DAFTAR ANAK DIDIK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 2 NGLEDOK SRAGEN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI BERMAIN KARTU ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 2 NGLEDOK KECAMATAN SRAGEN KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN 201

(1)

DAFTAR ANAK DIDIK KELOMPOK B

TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 2 NGLEDOK SRAGEN TAHUN AJARAN 2013/2014

NO NAMA ANAK JENIS

KELAMIN

1 AHMAD MAULANA AKBAR L P

2 ALEN ANUGERAH EVANDA L

3 ANGGUN ADINDA PUSPITASARI P

4 AZKA MIFTAKHUL JINAN L

5 BAGUS SATRIA WICAKSANA L

6 NAFIAH DWI RAMADHANI P

7 LAURA EKA EFENDI P

8 FAREL GIRIANA L

9 KHAYLANA HANI SARASWATI P

10 MAULIDA KAYLA ISTIQOMAH P

11 NEGRIAN AFIFA MUTIARA P

12 REVA NOVITA P

13 PUTRI AMELIA P

14 RAKAN MARTWENTO P. L

15 M. RENDY ARDIANSYAH L

16 REVALINA KIRANI PUTRI P

17 TATA SETYAWAN L

18 REYSANDIA MARUNI YARA P

(2)

RENCANA BIDANG PENGEMBANGAN Siklus I Pertemuan I

TEMA : REKREASI

SUB TEMA : MACAM-MACAM KENDARAAN

KELOMPOK : B

SEMESTER : II

HARI / TANGGAL : RABU, 8 JANUARI 2014

WAKTU : ± 60 MENIT

1. Lingkup Perkembangan

Anak mampu memahami konsep sederhana, memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehar-hari.

2. Hasil Belajar

a. Anak dapat menyebutkan urutan bilangan dari 1-10. b. Anak dapat mengenal angka 1-10.

c. Anak dapat mengurutkan bilangan 1-10. d. Anak dapat mengenal lambang bilangan 1-10. e. Anak dapat menunjuk lambang bilangan 1-10.

3. Indikator

a. Membilang atau menyebut urutan bilangan dari 1-10 (kog. 33) b. Menunjuk lambang bilangan 1-10 (kog. 35).

4. Kegiatan

Membilang dengan benda.

5. Metode

Tanya jawab, pemberian tugas.

6. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pembukaan

(3)

2) Demonstrasi dan praktek langsung : menangkap dan melempar bola plastik kecil

b. Inti

Langkah-langkah Kegiatan Kog. 33 :

1) Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan pada kegiatan.

2) Guru memberikan contoh cara melakukan kegiatan pembelajaran yaitu membuat (menulis) urutan lambang bilangan 1-10 dengan benda.

3) Anak memperhatikan penjelasan dari guru.

4) Anak diminta untuk membuat urutan lambang bilangan dengan menempelkan kartu angka 1-10 pada sterofom kemudian anak diminta untuk menulis lambang bilangan sesuai jumlah gambar. 5) Guru memotivasi anak

1) Guru mengkondisikan anak untuk memasuki kegiatan inti

2) Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembelajaran.

3) Guru terlebih dahulu meminta anak untuk menyebutkan macam-macam kendaraan, setelah itu anak diminta membilang kumpulan benda (gambar kendaraan) mulai dari 1sampai 10.

4) Guru menunjukkan kartu angka 1-10, dan meletakkannya pada jumlah kumpulan gambar kendaraan yang sesuai.

5) Guru meminta anak untuk mempraktekan satu persatu secara bergantian.

6) Guru memotivasi anak. c. Istirahat

Anak-anak bermain di luar kelas, cuci tangan, berdoa, makan bekal. d. Penutup

(4)

7. Sumber dan Media Belajar

Meja, Kartu Angka, Gambar kendaraan, potongan kertas, pensil.

8. Penilaian Observasi

Sragen, 8 Januari 2014 Mengetahui

Kepala TK Aisyiyah 2 Sragen Peneliti

Hj. Ngatmani Etik Wahyu Setyowati

(5)

RENCANA BIDANG PENGEMBANGAN Siklus I Pertemuan II

TEMA : REKREASI

KELOMPOK : B

SEMESTER : II

HARI / TANGGAL : SABTU, 11 JANUARI 2014

WAKTU : ± 60 MENIT

Anak mampu memahami konsep sederhana, memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

2. Hasil Belajar

a. Anak dapat mengambil dan mengurutkan angka yang tertera pada kartu angka.

b. Anak dapat menyebut angka 1-10. c. Anak dapat membilang dengan benda.

d. Anak dapat menghubungkan lambang bilangan dengan jumlah benda. e. Anak dapat menghitung jumlah benda dan mencocokkan dengan

lambang bilangan.

3. Indikator

a. Membilang / mengenal konsep bilangan dengan benda-benda sampai 20 (kog. 34)

b. Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan benda sampai 20 (kog. 38).

4. Kegiatan

5. Metode

(6)

1) Baris, doa, salam

2) Tanya jawab guna kendaraan b. Inti

1) Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan pada kegiatan kedua.

2) Guru menjelaskan tugas-tugas yang akan dikerjakan. 3) Anak memperhatikan penjelasan dari guru.

4) Guru membicarakan alat permainan yang telah dibagikan.

5) Guru mengambil satu atau dua buah gambar atau benda sambil menyebutkan jumlah atau banyaknya.

6) Anak menirukan untuk membilang seperti yang diucapkan guru. 7) Anak diberi tugas untuk mengambil gambar atau benda sebanyak

satu, dua, tiga, dst sambil membilang secara bergantian.

8) Anak menghitung berapa jumlah tiap-tiap jenis gambar atau benda, misalnya : 3 gambar pesawat, 2 gambar truk.

9) Anak diberi giliran menghitung sendiri sambil menunjuk gambar-gambar tersebut.

10) Guru memotivasi anak

2) Guru memberikan contoh cara melakukan kegiatan pembelajaran yaitu memasangkan lambang bilangan sesuai dengan jumlah benda / gambar.

3) Anak diminta maju satu persatu untuk mencari kemudian memasangkan lambang bilangan pada kartu angka sesuai jumlah gambar yang ada pada kartu gambar.

(7)

1) Mengulas kegiatan sehari. 2) Doa, salam.

Alat permainan yang berbentuk gambar-gambar kendaraan, kartu angka dan sterofom.

(8)

RENCANA BIDANG PENGEMBANGAN Siklus II Pertemuan I

TEMA : REKREASI

KELOMPOK : B

SEMESTER : II

HARI / TANGGAL : SENIN, 13 JANUARI 2014

WAKTU : ± 60 MENIT

Anak mampu memahami konsep sederhana, memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehar-hari.

2. Hasil Belajar

a. Anak dapat menyebutkan urutan bilangan dari 1-10. b. Anak dapat mengenal angka 1-10.

c. Anak dapat mengurutkan bilangan 1-10. d. Anak dapat mengenal lambang bilangan 1-10. e. Anak dapat menunjuk lambang bilangan 1-10.

3. Indikator

a. Membilang atau menyebut urutan bilangan dari 1-10 (kog. 33) b. Menunjuk lambang bilangan 1-10 (kog. 35).

4. Kegiatan

5. Metode

Tanya jawab, pemberian tugas.

(9)

b. Inti

2) Guru memberikan contoh cara melakukan kegiatan pembelajaran yaitu membuat (menulis) urutan lambang bilangan 1-10 dengan benda.

3) Anak memperhatikan penjelasan dari guru.

4) Anak diminta untuk membuat urutan lambang bilangan dengan menempelkan kartu angka 1-10 pada sterofom kemudian anak diminta untuk menulis lambang bilangan sesuai jumlah gambar. 5) Guru memotivasi anak

1) Guru mengkondisikan anak untuk memasuki kegiatan inti

2) Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembelajaran.

3) Guru terlebih dahulu meminta anak untuk menyebutkan macam-macam kendaraan, setelah itu anak diminta membilang kumpulan benda (gambar kendaraan) mulai dari 1sampai 10.

4) Guru menunjukkan kartu angka 1-10, dan meletakkannya pada jumlah kumpulan gambar kendaraan yang sesuai.

5) Guru meminta anak untuk mempraktekan satu persatu secara bergantian.

(10)

(11)

RENCANA BIDANG PENGEMBANGAN Siklus II Pertemuan II

TEMA : REKREASI

KELOMPOK : B

SEMESTER : II

HARI / TANGGAL : SABTU, 18 JANUARI 2014

WAKTU : ± 60 MENIT

Anak mampu memahami konsep sederhana, memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

2. Hasil Belajar

a. Anak dapat mengambil dan mengurutkan angka yang tertera pada kartu angka.

b. Anak dapat menyebut angka 1-10. c. Anak dapat membilang dengan benda.

d. Anak dapat menghubungkan lambang bilangan dengan jumlah benda. e. Anak dapat menghitung jumlah benda dan mencocokkan dengan

lambang bilangan.

3. Indikator

a. Membilang / mengenal konsep bilangan dengan benda-benda sampai 20 (kog. 34)

b. Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan benda sampai 20 (kog. 38).

4. Kegiatan

5. Metode

(12)

2) Tanya jawab guna kendaraan b. Inti

1) Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan pada kegiatan kedua.

2) Guru menjelaskan tugas-tugas yang akan dikerjakan. 3) Anak memperhatikan penjelasan dari guru.

4) Guru membicarakan alat permainan yang telah dibagikan.

5) Guru mengambil satu atau dua buah gambar atau benda sambil menyebutkan jumlah atau banyaknya.

6) Anak menirukan untuk membilang seperti yang diucapkan guru. 7) Anak diberi tugas untuk mengambil gambar atau benda sebanyak

satu, dua, tiga, dst sambil membilang secara bergantian.

8) Anak menghitung berapa jumlah tiap-tiap jenis gambar atau benda, misalnya : 3 gambar pesawat, 2 gambar truk.

9) Anak diberi giliran menghitung sendiri sambil menunjuk gambar-gambar tersebut.

10) Guru memotivasi anak

2) Guru memberikan contoh cara melakukan kegiatan pembelajaran yaitu memasangkan lambang bilangan sesuai dengan jumlah benda / gambar.

3) Anak diminta maju satu persatu untuk mencari kemudian memasangkan lambang bilangan pada kartu angka sesuai jumlah gambar yang ada pada kartu gambar.

(13)

Alat permainan yang berbentuk gambar-gambar kendaraan, kartu angka dan sterofom.

(14)

(15)

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

Pedoman Observasi Proses Penerapan Metode Bermain Kartu Angka Nama Guru : Etik Wahyu Setyowati

N

o Komponen Aspek Pengamatan

Pra siklus

Pelaksanaan Pembelajaran

Siklus I Siklus II

Y T Y T Y T

1. Pendahuluan 1. Mengawali dengan salam, doa dan

bernyanyi

2. Menyampaikan tujuan dan gambaran

tentang kegiatan yang akan dilakukan

3. Menyampaikan alat dan bahan

√ √ √ √ √ √ √ √ √ 2. Inti 1. Memberikan penjelasan tentang

permainan kartu angka

2. Menggunakan bahasa yang jelas dan

mudah dimengerti

3. Memberikan contoh cara permainan

kartu angka

4. Memberikan kesempatan anak yang

ingin mencoba permainan kartu angka

5. Memberikan motivasi dan bantuan

kepada anak yang kurang mampu

6. Semua siswa ikut terlibat

7. Melakukan pengamatan pada anak

saat melakukan kegiatan

8. Memberikan reward

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3. Penggunaan

media

pembelajaran

1. Memperkenalkan jenis media yang

digunakan kepada anak

2. Menggunakan alat atau media untuk

melaksanakan kegiatan √ √ √ √ √ √

4. Penutup 1. Melakukan review kegiatan

2. Memberikan kesimpulan

√ √ √ √ √ √

(30)

LEMBAR WAWANCARA

PENELITI DENGAN REKAN SEJAWAT

1. Peneliti : “Apa pendapat Ibu tentang bermain kartu angka untuk mengembangkan kemampuan berhitung permulaan anak

yang telah dilaksanakan ini?”

Rekan Sejawat : “Permainannya cukup asyik dan menyenangkan sehingga membuat anak lebih tertarik untuk belajar berhitung.” 2. Peneliti : “Apa yang membuat Ibu berkesan dengan bermain kartu

angka dan pesan apa yang ingin disampaikan dalam

permainan ini?”

Rekan Sejawat : “Kesan saya permainannya sangat sederhana, anak senang melakukannya karena permainannya cukup mudah sehingga belajar berhitung terasa lebih menyenangkan.

Pesan saya agar media kartu angka dibuat lebih variatif dengan warna maupun gambar yang lebih menarik agar

anak lebih senang dalam kegiatan pembelajaran.”

Mengetahui

Kepala TK Aisyiyah 2 Peneliti

(31)

LEMBAR WAWANCARA

PENELITI DENGAN KEPALA SEKOLAH

1. Peneliti : “Apa pendapat Ibu tentang penelitian yang telah

dilaksanakan ini?”

Kepala Sekolah : “Penelitian ini sangat bermanfaat untuk pengembangan kemampuan berhitung permulaan anak-anak, sehingga diharapkan metode pembelajaran seperti ini bisa dilanjutkan untuk waktu-waktu yang akan datang.”

Mengetahui

(32)

LEMBAR WAWANCARA PENELITI DENGAN ANAK-ANAK

1. Peneliti : “Apakah anak-anak senang dalam bermain kartu angka?” Anak-anak : “Senang bu Guru!”

Mengetahui

(33)

CATATAN LAPANGAN

Penerapan Bermain Kartu Angka Untuk mengembangkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak

Siklus I

No Hari, Tanggal Peristiwa Kesimpulan

1 Rabu,

8 Januari 2014

1. Proses kegiatan pembelajaran : Ada anak yang tidak

memperhatikan gurunya dan asyik bermain sendiri. 2. Respon anak sangat senang

dalam mengikuti permainan kartu angka.

Perlu adanya aturan atau tata tertib dalam bermain kartu angka

2 Sabtu,

11 Januari 2014

Anak-anak mulai tertarik dan senang dalam mengikuti

permainan kartu angka, tidak ada kendala yang berarti.

Proses kegiatan pembelajaran berjalan lancar.

Mengetahui

(34)

CATATAN LAPANGAN

Penerapan Bermain Kartu Angka Untuk mengembangkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak

Siklus II

No Hari, Tanggal Peristiwa Kesimpulan

1 Senin,

13 Januari 2014

Kegiatan pembelajaran bermain kartu angka berjalan lancar, anak sangat tertarik dan senang dalam bermain kartu angka.

[image:34.595.115.524.222.610.2]

Guru harus lebih kreatif dalam membuat media kartu angka dengan warna dan gambar yang lebih menarik lagi Sabtu,

18 Januari 2014

Kegiatan pembelajaran bermain kartu angka berjalan lancar meskipun masih ada beberapa anak yang membutuhkan bantuan dalam membilang dengan benda dan mengurutkan angka.

Guru memberikan motivasi kepada anak yang belum mampu atau yang masih

memerlukan bantuan

Mengetahui

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)