• Tidak ada hasil yang ditemukan

Employability +Skills_tristanti unyacid

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Employability +Skills_tristanti unyacid"

Copied!
4
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 4 Halaman )

Teks penuh

(1)

EMPLOYABILITY SKILLS

Oleh :

Tristanti

(2)

Employability Skills

Serangkaian keterampilan yang mendukung

(3)

Employability skills meliputi:

1. Keterampilan dasar

a. Keterampilan berkomunikasi lisan

b. Membaca (mengerti dan dapat mengikuti alur berfikir) c. Penguasaan dasar-dasar berhitung

d. Keterampilan menulis

2. Keterampilan berfikir tingkat tinggi a. Keterampilan pemecahan masalah b. Keterampilan belajar

c. Keterampilan berfikir inovatif dan kreatif d. Keterampilan membuat keputusan

1. Keterampilan dasar

a. Keterampilan berkomunikasi lisan

b. Membaca (mengerti dan dapat mengikuti alur berfikir) c. Penguasaan dasar-dasar berhitung

d. Keterampilan menulis

2. Keterampilan berfikir tingkat tinggi a. Keterampilan pemecahan masalah b. Keterampilan belajar

(4)

3. Karakter dan keterampilan afektif a. tanggung jawab

b. sikap positif terhadap pekerjaan c. jujur,hati-hati, teliti dan efisien

d. hubungan antar pribadi, kerjasama dan bekerja dalam tim

e. percaya diri dan memiliki sikap positif terhadap diri sendiri

f. penyesuaian diri dan fleksibel g. penuh antusias dan motivasi h. disiplin dan penguasaan diri

i. berdandan dan berpenampilan menarik j. memiliki integritas pribadi

k. mampu bekerja mandiri tanpa pengawasan orang lain 3. Karakter dan keterampilan afektif

a. tanggung jawab

b. sikap positif terhadap pekerjaan c. jujur,hati-hati, teliti dan efisien

d. hubungan antar pribadi, kerjasama dan bekerja dalam tim

e. percaya diri dan memiliki sikap positif terhadap diri sendiri

f. penyesuaian diri dan fleksibel g. penuh antusias dan motivasi h. disiplin dan penguasaan diri

i. berdandan dan berpenampilan menarik j. memiliki integritas pribadi

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 4 Halaman - 19.65 KB )

Dokumen terkait

PENDAHULUAN Hubungan Antara Self-Regulated Learning Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

jawab baik untuk diri sendiri maupun orang lain, belajar secara mandiri dan tidak.. tergantung kepada orang lain, dan mampu menyelesaikan masalah

Peranan Unit Pelaksana Teknis Sekolah Luar Biasa (UPT.SLB-E) Negeri Pembina Medan Dalam Memberikan Kegiatan Pembelajaran Keterampilan Bagi Penyandang Tuna Grahita

di bawah kontrol orang lain. Berdasarkan pernyataan di atas maka dapat disimpulkan.. bahwa anak yang mandiri adalah anak yang mampu melakukan aktivitasnya sendiri.

BAB II KAJIAN TEORI. beradaptasi secara harmonis dengan masyarakat di sekitarnya. Definisi lain

Remaja yang memiliki keterampilan sosial lebih mampu mengungkapkan perasaan baik itu positif ataupun negatif dalam hubungan interpersonal, tanpa perlu melukai orang lain

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. hanya kematangan fisik saja, tetapi juga kematangan sosial dan psikologis

Remaja yang memiliki ibu bekerja menunjukkan sikap yang mandiri dengan ciri-ciri sebagai berikut : memiliki kemampuan untuk mengambil keputusan tanpa pengaruh dari orang lain,

BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

Kelemahan metode pemberian tugas : (1) Tugas dirasa menyulitkan dan membebani peserta didik, (2) Tugas dikerjakan oleh orang lain tanpa pengawasan guru, (3) Tugas

MENJADI ORANG TUA CERDAS (MENDIDIK ANAK BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE) (haki)

Ini berarti mereka dapat dengan percaya diri menggunakan semua keterampilan mereka untuk bekerja dengan orang lain, menghargai pengetahuan orang lain, dan bekerja

SERVICE CVT SEPEDA MOTOR DI BENGKEL JAYA MANDIRI MOTOR

Dengan adanya kegiatan prakerin siswa-siswi di tuntut Untuk mempunyai sikap mandiri dan mampu berinteraksi dengan orang lain Sehingga siswa diharapkan dapat memiliki keterampilan serta

HUBUNGAN PENGGUNAAN GADGET DENGAN TINGKAT FOKUS BELAJAR ANAK DI UPT SD NEGERI 4 BILA KABUPATEN SIDENRENG RAPPANG - UMI Repository

Pada Era saat ini penggunaa gadget bagi anak usia sekolah dasar seharusnya tidak diberikan secara mandiri untuk anak menggunakan gadget tanpa pengawasan orang tua, jika tanpa