PENINGKATAN RASA NASIONALISME DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SD NEGERI 1 KLAHANG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
DWI RAHMAWATI
0901100110
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Dwi Rahmawati
NIM : 0901100110
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:
PENINGKATAN RASA NASIONALISME DAN PRESTASI BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SD NEGERI 1 KLAHANG
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, Februari 2013 Yang menyatakan,
DWI RAHMAWATI
NIM. 0901100110
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa nasionalisme dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), karena masih kurangnya rasa nasionalisme siswa dan rendahnya hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran di kelas yang dibuktikan dengan adanya siswa yang nilainya di bawah KKM. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Klahang yang berjumlah 32 siswa yang terdiri dari 19 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan, meliputi perencanaan, pelaksanaan, tindakan, dan refleksi. Alat pengumpul data yang digunakan yaitu evaluasi tertulis untuk mengetahhui prestasi siswa pada setiap akhir pertemuan, dan angket untuk mengetahui rasa nasionalisme siswa pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rasa nasionalisme siswa pada siklus I yaitu rata-rata 31,75 dengan ketuntasan mencapai 79,38% dan pada siklus II yaitu rata-rata 32,47 dengan ketuntasan mencapai 81,18%, sedangkan nilai rata-rata tes/evaluasi siswa siklus I yaitu 75 dengan ketuntasan belajar mencapai 75%, sedangkan pada siklus II rata-rata siklus II yaitu 79,69 dengan ketuntasan mencapai 84,38%.
Kata Kunci : IPS, nasionalisme, pembelajaran PBL, prestasi belajar.
MOTTO
(Yaitu) orang-orang (yang mentaati Allah dan Rasul) yang kepada mereka ada orang-orang yang mengatakan:
"Sesungguhnya manusiatelah mengumpulkan pasukan untuk menyerang kamu, karena itu takutlah kepada mereka",
maka perkataan itu menambah keimanan mereka dan mereka menjawab: "Cukuplah Allah menjadi Penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung”.
(QS. Ali Imron [3] : 173)
“Allah tidak akan membebani seseorang
melainkan sesuai dengan dengan kesangggupannya, ia mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakan dan ia mendapat siksa
(dari kejahatan) yang dikerjakannya”. (QS. Al Baqarah : 286)
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini kupersembahkan dengan segala kerendahan hati dan ketulusan jiwa untuk mereka yang sangat berarti dalam hidupku :
Allah SWT atas ridho dan izinMu yang selalu menuntun, melancarkan, dan memudahkan langkahku.
Kedua orang tuaku, Bapak Maryono dan Ibu Markhamah, setiap detik waktu penyelesaian karya ini merupakan buah getaran doa beliau yang aku sayangi dan aku hormati, terima kasih untuk semua dukungan, kasih sayang yang tulus, serta doa-doa
yang selalu tercurah disetiap sujud sucimu yang tiada pernah putus dalam setiap langkahku.
Kakakku tersayang, Eka dan Ela yang selalu memberikan aku semangat dan membangunkan harapanku untuk selalu berjuang dan berdoa.
Sahabat-sahabat seperjuanganku Dea, Sevy, Army, Yulia, Amal, mba Tami bersama kalian aku menemukan indahnya persahabatan dan kebersamaan yang berarti.
Sahabat kost Mba Yeyen, Iie, Ekka, Ucy, Puput yang tulus dan ikhlas memberikan dorongan dan semangat untukku.
Teman-teman FKIP PGSD’09
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji syukur ke hadirat Sang Maha Pencipta Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Hidayah, serta Innayah-Nya. Shalawat dan salam teruntuk Nabi Muhammad SAW sang revolusioner sejati bagi umat islam. Dengan usaha yang telah dilakukan Insya Allah dengan sungguh-sungguh
akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan
Rasa Nasionalisme Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas IV SD Negeri 1
Klahang”, sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
prodi PGSD Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Peneliti menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto
2. Drs. Ahmad, M.Pd, selaku Dekan Universitas Muhammadiyah Purwokerto 3. Drs. Enuch Zaenudin, M.A, selaku Ketua Program Pendidikan di Pendidikan
Guru Sekolah Dasar
4. Drs. Pamujo, MM.,M.Pd, selaku Pembimbing I yang banyak memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini 5. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini
6. Seluruh staf Pengajar Program Studi PGSD UMP yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat dalam hidup kepada penyusun untuk berkarya dalam masyarakat
7. Suseno Eko Pergito, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Klahang yang telah memberikan izin kepada peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian 8. Wihintarti, S.Pd. selaku guru kelas IV SD Negeri 1 Klahang yang membantu
peneliti dalam melakukan penelitian
9. Hayunta Sharadea selaku sahabat dan teman sejawat yang banyak membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian
10.Semua pihak yang telah membantu penyelesaian karya ini.
Kepada beliau yang tersebut di atas, sekali lagi penulis mengucapkan terimakasih atas segala bantuannya, semoga Allah SWT membalas amal dan budi baik bapak dan ibu seta rekan-rekan sekalian.
Akhir kata semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi semuanya untuk kemajuan ilmu pendidikan di masa sekarang dan di masa yang akan datang. Wassalamualaikum Wr. Wb.
Purwokerto, 14 Februari 2013
Peneliti
DAFTAR ISI
C. Tujuan Penelitian ………... 5
D. Manfaat Penelitian ………. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ……….. 8
1. Nasionalisme ………... 8
2. Hakikat Prestasi Belajar ……….. 14
3. Ilmu Pengetahuan Sosial ……….. 24
4. Model Pembelajaran Problem Based Learning ………... 31 B. Penelitian yang Relevan ……….. 38
C. Kerangka Berfikir ……… 39
D. Hipotesis Penelitian ……….. 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ………. 41
B. Subyek Penelitian ………. 42
C. Instrument Penelitian……… 42
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ……… 42
E. Analisis Data ……… 47
F. Indikator Penelitian ………. 53
G. Prosedur Penelitian ……….. 53
BAB IV HASIL PEBELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ………... 58
1. Siklus 1 ………... 58
2. Siklus 2 ………... 77
B. Pembahasan ………. 98
1. Pembahasan Siklus 1 ………. 98
2. Pembahasan Siklus 2 ………100
3. Pembahasan Siklus 1 dan Siklus 2 ………...102
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ………109
B. Saran ………..110
DAFTAR PUSTAKA ………..111
LAMPIRAN………...113
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Jenis, Indikator dan Cara Evaluasi Prestasi ………...19
Tabel 2.2 Sintaks Model Pembelajaran PBL ………....33
Tabel 3.1 Skala Nilai Angket ………47
Tabel 3.3 Penggolongan Rentang Nilai Rata-rata Kelas ………...52
Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 1 ………...70
Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 1 ……….72
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Prestasi Belajar Siswa Siklus 1 ………...73
Tabel 4.4 Hasil Angket Rasa Nasionalisme Siswa Siklus 1 ………...73
Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 2 ………...89
Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Aktivitas siswa siklus 2 ………...92
Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Prestasi Belajar Siswa Siklus 2 ………...92
Tabel 4.8 Hasil Angket Rasa Nasionalisme Siswa Siklus 2 ……….93
Tabel 4.9 Perubahan Prestasi Siwa Pada Siklus 1 Dan Siklus 2 ………...96
Tabel 4.10 Perubahan Aktivitas Siswa Pada Siklus 1 Dan 2 ………97
Tabel 4.11 Perubahan Aktivitas Guru Pada Siklus 1 Dan 2 ……….97
Tabel 4.12 Perubahan Rasa Nasionalisme Pada Siklus 1 Dan 2 ………...97
Tabel 4.13 Perubahan Aktivitas Guru ……….103
Tabel 4.14 Perubahan Aktivitas Siswa ………104
Tabel 4.15 Perubahan Prestasi Belajar Siswa ………...105
Tabel 4.16 Perubahan Nasionalisme Siswa ………107
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ……….40
Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Mc Taggart ………...53
Gambar 4.1 Guru Menjelaskan Materi Melalui Media ……….62
Gambar 4.2 Siswa Membentuk Kelompok………62
Gambar 4.3 Perwakilan dari Kelompok Memaparkan Hasil Diskusi………64
Gambar 4.4 Siswa Terlibat dalam Pemanfaatan Media……….68
Gambar 4.5 Semua Anggota Kelompok Mempresentasikan Hasil Diskusi……..80
Gambar 4.6 Dadu Penentuan Urutan Kelompok………81
Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Materi………...85
Gambar 4.8 Kelompok Mempresentasikan Hasil Diskusi……….87
Gambar 4.9 Grafik Perubahan Aktivitas Guru ………103
Gambar 4.10 Grafik Perubahan Aktivitas Siswa ………...104
Gambar 4.11 Grafik Perubahan Prestasi Siswa ………..106
Gambar 4.12 Grafik Perubahan Rasa Nasionalisme Siswa ………107
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Surat Ijin Penelitian
1. SK Pembimbing Skripsi. ... ...113
2. Surat Permohonan Penelitian dari Fakultas ... ...115
3. Surat Ijin Penelitian dari SD Negeri 1 Klahang. ... ...116
4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... ...117
Lampiran B. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1. Silabus...118
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1………...120
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ...125
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ………...131
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ………...136
Lampiran C. Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Lembar Observasi Aktivitas Siswa 1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... ...141
2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... ...153
Lampiran D. Lembar Kerja Siswa 1. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1...165
2. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... ...170
3. Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan 1 ... ...175
4. Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan 2………...…...180
Lampiran E. Soal Evaluasi 1. Kisi-Kisi Soal Evaluasi 1 siklus I ... ...185
2. Kisi-Kisi Soal Evaluasi 2 siklus I ... ...186
3. Kisi-Kisi Soal Evaluasi 1 siklus II ... ...187
4. Kisi-Kisi Soal Evaluasi 2 siklus II ... ...188
5. Evaluasi 1 siklus I ………...189
6. Evaluasi 2 siklus I ………...193
7. Evaluasi 1 siklus II ………...196
8. Evaluasi 2 siklus II ………...199
9. Kunci Jawaban Evaluasi 1 siklus I...202
10.Kunci Jawaban Evaluasi 2 siklus I………...203
11.Kunci Jawaban Evaluasi 1 siklus II………...204
12.Kunci Jawaban Evaluasi 2 siklus II………...205
Lampiran F. Angket Nasionalisme 1. Kisi-kisi angket ………...206
2. Angket Rasa Nasionalisme siklus I………...207
3. Angket Rasa Nasionalisme siklus II………...210
Lampiran G. Hasil Wawancara dan Hasil Perhitungan. 1. Hasil Wawancara Siklus I………...213
2. Hasil Wawancara Siklus II………...215
3. Hasil Perhitungan Nilai Siswa….………...217
4. Hasil Perhitungan Angket Rasa Nasionalisme Siklus I…………...218
5. Hasil Perhitungan Angket Rasa Nasionalisme Siklus II………...219
6. Hasil Perhitungan Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus I…….…...220
7. Hasil Perhitungan Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus I….……...221
8. Hasil Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus I……….………...222
9. Hasil Perhitungan Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus I…..…...223
10.Hasil Perhitungan Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus II……...224
11.Hasil Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus II………...225
12.Hasil Perhitungan Aktivitas Guru Siklus I………...226
13.Hasil Perhitungan Aktivitas Guru Siklus II………...228
Lampiran H. Dokumentasi Penelitian 1. Foto-foto Hasil Penelitian………...………...230
Lampiran I. Biodata 1. Biodata Peneliti………...235
2. Biodata Observer ………...236
