Transformasi Geometri

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dia

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan meny mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang

dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstua

4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat: Menjelaskan transformasi Translasi

Menjelaskan transformasi Refleksi

Menjelaskan transformasi Rotasi (Perputaran) Menjelaskan transformasi Dilatasi

Mengidentifikasi masalah di sekitar yang melibatkan transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)

Melakukan percobaan untuk menentukan hubungan antara suatu titik dengan titik hasil transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)

Menyajikan hasil pembelajaran tentang transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan transformasi

D. Materi Pembelajaran Translasi

Refleksi

Rotasi (Perputaran) Dilatasi

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

(2)

F. Media Pembelajaran

Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematika, Kelas IX, Kemendikbud, Revisi Tahun 2015

Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

1 . Pertemuan Pertama dan Kedua (5 x 40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (30 Menit) Guru : Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Aperpepsi

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka pese Translasi

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlan Pembagian kelompok belajar

Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 140 Menit ) Sintak Model

Pembelajaran Stimulation

(3)

Problem

statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)

Data

collection (pengumpulan data)

Data

(4)

Verification (pembuktian)

Generalization (menarik kesimpulan)

Catatan : Selama pembelajaran Translasi berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:

Kegiatan Penutup (30 Menit) Peserta didik :

Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Translasi yang baru dilakukan.

Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Translasi yang baru diselesaikan.

Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutn Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Translasi.

(5)

2 . Pertemuan Ketiga dan Keempat (5 x 40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (30 Menit) Guru : Orientasi

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik di Refleksi

Pemberian Acuan

Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar

(6)

Data

collection (pengumpulan data)

Data

processing (pengolahan Data)

(7)

Generalization (menarik kesimpulan)

Catatan : Selama pembelajaran Refleksi berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Refleksi yang baru dilakukan.

Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Refleksi yang baru diselesaikan.

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Refleksi.

Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Refleksi kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang ba

3 . Pertemuan Kelima dan Keenam (5 x 40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (30 Menit) Guru :

Orientasi

(8)

Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik di Rotasi (Perputaran)

Pemberian Acuan

Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Pembagian kelompok belajar

Kegiatan Inti ( 140 Menit ) Sintak Model

Pembelajaran Stimulation

(stimullasi/ pemberian rangsangan)

Problem statemen

(pertanyaan/ identifikasi masalah)

Data

(9)

Data

(10)

Catatan : Selama pembelajaran Rotasi (Perputaran) berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang mel menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Rotasi (Perputaran) yang baru dilakukan.

Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Rotasi (Perputaran) yang baru diselesaikan. Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada

pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Rotasi (Perputaran).

Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Rotasi (Perputaran) kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasa

4 . Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan (5 x 40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (30 Menit) Guru :

Orientasi

Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :

Dilatasi

Pemberian Acuan

Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

(11)

Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti ( 140 Menit )

Sintak Model Pembelajaran Stimulation

(stimullasi/ pemberian rangsangan)

Problem statemen

(pertanyaan/ identifikasi masalah)

Data

(12)

Data

(13)

Catatan : Selama pembelajaran Dilatasi berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:

Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Dilatasi yang baru dilakukan.

Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Dilatasi yang baru diselesaikan.

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Dilatasi.

Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Dilatasi kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang ba

I. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian (terlampir)

1) Sikap

- Penilaian Observasi

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

No Nama Siswa

(14)

(15)

akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :

No

1 Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan ide/gagasan.

2

Ketika kami berdiskusi, setiap

anggota mendapatkan kesempatan untuk berbicara.

3 Saya ikut serta dalam membuat_{kesimpulan hasil diskusi kelompok.}

4 ...

Ca t atan :

1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50

2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400

3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50 4. Kode nilai / predikat :

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian,

membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :

Nama yang diamati : ... Pengamat : ...

No

1 Mau menerima pendapat teman.

2 Memberikan solusi terhadap_{permasalahan.}

3 Memaksakan pendapat sendiri_{kepada anggota kelompok.}

4 Marah saat diberi kritik.

5 ...

Ca t atan :

1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100

2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500

3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00 4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) 50,01 – 75,00 = Baik (B)

25,01 – 50,00 = Cukup (C) 00,00 – 25,00 = Kurang (K) - Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

2) Pengetahuan

- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)

- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Praktek Monolog atau Dialog

(16)

No Aspek yang Dinilai

a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah

mengerjakan tugas rumah dengan baik

c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan

1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan

2 Keserasian pemilihan kata

3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa

4 Pelafalan

Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)

- Penilaian Proyek (Lihat Lampiran) - Penilaian Produk (Lihat Lampiran) - Penilaian Portofolio

Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll

Instrumen Penilain

No Aspek yang Dinilai

(17)

No Aspek yang Dinilai 3

4

2. Instrumen Penilaian (terlampir) a. Pertemuan Pertama

b. Pertemuan Kedua c. Pertemuan Ketiga

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial

Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa

memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :

1) Jelaskan tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara!

2) Jelaskan tentang Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik Indonesia dan Lembaga Pemerintah Non Kementerian!

3) Jelaskan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan!

CONTOH PROGRAM REMIDI

Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :

1) Membaca buku-buku tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara yang relevan.

2) Mencari informasi secara online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

(18)

...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

... ...

Catatan Kepala Sekolah

... ... ..