• Tidak ada hasil yang ditemukan

s pls 055057 table of content(2)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "s pls 055057 table of content(2)"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Wegga Rangga Kusumah, 2012

Peran Tutor Dalam Meningkatkan Motivasi Keberlanjutan Belajar Peserta Didik Kesetaraan Paket B Di Pkbm Sukabaru Desa Cigugur Kecamatan Parongpong Kabupaten Bandung Barat

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu vii DAPTAR ISI

SURAT PERNYATAAN ... i

KATA PENGANTAR ... ii

UCAPAN TERIMAKASIH... iii

ABSTRAK ... vi

DAPTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... ix

BAB I PENDAHULIAN A. LatarBelajangMasalah ... 1

B. IdentifikasiMasalah ... 6

C. RumusanMasalah ... 7

D. TujuanPenelitian ... 7

E. KegunaanPenelitian ... 8

F. SistematikaPenulisan ... 9

BAB II TINJAUAN TEORITIS A. Tutor Dalam Program PendidikanKesetaraan ... 11

1. Konsep Tutor ... 11

2. Peran Tutor DalamPendidikanKesetaraan ... 13

3. Peran Tutor DalamMemotivasiPeserta Didik ... 16

B. KonsepMotivasi ... 18

1. PengertianMotivasi ... 18

2. JenisMotivasi ... 20

3. FungsiMotivasi………...23

4. TujuanMotivasi ... 24

5. Unsur-UnsurPenggerankMotivasi ... 24

C. KonsepPendidikanBerkelanjutan ... 26

D. PendidikanKesetaraanSebagai Program PLS ... 30

1. PengertianPendidikanKesetaraan ... 30

2. Fungsi Dan TujuanPendidikanKesetaraan... 31

3. PrinsipPengembanganKurikulumPendidikanKesetaraan ... 32

4. PesertaDidikPendidikanKesetaraan ... 32

(2)

Wegga Rangga Kusumah, 2012

Peran Tutor Dalam Meningkatkan Motivasi Keberlanjutan Belajar Peserta Didik Kesetaraan Paket B Di Pkbm Sukabaru Desa Cigugur Kecamatan Parongpong Kabupaten Bandung Barat

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu viii BAB III PROSEDUR PENELITIAN

A. MetodePenelitian ... 37

B. SubjekPenelitian ... 39

C. Definisi Operasional ... 41

D. Instrumen Dan TeknikPengumpulan Data ... 42

1. Instrumen ... 42

2. TeknikPengumpulan Data ... 43

E. Langkah-LangkahPenelitian ... 46

1. TahapPralapangan ... 46

2. TahapKegiatanLapangan ... 48

3. TahapAnalisis Data ... 49

F. TeknikAnalisis Data ... 49

1. Reduksi Data ... 50

2. Penyajian Data/Display Data ... 51

3. MenarikKesimpulan/Verifikasi... 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. GambaranUmumLokasiPenelitian ... 52

1. Letak Dan KeadaanAlamLokasiPenelitian ... 52

2. KeadaanPenduduk ... 52

B. Profil PKBM Sukabaru ... 55

1. SejarahBerdirinya PKBM Sukabaru ... 55

2. Kepengurusan PKBM Sukabaru ... 56

3. TenagaPendidik Dan TenagaKependidikan PKBM Sukabaru ... 56

4. Peserta Didik PKBM Sukabaru ... 57

C. Data Dan HasilPenelitian ... 57

1. Gambaran karakteristik dan prestasi belajar Peserta didik paket B... 59

2. Gambaran motivasi berkelanjutan peserta didik paket B ... 64

3. Peran tutor dalam meningkatkan motivasi keberlanjuntanPeserta didik ... 69

... D. PembahasanHasilPenelitian ... 76

1. Karakteristik Dan PrestasiBelajar ... 76

2. MotivasiBerkelanjutanPeserta Didik... 78

3. Peran Tutor DalamMemotivasiPeserta Didik ... 80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 84

Referensi

Dokumen terkait

secara bertahap dan terencana PNS dan Pegawai Tetap Non PNS, Pegawai Tidak Tetap yang Bertugas di Instansi Pemerintahan Batang (5) sumberdaya aparatur pemerintah daerah

Haruman, Tendi & Rahayu, Sri, 2007, Penyusunan Anggaran Perusahaan, Edisi kedua, Penerbit Graha Ilmu, Yogyakarta. Munandar, M, 2001, Budgeting, Perencanaan kerja

Teknik angket atau kuesioner adalah teknik komunikasi tidak langsung sebagai alat pengumpul data untuk memperoleh data mengenai hubungan proses komunikasi

subjek penelitian dengan instrumen yang sama dalam kondisi yang berbeda. Derajat konsistensi diperoleh sebagai proporsi varians skor perolehan subjek. Metode yang

• Model-driven development – a system development strategy that emphasizes the drawing of system models to help visualize and analyze problems, define business requirements,

 Represent independent ideas independently in code  Represent relationships among ideas directly in code  Combine ideas expressed in code freely.  where and only

ontologi ilmu meliputi apa hakikat ilmu itu, apa hakikat kebenaran dan kenyataan yang inheren dengan pengetahuan ilmiah, yang tidak terlepas dari persepsi

Kemudian dapat dilihat dari penampang serat yang terlihat dari gambar, dari satu helai serat masih memiliki bagian-bagian serat di dalamnya sehingga dapat