RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Kelas/ Semester : II / 2
Tema : 5. Hidup Bersih dan Sehat
Subtema/Pembelajaran : 3. Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain / 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkansikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikutiaturan,peduli,disiplin waktu serta tidakmudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
3.9 Mengenal bangun datar, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya. 4.6 Mengurai unsur-unsur bangun datar sederhana dari benda-benda di sekitar Indikator:
3.9.1 Mengelompokkan benda-benda di sekitar sebagai bangun datar. 4.6.1 Mengurai unsur-unsur bangun datar yaitu sisi dan sudut.
4.6.2 Menggambar bangun datar berupa segi tiga, segi empat dan segi enam dengan ukuran tertentu
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhan
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan / atau bahasa daerah
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
Indikator
3.2.2 Menceritakan berbagai jenis kegiatan di lingkungan sekolah.
4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.
SBDP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.
3.2 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.
4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak
Indikator:
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari. 3.3.2 Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak. 3.3.3 Mengidentifikasi gerak simbolik
4.12.1Menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo lambat sesuai dinamika gerak.
4.12.2Menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo sedang sesuai dinamika gerak.
4.12.3Menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo cepat sesuai dinamika gerak.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerakan dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat.
2. Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerakan dengan memperhatikan tempo dengan cermat.
3. Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi gerakan simbolik dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo lambat sesuai dinamika gerak dengan cermat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo sedang sesuai dinamika gerak dengan cermat.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo cepat sesuai dinamika gerak dengan cermat.
7. Dengan mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengurai unsur-unsur bangun datar yaitu sisi dan sudut dengan cermat.
8. Dengan mengamati menggambar, siswa dapat mengelompokkan benda-benda di sekitar sebagai bangun datar dengan cermat.
10. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menggambar bangun datar berupa segitiga, segiempat dan segienam dengan ukuran tertentu dengan percaya diri.
11. Dengan memperhatikan urutan gambar, siswa dapat menulis cerita dengan cermat. 12. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan manfaat mencuci tangan dengan
benar.
13. Dengan mempelajari tulisan cerita, siswa dapat membaca cerita pengalaman dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Mengelompokkan benda-benda di sekitar sebagai bangun datar. 2. Mengurai unsur-unsur bangun datar yaitu sisi dan sudut.
3. Menggambar bangun datar berupa segi tiga, segi empat dan segi enam dengan ukuran tertentu
4. Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari. 5. Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak. 6. Mengidentifikasi gerak simbolik
E. Metode Pembelajaran
Metode : ceramah, diskusi, Tanya jawab, demonstrasi
Pendekatan : Scientific (mengamati, menannya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran: Project Based Learning F. Media, alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : gambar kebun, permainan dam-daman 2. Alat :
-3. Sumber belajar:
Sulistyo, dkk. 2014. Buku Guru Kelas II Tema V “Hidup Bersih dan Sehat
”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sulistyo, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas II Tema V “Hidup Bersih dan Sehat
”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
1. Mengucapkan salam
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing
3. Guru melakukan presensi tentang kehadiran siswa
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan mengamati gambar-gambar tentang kegiatan kebersihan
kebun sekolah (mengamati). Kegiatan
Inti
1. Siswa mengamati gambar bentuk kebun sekolah (mengamati). 2. Siswa mengamati teks bacaan kegiatan tukang kebun, Siti, dan
teman-temannya (mengamati)
3. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa (menanya)
4. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya. (menanya)
5. Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka. (menanya)
6. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan. (menanya)
7. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara klasikal. (menanya)
8. Siswa menyanyikan lagu bermain dengan percaya diri.
9. Guru membimbing siswa untuk membentuk paduan suara dalam menyanyikan lagu bermain.
10. Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjadi drigen. Dirigen memimpin kegiatan bernyanyi dengan mengayunkan tangannya sesuai irama.
11. Siswa bernyanyi mengikuti irama yang diperagakan oleh ayunan tangan dirigen.
12. Siswa membuat titik-titik dasar arena permainan dam-daman. 13. Siswa menghubungkan titik-titik yang ada dalam arena
permainan dam-daman.
14. Siswa mengidentifikasi bentuk gambar arena dam-daman. 15. Jawaban siswa dibahas guru bersama siswa.
16. Bentuk arena dam-daman adalah bangun datar segitiga dan segiempat. Apabila siswa menjawab lain, jawaban dibahas bersama siswa.
17. Setelah siswa menulis bangun yang terdapat di arena dam-daman, siswa menentukan banyak bangun segitiga, segiempat, dan segienam banyak sudut dan banyak sisi.
18. Siswa menulis cerita tentang keadaan teras kelas.
19. Siswa melengkapi cerita dengan menuliskan langkah-langkah menjaga teras kelas selalu bersih.
20. Guru membimbing siswa untuk menuliskan cerita menjaga teras kelas selalu bersih
150menit
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
H. Penilaian 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: percaya diri, teliti dan santun b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN a. Penilaian Sikap
N o
N a m a si s w a
Perubahan tingkah laku
Percaya diri Teliti Santun
B
T MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 . 2 . 3 . 4 . 5 . D s t .
b. Pengetahuan
Menulis bangun datar dari permainan dam-daman. Jawaban:
