Kisi dan Instrumen CALISTUNG 1 Kisi-Kisi Asesmen Membaca Permulaan
Aspek Ruang Lingkup Materi
Membaca Permulaan
a. Pemahaman simbol bahasa (huruf) vokal
Identifikasi symbol bahasa (huruf) vokal cetak (1.a.1)
Anak mampu membaca vokal cetak kecil (1.a.2)
Anak mampu membaca vokal cetak kapital (1.a.3)
Anak mampu membaca vokal cetak rangkap (1.a.4)
Anak mampu membedakan vokal cetak kecil dan vokal cetak kapital
b. Pemahaman simbol bahasa (huruf) konsonan
Identifikasi simbol bahasa (huruf) konsonan cetak
(1.b.1)
Anak mampu membaca konsonan cetak kecil (1.b.2)
Anak mampu membaca konsonan cetak kapital (1.b.3)
Anak mampu membaca konsonan cetak rangkap (1.b.4)
Anak mampu membedakan konsonan cetak kecil dan konsonan cetak capital
c. Membaca suku kata berpola (1.c.1)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KV” (konsonan-vokal)
(1.c.2)
Anak mampu membaca suku kata berpola “VK” (vokal-konsonan)
(1.c.3)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KVK” (konsonan-vokal-konsonan)
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 2 (1.c.4)
Anak mampu membaca suku kata berpola”KV-KV” (konsonan-vokal - konsonan-vokal)
(1.c.5)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KV – KVK” (konsonan-vokal - konsonan-vokal-konsonan)
(1.c.6)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KVK – KVK” (konsonan - konsonan-vokal-konsonan)
(1.c.7)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KV– KV - KV” (vokal – vokal - konsonan-vokal)
(1.c.8)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KVK - KV” (konsonan-vokal-konsonan - konsonan-vokal)
(1.c.9)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KV - KVKK” (konsonan-vokal – konsonan-vokal-konsonan- konsonan)
d. Membaca kata (1.d.1)
Anak mampu membaca kata benda (1.d.2)
Anak mampu membaca kata sifat (1.d.3)
Anak mampu membaca kata kerja. (1.d.4)
Anak mampu membaca kata berimbuhan e. Membaca kalimat (1.e.1)
Anak mampu membaca kalimat perintah (1.e.2)
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 3 Instrumen Asesmen Membaca Permulaan
Aspek Materi Soal Skor Ket
a. Pemahaman simbol bahasa (huruf) vokal
Identifikasi symbol bahasa (huruf) vokal cetak
(1.a.1)
Anak mampu membaca vokal cetak kecil
Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf) vokal keci dengan tepat
Dibaca a i u e o
Terbaca (1.a.2)
Anak mampu membaca vokal cetak kapital
Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf) vokal kapital dengan tepat
Dibaca A I U E O
Terbaca (1.a.3)
Anak mampu membaca vokal cetak rangkap
Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf) vokal cetak rangkap dengan tepat
Dibaca aa ai au ae ao Terbaca Dibaca ia ii iu ie io Terbaca Dibaca ua ui uu ue uo Terbaca Dibaca ea ei eu ee eo Terbaca Dibaca oa oi ou oe oo Terbaca
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 4 (1.a.4)
Anak mampu membedakan vokal cetak kecil dan vokal cetak kapital
Anak diminta mencocokan vokal cetak kecil dan vokal cetak kapital dengan
menghubungkan titik-titik dibawah ini dengan tepat A u O e E a I o U i b. Pemahaman simbol bahasa (huruf) konsonan
Identifikasi simbol bahasa (huruf) konsonan cetak
(1.b.1)
Anak mampu membaca konsonan cetak kecil
Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf) konsonan cetak kecil dengan tepat
Dibaca b c d f g Terbaca Dibaca h j k l m Terbaca Dibaca n p q r s Terbaca Dibaca t v w x y Terbaca Dibaca z Terbaca (1.b.2)
Anak mampu membaca konsonan cetak kapital
Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf) konsonan cetak capital dengan tepat
Dibaca B C d f g
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 5 Dibaca H J K l M Terbaca Dibaca N P Q R S Terbaca Dibaca T V W X Y Terbaca Dibaca Z Terbaca (1.b.3)
Anak mampu membaca konsonan cetak rangkap
Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf) konsonan cetak rangkap dengan tepat
Dibaca ny ng bs ty pl Terbaca
(1.b.4)
Anak mampu membedakan
konsonan cetak kecil dan konsonan cetak capital
Anak diminta mencocokan konsonan cetak kecil dan konsonan cetak kapital dengan menghubungkan titik-titik dibawah ini dengan tepat W f S s D d F h G j H w J p K k L l P g
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 6 c. Membaca suku
kata berpola
(1.c.1)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KV” (konsonan-vokal)
Anak diminta membaca suku kata berpola “KV” (konsonan-vokal) dibawah ini dengan tepat Dibaca Ca Li To Je Hu Terbaca Dibaca Ku Ro Ne Fi Za Terbaca (1.c.2)
Anak mampu membaca suku kata berpola “VK” (vokal-konsonan)
Anak diminta membaca suku kata berpola “VK” (vokal-konsonan) dibawah ini dengan tepat Dibaca Im Op Ar Un Et Terbaca Dibaca Am Ih Up Es Ol Terbaca (1.c.3)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KVK” (konsonan-vokal-konsonan)
Anak diminta membaca suku kata berpola “KVK” (konsonan-vokal-konsonan) dibawah ini dengan tepat
Dibaca Lol Hah Kur Pil Met Terbaca
Dibaca Rot Bir Gus Ma
n Teb Terbaca
(1.c.4)
Anak mampu membaca suku kata berpola”KV-KV” (konsonan-vokal - konsonan-vokal)
Anak diminta membaca suku kata berpola”KV-KV” (konsonan-vokal - konsonan-vokal) dibawah ini dengan tepat
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 7 Dibaca Kay
u Mati Jadi Roti cari Terbaca
Dibaca Loli Baru Beli Bur
i Nila Terbaca
(1.c.5)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KV – KVK” (konsonan-vokal - konsonan-(konsonan-vokal-konsonan)
Anak diminta membaca suku kata berpola “KV – KVK” (vokal - konsonan-vokal-konsonan) dibawah ini dengan tepat
Dibaca Gaja h Sawa h Kasu r Beca k Terbaca Dibaca Kapa s Lipat Kare t Gitar Terbaca Dibaca Hidu p Maha l Terbaca (1.c.6)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KVK – KVK” (konsonan - konsonan-vokal-konsonan)
Anak diminta membaca suku kata berpola “KVK – KVK” (konsonan-vokal-konsonan - konsonan-vokal-konsonan) dibawah ini dengan tepat Dibaca Kulka s Kerta s Hektar Satpa m Terbaca Dibaca Worte
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 8 Terbaca
Dibaca Herbal Takdi r Terbaca
(1.c.7)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KV– KV - KV”
(konsonan-vokal – konsonan-vokal - konsonan-vokal)
Anak diminta membaca suku kata berpola “KV– KV - KV” (konsonan-vokal –
konsonan-vokal - konsonan-vokal) dibawah ini dengan tepat
Dibaca Belaja r Kelapa Lemar i Terbaca Dibaca Kelap a Perahu Seped a Terbaca Dibaca Kecap i Gereja Gurita Terbaca Dibaca Kebay a Terbaca (1.c.8)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KVK - KV” (konsonan-vokal-konsonan - konsonan-vokal)
Anak diminta membaca suku kata berpola “KVK - KV” (konsonan-vokal-konsonan - konsonan-vokal) dibawah ini dengan tepat
Dibaca Kunci Panda Basmi Garpu Terbaca
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 9 Dibaca Temp e Panci Bamb u Kursi Terbaca
Dibaca Mandi Sakti Terbaca
(1.c.9)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KV - KVKK” (konsonan-vokal – konsonan-(konsonan-vokal-konsonan- konsonan)
Anak diminta membaca suku kata berpola “KV - KVKK” (vokal – konsonan-vokal-konsonan- konsonan) dibawah ini dengan tepat Dibaca Kalen g Sulin g Burun g Kucin g Terbaca Dibaca Saran g Piring Guling Hidun g Terbaca Dibaca Kacan g Polong Terbaca d. Membaca kata (1.d.1)
Anak mampu membaca kata benda
Anak diminta membaca kata benda dibawah ini dengan tepat
Dibaca Meja Kursi Pulpen Mistar Terbaca
Dibaca Plastic Jubah Lampu Gitar Terbaca
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 10
g s
Terbaca (1.d.2)
Anak mampu membaca kata sifat
Anak diminta membaca kata sifat dibawah ini dengan tepat
Dibaca Rajin Giat Pemal
u Nakal Terbaca
Dibaca Lucu Canti
k Acuh Berani Terbaca
Dibaca Sombong Hebat Terbaca
(1.d.3)
Anak mampu membaca kata kerja.
Anak diminta membaca kata kerja dibawah ini dengan tepat
Dibaca Pukul Lari Jalan Masak Terbaca
Dibaca Tulis Baca Tidur Mandi Terbaca Dibaca Maka n Minu m Terbaca (1.d.4)
Anak mampu membaca kata berimbuhan
Anak diminta membaca kata berimbuhan dibawah ini dengan tepat
Dibaca Mencuc i Bermai n Menar i
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 11 Terbaca Dibaca Membac a Menyap u Terdia m Terbaca
Dibaca Terkejut Bernyany i Menuli s Terbaca Dibaca Menjahit Terbaca e. Membaca kalimat (1.e.1)
Anak mampu membaca kalimat perintah
Anak diminta membaca kalimat perintah dibawah ini dengan tepat
1. Tolong ambillkan buku itu diatas meja! 2. Matikan lampu diruang tamu!
3. Buanglah sampah itu pada tempatnya! 4. Kerjakan PR matematika sekarang! 5. Jangan lupa sholat lima waktu! (1.e.2)
Anak mampu membaca kalimat tanya
Anak diminta membaca kalimat Tanya dibawah ini dengan tepat
1. Siapa yang belum mandi? 2. Sekarang pukul berapa? 3. Kenapa sore ini tidak hujan? 4. Kamu mau pergi kemana? 5. Dimana kamu tinggal?
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 12 Kisi-Kisi Asesmen Membaca Lanjutan
Aspek Ruang Lingkup Materi
Membaca Lanjutan
a. Kemampuan membaca dan memahami konten / isi dari bacaan
(1.a.1)
Anak mampu membaca dan menjelaskan sekilas tentang isi bacaan
b. Kemampuan menjawab dan menjelaskan konten / isi bacaan
(1.b.1)
Anak mampu menjawab dan menjelaskan pertanyaan pada bacaan
Instrumen Asesmen Membaca Lanjutan
Aspek Materi Soal Skor Keterangan
a. Kemampuan membaca dan memahami konten / isi dari bacaan
(1.a.1)
Anak diminta membaca dan menjelaskan sekilas tentang isi bacaan
Bacalah teks bacaan berikut dengan baik dan cermat! (teks bacaan tercantum pada lembar terpisah) b. Kemampuan menjawab dan
menjelaskan konten / isi yang mengandung unsur fakta, sekuen / urutan cerita, argumen, dan prediksi / analogi pada isi bacaan
(1.b.1)
Menjawab dan menjelaskan pertanyaan yang mengandung unsur fakta pada bacaan
Jawablah pertanyaan berikut dengan baik (pertanyaan terpisah)
Pahlawan Kecil
Namaku Joni. Semenjak ayahku meninggal, aku tinggal dengan ibuku dan ketiga adikku. Aku sangat sayang dengan mereka. Aku tinggal di desa Suka Maju, Kecamatan Sukabumi. Rumahku sangat sederhana. Karena aku yang paling besar, aku bertanggung jawab atas semua keluargaku. Setiap pulang sekolah aku berangkat mengamen di pinggir jalan. Walaupun mengamen aku tetap sekolah untuk menggapai cita-citaku. Aku selalu giat belajar dan bekerja untuk keluarga.
1. Berdasarkan penggalan cerita di atas, tema dari cerita tersebut adalah .... a. Perjuangan hidup seorang anak
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 13 c. Pengamen jalanan
d. Keluarga sejahtera
2. Tokoh utama dalam cerita “Pahlawan Kecil” adalah .... a. Adik
b. Ibu c. Ayah d. Joni
3. Apakah yang biasanya dilakukan Joni setelah pulang sekolah? a. meminta-minta
b. mengamen c. bekerja d. belajar
4. Amanat yang terdapat di dalam cerita “Pahlawan Kecil” adalah .... a. jangan berbohong
b. taat kepada orang tua c. jangan boros
d. menyayangi keluarga
Raden Pangantin
Di sebuah desa di kawasan hulu sungai Kalimantan Selatan, hidup seorang janda yang bernama Diang Ingsun bersama anaknya yang bernama Raden Pangantin. Kehidupan mereka sangat sederhana, Raden Pangantin sangat menyayangi Ibunya yang sudah tua renta. Mereka berdua hidup bahagia, namun semua berubah ketika pemuda itu pergi merantau untuk bekerja di luar desanya.
a. Berdasarkan cerita di atas, watak Diang Ingsun adalah .... a. anak yang sangat menyayangi ibunya.
b. ibu yang sombong namun sangat menyayangi anaknya. c. ibu yang sederhana dan tua renta.
d. ibu yang tidak mengakui anaknya.
b. Cerita yang mengandung unsur sejarah adalah .... a. legenda
b. mite c. fabel
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 14 d. sage
c. Tokoh yang berperan sebagai penentang tokoh utama pada cerita adalah ... a. antagonis
b. protagonis c. figuran d. pendukung Para Pesedekah Ilmu
Ketika matahari enggan membuka mata Ketika ayam bersyalawat cahaya
Para pesedekah ilmu telah memajang sajadah Melintasi jalan dengan taburan bibit keikhlasan Tak kenal rasa di hati
Hanya senyum lambang kebahagiaan
Lewat pabrik – pabrik pencetak tunas bangsa mandiri
1. Berdasarkan puisi di atas, siapakah yang dimaksud dengan “para pesedekah ilmu”? a. guru
b. siswa c. pemerintah d. dermawan
2. Cerita yang tumbuh dan berkembang di masyarakat atau di suatu daerah tertentu disebut .... a. Cerita rakyat
b. Novel c. Pantun
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 15 Kisi-Kisi Asesmen Menulis Permulaan
Aspek Ruang Lingkup Materi
Menulis Permulaan
a. Mempersiapkan diri untuk belajar dasar-dasar menulis (Melemaskan otot tangan)
(1.a.1)
Anak mampu meniru gerakan (1.a.2)
Anak mampu menulis di udara (1.a.3)
Anak mampu menebalkan bentuk benda (1.a.4)
Anak mampu menirukan gerakan (naik, turun, berkelok)
(1.a.5)
Anak mampu membentuk gambar benda (1.a.6)
Anak mampu menebalkan gambar b. Menebalkan berbagai bentuk gambar,
bentuk huruf, dan kata
(1.b.1)
Anak mampu menebalkan huruf (1.b.2)
Anak mampu menebalkan kata (1.b.3)
Anak mampu melengkapi suku kata menjadi kata c. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat
sederhana dari buku atau papan tulis
(1.c.1)
Anak mampu mencontoh tulisan huruf dengan menyalin
(1.c.2)
Anak mampu mencontoh tulisan kata dengan menyalin
(1.c.3)
Anak mampu mencontoh tulisan kalimat sederhana dengan menyalin
(1.c.4)
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 16 yang tepat
(1.c.5)
Anak mampu melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
d. Menuliskan huruf, kata, atau kalimat sederhana
(1.d.1)
Anak mampu menulis huruf dengan rapi (1.d.2)
Anak mampu menulis dan menyalin kata dengan rapi
(1.d.3)
Anak mampu melengkapi kalimat e. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat
sederhana dari buku atau papan tulis
(1.e.1)
Anak mampu mencontoh kalimat (1.e.2)
Anak mampu melengkapi kata (1.e.3)
Anak mampu melengkapi kalimat (1.e.4)
Anak mampu menyusun kalimat acak f. Menyalin kalimat sederhana dengan huruf
lepas
(1.f.1)
Anak mampu menulis kata sesuai gambar (1.f.2)
Anak mampu menyalin kalimat (1.f.3)
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 17 Instrumen Asesmen Menulis Permulaan
Aspek Materi Hasil Keterangan
Benar Salah a. Mempersiapkan diri untuk belajar
dasar-dasar menulis (Melemaskan otot tangan)
(1.a.1)
Anak diminta meniru gerakan tangan yang diperagakan asesor
(1.a.2)
Anak diminta menulis di udara menggunakan alat tulis
(1.a.3)
Anak diminta menebalkan bentuk benda
(1.a.4)
Anak diminta menirukan gerakan tangan yang dilakukan asesor (naik, turun, berkelok) (1.a.5)
Anak diminta membentuk gambar segitiga (1.a.6)
Anak mampu menebalkan gambar “persegi panjang”
b. Menebalkan berbagai bentuk gambar, bentuk huruf, dan kata
(1.b.1)
Anak diminta menebalkan huruf
(1.b.2)
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 18 (1.b.3)
Anak mampu melengkapi suku kata menjadi kata “ma-ma, bo-la, bu-ku”
c. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
(1.c.1)
Anak diminta mencontoh tulisan huruf yang dilakukan asesor dipapan tulis dengan
menyalinnya dibuku (huruf tersebut a-i-u-e-o, ba-bi-bu-be-bo)
(1.c.2)
Anak diminta mencontoh tulisan kata yang dilakukan asesor dipapan tulis dengan menyalinnya dibuku (kata tersebut mata, sapu, tali)
(1.c.3)
Anak diminta mencontoh tulisan kalimat sederhana yang dilakukan asesor dipapan tulis dengan menyalinnya dibuku (kalimat tersebut ibu pergi kepasar)
(1.c.4)
Anak diminta melengkapi kata dengan huruf yang tepat (kata tersebut ..ma ..ta ..la) (1.c.5)
Anak diminta melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
d. Menuliskan huruf, kata, atau kalimat sederhana
(1.d.1)
Anak diminta menulis huruf dengan rapi dengan instruksi dari asesor (Y,N,W,A)
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 19 (1.d.2)
Anak diminta menulis dan menyalin kata dengan rapi kedalam buku yang ditulis asesor dipapan tulis (mata, telinga, hidung)
(1.d.3)
Anak diminta melengkapi kalimat yang ditulis asesor (ayah pergi ke ….. , ibu memasak di …..)
e. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis
(1.e.1)
Anak diminta membuat kalimat sederhana dengan kata-kata sendiri
(1.e.2)
Anak diminta melengkapi kata yang dibuat asesor (mata..ri, lema.., bone..)
(1.e.3)
Anak diminta melengkapi kalimat yang dibuat asesor (adik pergi ke ... untuk membeli obat , paman menunggu kereta di …….) (1.e.4)
Anak diminta menyusun kalimat acak yang dibuat asesor (bis-di-kakak-terminal-menunggu)
f. Menyalin kalimat dengan huruf lepas (1.f.1)
Anak diminta menulis kata sesuai gambar
(1.f.2)
Anak diminta menyalin kalimat (saya suka sekali mendengar kicauan burung yang hinggap dipohon itu)
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 20 (1.f.3)
Anak diminta melengkapi kalimat (kemarin sore, ayah tiba di ……. kereta api
membawa banyak sekali ……. )
Kisi-Kisi Asesmen Menulis Lanjutan
Aspek Ruang Lingkup Materi
Menulis lanjutan
a. Pengetahuan Kosakata (1.a.1)
Anak mampu meniru menulis kosakata. (1.a.2)
Anak mampu menulis kosakata tanpa meniru. b. Struktur Genre (1.b.1)
Anak mampu menuliskan nama-nama benda dalam gambar yang diperlihatkan kepada mereka.
(1.b.2)
Anak mampu menuliskan kembali nama-nama benda dalam gambar yang telah diperlihatkan kepada mereka sebelumnya.
(1.b.3)
Anak mampu menuliskan nama-nama benda yang diperlihatkan kepada mereka.
(1.b.4)
Anak mampu menuliskan kembali nama-nama benda yang telah diperlihatkan kepada mereka sebelumnya.
c. Pemahaman Ortografi (1.c.1)
Anak mampu menganalisis secara visual bentuk dan struktur kata. d. Pengetahuan Tata
Bahasa
(1.d.1)
Anak mampu menjodohkan jawaban dengan pertanyaan yang telah disediakan.
(1.d.2)
Anak mampu melengkapi kata yang kosong pada sebuah paragraf. (1.d.3)
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 21 Anak mampu melengkapi kata yang hilang pada sebuah paragraf. e. deskripsi (Uraian) (1.e.1)
Anak mampu membuat sebuah kalimat tentang gambar yang telah disediakan.
(1.e.2)
Anak mampu membuat cerita tentang benda yang telah disediakan. (1.e.3)
Anak mampu membuat kalimat tentang kata yang telah disediakan. f. Penjelasan (1.d.1)
Anak mampu menjawab pertanyaan dari cerita yang telah mereka baca.
(1.d.2)
Anak mampu memberikan pesan atau amanah dari cerita yang telah mereka baca.
(1.d.3)
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 22 Instrumen Asesmen Menulis Lanjut
Aspek Materi Hasil Keterangan
Benar *Salah a. Pengetahuan
Kosakata
(1.a.1)
Anak diminta untuk menulis beberapa kosakata “Jawa, Sumatera, Sulawesi, Pekanbaru, Papua” yang tertulis pada papan tulis.
(1.a.2)
Anak diminta untuk menulis beberapa kosakata “Malu-malu, Kunang-kunang, Kura-kura, Pura-pura, Rambu-rambu” yang ada dipapan tulis kemudian anak diperintahkan untuk mengingat tulisan tersebut dan setelah itu diperintahkan untuk di tulis.
b. Struktur Genre (1.b.1)
Anak diperlihatkan beberapa gambar “Penghapus-Pensil-Buku-Sepatu-Bunga-Topi” lalu
diperintahkan untuk menuliskan nama-nama dari gambar tersebut.
(1.b.2)
Anak diperlihatkan beberapa gambar yang telah tersusun “Bunga-Sepatu-Bola-Ikan-Buku-Pensil” kemudian gambar tersebut segera hilangkan dari pandangan anak, dan anak diminta untuk menulis urutan gambar-gambar tersebut.
(1.b.3)
Anak diperlihatkan beberapa benda “Penghapus papan tulis-P-Krayon-Pulpen-Spidol-Penghapus” lalu diperintahkan untuk menuliskan nama-nama dari gambar tersebut.
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 23 (1.b.4)
Anak diperlihatkan beberapa gambar yang telah tersusun “Pulpen-Buku-Penggaris” kemudian benda tersebut segera hilangkan dari pandangan anak, dan anak diminta untuk menulis urutan gambar-gambar tersebut.
c. Pemahaman Ortografi (1.c.1) Anak diperintahkan untuk menulis “Fanta, Parkit, Eksis, Valentini, Kutek, Stoking” dengan didikte.
(1.c.2)
Anak diperintahkan untuk menulis kata-kata secara tersusun yang telah di sebutkan oleh asesor
sebelumnya. (Nusa Tenggara Timur-Sulawesi Barat-Kalimantan Utara)
d. Pengetahuan Tata Bahasa
(1.d.1)
Anak diminta untuk menjodohkan pertanyaan pada jawaban yang telah diacak.
(1.d.2)
Anak diminta untuk mengisi kata yang kosong atau titik-titik pada paragraf yang telah disediakan. (1.d.3)
Anak diminta untuk mengisi kata yang hilang pada kalimat yang telah disediakan.
e. Deskripsi (Uraian) (1.e.1)
Anak diminta untuk membuat kalimat kedalam bentuk tulisan tentang gambar “Apel, Bunga, Ikan” yang telah disediakan.
(2.e.1)
Anak diminta untuk membuat kalimat kedalam bentuk tulisan tentang benda “Krayon, Penggaris, Tempat Minum” yang telah disediakan.
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 24 (2.e.3)
Anak diminta untuk membuat kalimat kedalam bentuk tulisan dari kata yang telah disediakan (menari, membaca. bernyanyi)
f. Penjelasan (1.f.1)
Anak terlebih dahulu diperintahkan untuk membaca cerita, kemudian diminta menulis jawaban pada pertanyaan yang telah disediakan. (Sebutkan nama-nama pemeran dalam cerita tersebut, dimana tempat kejadian dalam cerita tersebut)
(1.f.2)
Anak terlebih dahulu diperintahkan untuk membaca cerita, kemudian diminta untuk memberikan pesan atau amanah kedalam bentuk tulisan. (Berikanlah amanah atau pesan dari cerita tersebut)
(1.f.3)
Anak terlebih dahulu diperintahkan untuk membaca cerita, kemudian diminta untuk menceritakan ulang/kembali cerita yang telah mereka baca. (Coba tuliskan dengan ringkas cerita yang telah dibaca tadi)
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 25 Kisi-Kisi Asesmen Matematika
Aspek Ruang Lingkup Materi
Matematika
a. Bilangan
1. membilang banyak benda 2. mengurutkan benda
3. melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
(1.a.1)
Anak mampu menyatakan benda dari sekumpulan benda 0-9
(1.a.2)
Anak mampu membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak/lebih 0-9
sedikit/sama banyak (2.a.1)
Anak mampu menentukan urutan kumpulan benda dari yang terkecil sampai yang terbesar dan
sebaliknya 0-9 (2.a.2)
Anak mampu membaca lambang bilangan 0-9 (2.a.3)
Anak mampu menuliskan lambang bilangan 0-9 (2.a.4)
Anak mampu mengurutkan sekelompok bilangan (2.a.5)
Anak mampu menentukan bilangan yang hilang dalam urutan bilangan 0-9
(3.a.1)
Anak mampu membaca dan menuliskan lambang operasi bilangan (+,-,:,X)
(3.a.2)
Anak mampu menentukan hasil penjumlahan dua bilangan dengan hasil sampai 9
(3.a.3)
Anak diminta menjawab hasil pengurangan dua bilangan dengan hasil sampai 9
b. Geometris dan pengukuran
1. menentukan waktu, hari dan jam
(1.b.1)
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 26 2. mengenal panjang suatu benda
melalui kalimat sehari-hari (pendek,panjang) dan membandingkan
(1.b.2)
Anak mampu menentukan waktu jam pada jarum jam (2.b.1)
Anak mampu mengenal benda panjang dan pendek c. Mengenal beberapa bangun ruang (1.c.1)
Anak mampu mengenal bangunan dasar (segitiga, segiempat, lingkaran dan persegi panjang)
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 27 Instrumen Asesmen Matematika
Ruang
Lingkup Materi Soal
Kemampuan
Konkrit Semi Konkrit Abstrak a. Bilangan (1.a.1)
Anak diminta menyebutkan benda dari sekumpulan benda (0-9)
Hitunglah banyak benda pada tiap-tiap kumpulan benda dibawah ini
(1.a.2) Anak diminta membandingkan dua kumpulan benda yang lebih sedikit dan yang lebih banyak
Sebutkan benda mana yang paling banyak dibawah ini
Sebutkan benda mana yang paling sedikit dibawah ini (2.a.1) Anak diminta
mengurutkan benda dari yang terkecil sampai terbesar begitupun sebaliknya
Urutkan benda mana dari yang paling sedikit sampai yang paling banyak dibawah ini
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 28 Urutkan benda mana dari yang paling banyak
sampai yang paling sedikit dibawah ini
(2.a.2)
Anak diminta membaca lambang bilangan 0-9
Bacalah lambang-lambang bilangan dibawah ini 1 3 4 6 9 4 2 8 5 1 5 3 9 7 6 (2.a.3) Anak diminta menuliskan lambang bilangan 0-9
Tulislah lambang-lambang bilangan dibawah ini dengan benar
1 3 4 6 9 4 2 8 5 1 5 3 9 7 6 (2.a.4) Anak diminta mengurutkan sekelompok bilangan
Urutkan bilangan berikut dibawah ini dengan benar
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 29 (2.a.5)
Anak diminta
menentukan bilangan yang hilang dalam urutan bilangan 0-9 dan meminta menuliskan angka tersebut
Tuliskan bilangan yang hilang pada deretan bilangan dibawah ini
1 3 4 6 7
(3.a.1)
Anak diminta membaca dan menuliskan
lambang operasi bilangan (+,-,:,X)
Baca dan tuliskan tanda operasi bilangan dibawah ini dengan benar
+ = - x :
(3.a.2)
Anak diminta menjawab hasil penjumlahan dua bilangan dengan hasil sampai 9
Jawablah hasil penjumlahan bilangan dibawah ini dengan benar
2 + 2 = 3 + 1 = 1 + 3 = (3.a.3) Anak diminta menjawab hasil pengurangan dua bilangan dengan hasil sampai 9
Jawablah hasil pengurangan bilangan dibawah ini dengan benar
3 - 2 = 5 - 2 = 2 - 2 = b. Geometris dan pengukura n (1.b.1) Anak diminta
menunjukan angka pada jam
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 30 (1.b.2)
Anak diminta
menunjukan angka pada jarum jam
Coba tunjukan angka yang ditunjukkan jarum panjang pada jam dibawah ini
(2.b.1) Anak diminta menunjukan benda panjang dan pendek
Coba tunjukan benda panjang dan pendek dari gambar dibawah ini
c. Mengenal beberapa bangun ruang (1.c.1)
Anak diminta mengenal bangun dasar (segitiga, segiempat, lingkaran dan persegi panjang)
Kisi dan Instrumen CALISTUNG 31 (1.c.2)
Anak diminta menunjukan bangun dasar
