HALAMAN PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Muhammad Faisyal LH
NIM : 12422010
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Fakultas : Ilmu Agama Islam
Judul Penelitian : Efektifitas Pendekatan Saintifik Dalam
Pembelajaran Mata Pelajaran PAI Terhadap Hasil
Belajar Siswa Di Kelas XI MAN Yogyakarta 1
Tahun Ajaran 2015/2016
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya sendiri dan
tidak ada hasil karya orang lain kecuali diacu dalam penulisan dan
dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata dikemudian hari
penulisan skripsi ini merupakan plagiat atau penjiplakan terhadap karya
orang lain, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sekaligus
bersedia menerima sanksi berdasarkan aturan tata tertib yang berlaku di
Universita Islam Indoensia
Demikian, pernyataan ini saya buat dalam keadaan sadar dan tidak
ada paksaan.
Penulis,
REKOMENDASI PEMBIMBING
Yang bertandatangan di bawah ini, Dosen Pembimbing Skripsi:
Nama Mahasiswa : Muhammad Faisyal LH
NIM : 12422010
Judul Skripsi : Efektifitas Pendekatan Saintifik Dalam
Pembelajaran Mata Pelajaran PAI Terhadap Hasil
Belajar Siswa Di Kelas XI MAN Yogyakarta 1
Tahun Ajaran 2015/2016
Menyatakan bahwa, berdasrkan proses dan hasil bimbbingan selama ini,
serta dilakukan perbaikan, maka yang bersangkutan dapat mendaftarkan
diri untuk mengikuti munaqosah skripsi pada Proram Pendidikan Agama
Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.
Yogyakarta, 25 januari 2017
NOTA DINAS
Hal: SKRIPSI
Kepada :Yth Dekan Fakultas Ilmu Agama
Islam
Universitas Islam Indonesia di Yogyakarta
Assalamu ‘alaikum wr. Wb.
Berdasarkan penunjukan Dekan fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia dengan surat nomor: 148/Dek/70/FIAI/VII/2017 tanggal Juli 2011 atas tugas kami sebagai pembimbing skripsi saudara:
Nama : Muhammad Faisyal LH
Nomor pokok/NIMKO : 12422010
Mahasiswa Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia
Jurusan/Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Tahun Akademik : 2016/2017
Judul Skripsi : Efektifitas Pendekatan Saintifik Dalam
Pembelajaran Mata Pelajaran PAI Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas XI MAN Yogyakarta 1 Tahun Ajaran 2015/2016 Setelah kami teliti dan kami adakan seperlunya, akhirnya kami berketepatan bahwa skripsi saudara tersebut di atas memenuhi syarat untuk diajukan ke sidang munaqosah Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.
Demikian semoga dalam waktu dekat bisa dimunaqosahkan, dan bersama ini kami kirimkan 3 (tiga) eksemplar skripsi dimaksud.
“Profesi Guru itu profesi unik. Guru tidak boleh
berhenti belajar. Ketika guru merasa sudah pandai
dan berhenti belajar, maka sebenarnya dia menuju
kebodohan profesi.
”
Munif Chatib
“
Pengalaman adalah guru yang kejam tapi anda
akan belajar dengan cepat
”
KATA PENGANTAR
هَلاا َو ْنَم َو ِهِبْحَص َو
ِل ْو سَر َىلَع م َلاّسلاَو ةَلاَّصلا َو ِ ِلِل رْكُّشلا َو ِلله دْمَحْلَا
اَن ِدّيَس ِالله
ة دْعَب اَّمَا ِهِلا َىلَع َو ٍدَّمَح م َانَل ْوَم َو
Alhamdulillah ya Rabbana atas segala limpahan karunia yang telah
engkau berikan. Maha suci Engkau pencipta alam semesta, pemberi segala
peminta. Engkau mengetahui segala yang tak terketahui oleh mata. Terima
kasih ya Allah atas segalanya. Kalau bukan karena taufik dan
Hidayah-Mu, hamba tidak bergerak dan tidak pula melakukan aktifitas apapun,
termasuk penggarapan skripsi ini.
Shalawat serta salam penulis sampaikan kepada Nabi yang
memberi inspirasi dan model paripurna kebaikan. Sejarahmu tak lekang
oleh waktu. Beribu-ribu tahun sampai sekarang dan masa mendatang,
jejakmu akan selalu ditiru karena engkau model agung dari sebuah
pendidikan paripuna. Tidak lupa pula shalawat serta salam semoga tetap
tercurahkan kepada para sahabat, pengikut serta ulama-ulam pewaris
kenabian sehingga kepada kita yang menjalankan fungsi risalah. Semoga
kita termasuk umatnya dan mendapat syafa’at yang dianugrahkan oleh
Allah untuk umat nabi melalui kanjeng nabi Muhammad SAW.
Skripsi ini dapat terselesaikan atas dukungan dan doa dari semua
pihak sehingga penulis mampu terus berusaha untuk bisa memberikan
yang terbaik. Oleh karena itu, kepada semua pihak yang telah memberikan
jaza, semoga Allah memberikan ganjaran yang sebaik-baiknya. Penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Nandang Sutrisno, SH., M.Hum., LLM., Ph.D Selaku Rektor
Universitas Islam Indonesia.
2. Bapak Dr. H. Tamyiz Mukharrom, MA selaku dekan Fakultas Ilmu
Agama Islam Universitas Islam Indonesia yang selalu melakukan
upaya-upaya terbaik untuk memajukan fakultas kebanggaan ini.
3. Ibu Dr. Junanah, M.I.S yang telah memberikan berbagai keilmuan dan
motivasi bagi penulis.
4. Bapak Drs. Aden Wijdan SZ, M.Si yang telah membimbing penulis dalam
menyelasikan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu dosen maupun karyawan di FIAI UII yang telah
memfasilitasi semuanya dari awal kuliah hingga proses penyelesaian
skripsi.
6. Ayahanda Aa Robiana Sujiman. S.Pd dan Ibunda Nani Rosyani tercinta
terima kasih atas semuanya.
7. Saudara-Saudaraku: Reinal Sujiman, Fauziah Elsa Putri, Faturrahman
Syahid Madani, dan si mincreung Desita Robiatul Adawiyah yang telah
memberi kehangatan ditengah mumetnya bergelut dengan skripsi
8. Ibu Tuti dan Pak Taryo, terima kasih atas ke-welcome-an pertama di
9. Teman-teman seperjuangan di KORKOM HMI UII wa bil khusus keluarga
besar Komisariat Lafran Pane FIAI UII yang tak bisa penulis gambarkan
senang dan sedihnya berjuang bersama kalian...YAKUSA !!!!!!!
10.Teman-teman Lembaga Eksekutif Mahasiswa FIAI, bersama kalian
penulis bisa merasakan keringat berproses yang penuh pelajaran kesabaran
dan keteguhan hati.
11.Teman-Teman ForSASSY, PMS UII, terima kasih atas berbagai
kebersamaan dan pengalamanya.
12.Terima kasih buat kawan-kawan kos koelawangsa rumah pertama ketika
menginjakkan kaki ini.
13.Seluruh subjek dan informan penelitian. Tanpa bantuan dan kerjasamanya,
maka tidak akan ada karya ini.
14.Semua pihak yang tak bisa disebutkan satu-persatu, terima kasih.
Semoga kebaikan yang telah diberikan kepada penulis dibalas oleh
Allah SWT. Hanya kepada-Nya penulis serahkan untuk urusan pahalanya.
Yogyakarta, 25 januari 2017
DAFTAR ISI A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah... 7
C. Rumusan Masalah... 7
D. Manfaat Penelitian... 7
E. Telaah Pustaka... 8
BAB II LANDASAN TEORI A. Deskripsi Teori... 13
1. Efektivitas... 13
2. Pendekatan Saintifik... 16
3. Hasil Belajar... 29
B. Kerangka Berpikir... 29
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 30
E. Teknik Pengumpulan Data... 31
F. Teknik Analisis Data... 32
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian... 35
B. Hasil Uji Alat ukur... 38
C. Deskripsi hasil pengolahan data variabel pendekatan saintifik... 39
D. Deskripsi hasil olah data variabel efektivitas... 57
E. Hasil Analisis Penelitian... 64
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 66
B. Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA... 68
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 reliability statistik variabel pendekatan saintifik... 38
Tabel 4.2 reliability statistik variabel efektivitas... 38
Tabel 4.3 hasi uji validitas pendekatan saintifik setelah try out... 39
Tabel 4.4 hasil uji validitas variabel efektivitas setelah try out... 39
Tabel 4.5 skor total hasil olah data pendekatan saintifik... 40
Tabel 4.6 nilai per item variabel pendekatan saintifik... 41
Tabel 4.7 nilai varian pendekatan saintifik... 42
Tabel 4.8 Contoh kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran quran hadits kelas XI... 46
Tabel 4.9 Contoh langkah-langkah kegiatan pembelajaran mata pelajaran SKI kelas XI... 49
Tabel 4.10 Contoh langkah-langkah kegiatan pembelajaran mata pelajaran aqidah akhlak kelas XI... 51 Tabel 4.11 contoh langkah-langkah pembelajaran mata pelajaran bahasa arab kelas XI... 56 Tabel 4.12 skor total olah data statistik variabel efektifitas... 57 Tabel 4.13 nilai per item variabel efektivitas... 58
ABSTRAK
EFEKTIFITAS PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PAI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS
XI MAN YOGYAKARTA 1 TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
Muhammad Faisyal LH
Penelitian ini betujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran mata pelajaran PAI terhadap hasil belajar siswa. Untuk mengetahu seberapa jauh efektivitas pendekatan saintifik dalam pembelajaran dan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran mata pelajaran PAI. Penelitian ini memfokuskan pada proses pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran mata pelajaran PAI di kelas XI MAN yogyakarta I. m proses bejalannya kegiatan belajar mengajar.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Metode pengumpulan data menggunakan metode angket, metode observasi, metode dokumentasi. Subjek pada peneiitian ini adalah siswa kelas XI MAN yogyakarta I yang berjumlah 40 orang, sementara umtuk metode dokumentasi dilakukan dengan menganalisis RPP yang telah dibuat oleh guru mapel PAI kelas XI. Analisis data yang digunanakan adalah analisis descriptive statistic frequences
dengan bantuan program SPSS 17.0 for windows.
Hasil peneilitian menunjukan bahwa pelaksanaan pendekatan saintifik di kelas XI MAN 1 Yogyakarta berjalan dengan baik. Dalam artian kegiatan pertama diawali dengan mengamati yang mana guru menyajikan materi dengan atau tanpa media. Selanjutnya kegiatan bertanya diisi dengan tanya jawab terkait materi. Kegiatan mengeksplorasi diisi dengan pembentukan kelompok dan setiap kelompok diminta mencari data dari berbagai sumber sesuai dengan tema. Kegiatan mengasosiasi diisi dengan mengolah data yang telah didapat. Terakhir siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan kretivitas mereka masing-masing. Satu hal yang pasti setiap mata pelajaran menggunakan model pembelajaran yang sama yaitu diskusi kelompok dan tidak ada variasi. Sementara untuk melihat efektivitas pelaksanaan pendekatan saintifik dilihat berdasarkan hasil belajar yang didapat oleh siswa di kelas diperoleh nilai varian sebesar 9.384. Ini menunjukan perbedaan pandangan siswa tentang proses pelaksanaan pendekatan saintifik dan efektivitasnya
