PROGRAM KURSUS BAHASA INGGRIS

(1)

i

INSTRUMEN AKREDITASI

PROGRAM KURSUS BAHASA INGGRIS

BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL

(BAN-PNF)

Komplek Ditjen Mandikdasmen – Depdiknas, Gedung F2 Lantai 2 Jl. R.S. Fatmawati – Cipete Jakarta Selatan 12001

Telepon (021) 93827669 Faks: 7698141 e-mail: ban_pnf@yahoo.com

(2)

ii

Salah satu tugas pokok dan fungsi Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Non Formal

(BAN-PNF) adalah melaksanakan akreditasi terhadap satuan pendidikan (lembaga)

dan/atau program pendidikan non fomal. Akreditasi ini dilakukan untuk menilai

kelayakan satuan pendidikan dan/atau program pendidikan non formal. Untuk

menilai kelayakan tersebut perlu disusun suatu instrumen akreditasi yang mengacu

pada Standar Nasional Pendidikan (SNP) sebagaimana ditetapkan melalui Peraturan

Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005, yang mencakup 8 komponen

yaitu: (1) Standar Isi, (2) Standar Proses, (3) Standar Kompetensi Lulusan (SKL), (4)

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, (5) Standar Sarana dan Prasarana, (6)

Standar Pengelolaan, (7) Standar Pembiayaan, dan (8) Standar Penilaian.

Berkenaan dengan penilaian kelayakan satuan dan program PNF, maka Standar Isi

dan Standar Kompetensi Lulusan menjadi fokus yang utama.

Instrumen akreditasi merupakan alat untuk memperoleh data secara objektif dari

seluruh komponen akreditasi, sehingga hasil yang diperoleh dapat menggambarkan

situasi dan kondisi satuan pedidikan dan/atau program pendidikan yang

sesungguhnya. Untuk itu, instrumen ini harus diisi oleh pengelola satuan pendidikan

(lembaga) atau pihak yang bertanggungjawab atas terselenggaranya program

pendidikan non formal dengan memberikan jawaban dan informasi yang sebenarnya,

sehingga diperoleh hasil akreditasi yang objektif dan akuntabel. Sesuai dengan

prosedur akreditasi pendidikan non formal yang telah ditetapkan oleh BAN-PNF,

setelah proses evaluasi diri dengan mengisi instrumen akreditasi, tim asesor akan

melakukan visitasi untuk melakukan validasi terhadap data yang telah disampaikan

kepada BAN-PNF.

Atas perhatian dan kerjasama Saudara kami ucapkan terima kasih.

(3)

iii

1. Sebelum mengisi instrumen akreditasi , agar Saudara baca dan pelajari Pedoman

Pengisian Instrumen Akreditasi terlebih dahulu. Untuk memudahkan dalam

pengisian, mohon agar mempersiapkan seluruh dokumen pendukung yang diperlukan

dan terkait dengan proses akreditasi.

2. Instrumen akreditasi ini terdiri dari 2 bagian, yaitu:



Bagian Pertama memuat (1) Pernyataan Pimpinan Lembaga/ Penyelenggara

Program, dan (2) data yang terkait dengan identitas program dan/atau satuan

pendidikan non formal;



Bagian Kedua berisi butir-butir pernyataan yang mencakup 8 standar nasional

pendidikan. Butir-butir pernyataan tersebut berbentuk (1)

Pernyataan Terbuka

yaitu pernyataan yang harus dilengkapi, diisi, atau diberi penjelasan dan (2)

Pernyataan Tertutup yaitu pernyataan yang telah disediakan pilihan.

3. Pengisian data untuk pernyataan terbuka dilakukan dengan mengisi data pada ruang

yang tersedia. Apabila ruang tersebut tidak cukup, maka data dapat ditulis pada

lembar terpisah dengan memberikan tanda nomor butir pernyataan dan halaman

instrumen. Pengisian data pernyataan tertutup cukup dengan memberikan tanda cek

(

√)

pada pilihan yang sesuai.

4. Untuk butir-butir pernyataan yang saling berkaitan pengisian data harus lengkap dan

konsisten dengan pernyataan sebelumnya.

5. Satuan dan program PNF melampirkan fotokopi dokumen pendukung pada setiap

butir pertanyaan yang terkait dengan data dan informasi.

6. Instrumen ini terdiri dari 47 butir pernyataan dengan rincian sebagai berikut:



Standar Isi

: 10 butir



Standar Proses

: 9 butir



Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

: 6 butir



Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik

: 4 butir



Standar Sarana dan Prasarana

: 4 butir



Standar Pengelolaan

: 7 butir



Standar Pembiayaan

: 1 butir

(4)

iv

Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama

: ________________________________________________

Jabatan

: ________________________________________________

Nama Lembaga

: ________________________________________________

Alamat Lembaga

: ________________________________________________

________________________________________________

Dengan ini menyatakan bahwa data dan informasi yang diberikan dalam dokumen ini

adalah benar dan sesuai dengan keadaan sesungguhnya. Apabila data dan informasi

yang diberikan tidak benar kami siap menerima segala konsekuensi sesuai dengan

hukum dan peraturan yang berlaku.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sungguh-sungguh dan penuh rasa tanggung

jawab.

Dibuat di

: ____________________________

Pada tanggal

: ____________________________

Yang menyatakan,*)

(________________________)

________________________________________________________________

(5)

v

Nama Program : ………... Nama Lembaga : ...

Surat Ijin Operasional Lembaga *):

- Nomor : ………...

- Tanggal : ………...

- Diterbitkan oleh : ………...

- Berlaku sampai tanggal :...

Akta notaris *):

- Nomor : ... - Tanggal : ...

- Ditandatangani oleh : ...

Tanggal, Bulan & Tahun

dimulainya Penyelenggaraan: ...

Alamat : ………... ………... Kabupaten/Kota**) ………... Provinsi ...………...

Nomor Telepon : ………...

Nomor HP : ………...

Nomor Faksimili : ………...

e-mail : ………...

Homepage : ………...

(6)

1. I S I

1.1 Struktur Kurikulum

No. Unit Kompetensi

Persentase KBM

Jumlah Jam Tatap Muka

Teori (%)

Kegiatan Praktek (%)

(1) (2) (3) (4)

Lampirkan fotokopi dokumen pendukung dan/atau lembar terpisah apabila kolom tidak cukup

1.1.1 Tulislah Struktur Kurikulum Program Kursus Bahasa Inggris, yang sesuai

pada tabel di atas : 1

1.1.2

Kurikulum dikembangkan dengan mengacu pada:

Standar Internasional (digunakan dan diakui lebih dari 2 negara) Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Kurikulum yang mengacu Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)

Lainnya, sebutkan……… ………

(Lampirkan data dukung di atas)

2

1.1.3

Diadakan peninjauan/perubahan kurikulum sejak Program Kursus Bahasa Inggris diselenggarakan.

Pernah

Tidak Pernah ₃

Jika Pernah Alasan

(7)

2 / 18 halaman

Jika TidakPernah Alasan Pernah

……… ……… ………

1.1.4

Frekuensi peninjauan/perubahan kurikulum ...tahun/bulan sekali

Peninjauan/perubahan terakhir kali dilakukan pada tahun...

(lampirkan fotokopi dokumen peninjauan(catatan daftar hadir, notulen))

4

1.2 Beban Belajar

Unit Kompetensi Jumlah Pertemuan

5

1.3 Kalender Pendidikan

1.3.1 a. Program Kursus Bahasa Inggris memiliki kalender

pendidikan Ya Tidak

6

Jika Ya, lampirkan fotokopi dokumen pendukung (bila jawaban ya, lanjutkan ke poin 1.3.1 b)

Jika Tidak, alasan :

(8)

b. Kalender Pendidikan disosialisasikan Ya Tidak

Jika Ya, disosialisasikan kepada

……….……….……… ……….………..………...

Jika tidak, alasannya

……….………..……… ………..……….

1.4 Silabus

1.4.1 Adakah silabus untuk setiap unit kompetensi pada Program

Kursus Bahasa Inggris Ada Tidak

7

Jika tidak, beri alasan

……….………

Jika Ya, lampirkan

1.4.2

Acuan yang digunakan untuk menyusun silabus

8

Kurikulum yang mengacu Standar Internasional

Kurikulum yang mengacu Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kurikulum yang mengacu Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)

Lainnya, sebutkan... ...

(lampirkan acuannya (keterangan/copy)

1.4.3

Siapa yang menyusun Silabus pada setiap unit kompetensi?

9

Pendidik

Penyelenggara Kursus

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Tim Pengembang Kurikulum

Lainnya, sebutkan... ... 1.4.4

Apakah silabus sudah didokumentasikan?

10

Ya, lampirkan

Tidak, alasannya ……….………..

(9)

4 / 18 halaman

2. PROSES

2.1 Perencanaan Pembelajaran

2.1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan silabus

2.1.1.1 Ada RPP yang disusun berdasarkan silabus unit

kompetensi? Ya Tidak

11

Bila tidak alasannya.

……… ………

Jika Ya, Lampirkan

2.1.2 RPP

2.1.2.1

Penyusun RPP untuk setiap unit kompetensi/elemen kompetensi

12

1. ………

2. ………

3. ………

4. ………

5. ……….

Lampirkan surat pengesahan RPP di atas

2.2 Pelaksanaan Pembelajaran

2.2.1 Pengelolaan Kelas

2.2.1.1

Jumlah Unit Alat Pembelajaran

13

……… ……… ………..

Jumlah Siswa

……… ……… ………..

(10)

2.2.2 Bahan Ajar

2.2.2.1

Bahan ajar ditetapkan/dipilih oleh

14

Lembaga Pendidik Peserta Didik

Lampirkan dokumen penetapan/daftar hadir/surat penetapan

2.2.3 Kegiatan Pembelajaran

2.2.3.1

Apakah kegiatan pembelajaran dilaksanakan secara interaktif dan dapat memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif

Ya

Tidak (bila jawaban “tidak” langsung ke poin 2.3.1)

15

Apabila ya, bagaimana bentuk partisipasi aktif peserta didik

Laporan tugas Karya nyata Hasil diskusi

dan bentuk lainya, sebutkan... ...

Lampirkan contoh hasil karya warga belajar

2.3 Penilaian Hasil Pembelajaran

2.3.1

Sistem penilaian pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris menggunakan :

Penilaian pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris menggunakan format tabel di bawah ini :

Standar Kompetensi Unit Kompetensi/

Kompetensi Dasar Formatif Sumatif

(11)

6 / 18 halaman

Ket: Formatif berupa penilaian harian; Sumatif berupa penilaian bulanan, tiga bulanan, enam bulanan atau akhir masa kursus

2.4 Pengawasan

2.4.1

a. Pengawasan pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris dilakukan pada tahap:

17

Perencanaan pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran Penilaian hasil pembelajaran

Lainnya, sebutkan………... ……… ……….…

(Jawaban dapat diisi lebih dari satu)

b. Pengawasan proses pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris dilakukan dengan cara:

Absensi Peserta Pendidik Borang Pengawasan Rekaman Kejadian

Lainnya, sebutkan... ... ...

(Lampirkan bukti-bukti di atas)

c. Siapa yang melakukan pengawasan pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris?

Penyelenggara Pendidik

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

Direktorat Pembinaan Kursus dan Kelembagaan

Lainnya, sebutkan... ... d. Bagaimana data di atas diolah, digunakan dan disimpan

(12)

2.4.2 Evaluasi

2.4.2.1

a. Evaluasi proses pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris dilakukan untuk menentukan kualitas pembelajaran secara keseluruhan,

Ya Tidak

18

Bila Ya, kapan;

Perencanaan proses pembelajaran Pelaksanaan proses pembelajaran Penilaian hasil pembelajaran

Lainnya, sebutkan………. ……….. ………..

b. Metodologi evaluasi proses pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris diselenggarakan dengan cara

Membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan pendidik dengan standar proses

Mengidentifikasi kinerja pendidik dalam proses pembelajaran sesuai dengan kompetensi pendidik.

Lainnya, sebutkan... ... ...

(Lampirkan instrumen dan contoh hasil evaluasi)

c. Siapa yang melakukan evaluasi proses pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris?

Pendidik Penyelenggara

Lainnya, sebutkan………...

... ...

d. Bagaimana pemanfaatan dan penyimpanan pengolahan data?

……… ……… ………..

(13)

8 / 18 halaman

2.4.3 Pelaporan dan Tindak Lanjut

2.4.3.1

a. Kepada siapa hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris dilaporkan?

19

Ketua yayasan

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

Direktorat Pembinaan Kursus dan Kelembagaan

Lainnya, sebutkan... ...

b. Apa yang dilakukan dalam kegiatan tindak lanjut dari hasil pengawasan proses pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris?

...

(14)

3. KOMPETENSI LULUSAN

4.

3.1 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

3.1.1

Apakah Program Kursus Bahasa Inggris mempunyai SKL yang digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik?

Ya Tidak

20

3.2 Acuan Standar

3.2.1

SKL Program Kursus Bahasa Inggris yang digunakan mengacu pada :

21

Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) Standar Internasional

Lainnya, sebutkan ...………..……..…..

……….

3.2.2 Bagaimana uji standar kompetensi di lakukan,

……… ……… ………

Instrumen yang digunakan dalam uji standar kompetensi dilakukan

……… ……… ………

22

3.3 Standar Kompetensi/Unit Kompetensi dan Kompetensi Dasar/Elemen Kompetensi

3.3.1

Berapa jumlah peserta didik yang mengikuti Program Kursus Bahasa Inggris dan berapa jumlah peserta didik yang siap mengikuti Ujian Kompetensi (misalnya : TOEFL, TOEIC, IELTS)

Tahun ……Jumlah Peserta ……Jumlah Siap Ujian Kompetensi ....…( ...%)

Tahun …....Jumlah Peserta .…...Jumlah Siap Ujian Kompetensi ... ( ...%)

Tahun ……Jumlah Peserta .….. Jumlah Siap Ujian Kompetensi ..…..( ...%)

23

3.3.2

Berapa persen lulusan Ujian Kompetensi (TOEFL, TOEIC, IELTS) dalam kurun waktu tiga tahun terakhir

Tahun ……Jumlah Peserta ……Jumlah Lulus Ujian Kompetensi ...(....%)

24

3.4 Kemitraan

3.4.1

Tuliskan nama dan alamat lembaga lain yang bekerjasama dengan Program Kursus Bahasa Inggris di lembaga Anda?

... ... ...

(15)

10 / 18 halaman

4 PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1 Pendidik

4.1.1 Tulislah daftar Pendidik/Instruktur Program Kursus Bahasa Inggris yang ada

pada lembaga anda, pada tabel berikut ini. 26

No Nama

Lampirkan fotokopi dokumen untuk pernyataan di atas.

4.1.2 Pendidik/Instruktur Program Kursus Bahasa Inggris mengikuti pelatihan peningkatan mutu.

Ya Tidak

27

Bila ya, berapa persen yang mengikuti pelatihan tersebut ? …...%.

Tulislah daftar Pendidik/Instruktur/Nara Sumber Teknis yang melakukan peningkatan mutu (kompetensi) dengan mengikuti pelatihan.

Jenis Kursus dan Pelatihan

No Nama Jabatan

(16)

4.2 Tenaga Kependidikan

4.2.1 Tuliskan daftar Tenaga Kependidikan pada tabel berikut ini: 28

No Nama Tempat dan

Lampirkan fotokopi dokumen untuk pernyataan di atas

4.2.2 Tenaga Kependidikan melakukan peningkatan mutu (kompetensi) dengan mengikuti pelatihan.

Ya Tidak

29

Jika jawaban Ya isilah tabel di bawah ini.

No Nama Jabatan Jenis dan Jumlah

(17)

12 / 18 halaman

5 SARANA DAN PRASARANA

5.1 Prasarana Pendidikan

5.1.1 Tuliskan jumlah ruang belajar yang dipergunakan di lembaga ini pada tabel

berikut. 30

Jenis Prasarana Jumlah

Unit Luas Fasilitas

1. Ruang belajar teori Unit m2

2. Ruang belajar praktek Unit m2

3. ... Unit m2

5.1.2 Tuliskan ruang lainnya yang ada di lembaga ini pada tabel berikut.

31

Jenis Prasarana

Luas

1. Ruang perpustakaan m2

2. Ruang pendidik m2

3. Ruang tata usaha m2

4. Ruang pimpinan m2

5. Ruang... m2

5.2 Peralatan dan Perlengkapan Pendidikan

5.2.1 Tuliskan data peralatan dan perlengkapan pendidikan yang dimiliki di ruang

belajar (ruang praktek/teori) pada tabel berikut ini : 32

Jenis Peralatan dan Perlengkapan di

Masing-masing Ruang

Ketersediaan Jumlah Pemeliharaan

(1) (2) (3) (4)

5.2.1.1 Ruang Belajar Praktek

1. Papan tulis/white board Ada Tidak ...Buah Ada Tidak

2. Televisi Ada Tidak ...Buah Ada Tidak

3. Radio Tape Ada Tidak ...Buah Ada Tidak

(18)

5. Lainnya, sebutkan

………... ………..

Ada Tidak ...Buah Ada Tidak

5.2.1.2 Ruang Belajar Teori

1. Papan tulis/white board _{Ada Tidak} _...Buah _{Ada Tidak}

2. Alat tulis _{Ada Tidak} ...Buah Ada Tidak

3. Lainnya, sebutkan

……… ………

Ada Tidak ...Buah Ada Tidak

5.3 Buku, Media, dan Sumber Belajar

5.3.1 Tuliskan data mengenai ketersediaan buku ajar dan sumber belajar lain yang tersedia di Program Kursus Bahasa Inggris di lembaga Anda pada tabel berikut.

33

Jenis Buku dan Sumber Belajar Lain Jumlah

(1) (2)

5.3.1.1 Buku

1. Buku ajar

Buku Teks Eks.

Modul Eks.

Handout Eks.

2. Buku Referensi:

Bahasa Inggris untuk Elementary Level Eks. Bahasa Inggris untuk Intermediate Level Eks. Bahasa Inggris untuk Advance Level Eks. Lainnya, sebutkan...

...

Eks.

(19)

14 / 18 halaman

6 PENGELOLAAN

6.1 Perencanaan

6.1.1 Tuliskan Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga Anda.

34

6.1.2 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris melaksanakan sosialisasi visi, misi dan tujuan kepada semua pendidik, peserta didik, dan unsur lain yang terkait.

Ya Tidak

35

6.2 Pelaksanaan Rencana Kerja

6.2.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris mempunyai pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak pihak terkait.

36

(20)

6.2.2 Pelaksanaan kegiatan Program Kursus Bahasa Inggris sesuai dengan

(lampirkan data dukung evaluasi)

6.3 Pengawasan dan Evaluasi

6.3.1 Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris melaporkan hasil pengawasan pengelolaan kepada pimpinan lembaga penyelenggara pendidikan dan pembina program (Dinas Pendidikan) secara tertulis.

(Lampirkan dokumen laporan)

Ya Tidak

38

6.4 Kepemimpinan

6.4.1 Pimpinan lembaga penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris

39

Nama lengkap dan gelar

Tempat tanggal lahir

Pendidikan tertinggi

Pelatihan yang pernah diikuti

Pengalaman memimpin

(Lampirkan dokumen pendukung)

: …....……… : …....……… : ....………

: ...

:...

6.5 Sistem Informasi Manajemen

6.5.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris menyediakan fasilitas informasi yang efesien, efektif dan mudah di akses. Berikan uraian fasilitas yang tersedia.

Semua manual seperti tabel dan ceklis Sebagian semi komputasi

Seluruhnya komputerisasi tetapi belum terintegrasi Seluruhnya komputerisasi dan sudah terintegrasi penuh

(Lampirkan contoh materi informasi yang ada)

(21)

16 / 18 halaman

7 PEMBIAYAAN

7.1 Adakah pencatatan dokumen/pembukuan terhadap penerimaan dan pengeluaran dana pada lembaga Program Kursus Bahasa Inggris ?.

Ada Tidak

41

Jika tidak, jelaskan alasannya.

... ... ...

(22)

8. PENILAIAN

8.1 Penilaian Hasil Belajar

8.1.1 Pendidik Program Kursus Bahasa Inggris melakukan penilaian hasil belajar secara periodik terhadap peserta didik.

42



Tengah Program



Akhir Program



Lainnya, sebutkan..……….

……….

8.2 Teknik Penilaian

8.3.1 Penilaian peserta didik Program Kursus Bahasa Inggris dilakukan dengan teknik: (boleh lebih dari satu)

43



Tes Tertulis dan Lisan



Tes Praktek/Portofolio



Lainnya,

sebutkan………...……… ...

(Lampirkan dokumen instrumen test)

8.3 Prinsip Penilaian

8.4.2 Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris memiliki panduan penilaian

Ya Tidak

44



Ya, lampirkan dokumen pedukung



Tidak, alasannya……..………

8.4 Ujian Nasional atau Ujian Kompetensi

8.4.1 Peserta didik Program Kursus dan Pelaltihan Bahasa Inggris mengikuti Ujian Akhir Lembaga.

Ya Tidak

45

Jika Tidak, alasannya

……… ………

Jikla Ya, lampirkan contoh hasil ujian

8.4.2 Peserta didik Program Kursus Bahasa Inggris mengikuti uji kompetensi.

(23)

18 / 18 halaman

Jika tidak, alasannya

………..… ………..………

Jika Ya, dimana uji kompetensi dilakukan

……….

Bagaimana metode uji kompetensi dilakukan (Jika Ya)

……… ………

Uji kompetensi menggunakan instrumen (Jika Ya)

(24)

Pedoman Pengisian Instrumen Program Kursus Bahasa Inggris 1 / 5 halaman

PEDOMAN PENGISIAN INSTRUMEN

PROGRAM KURSUS BAHASA INGGRIS

1. ISI

1.1 Struktur Kurikulum

1.1.1 : Lembaga harus mengisi Struktur Kurikulum Program Kursus Bahasa Inggris sesuai dengan format tabel yang tersedia

1.1.2 : Diisi acuan apa yang digunakan dalam pengembangan kurikulum

1.1.3 : Diisi pernah jika Program Kursus Bahasa Inggris mengadakan peninjauan kurikulum

Diisi Tidak, maka harus memberikan alasan

1.1.4 : Diisi dengan frekuensi peninjauan kurikulum dan lampirkan dokumennya

1.2 Beban Belajar

1.2.1 : Diisi jumlah jam pertemuan Program Kursus Bahasa Inggris sesuai dengan format tabel yang tersedia

1.3 Kalender Pendidikan

1.3.1 : a. Diisi Ya, jika lembaga memiliki dokumen tentang kalender pendidikan dan lampirkan fotokopi dokumen pendukung

Diisi Tidak, maka harus memberikan alasan

b. Diisi Ya, jika kalender pendidikan disosialisasikan Diisi Tidak, maka harus memberikan alasan

1.4 Silabus

1.4.1 : Diisi ada jika Program Kursus Bahasa Inggris memiliki silabus dan melampirkan

Diisi Tidak, maka harus memberikan alasan

1.4.2 : Diisi acuan yang digunakan untuk menyusun silabus dan melampirkan acuannya (keterangan/copy)

1.4.3 : Diisi siapa yang menyusun silabus

(25)

2. PROSES

2.1 Rencana Pembelajaran

2.1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun Berdasarkan Silabus

2.1.1.1 : Diisi Ya jika RPP disusun berdasarkan silabus dan lampirkan dokumen RPP Diisi Tidak, maka harus memberikan alasan

2.1.2 RPP

2.1.2.1 : Diisi siapa penyusun RPP untuk setiap mata pelajaran/unit kompetensi/elemen kompetensi dan lampirkan surat pengesahan

2.2 Pelaksanaan pembelajaran 2.2.1 Pengelolaan Kelas

2.2.1.1 : Diisi jumlah alat pembelajaran dan peserta didik sesuai dengan format tabel yang tersedia. Lampirkan fotocopy daftar warga belajar/rombongan/peralatan.

2.2.2 Bahan Ajar

2.2.2.1 : Diisi siapa yang menetapkan bahan ajar. Lampirkan dokumen penetapan/daftar hadir/surat penetapan.

2.2.3 Kegiatan Pembelajaran

2.2.3.1 : Diisi Ya jika pembelajaran dilaksanakan secara interaktif dan dapat memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi dan bentuk parsipasi aktif peserta didik. Lampirkan contoh hasil karya warga belajar

2.3 Penilaian Hasil Pembelajaran

2.3.1 : Tabel diisi dengan penilaian pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris sesuai dengan unit kompetensi, kompetensi dasar, formatif dan sumatif.

2.4 Pengawasan

2.4.1 : a. Diisi tahapan pengawasan proses pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris.

b. Diisi cara pengawasan proses pembelajaran yang dilakukan oleh lembaga. Lampirkan bukti-bukti

c. Diisi siapa yang melakukan pengawasan pembelajaran.

(26)

2.5 Evaluasi

2.5.1 : a. Diisi tahapan evaluasi proses pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris.

b. Diisi cara evaluasi proses pembelajaran yang dilakukan oleh lembaga.

c. Diisi pihak-pihak mana yang melakukan evaluasi pembelajaran Program Kursus Bahasa Inggris.

d. Diisi pemanfaatan dan penyimpanan pengolah data. Lampirkan bukti-bukti

2.6 Pelaporan dan Tindak Lanjut

2.6.1 : a. Diisi kepada siapa pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran dilaporkan

b. Diisi apa yang dilakukan dalam kegiatan tindak lanjut dari hasil pengawasan proses pembelajaran

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

3.1 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

3.1.1 : Diisi ya, jika Program Kursus Bahasa Inggris mempunyai Standar. Kompetensi Lulusan (SKL) yang digunakan sebagai pedoman penilaian.

3.2 Acuan

3.2.1 : Diisi acuan yang digunakan untuk SKL Program Kursus Bahasa Inggris.

3.2.2 : Diisi cara uji standar kompetensi. Dan alat/instrumen yang digunakan di uji kompetensi

3.3 Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)

3.3.1 : Diisi Ya, jika setiap mata pelajaran Program Kursus Bahasa Inggris ditetapkan berdasarkan standar kompetensi/unit kompetensi dan kompetensi/elemen kompetensi.

3.3.2 : Diisi berapa jumlah peserta didik Program Kursus Bahasa Inggris dan berapa jumlah peserta didik yang siap mengikuti Ujian Kompetensi (TOEFL, TOEIC, IELTS)

3.3.3 : Diisi berapa persen (%) tingkat kelulusan uji kompetensi (TOEFL, TOEIC, IELTS) dalam kurun waktu 3 tahun terakhir

3.4 Kemitraan

(27)

4. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1 Pendidik

4.1.1 : Diisi daftar Pendidik yang dimiliki sesuai tabel. Lampirkan fotocopy dokumen.

4.1.2 : Diisi Ya jika Pendidik mengikuti pelatihan peningkatan mutu yang relevan dengan materi yang diajarkan. Lampirkan fotocopy dokumen

4.2 Tenaga Kependidikan

4.2.1 : Diisi daftar tenaga kependidikan sesuai tabel yang harus diisi. Lampirkan fotocopy dokumen.

4.2.2 : Diisi Ya jika tenaga kependidikan melaksanakan peningkatan mutu. Lampirkan fotocopy dokumen.

5. SARANA DAN PRASARANA

5.1 Prasarana Pendidikan

5.1.1 : Diisi dengan tempat aktivitas belajar yang dipergunakan di Program Kursus Bahasa Inggris pada tabel.

5.1.2 : Diisi dengan ruangan kegiatan lainnya dipergunakan di Program Kursus Bahasa Inggris pada tabel.

5.2 Peralatan dan Perlengkapan Pendidikan

5.2.1 : Diisi dengan data peralatan dan perlengkapan pendidikan yang dimiliki untuk melakukan praktek (“best practice”) Bahasa Inggris di ruang belajar teori/praktek/tutorial.

5.3 Buku, Media dan Sumber Belajar

5.3.1 : Diisi dengan data mengenai ketersediaan buku ajar dan sumber belajar lain yang tersedia di Program Kursus Bahasa Inggris pada tabel. Lampirkan fotocopy dokumen.

6. PENGELOLAAN 6.1 Perencanaan

6.1.1 : Diisi dengan menuliskan visi, misi dan tujuan Lembaga Program Kursus Bahasa Inggris secara lengkap.

6.1.2 : Diisi jika Lembaga Program Kursus Bahasa Inggris melaksanakan sosialisasi visi, misi dan tujuan kepada semua pihak yang terkait.

6.2 Pelaksanaan Rencana Kerja

(28)

6.2.2 : Diisi apakah pelaksanaan kegiatan Program Kursus Bahasa Inggris sesuai dengan perencanaan tahunan. Lampirkan fotocopy dokumen.

6.3 Pengawasan dan Evaluasi

6.3.1 : Diisi Ya jika penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris melaporkan hasil pengawasan pengelolaan kepada pimpinan lembaga dan pihak terkait. Lampirkan fotocopy dokumen.

6.4 Kepemimpinan

6.4.1 : Diisi data lengkap pimpinan Lembaga Program Kursus Bahasa Inggris. Lampirkan fotocopy dokumen.

6.5 Sistem Informasi Manajemen (SIM)

6.5.1 : Diisi jika lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris menyediakan fasilitas informasi yang efesien, efektif dan mudah di akses. Lampirkan contoh materi informasi.

7. PEMBIAYAAN

7.1 : Diisi Ada jika dilakukan pencatatan dokumen/pembukuan terhadap penerimaan dan pengeluaran dana pada Lembaga Program Kursus Bahasa Inggris.

Diisi Tidak harus berikan alasan

8. PENILAIAN

8.1 Penilaian Hasil Belajar

8.1.1 : Diisi pelaksanaan penilaian hasil belajar peserta didik secara periodik

8.2 Teknik Penilaian

8.2.1 : Diisi teknis penilaian terhadap peserta didik pada Program Kursus Bahasa Inggris.

8.3 Prinsip Penilaian

8.3.1 : Diisi Ya jika penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris memiliki panduan penilaian dan lampirkan.

Diisi Tidak harus berikan alasan

8.4 Ujian Nasional/Uji Kompetensi

8.4.1 : Diisi Ya, jika peserta didik Program Kursus Bahasa Inggris mengikuti Ujian Akhir Lembaga.

Diisi Tidak harus berikan alasan.

8.4.2 : Diisi Ya, jika peserta didik Program Kursus Bahasa Inggris mengikuti Uji Kompetensi

(29)

Pedoman Persyaratan Program Kursus Bahasa Inggris 1 / 10 halaman

PEDOMAN BAN-PNF 103ING-2008

Persyaratan Akreditasi PNF

Program Kursus Bahasa Inggris

(30)

Program Kursus Bahasa Inggris

1. Ruang Lingkup

1.1 Pedoman ini berisikan persyaratan penyelengaraan

Program

Kursus

Bahasa Inggris.

1.2 Pedoman ini dapat digunakan dalam pengembangan, pemeliharaan dan

pelayanan

Program

Kursus Bahasa Inggris.

2. Acuan Normatif

Acuan yang digunakan dalam pedoman ini adalah:

2.1 Undang-Undang RI No.20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional

2.2 Peraturan Pemerintah RI No. 19 tahun 2005 Tentang Standar Nasional

Pendidikan

2.3 Surat Keputusan Mendiknas No 30 Tahun 2005 tentang Pembentukan

Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Non Formal (BAN PNF)

2.4 IWA2. Quality Management system Guidelines for the Application of ISO

9001:2000 in education.

2.5 Kebijakan BAN PNF tahun 2007

2.6 Standar yang berlaku.

3. Istilah dan Definisi

3.1 Pendidikan Non Formal

adalah jalur pendidikan di luar pendidikan

formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang

3.2 Pendidikan Non Formal

meliputi pendidikan kecakapan hidup,

pendidikan anak usia dini, pendidikan kepemudaan, pendidikan

pemberdayaan

perempuan,

pendidikan

keaksaraan,

pendidikan

keterampilan dan pelatihan kerja, pendidikan kesetaraan, serta

pendidikan lain yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan

peserta didik.

3.3 Jenjang Pendidikan

adalah tahapan pendidikan pendidikan yang

ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang

akan dicapai, dan kemampuan yang dikembangkan.

3.4 Jenis Pendidikan

adalah kelompok yang yang didasarkan pada

kekhususan tujuan pendidikan suatu satuan pendidikan.

3.5 Satuan Pendidikan Non Formal

adalah kelompok layanan pendidikan

yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur non formal pada setiap

jenjang dan jenis pendidikan.

3.6 Satuan Pendidikan Non Formal

terdiri dari atas lembaga kursus,

(31)

memerlukan bekal pengetahuan, keterampilan, kecakapan hidup, dan

sikap untuk mengembangkan diri, mengembangkan profesi, bekerja,

usaha mandiri, dan/atau melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih

tinggi.

3.8 Kurikulum

adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai

tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai

pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai

tujuan pendidikan tertentu.

3.9 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

adalah kurikulum

operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing

satuan pendidikan.

3.10 Peserta

Didik

adalah

anggota

masyarakat

yang

berusaha

mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia

pada jalur dan jenjang Program Kursus Bahasa Inggris

3.11 Tenaga Kependidikan

adalah anggota masyarakat yang mengabdikan

diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan.

Tenaga

kependidikan meliputi pengelola satuan pendidikan, penilik, pamong

belajar, pengawas, peneliti, pengembang, pustakawan, laboran, dan

teknisi sumber belajar.

3.12 Pendidik

adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru,

dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur,

fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta

berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan.

3.13 Penilaian

adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk

mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.

3.14 Evaluasi Pendidikan

adalah kegiatan pengendalian , penjaminan, dan

penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan

pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk

pertanggung jawaban penyelenggaraan pendidikan.

3.15 Ujian

adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian

kompetensi peserta didik sebagai pengakuan prestasi belajar dan/atau

penyelesaian dari suatu satuan pendidikan.

3.16 Akreditasi

adalah kegiatan penilaian kelayakan suatu program dalam

satuan pendidikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Akreditasi

dilakukan atas dasar kriteria yang bersifat terbuka.

3.17 Badan Akreditasi Nasional-Pendidikan Non Formal (BAN-PNF)

(32)

yang secara legal dapat dipertanggung jawabkan yang menyatakan

pemberian akreditasi kepada satuan PNF untuk suatu Program PNF.

3.19 Simbol Akreditasi

adalah simbol/logo akreditasi yang diterbitkan oleh

BAN-PNF untuk digunakan oleh Satuan PNF yang terakreditasi, yang

menunjukkan status akreditasi mereka sekaligus mengindikasikan

langsung kelayakan Program Kursus Bahasa Inggris.

3.20 Banding

adalah permintaan dari Lembaga Penyelenggara PNF untuk

mempertimbangkan kembali keputusan yang dirasakan merugikan yang

dibuat BAN-PNF terkait dengan penilaian kesesuaian status akreditasi

PNF.

3.21 Asesor Akreditasi

adalah seseorang yang mempunyai kualifikasi dan

kompetensi yang relevan dengan tugas untuk melaksanakan akreditasi

terhadap kelayakan program dalam satuan PNF, baik secara perorangan

maupun sebagai bagian dari tim akreditasi sesuai dengan persyaratan

dan tugas yang ditetapkan oleh BAN-PNF

3.22 Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris

adalah Suatu

lembaga atau satuan PNF Kursus Bahasa Inggris yang mengikuti proses

akreditasi sesuai dengan pedoman BAN-PNF, mencakup kegiatan

permohonan, evaluasi, keputusan lisensi, surveilen dan lisensi ulang.

Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris merupakan obyek

akreditasi oleh BAN-PNF.

3.23 Sistem Penjaminan Mutu

adalah dokumen dan rekaman

kegiatan-kegiatan yang bertujuan untuk memenuhi atau melampaui standar

nasional pendidikan yang mencakup struktur organisasi, tanggung

jawab, prosedur, proses dan sumber untuk menerapkan manajemen dan

pengelolaan mutu, serta dilakukan secara bertahap, sistematis, dan

terencana dalam suatu program penjaminan mutu yang memiliki target

dan kerangka waktu yang jelas.

3.24 Panduan Mutu

adalah suatu dokumen yang berisi kebijakan mutu,

sistem mutu, dan pelaksanaan mutu dalam suatu organisasi. Panduan

mutu dapat juga membuat dokumen lain yang berhubungan dengan

pengaturan mutu PNF.

3.25 Surveilen

adalah kegiatan-kegiatan penilaian ulang kelayakan Program

PNF dalam satuan PNF yang dilakukan oleh BAN-PNF sehubungan

dengan aspek dan lingkup akreditasi setelah dilakukan akreditasi,

misalnya:

- melakukan kegiatan survei lapangan

- meminta

kepada

penyelenggara

Program

PNF

untuk

menyiapkan/menyediakan dokumen dan rekaman2 yang dibutuhkan

seperti rekaman audit, hasil

quality control

untuk membuktikan

kebenaran kegiatan Program PNF .

(33)

akreditasi pada suatu program dalam satuan PNF selama maksimal satu

tahun untuk lembaga (satuan PNF) yang sedang dalam proses

akreditasi..

3.27 Standar Nasional Pendidikan

adalah kriteria minimal tentang sistem

pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik

Indonesia.

3.28 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

adalah kualifikasi kemampuan

lulusan Program Kursus Bahasa Inggris yang mencakup sikap,

pengetahuan, dan keterampilan.

3.29 Standar Isi

adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang

dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi

bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran

yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis

pendidikan dalam Program PNF.

3.30 Standar Proses

adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan

dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk

mencapai standar kompetensi lulusan Program Kursus Bahasa Inggris.

3.31 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

adalah kriteria

pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental, serta

pendidikan dalam jabatan.

3.32 Standar Sarana dan Prasarana

adalah standar nasional pendidikan

yang berkaitan dengan kriteria minimal tentang ruang belajar, tempat

berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel

kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan berekreasi, serta sumber

belajar lain, yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran,

termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi yang

dibutuhkan dalam Program Kursus Bahasa Inggris.

3.33 Standar Pengelolaan

adalah standar nasional pendidikan yang

berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan

pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi,

atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan

pendidikan Program Kursus Bahasa Inggris.

3.34 Standar Pembiayaan

adalah standar yang mengatur komponen dan

besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu

tahun untuk Program Kursus Bahasa Inggris.

(34)

(sebelum diisi data), seperti formulir, panduan mutu, prosedur, instuksi

kerja dan fotokopi.

3.37 Rekaman

adalah catatan hasil pelaksanaan dan pengisian dari

dokumen, seperti hasil formulir yang telah diisi, instruksi kerja dengan

fotokopi yang telah diisi.

3.38 Kategori Persyaratan Dikelompokan dalam:

3.38.1 Harus

apabila komponen/unsur yang disebutkan dalam

persyaratan tidak terpenuhi

(non confirmity)

pada program

dalam satuan PNF akan mempengaruhi menurunnya mutu PNF

secara langsung

(major defect).

3.38.2 Seharusnya

apabila komponen/unsur yang disebutkan dalam

persyaratan tidak terpenuhi

(non confirmity)

pada program

dalam satuan PNF akan berpotensi menurunkan mutu PNF

(minor defect).

3.38.3 Sebaiknya

apabila komponen/unsur yang disebutkan dalam

persyaratan tidak terpenuhi

(non confirmity)

pada program

dalam satuan PNF akan mempengaruhi kinerja PNF (efesiensi,

efektifitas dan produktifitas).

4. Persyaratan Umum

4.1 Setiap program dan satuan PNF harus memenuhi standar sesuai dengan

UU RI No 20/2003 Pasal 35 ayat (1), Aspek yang perlu di standarisasi

terdiri atas 8, yaitu: 1) isi, 2) proses, 3) kompetensi lulusan, 4) pendidik

dan tenaga kependidikan lainnya, 5) sarana dan prasarana, 6)

pengelolaan, 7) pembiayaan, dan 8) penilaian.

4.2 Ke delapan standar ini sebaiknya ditingkatkan secara berencana, berkala,

dan berkelanjutan.

4.3 Kriteria akreditasi satuan dan Program Kursus Bahasa Inggris harus

menggunakan standar yang berlaku.

4.4 Kepatuhan terhadap program sistem manajemen lembaga seluruh

rekaman dan dokumen yang terkait dengan persyaratan dalam delapan

standar ditetapkan kriteria sebagai berikut:

4.4.1 Rekaman harus akurat

4.4.2 Rekaman harus mutakhir

4.4.3 Rekaman harus dapat dibuktikan

4.4.4 Dokumen harus benar dan akurat

4.4.5 Prosedur monitoring harus diikuti dengan baik

4.4.6 Tindakan koreksi harus dilakukan bila tidak terdapat kesesuaian

4.4.7 Modifikasi Program PNF yang digunakan harus mendapat

(35)

5. Standar Isi

5.1 Struktur Kurikulum

5.1.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris harus

memiliki kurikulum.

5.1.2 Kurikulum yang digunakan harus mengacu kepada Standar

yang berlaku.

5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjau secara berkala.

5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahan kurikulum sebaiknya dilakukan

secara tahunan/bulanan.

5.2 Beban Belajar

5.2.1 Beban belajar seharusnya ditetapkan berdasarkan jumlah jam

belajar per satuan waktu.

5.3 Kalender Pendidikan

5.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris

seharusnya memiliki kalender pendidikan dan disosialisasikan

kepada pihak-pihak yang berkepentingan.

5.4 Silabus

5.4.1 Lembaga penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris harus

memiliki silabus setiap mata pelajaran.

5.4.2 Silabus harus disusun dengan mengacu pada standar

kompetensi.

5.4.3 Silabus setiap mata pelajaran seharusnya disusun oleh pendidik

5.4.4 Silabus sebaiknya didokumentasikan.

6. Standar Proses

6.1 Rencana Pembelajaran

6.1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) seharusnya

disusun berdasarkan silabus mata pelajaran.

6.1.2 RPP setiap mata pelajaran seharusnya disusun oleh Pendidik.

6.2 Pelaksanaan Pembelajaran

6.2.1 Peserta Didik

6.2.1.1 Jumlah peserta didik seharusnya sebanding dengan

alat dan perlengkapan yang dimiliki.

6.2.2 Bahan

Ajar

6.2.2.1 Bahan ajar sebaiknya ditetapkan oleh lembaga.

6.2.3 Kegiatan Pembelajaran

(36)

6.3 Penilaian Pembelajaran

6.3.1 Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris seharusnya

melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran.

6.4 Pengawasan

6.4.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris

seharusnya melakukan pengawasan proses pembelajaran.

6.5 Evaluasi

6.5.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris

seharusnya melakukan evaluasi pada akhir pendidikan.

6.6 Pelaporan

6.6.1 Hasil pengawasan dan evaluasi proses pembelajaran sebaiknya

dilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait.

7. Standar Kompetensi Lulusan

7.1 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

7.1.1 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Bahasa Inggris harus

digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan

kelulusan peserta didik.

7.2 Acuan Standar

7.2.1 SKL seharusnya mengacu pada Standar Kompetensi Kerja

Nasional Indonesia (SKKNI) yang berlaku.

7.3 Standar Kompetensi

7.3.1 Standar Kompetensi (SK) atau Unit Kompetensi (UK) dan

Kompetensi Dasar (KD) atau Elemen Kompetensi (EK) berdasar

Standar Kompetensi Nasional harus ditetapkan pada setiap

lingkup kelompok bahan ajaran.

7.3.2 Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris seharusnya

memiliki data jumlah peserta didik saat pendaftaran dan data

peserta didik yang telah selesai mengikuti program dan lulus

dalam ujian lokal dalam 3 tahun terakhir dan mengikuti ujian

kompetensi Bahasa Inggris serta data peserta didik yang lulus

dalam ujian kompetensi

(TOEFL nilai 450, TOEIC nilai 500, IELTS

nilai 5)

tersebut dalam 3 tahun terakhir.

7.4 Kemitraan

(37)

8. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

8.1 Pendidik

8.1.1 Program Kursus Bahasa Inggris harus memiliki pendidik yang

memenuhi kompetensi sesuai dengan standar yang ditetapkan.

8.1.2 Pendidik Program Kursus Bahasa Inggris harus mengikuti

pelatihan peningkatan mutu yang relevan.

8.2 Tenaga Kependidikan

8.2.1 Tenaga Kependidikan Program Kursus Bahasa Inggris

seharusnya

memiliki

kompetensi

sesuai

dengan

yang

dipersyaratkan dalam bidang kerjanya.

8.2.2 Tenaga Kependidikan Program Kursus Bahasa Inggris

sebaiknya mengikuti pelatihan peningkatan mutu yang relevan.

9. Standar Sarana dan Prasarana

9.1 Prasarana Pendidikan

9.1.1 Lembaga penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris harus

memiliki tempat aktifitas belajar (ruang teori/praktek).

9.1.2 Lembaga penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris

sebaiknya

memiliki

ruang

aktifitas

yang

lain

(ruang

perpustakaan, ruang pendidik, ruang tata usaha dan ruang

pimpinan).

9.2 Peralatan dan Perlengkapan pendidikan

9.2.1 Ruang belajar Program Kursus Bahasa Inggris harus dilengkapi

berupa alat dan perlengkapan untuk melakukan praktek

(“best

practice”)

Bahasa Inggris.

9.3 Buku, Media, dan Sumber Belajar Pendidikan

9.3.1 Lembaga Penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris

seharusnya menyediakan modul, bahan ajar,

handout

, yang

diperlukan.

10. Standar Pengelolaan PNF Program Kursus Bahasa Inggris

10.1 Perencanaan

10.1.1 Lembaga penyelenggara Program Kursus Bahasa Inggris

seharusnya merumuskan dan menetapkan visi, misi, dan tujuan

serta memiliki dokumennya.

(38)