• Tidak ada hasil yang ditemukan

S BIO 1102928 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S BIO 1102928 Table of content"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

UCAPAN TERIMA KASIH... i

ABSTRAK... iii

DAFTAR ISI... v

DAFTAR TABEL... vii

DAFTAR GAMBAR... viii

DAFTAR LAMPIRAN... x

BAB I PENDAHULUAN

F. Strktur Organisasi Skripsi... 5

BAB II KEGIATAN LABORATORIUM DAN DESAIN KEGIATAN LABORATORIUM, DIAGRAM VEE, HUBUNGAN FAKTA DAN TRANSFORMASI PADA PRAKTIKUM, ANALISIS POTENSI MATERI SISTEM RESPIRASI (PERNAPASAN) A. Kegiatan Laboratorium dan Desain Kegiatan Laboratorium... 7

B. Diagram Vee... 10 Transformation)... 13

5. Komponen Perolehan Pengetahuan (Knowledge Claim)... 13

C. Hubungan Fakta dan Proses Transformasi pada Praktikum... 14

D. Analisis Potensi Materi Sistem Respirasi (Pernapasan)... 15

BAB III METODE PENELITIAN A. Definisi Operasional... 20

B. Desain Penelitian... 21

C. Populasi dan Sampel... 22

D. Instrumen Penelitian... 23

E. Teknik Pengumpulan Data... 29

F. Analisis Data... 30

(2)

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN

A. Temuan... 33

1. Catatan Kegiatan Eksekusi DKL... 34

2. Struktur DKL berdasarkan Keberadaan Komponen Diagram Vee... 36

3. Struktur DKL berdasarkan Hasil Skoring setiap Komponen Diagram Vee... 37

4. Kemunculan Fakta dan Proses Transformasai... 40

B. Pembahasan... 41

1. Catatan Kegiatan Eksekusi DKL... 41

2. Struktur DKL berdasarkan Keberadaan Komponen Diagram Vee... 48

3. Struktur DKL berdasarkan Hasil Skoring setiap Komponen Diagram Vee... 51

4. Kemunculan Fakta dan Proses Transformasai... 70

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI A. Simpulan... 74

B. Implikasi dan Rekomendasi... 75

DAFTAR PUSTAKA... 76

LAMPIRAN... 79

(3)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Model Desain Kegiatan Laboratorium... 9

Tabel 3.1 Catatan Kegiatan Eksekusi DKL... 23

Tabel 3.2 Rubrik Keberadaan Komponen Diagram Vee... 24

Tabel 3.3 Keberadaan Komponen Diagram Vee pada DKL SMP dan SMA Materi Sisterm Respirasi... 25

Tabel 3.4 Rubrik Penilaian Pertanyaan Fokus... 25

Tabel 3.5 Rubrik Penilaian Objek/Peristiwa... 26

Tabel 3.6 Rubrik Penilaian Teori, Prinsip dan Konsep... 26

Tabel 3.7 Rubrik Penilaian Catatan/Transformasi... 27

Tabel 3.8 Rubrik Penilaian Klaim Pengetahuan... 27

Tabel 3.9 Skor Komponen Diagram Vee pada DKL SMP/SMA Materi Sistem Respirasi... 28

Tabel 3.10 Rubrik Penilaian Fakta dan Proses Transformasi... 28

Tabel 3.11 Frekuensi Skor pada Analisis Fakta dan Proses Transformasi... 29

Tabel 3.12 Pengumpulan dan Pengolahan Data Penelitian ... 30

Tabel 4.1 Desain Kegiatan Laboratorium Sistem Respirasi yang terkumpul dari SMP dan SMA Negeri di Kota Bandung... 34

Tabel 4.2 Catatan Kegiatan Eksekusi DKL Sistem Respirasi... 35

Tabel 4.3 Analisis Struktur DKL SMP Konsep Sistem Respirasi Berdasarkan Keberadaan Komponen Diagram Ve... 36

Tabel 4.4 Analisis Strutur DKL SMA Konsep Sistem Respirasi Berdasarkan Keberadaan Komponen Diagram Vee... 37

Tabel 4.5 Hasil Skoring Diagram Vee pada DKL SMP Konsep Sistem Respirasi... 38

Tabel 4.6 Hasil Skoring Diagram Vee pada DKL SMA Konsep Sistem Respirasi... 39

(4)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Diagram Vee... 11

Gambar 2.2 Alat Respirometer Sederhana... ... 18

Gambar 2.3 Prinsip Kerja Alat Respirometer Sederhana... 19

Gambar 3.1 Alur Penelitian………... 32

Gambar 4.1 Contoh Langkah Kerja yang Membingungkan pada DKL PG.04... 42

Gambar 4.2 Contoh Langkah Kerja yang tidak menuntun pada DKL AL.17.. 42

Gambar 4.3 Contoh Langkah Kerja yang tidak Terstruktur pada DKL PG.06... 44

Gambar 4.4 Contoh DKL yang Meencantumkan Bahan tapi Tidak Digunakan pada DKL AG.12………... 44

Gambar 4.5 Contoh Hasil Pengamatan yang tidak sesuai Tujuan dan tanpa Pertanyaan Pengarah pada DKL AG.03... 45

Gambar 4.6 Contoh Pertanyaan Pengarah yang Tidak Dapat Dijawab dari Kegiatan Praktikum pada DKL AP.07... 46

Gambar 4.7 DKL PG.01... 47

Gambar 4.8 DKL AP.01... 48

Gambar 4.9 Grafik Persentase Komponen Diagram Vee pada DKL Sistem Respirasi... 49

Gambar 4.10 Contoh DKL SMA yang Memiliki Struktur Lengkap pada DKL AG.14... ... ... 50

Gambar 4.11 Grafik Rerata Skor Komponen Diagram Vee pada DKL... 51

Gambar 4.12 Grafik Rerata Skor Komponen Pertanyaan Fokus pada DKL... 52

Gambar 4.13 Grafik Persentase Komponen Pertanyaan Fokus pada DKL... 53

Gambar 4.14 Contoh Pertanyaan Fokus dengan SKor 2 pada DKL PG.07... 53

Gambar 4.15 Contoh Pertanyaan Fokus dengan Skor 3 pada DKL AP.01... 54

Gambar 4.16 Grafik Rerata Skor Komponen Objek/Peristiwa... 55

(5)

Gambar 4.19 Contoh Komponen Objek/Peristiwa dengan Skor 3 pada DKL

AG.08... 57

Gambar 4.20 Contoh Komponen Objek/Peristiwa dengan Skor 1 pada DKL AP.02... 58

Gambar 4.21 Grafik Rerata Skor Komponen Teori, Prinsip dan Konsep pada DKL... 59

Gambar 4.22 Grafik Persentase Komponen Teori, Prinsip dan Konsep pada DKL... 60

Gambar 4.23 Komponen Teori, Prinsip dan Konsep pada DKL AG.08... 61

Gambar 4.24 Grafik Rerata Skor Komponen Catatan/Transformasi... 62

Gambar 4.25 Grafik Persentase Komponen Catatan/Transformasi pada DKL Sistem Respirasi... 63

Gambar 4.26 Contoh Ketiadaan Komponen Catatan/Transformasi pada DKL PG.05... 64

Gambar 4.27 Contoh Komponen Catatan pada DKL AP.01... 65

Gambar 4.28 Contoh Komponen Transformasi pada DKL AP.07... 65

Gambar 4.29 Grafik Rerata Skor Komponen Klaim Pengetahuan... 67

Gambar 4.30 Grafik Persentase Komponen Klaim Pengetahuan pada DKL... 67

Gambar 4.31 Komponen Klaim Pengetahuan dengan Skor 4 pada DKL AG.08... 68

Gambar 4.32 Komponen Klaim Pengetahuan dengan skor 2 pada DKL AP.05... 69

Gambar 4.33 Grafik Persentase Fakta dan Proses Transformasi pada DKL.... 70

Gambar 4.34 Skor 1 pada Analisis Fakta dan Transformasi pada DKL AG.12... 71

(6)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A

Lampiran A1 Instrumen Catatan Kegiatan Eksekusi DKL... 79

Lampiran A.2 Rubrik Keberadaan Komponen Diagram Vee... 80

Lampiran A.3 Instrumen Keberadaan Komponen Diagram Vee pada DKL SMP dan SMA Materi sistem Respirasi... 81

Lampiran A.4 Rubrik Penilaian Komponen-komponen Diagram Vee... 82

Lampiran A.5 Instrumen Rekapitulasi Skor Komponen Diagram Vee pada DKL SMP/SMA Materi Sistem Respirasi... 84

Lampiran A.6 Rubrik Penilaian Fakta dan Proses Transformasi... 85

LampiranA.7 Frekuensi Skor pada Analisis Fakta dan Proses Transformasi... 86

Lampiran B Lampiran B.1 Desain Kegiatan Laboratorium Sistem respirasi pada Jenjang SMP... 87

Lampiran B.2 Desain Kegiatan Laboratorium Sistem respirasi pada Jenjang SMA... 94

Lampiran C Lampiran C.1 Catatan Eksekusi DKL SMP... 131

Lampiran C.2 Catatan Eksekusi DKL SMA... 132

Lampiran C.3 Hasil Analisis Struktur dan Kualitas DKL SMP... 137

Lampiran C.4 Hasil Analisis Struktur dan Kualitas DKL SMA... 143

Lampiran C.5 Rekapitulasi Analisis Struktur dan Kualitas DKL SMP dan SMA... 164

Lampiran C.6 Hasil Analisis Fakta dan Proses Transformasi DKL SMP... 165

Lampiran C.7 Hasil Analisis Fakta dan Proses Transformasi DKL SMA... 166

(7)

Lampiran E

Lampiran E.1 Surat Izin Penelitian... 171

Referensi

Dokumen terkait

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Ilmu Pendidikan. © Senja Wijaya Rahmat Universitas

Profil Resiliensi Siswa Yang Berlatar Belakang Orangtua Tunggal (Studi Deskriptif Pada Siswa SMP Negeri 18 Tasikmalaya TA 2013/ 2014).. Universitas Pendidikan Indonesia |

MENURUT ORGANI SASI / BAGI AN ANGGARAN, UNI T ORGANI SASI , PUSAT,DAERAH DAN KEWENANGAN. KODE PROVINSI KANTOR PUSAT KANTOR DAERAH DEKONSEN

4.2.6 Gambaran perbandingan usaha batu alam dengan usaha unggulan lainnya dilihat dari tenaga kerja

Tahun 2016, sebagaimana yang sudah kami zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA upload pada

PERTANAHAN NASIONAL TENTANG TATA CARA PENGGANTIAN SERTIPIKAT HAK ATAS TANAH.. Sertipikat lama adalah sertipikat yang telah diterbitkan oleh Kantor Pendaftaran Tanah, Kantor

PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR DAN IQ BERDASARKAN HASIL BELAJAR PADA MAHASISWA ILMU KEOLAHRAGAAN 2012.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Kepala Seksi Penatagunaan Tanah setelah mendapat petunjuk dari Kepala Kantor Pertanahan Kabupaten/Kotamadya mempersiapkan surat keputusan dengan menggunakan formulir isian Lampiran