RPP Revisi 2017 KEARSIPAN 10 SMK.docx

(1)

(RPP) (RPP)

Satuan

Satuan Pendidikan Pendidikan : : SMK SMK N/SN/S Bidang

Bidang Keahlian Keahlian : : Bisnis Bisnis dan dan ManajemenManajemen Program

Program Keahlian Keahlian : : AdministrasiAdministrasi Paket

Paket Keahlian Keahlian : : Administrasi Administrasi PerkantoranPerkantoran Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : KearsipanKearsipan Materi

Materi : : Pengelolaan Pengelolaan ArsipArsip Kelas

Kelas /Semester /Semester : : X/GanjilX/Ganjil Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 18 18 Jam Jam Pelajaran Pelajaran (3Pertemuan)(3Pertemuan) Tahun

Tahun Pelajaran Pelajaran : : 2017/20182017/2018

A.

A. KompetensiKompetensi Inti : Inti : 1.

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.yang dianutnya”. 2.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotongMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui

proaktif melalui keteladanan, pemberian keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, nasihat, penguatan, pembiasaan, dandan pengkondisian

pengkondisian secara secara berkesinambungan berkesinambungan serta serta menunjukkan menunjukkan sikap sikap sebagaisebagai bagian

bagian dari dari solusi solusi atas atas berbagai berbagai permasalahan permasalahan dalam dalam berinteraksi berinteraksi secarasecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia” 3.

3. Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, menganalisis, menganalisis, dan dan mengevaluasitentangmengevaluasitentang pengetahuan

pengetahuan faktual, faktual, konseptual, konseptual, operasional operasional dasar, dasar, dan dan metakognitif metakognitif sesuaisesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada

pada tingkat tingkat teknis, teknis, spesifik, spesifik, detil, detil, dan dan kompleks, kompleks, berkenaan berkenaan dengan dengan ilmuilmu pengetahuan,

pengetahuan, teknologi, teknologi, seni, seni, budaya, budaya, dan dan humaniora humaniora dalam dalam kontekskonteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, du

pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,nia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 4.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, danMelaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

prosedur kerja kerja yang yang lazim lazim dilakukan dilakukan serta serta memecahkan memecahkan masalah masalah sesuaisesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan

pengembangan dari dari yang yang dipelajarinya dipelajarinya di di sekolah, sekolah, serta serta mampumampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) No

(2)

(IPK) 1 3.1 Menerapkan prinsip-prinsip

pengelolaan arsip

3.1.1 Mengidentifikasi pengertian arsip, dokumen, dokumentasi, pustaka, warkat dan kliping.

3.1.2 Menguraikan pengertian arsip menurut para pakar

3.1.3 Menjelaskan pengertian arsip, dokumen, dokumentasi, pustaka, warkat dan kliping.

3.1.4 Menganalisis jenis arsip, dokumen, dokumentasi, pustaka, warkat dan kliping.

2 4.1 Melakukan pengelolaan arsip berdasarkan prinsip-prinsip

kearsipan

4.1.1 Membandingkan perbedaan dan persamaan arsip, dokumen dan pustaka.

4.1.2 Menerapkan pembuatan kliping 4.1.3 Membuat daftar klasifikasi

penyimpanan arsip 4.1.4 Membuat tab atau guide

4.1.5 Menentukan kode penyimpanan arsip

4.1.6 Mengindeks surat/berkas yang ada.

4.1.7 Membuat kartu indeks dari surat/berkas yang ada.

4.1.8 Memberi kode pada surat/berkas yang ada.

C. Tujuan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

 Mengidentifikasi pengertian arsip, dokumen, dokumentasi, pustaka, warkat dan kliping.

 Menguraikan pengertian arsip menurut para pakar

 Mendiskusikan pengertian arsip, dokumen, dokumentasi, pustaka, warkat dan kliping.

2. Pertemuan Kedua

 Menunjukkan jenis arsip, dokumen, dokumentasi, pustaka, warkat dan kliping.

 Membandingkan perbedaan dan persamaan arsip, dokumen dan pustaka. Menerapkan pembuatan kliping.

3. Pertemuan Ketiga

 Membuat daftar klasifikasi penyimpanan arsip

 Membuat tab atau guide

 Menentukan kode penyimpanan arsip

 Mengindeks surat/berkas yang ada.

 Membuat kartu indeks dari surat/berkas yang ada.

 Memberi kode pada surat/berkas yang ada. Fokus nilai-nilai sikap

(3)

3. Tanggung jawab 4. Kedisiplinan

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler a. Fakta

 Kejadian kecelakaan kerja dipengaruhi oleh berbagai faktor penyebab di dalam usaha produksi dakan melibatkan tenaga kerja, mesin dan peralatan, bahan-bahan yang digunakan dan berinteraksi satu sama lain dalam bentuk proses produksi. Interaksi ketiga faktor tersebut akan mempengaruhi tingkat keselamatan, kesehatan dan lingkungan kerja. b. Konsep

 Menurut Undang-undang No. 43 Tahun 2009. Arsip adalahrekaman kegiatan atau peristiwa dalam berbagai bentuk dan media sesuai dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang dibuat dan diterima oleh lembaga negara, pemerintah daerah, lembaga pendidikan, perusahaan, organisasi politik, organisasi kemasyarakatan, dan perorangan dalam pelaksanaan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

c. Prinsip

 Arsip mempunyai 4 kegunaan yaitu:

 Guna Informasi.

 Guna Yuridis

 Guna Sejarah

 Guna Ilmu Pengetahuan. d. Prosedur

 Arsip yang timbul karena kegiatan suatu organisasi, berdasarkan golongan arsip perlu disimpan dalam waktu tertentu. Arsip sementara sampai 1 tahun, Arsip yang diperlukandisimpan antara 2 – 3 tahun,Arsip Penting 5-10 tahun dan sebagian kecil dari jumlah arsip perlu disimpan secara permanen. Arsip yang disimpan pada bagian pengolah adalah arsip-arsip yang frekuensi penggunaannya cukup tinggi.

2. Materi Pembelajaran Remedial

 Menganalisis jenis arsip, dokumen, dokumentasi, pustaka, warkat dan kliping. 3. Materi Pembelajaran Pengayaan

 Memberi kode pada surat/berkas yang ada.

E. Metode Pembelajaran

1. Model: Discovery Learning 2. Pendekatan : Saintifik Learning

3. Metode : Ceramah, Diskusi dan Pembelajaran

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/alat:  LCD Projector  Speaker aktif  Note book  CD Pembelajaran interaktif ” 2. Bahan:  Kertas karton  Spidol

(4)

3. Sumber Belajar:

 Buku Siswa dan Buku guru

 Situs Internet

 Lingkungan Masyarakat sekitar

 Sumber belajar lain yang mendukung

G. Langkah-langkahPembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 6 x 45 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan Guru :

Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran. Apersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan

dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang

akan dilakukan. Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang

akan dipelajari.

 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan

sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:

 Pengertian Pengelolaan

 Pengertian Arsip

 Kegunaan Arsip

 Jenis Arsip

 Fungsi Arsip

 Syarat Petugas Arsip

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan

saat itu.

 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,

dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai

dengan langkah-langkah pembelajaran.

15 menit Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk

240 menit

(5)

pemberian rangsangan) Pengertian Pengelolaan  Pengertian Arsip  Kegunaan Arsip  Jenis Arsip  Fungsi Arsip

 Syarat Petugas Arsip dengan cara :

 Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan gambar/foto tentang

 Mengamati

Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru.

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)

materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan

 Kegunaan Arsip

 Jenis Arsip

 Fungsi Arsip

 Mendengar

Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan

 Kegunaan Arsip

 Jenis Arsip

 Fungsi Arsip

 Menyimak ,

Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Pengertian Pengelolaan  Pengertian Arsip  Kegunaan Arsip  Jenis Arsip  Fungsi Arsip

 Syarat Petugas Arsip Problem

statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab

melalui kegiatan belajar, contohnya :

 Mengajukan pertanyaan tentang :

 Kegunaan Arsip

 Jenis Arsip

(6)

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan

tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

 Banyak orang menyebut istilah arsip, coba Anda tuliskan pemahaman Anda tentang apa yang dimaksud dengan arsip?

Data collection (pengumpulan data)

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

 Mengamati obyek/kejadian,

 Wawancara dengan nara sumber

 Mengumpulkan informasi

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang

 Kegunaan Arsip

 Jenis Arsip

 Fungsi Arsip

 Membaca sumber lain selain buku teks,

Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang

 Kegunaan Arsip

 Jenis Arsip

 Fungsi Arsip

 Mempresentasikan ulang

 Aktivitas :

 Peserta didik diminta melakukan identifikasi mengenai

 Kegunaan Arsip

 Fungsi Arsip

 Peserta didik diminta Mengamati beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan-kegiatan dokumentasi

 Peserta didik diminta menanyakan hal yang berkaitan dengan dokumen dan dokumentasi

 Peserta didik diminta Menggunakan contoh-contoh dokumen dan kegiatan-kegiatan dokumentasi

 Peserta didik diminta Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen,

(7)

dokumentasi dan cara pengkodean

 Peserta didik diminta Mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen, peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan cara pengkodean

 Buatlah kelompok sesuai dengan kebutuhan, setiap kelompok terdiri atas lakilaki dan perempuan, carilah informasi tentang pengertian arsip, dokumen, dokumentasi, pustaka, warkat, kliping dari berbagai sumber referrensi kemudian diskusikan dalam kelompok dan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas serta kelompok lain mendengarkan dan memperikan komentar.

 Mendiskusikan

 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi dimana tiap kelompok terdiri dari 3-6 orang untuk mendiskusikan tentang

 Mengulang

 Saling tukar informasi tentang :

 Kegunaan Arsip

 Jenis Arsip

 Fungsi Arsip

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Data processing

(pengolahan Data)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :

 Berdiskusi tentang data :

 Kegunaan Arsip

 Jenis Arsip

 Fungsi Arsip

yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil

(8)

dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai

 Kegunaan Arsip

 Jenis Arsip

 Fungsi Arsip

 Syarat Petugas Arsip Verification

(pembuktian)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :

 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :  Pengertian Pengelolaan  Pengertian Arsip  Kegunaan Arsip  Jenis Arsip  Fungsi Arsip

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah

dikerjakan oleh peserta didik. Generalizatio

(menarik kesimpulan)

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Pengertian Pengelolaan  Pengertian Arsip  Kegunaan Arsip  Jenis Arsip  Fungsi Arsip

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru

(9)

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian:

 Sikap (Spiritual dan Sosial)

 Observasi (jurnal)  Penilaian diri  Penilaian antarteman  Pengetahuan tertulis tentang  Pengertian Pengelolaan  Pengertian Arsip  Kegunaan Arsip  Jenis Arsip  Fungsi Arsip

 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah

disediakan.

 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan :

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,

peduli lingkungan) Kegiatan Penutup Peserta didik :

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting

yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Guru :

 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta

didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek (Kedisiplinan)

 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan

kerjasama yang baik

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/

perseorangan (jika diperlukan).

 Carilah artikel tentang Sekolah Menengah Kejuruan yang disesuaikan dengan tempat anda menuntut ilmu dari koran, majalah atau sumber lainnya ikutilah 7 cara membuat kliping yang baik dan menarik. Silahkan anda berkreasi dalam membuat kliping agar mempunyai nilai seni tinggi, bermanfaat dan menarikbagi pembaca.

 Mengagendakan pekerjaan rumah.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15 menit

(10)

 Ter tertulis  Keterampilan  Kinerja 2. Instrumen Penilaian: Terlampir 3. Pembelajaran Remedial:

Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:

 Menganalisis jenis arsip, dokumen, dokumentasi, pustaka, warkat dan kliping. 4. Pembelajaran Pengayaan:

Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:

 Memberi kode pada surat/berkas yang ada.

Mengetahui, Kepala SMK N/S

... NIP.

Bogor, 17 Juli 2017 Guru Mata Pelajaran

... NIP.