TAHAP PENGLIBATAN DAN PENGETAHUAN MAHASISWA TERHADAP AKTIVITI MEMBACA:KAJIAN DALAM KALANGAN MAHASISWA DIPLOMA KAUNSELING ISLAMI SEMESTER 5 SESI OGOS 2017/2018
NURRULAINI BINTI AHMAD
PENDAHULUAN
1.0 PENGENALAN
Dalam meniti arus kemajuan teknologi yang tiada sempadan pada hari ini,ilmu merupakan kayu ukur atau merupakan penentu bagi kejayaan seseorang pada hari ini.Oleh itu,masyarakat pada hari ini semakin berdaya saing bagi membuktikan kehebatan masing-masing.Seseorang itu akan dihormati sekiranya dia berilmu dan berpengetahuan.Untuk itu,amalan membaca harus diterapkan dalam diri manusia itu sejak kecil lagi.Islam sendiri sangat menitikberatkan tentang ilmu.Hal ini dikuatkan lagi apabila ayat pertama yang diturunkan kepada Junjungan Besar Nabi Muhammad S.A.W. ialah Ayat Pertama Surah Al-Alaq yang bermaksud ”Bacalah”.Ini jelas membuktikan bahawa manusia
khususnya umat Islam sangat digalakkan untuk membaca kerana dengan membaca kita akan menambahkan ilmu pengetahuan kita dan mengembangkan lagi dakwah Islam ke seluruh dunia dan Islam semakin dihormati dan disegani oleh masyarakat di luar sana.
Syed Abu Bakar Syed Akil(1994) menyatakan bahawa membaca merupakan suatu proses untuk mendapatkan ilmu dan maklumat dengan menggunakan deria dan minda sama ada melalui bahan bercetak ataupun media elektronik dan media sosial.Deria dan minda yang dicerna dengan ilmu pengetahuan hasil daripada aktiviti pembacaan akan menjana kehidupan manusia yang sentiasa inginkan perubahan.Ilmu yang diperoleh akan merangsang minda dan naluri untuk menambahkan lagi ilmu pengetahuan yang lain seterusnya akan terbentuk satu budaya yang postif iaitu budaya membaca dalam kalangan mahasiswa.Dengan lahirnya mahasiswa yang berilmu dan berwawsan,maka institusi kemasyarakatan akan semakin sejahtera seiring dengan kemajuan dan pembangunan negara dari segenap aspek sama ada politik,ekonomi dan sosial.hal ini jelas mebuktikan negara kita juga mampu maju dan berdaya saing dengan negara-negara maju yang lain.
1.1 LATAR BELAKANG MASALAH KAJIAN
Kajian ini bertujuan untuk meninjau dan mengetahui sejauh mana tahap penglibatan dan pengetahuan mengenai aktiviti membaca dalam kalangan mahasiswa Diploma Kaunseling Islami Semester 5 Sesi Ogos 2017/2018,Universiti Sultan Azlan Shah Malaysia.Kajian ini meliputi 5 aspek iaitu aspek diri sendiri iaitu dari segi sikap dan minat mahasiswa itu sendiri terhadap aktiviti membaca,aspek rakan sebaya iaitu sejauh mana rakan-rakan mampu untuk membantu mahasiswa dalam aktiviti membaca dan aspek keluarga iaitu bagaimana keluarga memainkan perana dalam usaha untuk memupuk aktiviti membaca dalam diri mahasiswa itu,aspek kemudahan iaitu bagaimana mahasiswa memanfaatkan kemudahan yang sedia ada untuk aktiviti membaca serta aspek pemilihan bahan bacaan iaitu bagaimana jenis-jenis bahan bacaan yang dipilih oleh pelajar itu mampu menarik minat pelajar dalam aktiviti membaca.Kajian ini juga bertujuan untuk mencari tahu tahap kualiti bahan bacaan yang sedia ada di pasaran pada masa kini.
1.2 PERNYATAAN MASALAH
Persoalan yang timbul daripada kajia ini adalah,sejauh manakah mahasiswa Diploma
Kaunseling Islami Semester 5,Universiti Sultan Azlan Shah ini melibatkan diri dalam aktiviti membaca dan sejauh manakah pengetahuan mahasiswa ini tentang aktiviti
membaca?Mahasiswa- mahasiswa ini memainkan peranan penting bagi pembangunan dan kemajuan negara kerana mereka merupakan aset terpenting bagi negara dan mereka yang akan menentukan hala tuju negara ini.Oleh yang demikian,kajian ini akan mengupas tahap penglibatan dan pengetahuan mahasiswa tentang aktiviti membaca dari segi faktor dalaman iaitu diri,keluarga,rakan sebaya dan faktor luaran iaitu kemudahan untuk aktiviti
membaca,perpustakaan dan jenis bahan bacaan yang dipilih mahasiswa.
1.3 PERNYATAAN SOALAN KAJIAN
Pernyataan soalan kajian adalah seperti berikut :
i. Sejauh manakah mahasiswa melibatkan diri mereka dalam aktiviti membaca?
ii. Apakah yang mahasiswa faham dan tahu tentang aktiviti membaca?
iii. Sejauh manakah faktor-faktor dalaman dan luaran mempengaruhi serta memainkan peranan bagi aktiviti membaca dalam kalangan mahasiswa?
iv. Apakah cadanagn yang boleh diberi bagi meningkatkan lagi kualiti bahan bacaan yang sedia ada dan menambah baik kemudahan yang sedia ada?
v. Apakah kaedah-kaedah yang mampu digunakan untuk menarik minat mahasiswa dengan aktiviti membaca?
1.4OBJEKTIF KAJIAN
Objektif kajian adalah seperti berikut :
I. Mengkaji tahap penglibatan mahasiswa dalam aktiviti membaca .
II. Meninjau tahap pengetahuan dan kefahaman mahasiswa mengenai aktiviti membaca.
1.5 HIPOTESIS KAJIAN
Hipotetsis kajian adalah seperti berikut :
i. Mahasiswa yang sering melibatkan diri mereka dalam aktiviti membaca akan menjadi lebih cemerlang dari segenap aspek sama ada akademik ataupun dari segi prospek kerjaya.
ii. Mahasiswa yang berpengetahuan dalam aktiviti membaca akan mempunyai lebih banyak maklumat,informasi ataupun ilmu pengetahuan yang tidak diketahuai oleh mahasiswa yang lain.
iii. Terdapat hubungan di antara faktor-faktor dalaman dan luaran yang akan mempengaruhi mahasiswa dalam aktiviti membaca.
1.6 SKOP KAJIAN
Skop kajian ini meliputi 5 aspek iaitu aspek diri sendiri iaitu dari segi sikap dan minat
mahasiswa itu sendiri terhadap aktiviti membaca,aspek rakan sebaya iaitu sejauh mana rakan-rakan mampu untuk membantu mahasiswa dalam aktiviti membaca dan aspek keluarga iaitu bagaimana keluarga memainkan peranan dalam usaha untuk memupuk aktiviti membaca dalam diri mahasiswa itu,aspek kemudahan iaitu ialah bagaimana mahasiswa memanfaatkan kemudahan yang sedia ada untuk aktiviti membaca serta aspek pemilihan bahan bacaan iaitu bagaiman jenis-jenis bahan bacaan yang dipilih oleh pelajar itu mampu menarik minat pelajar dalam aktiviti membaca dalam kalangan mahasiswa Diploma Kaunseling Islami Semester 5,Universiti Sultan Azlan Shah Malaysia.
1.7 KEPENTINGAN KAJIAN
Terdapat beberapa kepentingan kajian iaitu :
I. Mahasiswa dapat meningkatkan tahap penglibatan diri mereka dalam aktiviti membaca berbanding sebelum ini.
II. Mahasiswa dapat menambahkan lagi kefahaman dan pengetahuan mereka tentang aktiviti membaca.
III. Faktor-faktor dalaman dan luaran dapat memainkan peranan yang penting bagi
1.8 ULASAN KAJIAN LEPAS
Menurut Nurul Shahira Bte Salim (2013) dalam kajiannya iaitu Amalan Pembacaan Berkesan Dalam Kalangan Pelajar Sarjana Pendidikan Teknik Dan Vokasional Di Universiti Tun Hussein Onn Malaysia(UTHM),pembacaan yang berkesan ialah pembaca mampu membaca bahan-bahan ilmiah dengan menggunakan pelbagai strategi yang sesuai dimana dapat
meningkatkan pemahaman pembaca dalam pembacaannya.Pembacaan yang berkesan ini juga menekankan beberapa jenis pengaruh bacaan serta strategi membaca yang dapat membantu mahasiswa dalam mencari penting dalam pembacaan mereka.Antaranya ialah membaca kilat (skimming reading) , membaca pengimbas (scanning reading) , membaca cepat ( speed
reading) , SQ3R (survey-question-read-recite-review) , KWLH
(knowledge-want-learned-how) dan metakognisi
Menurut Yusuf Bin Boon dan Mohd Sahlan Bin Salamat pula dalam kajiannya,Budaya Membaca Dalam Kalangan Pelajar Tahun 4 Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan, Program Khas Pensiswazahan Guru, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi
Malaysia,usaha sama antara kerajaan, organisasi swasta, dan masyarakat seluruhnya amat penting dalam usaha untuk memupuk minat membaca di kalangan pelajar-pelajar selaku pewaris masa depan Malaysia.Tiada gunanya jika kerap beresolusi,berbincang mencari penyelesaian jika pengimlementasiannya tidak dijalankan secara sistematik dan meluas.
Akhirnya , menurut Manimaran A/P Palaniappen dalam kajiannya, Hubungan Faktor Keluarga Terhadap Tabiat Dan Minat Membaca Dalam Kalangan Murid Tahap 2,Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil,faktor keluarga sangat memainkan peranan yang penting kerana dengan didikan daripada ibu bapa maka anak-anak akan mula timbul minat untuk
1.9 KAEDAH PENYELIDIKAN
1.91 PERINGKAT PENGUMPALAN DATA
Kaedah kajian yang digunakan dalam kajian ini ialah menggunakan borang soal
selidik.Borang soal selidik ini akan diedarkan kepada reponden.Menurut Oppenheim (dalam Mohammad Najib, 1999), kaedah memperolehi data melalui soal selidik mampu mengukur konsep yang berkaitan dengan sikap, persepsi dan pandangan selain daripada keterangan latar belakang. Kaedah ini dipilih kerana ia merupakan kaedah yang paling mudah dan murah serta dapat menjimatkan masa.Selain itu, Jones(1996) menyatakan bahawa penggunaan soal
selidik sebagai kaedah kajian adalah lebih sesuai kerana ianya lebih mudah mendapat kerjasama daripada responden serta kaedah soal selidik amat sesuai digunakan di dalam kajian berbentuk tinjauan.
Borang soal selidik ini terbahagi kepada dua bahagian seperti berikut :
Bahagian A : Maklumat peribadi dan latar belakang responden.
Bahagian B : Sikap pelajar terhadap membaca.
: Dorongan daripada keluarga, rakan sebaya dan kemudahan untuk aktiviti membaca dan perpustakaan
: Jenis bahan bacaan yang dipilih oleh mahasiswa
Responden yang menjawab sangat tidak setuju dan tidak setuju, diyakini berpendirian teguh terhadap pernyataan manakala pernyataan tidak pasti diyakini tidak berpendirian teguh terhadap kenyataan yang dikemukakan. Responden yang menjawab setuju dan sangat setuju juga diyakini berpendirian teguh terhadap pernyataan yang dikemukakan.
1.10 KAEDAH ANALISIS DATA
Analisis data dibuat secara deskriptif iaitu dalam bentuk kekerapan,peratus dan min.Penyelidik akan membahagian hasil kajian kepada dua iatu responden lelaki dan responden wanita.Seterusnya,penyelidik akan menilai kekerapan penglibatan bagi aktiviti membaca dalam kalangan responden lelaki dan wanita.Setelah itu,peratus akan dinilai bagi aspek faktor dalaman iaitu diri sendiri,keluarga dan rakan sebaya serta faktor luaran iaitu jenis bahan bacaan yang dipilih,kemudahan untuk aktiviti membaca dan
1.11 SISTEMATIKA PENULISAN
Penyelidik telah membahgikan kajian ini kepada beberapa bab yang dimulai dengan bab satu dan diakhiri dengan penutup.Ia adalah bagi memudah penyelidik membuat huraian dengan lebih jelas.
Preliminari
Bahagian ini merupakan permulaan yang ,mengandungi
abstrak,dedikasi,penghargaan,daftar isi,senarai pendekdan panduan transliterasi.
BAB 1 : PENDAHULUAN
Di dalam bab ini,penyelidik telah mengkaji latar belakang yang menjadi masalah kajian,pernyataan masalah bagi kajian ini,pernyataan soalan kajian yang boleh digunakan,objektif kajian,hipotesis kajian,skop kajian ,ulasan kajian lepas bagi
