LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
Ovilia Astari Hamida (1503918)
Pendidikan Bahasa Jepang, Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
Ovi3692@gmail.com
Fungsi kurikulum dalam pendidikan adalah sebagai sarana pencerahan dan
memajukan suatu bangsa. Oleh sebab itu, landasan pengembangan kurikulum perlu mengacu kepada falsafah kehidupan bangsa Indonesia, dalam arti, kurikulum dikembangkan
berdasarkan cita-cita pembangunan bangsa Indonesia. Pengembangan kurikulum merupakan suatu proses perencanaan menetapkan berbagai kebutuhan, mengadakan identifikasi tujuan-tujuan dan saran –saran, menyusun persiapan instruksi, memenuhi segala persyaratan kebudayaan, sosial, dan pribadi yang dilayani oleh kurikulum.
Perencanaan kurikulum harus merupakan suatu progress pengembangan suatu misi berdasarkan pengembangan nilai-nilai; pengembangan kebijakan; menetapkan beberapa tujuan, sasaran, dan standar; memilih aktivitas belajar; menjamin implementasi yang tepat;dan siap mengadakan revisi atau perbaikan apabaila terjadi kesalahan. Pengembangan kurikulum sebaiknya dilakukan berdasarkan teori yang telah dikonseptualisasikan secara teliti dan hati-hati.
Menurut Unruh & Unruh (1984): “Curriculum Development : Problems, processes, and Progress is aimed at contemporary circumtances and fututre projection.” Pengembangan kurikulum bukan hanya merupakan berbagai abstraksi yang seringkali mendominasi
penulisan kurikulum. Akan tetapi, mempersiapkan beberapa contoh dan alternatif untuk tindakan yan merupakan inspirasi beberapa ide dan penyesuaian-penyesuaian lain secara lanjut.
Daftar Pustaka :
Dr. Tedjo Narsoyo Reksoatmojo, S. M. (2010). Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Bandung: PT Refika Aditama.
Kelly, A. (2009). The Curriculum: Theory and Practice. London: SAGE Publications Limited.
