UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA DAN BENTUK
MELALUI METODE BERMAIN DENGAN MEMBENTUK KOLASE DI TK WIYATA
WACANA GONDANGREJO KIRINGAN BOYOLALI
TUGAS AKHIR
Oleh
Ria Nugraha Sari
272013006
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
“Tetapi kamu ini, kuatkanlah hatimu, jangan lemah semangatmu, karena ada upah bagi usahamu!”
(2 Tawarikh 15:07).
Entah Seberapa menakutkannya perjalanan yang harus dijalani, hanya harus mengambil 1 langkah maju agar menjadi lebih berani.
Amanah itu harus di kerjakan,
Apapun yang sudah dititipkan dan kemana tujuan itu,
Hal itu yang harus dijaga dan di tuju,
Jangan salah arah dan salah tujuan,
KATA PENGANTAR
Segala puja dan puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas kasih dan anugerah yang telah di berikan sehingga dapat terselesaikannya Tugas Akhir yang berjudul :
“ Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Dan Bentuk Melalui Metode Bermain
Dengan Membentuk Kolase Di TK Wiyata Wacana Gondangrejo Kiringan Boyolali”. Maksud dan tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk mendapat gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru - Pendidikan Anak Usia Dini ( PG PAUD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si selaku Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan
dukungan, bimbingan, serta pengarahan dalam penyusunan Tugas Akhir. Sehingga Tugas Akhir dapat terselesaikan sebagaimana mestinya.
2. Desi Kusumawati, S.Pd. M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
dukungan, bimbingan, serta pengarahan dalam penyusunan Tugas Akhir. Sehingga Tugas Akhir dapat terselesaikan sebagaimana mestinya. Terimakasih atas kesabarannya dalam membimbing saya dan telah menjadi pembimbing yang selalu peduli.
3. Seluruh Dosen PG PAUD UKSWyang telah membimbing selama menempuh pendidikan di
UKSW.
4. Endang Setyowati selaku Kepala TK Wiyata Wacana Gondangsari Kiringan Boyolali, Sri
Saptariningsih selaku guru TK A beserta Staff TK Wiyata Wacana Gondangsari Kiringan
Boyolali atas dukungan dan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah
tersebut.
5. Seluruh peserta didik kelas A TK Wiyata Wacana Gondangsari Kiringan Boyolali atas
partisipasi dan kerjasamanya yang baik.
6. Kedua orang tuaku, Papah Amir dan Mamah Sutarti tercinta atas doa, dukungan, kasih
7. Kakakku Daniel Rahwanto yang selalu memberikan dukungan dalam segala sesuatunya yang berkaitan dengan proses perkuliahan, telah membimbing, memberikan kasih sayang, motivasi dan juga telah menjadi teman sharing yang baik. Tidak pernah lelah dalam memberikan nasehat-nasehat untuk lebih baik. Terimakasih juga untuk kakakku Eva Yuniar atas kasih sayang, dukungan, motivasi dan doanya.
8. Kakak sulungku Agung setiawan yang selalu memberikan nasehat, selalu sabar selama ini,
mendukung setiap proses yang dijalani. Kakak iparku Kristiani Biko, dan keponakanku Lacitra tersayang atas doa, dukungan, motivasi, dan kasih sayangnya.
9. Riska Wulandari sahabatku yang sudah berjuang bersama selama ini sejak masa sekolah di
SMP sampai kuliah sekarang. Banyak hal yang sudah kita lewati bersama dalam perjuangan menempuh cita-cita. Terimakasih atas dukungan, doa, dan kasih sayangnya. Wisnu P yang selalu memberikan dukungan, motivasi, selalu peduli, sabar dan menjadi pendengar dan teman sharing yang baik.
10.Sahabat-sahabatku (Amelia Devi, Ajeng Hayu, Kristiana Ayu, Ria Stefani, Ridani Novita,
Kezia Adeline, Gracebin Buso, Mila K, Ani Susanti, Wati dan sahabatku lainnya terimakasih untuk dukungannya selama ini, sudah berbagi banyak hal. Mas Budi atas doa dan dukungannya, terimakasih. Sahabatku Paud angkatan 2013 yang telah berjuang bersama dalam menempuh kuliah. Kita berbagi dan bekerjasama dalam banyak hal selama ini, terimakasih atas semua dukungan, kerjasama, kepedulian, kasih sayang dan semangat yang telah diberikan.
11.Serta kepada semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu dalam penulisan Tugas Akhir ini.
Saya menyadari bahwa segala sesuatunya tidak akan berjalan dengan sebagaimana mestinya tanpa dukungan, kerjasama dan semangat dari pihak-pihak terkait. Setiap proses yang dijalani merupakan guru yang baik dalam mencapai proses kehidupan yang lebih baik. Akhir kata semoga Tugas Akhir ini bermanfaat bagi kita semua.Amin.
Salatiga, 13 Desember 2016 Penulis
ABSTRAK
Ria Nugraha Sari, 272013006. Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Dan Bentuk Melalui Metode Bermain Dengan Membentuk Kolase Di TK Wiyata Wacana Gondangrejo Kiringan Boyolali. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia DiniFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana,2016. Pembimbing I: Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si Pembimbing II: Desi Kusumawati, S.Pd. M.Pd.
Kemampuan visual spasial merupakan kemampuan untuk memahami, memproses dan berpikir dalam bentuk visual.Kemampuan ini berkaitan dengan kemampuan berpikir tiga dimensi di mana
anak peka terhadap unsur garis, warna, bentuk ruang dan hubungannya antara unsur – unsur
tersebut.Tujuan dalam peneitian ini adalah meningkatkan kemampuan mengenal warna dan bentuk melalui metode bermain dengan membentuk kolase di kelas A TK Wiyata Wacana Gondangrejo Kiringan Boyolali.Manfaat dari penelitian ini adalah: (1) Manfaat teoritis: Mampu memberikan sumbangan bagi ilmu pengetahuan tentang manfaat kolase untuk pengembangan mengenal warna dan bentuk anak usia dini. Selain itu, dapat dijadikan referensi bagi peneliti lainnya. (2) Manfaat praktis: (a) Bagi guru: Dapat menggunakan metode bermain dengan membentuk kolase untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna dan bentuk; (b) Bagi anak: Untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal warna dan bentuk; (c) Bagi Orang Tua: Dapat menjadi pandangan bagi orangtua dalam memberikan pembelajaran maupun pemilihan media sumber belajar yang efektif untuk menstimulasi anak.Subyek dari penelitian ini adalah kelas A TK Wiyata Wacana Gondangrejo Kiringan Boyolali. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menurut Arikunto (2007).Hasil penelitian menunjukkan setelah dilaksanakan tindakan siklus I pertemuan pertama kemampuan mengenal warna dan bentuk anak kelas A yang berkategori baik sebanyak2 anak (15%).Pada pertemuan kedua siklus I masih menunjukkan 2 anak (15%) yang berkategori baik dan belum mencapai indikator kinerja sehingga dilaksanakan siklus II. Pada siklus IIpertemuan pertama persentase peningkatan yang berkategori baik sebanyak 6 anak (46%). Pada pertemuan kedua siklus II, anak yang berkategori baik meningkat sebanyak 11 anak (85%) dan telah mencapai presentase indikator keberhasila.Sehingga kesimpulan dari penelitian ini adalah bermain dengan membentuk kolase telah meningkatkan kemampuan mengenal warna dan bentuk anak kelas A TK Wiyata Wacana Gondangrejo Kiringan Boyolali.
DAFTAR ISI
2.1.1 Pengertian Kemampuan Mengenal Warna dan Bentuk ……… 7
2.1.2 Perkembangan Kemampuan Mengenal Warna dan Bentuk .... 9
2.3 Kajian Penelitian Yang Relevan ... ……… 14
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian... ... ……… 25
4.1.1. Kondisi Awal (Pra siklus) Subjek Penelitian... 25
4.1.2. Pelaksanaan Penelitian Siklus I... 28
1. Tahap Perencanaan... ... ……… 28
2. Tahap Pelaksanaan... ... ……… 28
3. Pengamatan/Observasi... 32
4. Hasil Tindakan siklus I... 33
5. Refleksi ... 35
4.1.3 Pelaksanaan Penelitian Siklus II... 36
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.4 BaganKerangka Berpikir………... .... 15
Gambar 3.1Bagan PTK Model Suharsimi Arikunto………. . 17
Gambar 4.1 Grafik Pra Siklus……… 27
Gambar 4.2 Grafik Perbandingan Pra Siklus dan Siklus………... 33
Gambar 4.3 Grafik Perbandingan SiklusI dan Siklus II……….. .. 41
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rancangan Pelaksanaan Kegiatan... .. 20
Tabel 3.2 Konversi Nilai ... 22
Tabel 3.3 Kisi – kisi Pedoman Observasi…………... .... 23
Tabel 4.1 Pra Siklus………... . 26
Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Hasil Observasi Siklus I... ....34
Daftar Lampiran
I. Rencana Program Pembelajaran Harian
II. Lembar Observasi
III. Panduan Skoring
IV. Rekapitilasi Hasil Observasi
V. Lampiran Foto
