PENINGKATAN KUALITAS DAN SISTEM MADRASAH DI SUMATERA UTARA MELALUI PROGRAM “AUSTRALIA’S EDUCATION PARTNERSHIP WITH
INDONESIA”
Oleh: Maslathif Dwi Purnomo
Dosen Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara, Email dmaslathif@gmail.com
Abstract
Australia’s Education Partnership With Indonesia (AEPI) program aimed to improve the Islamic School and Quality in Indonesia, this program has been done by giving the three ways in advising the Islamic School (Madrasah) in Indonesia, They are Giving training, Mentoring and advising related to the implementation of all program at Madrasah. North Sumatra was one of Province in Indonesia that included into the orientation of AEPI’s program. While Madrasah Development Centre (MDC) was the executor to realize all program conducted by AEPI’s Program. These programs has been done during 2012 until 2016 which separated into 2 phase, the first phase was implemented during July, 2012 until June 2014 and the second phase was July 2014 until 2016. As the results of the program were: 1) All Madrasah were able to improve their capacity in managing their School including in How to increase the output and outcome of the school. 2) All Teachers in Madrasah those were mentored by MDC have the good capacity in understanding the new curriculum (2013 Curriculum) to teached t the student in Madrasah. 3) All Madrasah were able to realize the school healthy and cleaning program in Madrasah. 4) All Madrasah have the good equipments in implementing the Library system in Madrasah. 5) All Madrasah have the good system in managing their money. 6) All Madrasah were able to implement the 8 National Standards for Education. Therefore, as the impact of this program, all Madrasah mentored were improve their accreditation score from No accredited level to the minimum Good (B) level and event very Good (A) level.
Key Words: Australia’s Education Partnership With Indonesia, School System and Quality, Madrasah Development Centre, Accreditation.
PENDAHULUAN
peningkatanmutu pendidikan. Dalam hal ini para penyelenggara pendidikan di Madrasah diberikan kepercayaan untuk mengaturdan mengurus Madrasah secara mandiri dengan memanfaatkan seluruh potensi yang ada sesuai dengan kondisi lingkungan dan kebutuhanpeserta didiknya. Meskipun demikian, agar mutu pendidikan tetap terjaga danproses peningkatan mutu tetap terkontrol maka harus ada standar yang dijadikan sebagai acuan/pedoman sebagai indikator evaluasi keberhasilan peningkatan mutu tersebut. Dari Pemikiran ini muncullah pendekatan pengelolaan peningkatan mutu pendidikan di Madrasah yang dikenal dengan manajemenBerbasis Madrasah (MBM). Manajemen ini berorientasi pada peningkatan kualitas dan sistem penyelenggaraan Madrasah atau School System and Quality Improvement.
Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) merupakan salah satu bentuk dari upaya menjadikan Madrasah sebagai Learning Center (Pusat Pembelajaran) berbasis kepada kebutuhan masa kini dengan pengelolaan yang handal, transparan, visioner dan berbasis kejujuran. Tujuannya adalah untuk memandirikan Madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikannya. Manajemen ini diimplementasikan dengan melibatkan pihak-pihakyang berkepentingan yang ada di Madrasah. Dalam implementasinya, Madrasah memiliki strategi yang berbeda, sebab penerapan manajemen ini cenderung mengarah kepada pendekatan “idiograpik”(membolehkan adanya beragam cara pelaksanaannya).
Berangkat dari itulah kemudian Peningkatan Mutu Madrasah menjadi sangat penting sebagai Upaya untuk Meningkatkan Mutu Pengelolaan dan penyelenggaraan Pendidikan khususnya di Madrasah. Dalam konteks ini Kemitraan pendidikan Australia Indonesia melalui program School System and Quality secara total telah melibatkan diri. Dengan target ikut mensukseskan renstra Kementerian Agama mencapai angka 100% Madrasah terkareditasi pada tahun 2015, Kemitraan Pendidikan Australia Indonesia komponen 3 meluncurkan satu strategi yang bisa disebut dengan istilah Triangle stratgey in Education, yaitu, Pemberian dana Hibah, Pelatihan dan pendampingan. Ketiga item tersebut pada akhirnya bertujuan untuk meningkatkan mutu Madrasah dari semua lini dengan indikasi hasil akreditasi yang diperoleh Madrasah adalah minimal B dari sebelumnya TT (Tidak Terakreditasi).
keprofesionalan SDM (tenaga pendidik), pemenuhan sarana dan prasarana serta pelaksanaan berbagai program pembelajaran. Dampak dari strategi tersebut dapat dirasakan dengan meningkatnya prestasi akademik dan non akademik yang diperoleh oleh Madrasah. Dampak akademik dapat dilihita dari prestasi siswa yang terus meningkat, prestasi dan semangat guru juga mengalami peningkatan yang cukup signifikan serta pengelolaan Madrasah yang sudah bersifat transparan, akuntabel dan berbasis pada data. Sedangkan dampak non akademik yang dapat dirasakan adalah minat masyarakat terhadap madrasah semakin meningkat dengan indikasi keikutsertaan komite dalam penyelenggaraan pendidikan menjadi motor utama dalam memajukan Madrasah dalam konteks ini. Sungguh ini sangat luar biasa.
TARGET DAN SASARAN
Program Australia’s Education Partnership With Indonesia (AEPI) yang dilaksanakan oleh Madrasah Development Centre (MDC) Sumatera Utara berjalan selama 2 fase, yaitu fase dampingan Juli 2012 - Juni 2014, dan Juli 2014 -Maret Juni 2016. Dalam fase dampingan Jui 2012 – Juni 2014 MDC membina dan mendampingi 49 Madrasah sasaran, sementara dalam fase dampingan Juli 2014 – Juni 2016 MDC Sumatera Utara mendampingi dan membina Madrasah sebanyak 57 Madrasah di Sumatera Utara. Target dari program ini dapat dijabarkan sebagai berikut:
1. Tercapainya peningkatan mutu dan kualitas pengelolaan Madrasah 2. Tercapainya Pengembangan budaya bersih dan sehat di Madrasah 3. Tercapainya peningkatan Mutu Pendidik dan tenaga kependidikan 4. Tercapainya Pengembangan Perpustkaan di Madrasah
5. Terlaksananya Pengajaran dengan menggunakan Kurikulum 2013 secara tepat dan terarah
6. Terlaksananya tata kelola keuangan yang transparan dan akuntabel 7. Terlaksananya Tata kelola Manajemen Madrasah yang handal
8. Terciptanya Kemitraan antara Madrasah dan Dunia Usaha dan Industri 9. Terciptanya kemampuan mengelola potensi usaha Madrasah secara mandiri
Adapun Sasaran dari Program ini adalah:
1. Madrasah Swasta dengan level paling rendah Tngkat Ibtidaiyyah dan paling tinggi tingkat Tsanwiyah
3. MI dan MTs yang sudah pernah menamatkan atau baru akan menamatkan pada tahun ajaran berjalan.
Madrasah sesuai dengan criteria diatas yang selanjutnya menjadi target dan sasaran dalam program ini dapat dilihat dalam table sebagai berikut:
Tabel 1
Madrasah dampingan MDC Sumatera Utara Fase 2 (Juli 2012 – Juni 2014)
No NAMA MADRASAH ALAMAT KECAMATAN KABUP
ATEN
1 MI. KHADIJAH JLN. DESA DAGANG
KELAMBIR DUSUN I
TANJUNG
LR PENDIDIKAN NO 14 SUNGGAL
5 MI. CHAIRUL
MUSLIMIN JLN DENAI LAMA PANTAI LABU
7 MI. AL MANAR JALAN PANCASILA PASAR V TEMBUNG
PERCUT SEI TUAN
8 MTS. KHADIJAH JLN. DESA DAGANG
KELAMBIR DUSUN I
TANJUNG
11 MTS. SINAR SERDANG JL. BESAR RANTAU PANJANG PANTAI LABU
12 MTS. NAHDLATUL
MUSLIMIN JLN DENAI LAMA PANTAI LABU
SUMATERA UTARA 1 KHALIPAH TUAN
MUHAMMADIYAH GALANG
15 MTS. LPI PTP IX SAENTIS 3
JL.BESAR MEDAN PERCUT KM.16 SAENTIS
PERCUT SEI TUAN
16 MTS. MIFTAHUL FALAH DISKI 4
JL. PAYABAKUNG NO.24 DESA
SM DISKI KEC.SUNGGAL SUNGGAL
17 MTS. RAHMAT 7 JL. TANJUNG SARI BULU CINA HAMPARAN
RAMBE PANAI TENGAH
LABUH
SEI SANGGUL PANAI HILIR
21 MTS. AL WASHLIYAH SEI BEROMBANG
JL. A. YANI LINGKUNGAN I 28
SEI BEROMBANG PANAI HILIR
22 MTS. AL WASHLIYAH
SEI LUMUT JL. BESAR DESA SEI LUMUT PANAI HILIR
23 MTS. AL-AZHAR BAGAN BILAH
DUSUN VI DESA BAGAN
BILAH PANAI TENGAH
24 MTS. RAUDLATUL ULUUM
JL.KOTA PINANG
GG.RAUDLAH NO.6 AEK
LABUHANBILIK PANAI TENGAH
LABUH AN BATU 26 MTS. AL-ITTIHADIYAH
SEI BEROMBANG
JLN, NELAYAN NO 143 LINK.
VI SEI BEROMBANG PANAI HILIR
27 MTS. AL AZHAR TELUK SENTOSA
JL. BESAR AJAMU TELUK
SENTOSA NO. 22 PANAI HULU
28 MTS. AL-ILHAMIYAH SIDOMULYO BILAH HILIR
UTARA
30 MTS. MISBAHU DZIKRI PULO PADANG
JL. BANDAR SELAMAT I NO. 04 PULO PADANG
RANTAU UTARA
31 MTS. NURUL IMAN
SUKARAMAI JLN SUKARAMAI BILAH BARAT
SERDA NG BEDAG AI 32 MI. AL-KHAIRI DUSUN III DESA NAGUR PANE SIPISPIS
33 MI. YAYASAN
PENDIDIKAN IBADAH JL.MEDAN - KISARAN KM.85
TEBING
SYAHBANDAR
34 MTS. AL WASHLIYAH
SENAYAN DUSUN I SENAYAN SEI RAMPAH
35 MTS. ISLAMIC
NUSANTARA JALAN PASAR 3 TEBING TINGGI
36 MTS. ZAKIYUN NAJAH JL.NEGARA KM.57 FIRDAUS SEI RAMPAH
37 MTS. MADINATUL
MUSA'ADAH PTP. NUSANTARA IV PABATU TEBING TINGGI
38 MTS. AL-IJTIHADIYAH MARTEBING
PASAR BENGKEL PERBAUNGAN
40 MTS. AL-HIDAYAH ADOLINA
JL. MESJID ALMUAWANAH
KEL. BATANG TERAP
PERBAUNGAN
PERBAUNGAN
41
MTS.
MUHAMMADIYAH 16 SEI RAMPAH
JL.JENDRAL SUDIRMAN NO 45
A SEI RAMPAH SEI RAMPAH
42 MTS. ISLAMIYAH
YASPENJAR DOLOK MANAMPANG
DOLOK MASIHUL
43 MTS. AL-IKHLAS
KORAJIM DUSUN III DESA KORAJIM
DOLOK MERAWAN
44 MTS. KB 3MENTERI PEMBANGUNAN
JN. PENDIDIKAN NO. 397
LIDAH TANAH
45 MTS. AL WASHLIYAH 44 SEI RAMPAH
JL.SUDIRMAN NO.295
SIMPANG BEDAGAI SEI RAMPAH
46 MTS. PP. DARUL MUKHLISIN
DSN II DESA CEMPEDAK
LOBANG SEI RAMPAH
47 MTS. YAYASAN
PENDIDIKAN IBADAH JL.MEDAN KISARAN KM.85
TEBING
SYAHBANDAR
48 MTS. YPSLI DOLOK MERAWAN
JLN. PERINTIS
KEMERDEKAAN NO. 172
DOLOK MERAWAN
49 MTS. AL-WASHLIYAH KUALA BALI
JALAN BANDAR PINANG
NO.78 SERBA JADI
Tabel 2
Madrasah dampingan MDC Sumatera Utara fase 3 (Juli 2014 – Juni 2016)
NO NAMA MADRASAH TINGKAT KABUPATEN
1 MI. NURUL YAQIN MI ASAHAN
2 MTS. TAUFIK KAMIL MTS ASAHAN
3 MTS. AR-RASYID MTS ASAHAN
4 MTS. ISLAMIYAH SEI KAMAH II MTS ASAHAN
5 MTS. MUHAMMADIYAH-17 PUNGGULAN MTS ASAHAN
6 MTS. PONDOK PESANTREN AL
HIDAYAH PRAPAT JANJI MTS ASAHAN
7 MTS. DARUL FALAH MTS ASAHAN
9 MTS. NURUL WATHAN MTS ASAHAN
10 MTS. MPI BAGAN ASAHAN MTS ASAHAN
11 MTS. MPI BINJAI SERBANGAN MTS ASAHAN
12 MTS. NURUL HUSNA MARJANJI ACEH MTS ASAHAN
13 MTS. DINUL ISLAM GONTING MALAHA MTS ASAHAN
14 MTS. MUHAMMADIYAH - 3 KISARAN MTS ASAHAN
15 MTS. NURUL IMAN BUNTU MARAJA MTS ASAHAN
16 MTS. TAMAN PENDIDIKAN ISLAM (TPI) MTS ASAHAN
17 MTS. PESANTREN AL-HIDAYAH MTS ASAHAN
18 MTS. BUSTANUL FALAH MTS ASAHAN
19 MTS. ALWASHLIYAH BANDAR PASIR
MANDOGE MTS ASAHAN
20 MTS. BUSTAANUL ULUUM MTS ASAHAN
21 MTS. PP MANBA'UL HIDAYAH MTS ASAHAN
22 MTS. NURUL FALAH LOBU RAPPA MTS ASAHAN
23 MTS. AL WASHLIYAH SEI. APUNG MTS ASAHAN
24 MTS. YAPI TINGGI RAJA MTS ASAHAN
25 MTS. AL HUSNA MTS ASAHAN
26 MTS. NAHDLATUL ULAMA
PINANGGRIPAN MTS ASAHAN
27 MTS. MINA MTS ASAHAN
28 MTS.PP HARAPAN DANAU SIJABUT MTS ASAHAN
30 MTS. PESANTREN DAARUL HIKMAH MTS ASAHAN
31 MI. DARUL HIKMAH PEMATANG
RAMBAI MI BATU BARA
32 MTS. AL MUKHLISHIN MTS BATU BARA
33 MTS. YPK SIDOMULYO MTS BATU BARA
34 MTS. SURYA AGUNG PEMATANG KUING MTS BATU BARA
35 MTS. AL WASHLIYAH LABUHAN RUKU MTS BATU BARA
36
MI. TAMAN PENDIDIKAN ISLAM ( TPI ) MI
LABUHAN BATU SELATAN
37
MI. AR - RIDHO TANJUNG MULIA MI
LABUHAN BATU SELATAN
38
MTS. NURUL HUDA RANTAU CEMPEDAK MTS
LABUHAN BATU SELATAN
39
MTS. PP RAUDHATUL ISLAMIYAH MTS
LABUHAN BATU SELATAN
40
MTS. ASHSHIDDIQIYAH SIMANDIANGIN MTS
LABUHAN BATU SELATAN
41 MTS. KASRATUSSA'ADAH MTS LANGKAT
42 MTS. PPM BABUSSALAM MTS LANGKAT
43 MTS. AL MA'ARIF GEBANG MTS LANGKAT
44 MTS. AZADIN ANHAR MTS LANGKAT
45 MI AL -HAFIZH MTS LANGKAT
46 MTS. NAHDATUL ISLAM MTS LANGKAT
48 MTS. AL IKHWAN SERAPUH MTS LANGKAT
49 MTS. AN NADIA MTS LANGKAT
50 MTS. DARUL ULUM AL MUHAJIRIN MTS LANGKAT
51 MTS. PANCA DHARMA MTS LANGKAT
52
HADHARATUL ISLAMIYAH MTS
SERDANG BEDAGAI
53
MUTIARA ILMU MTS
SERDANG BEDAGAI
54
MTs IMAM MUSLIM MTs
SERDANG BEDAGAI
55
MTs ASH SHOBRIYAH MTs
LABUHAN BATU
56
MTs BAHRUL ULUM MTs
LABUHAN BATU
57
MTs GAYA BARU NEGERI LAMA MTs
LABUHAN BATU
REALISASI PROGRAM KEGIATAN
SNIP Madrasah Development Center (MDC) Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Sumatera Utara sebagai mitra lokal dari Kemitraan Pendidikan Australia Indonesia – Component 3 telah melaksanakan berbagai jenis kegiatan di Provinsi Sumatera Utara yang meliputi aspek Pelatihan, Pendampingan serta Monitoring kepada Madrasah Sasaran di 3 Kabupaten yaitu: Kabupaten Deli Serdang, Kabupaten Serdang Bedagai dan Kabupaten Labuhan Batu. Secara terperinci kegiatan-kegiatan tersebut dapat dilihat dari paparan sebagai berikut:
1. PELATIHAN
Pelatihan Effective School Improvement (ESI)
A. Input:
1. Peserta telah memahami bagaimanacara merancang Madrasah Efektif di Madrasah masing-masing
2. Peserta telah memahami dan sepenuhnya menyadari tentang Syarat-syarat meengelola Madrasah secara Efektif sesuai dengan sistem Manajerial yang berlaku
3. Peserta sepenuhnya paham terhadap Instrument Madrasah Efektif yang harus ada di Madrasah
4. Peserta sepenuhnya paham tentang cara mendesain Madrasah Efektif di lingkungannya masing-masing menuju akreditasi minimal B
B. Output
1. Terbentuknya Tim Pengembang Mutu Madrasah (TPM) di 49 Madrasah sasaran BG dan 16 Madrasah sasaran Non BG
2. Adanya rumusan TPM terhadap berbagai kepentingan Madrasah terkait dengan peningkatan mutu Madrasah.
3. Adanya rumusan TPM terkait strategi peningkatan pembiayaan Madrasah menuju Madrasah Mandiri
4. Adanya rumusan TPM terkait dengan mengajak pihak-pihak luar untuk ikut serta dalam meningkatkan mutu Madrasah.
Pelatihan Manajemen Berbasis Madrasah (MBM)
- Hasil dan capaian tujuan. A. Input:
1. Peserta paham tentang cara penyusunan EDM 2. Peserta paham tentang cara penyusunan RKM 3. Peserta paham tentang cara penyusunan RKTM 4. Peserta paham tentang cara penyusunan RKAM
B. OUTPUT
1. Adanya EDM Madrasah sasaran block grand dan non block grant 2. Adanya RKM Madrasah
5. Adanya RKAM Madrasah
Pelatihan Madrasah Sehat (Healthy Living)
- Hasil dan capaian tujuan. A. Input:
1. Peserta paham tentang cara penyediaan toilet bersih di Madrasah 2. Peserta paham tentang cara penyediaan kebun Madrasah
3. Peserta paham tentang cara penyediaan taman baca Madrasah 4. Peserta paham tentang cara penyediaan kantin Madrasah yang sehat 5. Peserta paham tentang cara pengelolaan hidup sehat di Madrasah 6. Pesert paham tentang cara penyediaan UKS
B. Output
Adanya RTL tentang program Healthy Living berikut time schedul madrasah masing-masing
Pelatihan Pembelajaran Aktif Inovatif, Kreatif dan Menyenangkan (PAIKEM)
- Hasil dan capaian tujuan. A. Input:
1. Peserta paham terhadap cara merancang Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM)
2. Peserta paham terhadap Syarat-syarat melaksanakan Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) 3. Peserta paham terhadap Instrument Pembelajaran Aktif, Inovatif,
Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM)
4. Peserta paham tentang cara mendesain Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM)
B. Output
1. Guru mampu merancang Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM)
3. Gurumampu membuat Instrument Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM)
4. Guru mampu mendesain Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM)
Pelatihan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
- Hasil dan capaian tujuan. A. Input:
1. Peserta faham tentang karakteristik KTSP
2. Peserta terampil untuk menyusun dokumen 1 Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan
3. Peserta terampil menyusun Dokumen 2 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
4. Peserta memiliki kompetensi yang komprehensif dalam mengimplementasikan KTSP di Madrasah masing-masing
B. Output
1. Adanya Review KTSP di Madrasah masing-masing yang terjadwal dan menghadirka pihak-pihak yang berkompeten
2. Madrasah memiliki Dokumen 1 hasil Review yang sempurna 3. Madrasah memiliki Dokumen 2 hasil Review yang sempurna
4. Para Guru memiliki Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas secara sempurna
Pelatihan Administrasi dan Keuangan Madrasah - Hasil dan capaian tujuan.
A. Input:
1. Peserta paham tentang cara penyusunan SOP dengan metode Flow Chart
2. Peserta paham tentang cara penyusunan Laporan Keuangan Madrasah berbasis Transparansi
B. Output
1. Adanya SOP di setiap Program yang ada di Madrasah 2. Adanya Laporan Keuangan yang baik dan transparan 3. Adanya Penyusunan Budget Madrasah yang baik
Pelatihan Pengelolaan Perpustakaan Madrasah (Library) - Hasil dan capaian tujuan.
A. Input:
1. Peserta paham tentang tata cara pengelolan Perpustakan sesuai dengan standar mutu yang ditetapkan oleh Pemerintah
2. Peserta paham tentang tata cara penyusunan buku dan perawatannya
3. Peserta paham tentang tata cara pembuatan perangkat kelengkapan buku Perpustakaan
B. Output
1. Madrasah memiliki Perpustakaan dengan cara dan pengelolaan yang baik
2. Madrasah memiliki Perpustakaan dengan saran dan buku yang tersusun rapi sesuai standar
3. Madrasah telah menyusu buku dengan kelengkapan data serta informasinya.
Pelatihan Inovasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis IT
- Hasil dan capaian tujuan. A. Input:
1. Peserta paham tentang Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis IT
2. Peserta mampu menjadikan IT sebagai media yang menunjang pembelajaran
3. Peserta paham tentang pencarian sumber belajar berbasi IT
1. Para Guru memanfaatkan IT sebagai Media penunjang Pembelajaran di kelas
2. Para Guru mengajarkan siswa tentang tata cara mengunakan IT sebagai media penunjang belajar
3. Madrasah memiliki Saluran Internet Wifi dan Minimal Modem
Workshop Bedah Instrumen Akreditasi Madrasah - Hasil dan capaian tujuan.
A. Input:
1. Kepala Madrasah memahami urgensi dari Akreditasi Madrasah 2. Kepala Madrasah memahami Point-point dalam Soal Akreditasi
Madrasah
3. Kepala Madrasah mampu menyiapkan seluruh perangkat akreditasi yang tentukan oleh BAN dan BAP
B. Output
1. Tersedianya Data dan dokumen pendukung untuk Persiapan Akredtasi Madrasah pada Madrasah sasaran MDC Sumut
2. Madrasah telah siap untuk di Akreditasi oleh BAP sesuai dengan ketentuan yang berlaku
3. Madrasah berkeyakinan bahwa akan mendapatkan nilai Akreditasi minimal B
4. Peserta sepenuhnya paham terhadap Instrument Madrasah Efektif yang harus ada di Madrasah
5. Peserta sepenuhnya paham tentang cara mendesain Madrasah Efektif di lingkungannya masing-masing.
HASIL YANG DICAPAI
A. Peningkatan Mutu Madrasah dari aspek kapasitas
Peningkatan mutu Madrasah dari aspek kapasitas yang merupakan dampa dari program ini dapat dilihat dari penjabaran sebagai berikut:
segala-galanya) menjadi memiliki paradigma terbuka dengan sistem dan tata kelola profesional sesuai dengan tugas dan fungsinya masing-masing.
2. Penguatan sumber daya manusia/ peningkatan Mutu pendidik dan tenaga kependidikan melalui Pelatihan dan Workshop telah banyak memberikan atmosfir baru bagi para Pendidik dan Tenaga Kependidikan Madrasah dalam menggunakan metode pembelajaran dan pelayanan terhadap pendidikan. Sehingga pembelajaran yang dilakukan oleh Guru dan pelayanan pendidikan yang dilakukan oleh Tenaga Kependidikan benar-benar beroirientasi pada keberhasilan peserta didik sesuai dengan Visi dan Misi Madrasah.
3. Bimbingan teknis dan pendampingan dalam realisasi penggunaan dana Block Garnt telah berhasil merubah Mindset pengelola keuangan di Madrasah menjadi lebih transparan, akuntabel dan berbasis pada data serta fakta. Hal ini menjadikan Madrasah semakin mampu merancang, menghitung cermat, merealisasikan dan melaporkan semua hal terkait keuangan Madrasah sesuai dengan sumber-sumber yang ada
4.
B. Peningkatan Mutu Madrasah dari Aspek Kelembagaan
Dari aspek ini, perubahan yang mendasar dari hasil pendampingan MDC Sumatera Utara adalah meningkatannya capaian akreditasi Madrasah dari Nilai Tidak Terakrditasi (TT) menjadi minimal mencapai nilai Baik (B). Perubahan status akreditasi tersebut dapat dilihat dari table berikut:
Tabel 3
Data Hasil Akreditasi Madrasah dampingan MDC Sumut fase 2 (Juli 2012 – Juni 2014)
No NAMA MADRASAH ALAMAT KABUPATEN NILAI
AKREDITASI
1 MI. KHADIJAH JLN. DESA DAGANG
KELAMBIR DUSUN I DELI SERDANG
A
2 MI. IKHWANUL
MUSLIMIN II
JL.BESAR TEMBUNG
BT. KUIS NO 17B DELI SERDANG
B
4 MI. AL - KHAIRIYAH
JL. BINJAI KM 10,5 GG
MESJID LR
PENDIDIKAN NO 14
DELI SERDANG
5 MI. CHAIRUL BARIYYAH
MUSLIMIN JLN DENAI LAMA DELI SERDANG
B
7 MI. AL MANAR JALAN PANCASILA
PASAR V TEMBUNG DELI SERDANG
A
8 MTS. KHADIJAH JLN. DESA DAGANG
KELAMBIR DUSUN I DELI SERDANG
A
9 MTS. EL HIDAYAH JALAN BINJAI KM 9,1 DELI SERDANG B
10 MTS. AL - MUSLIMIN
JL. CANDRADIMUKA
NO. 323 KLUMPANG
KEBUN
DELI SERDANG
B
11 MTS. SINAR SERDANG JL. BESAR RANTAU
PANJANG DELI SERDANG
B
12 MTS. NAHDLATUL
MUSLIMIN JLN DENAI LAMA DELI SERDANG
B
13 MTS. 'AISYIYAH
SUMATERA UTARA 1
JL. MESJID NO.806
BANDAR KHALIPAH DELI SERDANG
A
14 MTS. MUHAMMADIYAH
26 2
JLN.AMAL GANG
MUHAMMADIYAH DELI SERDANG
B
15 MTS. LPI PTP IX SAENTIS
3
JL.BESAR MEDAN
PERCUT KM.16
JL. PAYABAKUNG
NO.24 DESA SM DISKI
KEC.SUNGGAL
DELI SERDANG
A
17 MTS. RAHMAT 7 JL. TANJUNG SARI
BULU CINA DELI SERDANG
B
SEI RAMBE LABUHAN BATU
B
SANGGUL DUSUN II SEI
SANGGUL
21 MTS. AL WASHLIYAH
SEI BEROMBANG
JL. A. YANI
LINGKUNGAN I 28 SEI
BEROMBANG
LUMUT LABUHAN BATU
B
23 MTS. AL-AZHAR BAGAN
BILAH
DUSUN VI DESA
BAGAN BILAH LABUHAN BATU
A
24 MTS. RAUDLATUL
ULUUM
JL.KOTA PINANG
GG.RAUDLAH NO.6
AEK NABARA
LABUHANBILIK LABUHAN BATU
B
26 MTS. AL-ITTIHADIYAH
SEI BEROMBANG
28 MTS. AL-ILHAMIYAH SIDOMULYO LABUHAN BATU B
29 MTS. HAFIZUL IKHSAN AEK PAING ATAS LABUHAN BATU A
SUKARAMAI JLN SUKARAMAI LABUHAN BATU
A
SENAYAN DUSUN I SENAYAN
SERDANG
BEDAGAI
B
35 MTS. ISLAMIC
NUSANTARA JALAN PASAR 3
SERDANG
BEDAGAI
B
FIRDAUS BEDAGAI
38 MTS. AL-IJTIHADIYAH
MARTEBING
JALAN BESAR DOLOK
MASIHUL-TEBING
PEMBANGUNAN MANAN
PASAR BENGKEL
PASAR BENGKEL SERDANG
BEDAGAI
B
40 MTS. AL-HIDAYAH
ADOLINA
JL. MESJID
ALMUAWANAH KEL.
BATANG TERAP
YASPENJAR DOLOK MANAMPANG
SERDANG
PEMBANGUNAN LIDAH
TANAH
JN. PENDIDIKAN NO.
397 LIDAH TANAH
SERDANG
BEDAGAI
B
45 MTS. AL WASHLIYAH 44
SEI RAMPAH
JL.SUDIRMAN NO.295
SIMPANG BEDAGAI
JL.MEDAN KISARAN
KM.85
KEMERDEKAAN NO.
Tabel 4
Data Hasil Akreditasi Madrasah dampingan MDC Sumatera Utara fase 3 (Juli 2014 – Juni 2016)
NO NAMA MADRASAH TINGKAT KABUPATEN
NILAI
AKREDITASI
1 MI. NURUL YAQIN MI ASAHAN B
2 MTS. TAUFIK KAMIL MTS ASAHAN B
3 MTS. AR-RASYID MTS ASAHAN B
4 MTS. ISLAMIYAH SEI KAMAH II MTS ASAHAN A
5 MTS. MUHAMMADIYAH-17
PUNGGULAN MTS ASAHAN
B
6 MTS. PONDOK PESANTREN AL
HIDAYAH PRAPAT JANJI MTS ASAHAN
B
7 MTS. DARUL FALAH MTS ASAHAN A
8 MTS.MUHAMMADIYAH SEI APUNG
JAYA MTS ASAHAN
A
9 MTS. NURUL WATHAN MTS ASAHAN B
10 MTS. MPI BAGAN ASAHAN MTS ASAHAN B
11 MTS. MPI BINJAI SERBANGAN MTS ASAHAN B
12 MTS. NURUL HUSNA MARJANJI
ACEH MTS ASAHAN
B
13 MTS. DINUL ISLAM GONTING
MALAHA MTS ASAHAN
B
14 MTS. MUHAMMADIYAH - 3
KISARAN MTS ASAHAN
A
15 MTS. NURUL IMAN BUNTU MARAJA MTS ASAHAN B
16 MTS. TAMAN PENDIDIKAN ISLAM
(TPI) MTS ASAHAN
B
17 MTS. PESANTREN AL-HIDAYAH MTS ASAHAN B
18 MTS. BUSTANUL FALAH MTS ASAHAN A
19 MTS. ALWASHLIYAH BANDAR
PASIR MANDOGE MTS ASAHAN
B
20 MTS. BUSTAANUL ULUUM MTS ASAHAN B
22 MTS. AL WASHLIYAH SEI. APUNG MTS ASAHAN B
23 MTS. YAPI TINGGI RAJA MTS ASAHAN B
24 MTS. AL HUSNA MTS ASAHAN B
25 MTS. NAHDLATUL ULAMA
PINANGGRIPAN MTS ASAHAN
B
MTS. PP RAUDHATUL ISLAMIYAH MTS
LABUHAN BATU SELATAN
A
39
MTS. ASHSHIDDIQIYAH
SIMANDIANGIN MTS
44 MI AL -HAFIZH MTS LANGKAT A
HADHARATUL ISLAMIYAH MTS
SERDANG
MTs GAYA BARU NEGERI LAMA MTs
LABUHAN BATU
B
PENUTUP
Tulisan ini adalah hasil pekerjaan saya selama mengemban amanah sebagai Ketua Implementasi Program Kemitraan Pendidikan Australia Indonesia yang bernama School System and Quality Fase 2 di Sumatera Utara yang dikelola oleh Madrasah Development Center
REFERENSI
Dedi Supradi, 2000. Mengangkat Citra dan Martabat Guru, Yogyakarta: Adicita Karya Nusa
E.Mulyasa, 2004. Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung : PT Remaja Rosda Karya
---, 2004. Menjadi Kepala Sekolah Profesional, Bandung: PT Remaja Rosda Karya
Edward Sallis, 2006. Total quality Management In Education, jogjakarta: PT RciSoD
Umeidi, 2001 Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS) Yogyakarta: Depdikbud
Moh. Uzer Usman, 2003. Menjadi Guru Profesional, Bandung: PT. RemajaRosdakarya.
Lexy J. Moleong, 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: RemajaRosdakarya.
Nawawi Hadari, 2001. “ Kepemimpinan Menurut Islam” . Yogyakarta: Gajah Mada University Press
Oemar Hamalik, 1993. Evaluasi Kurikulum, Bandung: PT.Remaja Rosdakarya
Soewardi lazaruth, 1992. Kepala Sekolah Dan Tanggung Jawabnya, Yogjakarta: Kanisius.
Syarifudin 2002. Manajemen Mutu Terpadu dalam Pendidikan, Konsep, Strategi dan Aplikasi, Jakarta: PT Grasindo
