Pendidikan Karakter.pptx

(1)

Kementerian Pendidikan dan

Kementerian Pendidikan dan Kebuda

Kebudayaan

yaan

Republik Indonesia

Penguatan Pendidikan Karakter

Jakarta 6 April 2017

(2)

Disampaikan

Ole ! Jumdiat "ar#uki

Pada Kegiatan $orksop Pemnina Kesis%aan

&"A &e Pro'insi Ja%a (arat

)anggal 20 dan 21

DI (andung

(3)

Araan Kusus Presiden

2

Revitalisasi Pendidikan Vokasi:

&"K "aritim* Pari%isata* Pertanian+Pangan* ,konomi

Kreati-

1

Kartu Indone sia Pintar (KIP).

3

Gerakan

Penguatan Pendidikan Karakter .PPK/

erakan asional Re'olusi "ental

3

Gotong Royong

2

Kerja Keras (Etos Kerja)

1

Integritas

(4)

KECENDERUNGAN

GLOBAL

URGENSI PENGUATAN

PENDIDIKAN

KARAKTER

DEFINISI PPK

• BERLANGSUNGNYA REVOLUSI DIGITAL • PERUBAHAN PERADABAN MASYARAKAT • GENERASI EMAS 2045 YANG DIBEKALI KETERAMPILAN ABAD 21

3A)AR (,3AKA

• MENGHADAPI KONDISI DEGRADASI MORAL, ETIKA, DAN BUDI PEKERTI

• PEMBANGUNAN SDM SEBAGAI FONDASI

PEMBANGUNAN BANGSA

GERAKAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH UNTUK MEMPERKUAT KARAKTER SISWA MELALUI HARMONISASI OLAH HATI (ETIK), OLAH RASA (ESTETIK), OLAH PIKIR (LITERASI), DAN OLAH RAGA (KINESTETIK) DENGAN DUKUNGAN PELIBATAN PUBLIK DAN KERA SAMA ANTARA SEKOLAH, KELUARGA, DAN MASYARAKAT YANG MERUPAKAN BAGIAN DARI GERAKAN

NASIONAL REVOLUSI MENTAL (GNRM)

• SEMAKIN TEGASNYA FENOMENA ABAD KR EATIF

(5)

a "engembangkan plat-orma pendidikan nasional yang meletakkan makna dan nilai

karakter

sebagai

poros

utama

penyelenggaraan

pendidikan*

dengan

memperatikan kondisi keberagaman satuan pendidikan di seluru %ilaya

Indonesia

b "embangun dan membekali enerasi ,mas Indonesia 2045 mengadapi dinamika

perubaan di masa depan dengan keterampilan abad 21

 "engembalikan pendidikan karakter melalui armonisasi ola ati .etik/* ola

rasa .estetik/* ola pikir .literasi/* dan ola raga .kinestetik/

d "ere'italisasi dan memperkuat kapasitas ekosistem pendidikan .kepala sekola*

guru* komite sekola* penga%as* dan dinas/ untuk mendukung perluasan

implementasi pendidikan karakter

e "embangun earing pelibatan publik sebagai sumber8sumber belaar di dalam dan

di luar sekola

(6)

a.

9ndang89ndang o 20 )aun 200; Pasal ;

“Pendidikan nasional berfungsi engebangkan kemampuan dan ebentuk %atak serta peradaban bangsa yang berartabat dala rangka en!erdaskan ke"idu#an bangsa$ bertujuan untuk berkebangnya #otensi #eserta didik agar enjadi manusia yang beriman dan bertak%a ke#ada %u"an &ang 'a"a Esa$ beraklak mulia$ seat* berilmu$ !aka#$ kreatif$ andiri$ dan enjadi arga

negara yang deokratis serta bertanggung jaab.

b.

Agenda a%aita o <

Penguatan revolusi karakter bangsa elalui budi pekerti dan pembangunan karakter #eserta didik sebagai bagian dari revolusi ental.

!.

)risakti

'eujudkan Generasi yang (erkepribadian dalam Kebudayaan .

d.

RPJ" 20158201:

“Penguatan pendidikan karakter #ada anak*anak usia sekola" #ada seua jenjang #endidikan untuk e#erkuat nilai*nilai oral$ ak"lak$ dan ke#ribadian #eserta didik dengan e#erkuat #endidikan karakter yang terintegrasi ke dala ata #elajaran

e.

"empersiapkan enerasi ,mas 2045

yang berta+a$ nasionalis$ tanggu"$ andiri$ dan eiliki keunggulan bersaing se!ara global.

f

Araan Kusus Presiden kepada "endikbud

untuk e#erkuat #endidikan

(7)

)antangan Pendidikan

a.

Optimalisasi pengembangan potensi sis%a seara armonis

elalui keseibangan ola ati (etik)$ ola pikir (literasi)$ ola rasa (estetik)$ dan ola raga (kinestetik)

b.

(esarnya populasi sis%a* guru* dan sekola

yang tersebar di seluru"

Indonesia

!.

"embangun sinergi dan tanggunga%ab

ter"ada# #endidikan karakter anak

antara sekola* orang tua dan masyarakat

d.

)antangan globalisasi

'e#erkuat kea#uan berada#tasi ter"ada# #eruba"an elalui #enubu"an nilai*nilai religiusitas dan keari-an lokal bangsa

e.

)erbatasnya pendampingan orang tua

Perlu #eningkatan kualitas "ubungan orang tua dengan anak di rua" dan lingkungannya

f.

Keterbatasan sarana belaar dan in-rastruktur

(8)

•Peringkat Indeks Daya Saing Global:

dari 138 Negara (WEF, !1"#

•Indeks Perse$si %or&$si Indonesia,

$eringkat ke' (rans$aren)y International, !1*#, naik dari ta+&n !14 yang berada di $eringkat

•Pend&d&k -iskin

ta+&n !1* yang ber/&-la+ sebesar

•Pert&-b&+an ekono-i sebesar

•Indeks %eba+agiaan: s&r5ei PS ta+&n

!14 sebesar

Indeks %eba+agiaan D&nia $eringkat dari

•Po$&lasi

•6&-la+ etnis di Indonesia

sa-$ai 7era&ke (PP, !1"#

•6&-la+ sekola+ •6&-la+ sis0a %

dan S7%

•6&-la+ ba+asa daera+

•Indeks Pe-bang&nan 7an&sia: •%eberaga-an kondisi sekola+

• %ekerasan,

!1" (%P9I#

• Intoleransi, ;adikalis-e<eroris-e • Se$aratis-e

• Narkoba<Perang and&, /&ta

$engg&na,

ta+&n (NN, !1"#

• Pornogra=i dan yber ri-e,

ta+&n !11'!1* (%P9I#, rib& sit&s Pornogra=i diblokir %e-enko-in=o sela-a ta+&n !1"

• Penyi-$angan Seks&al, ko-&nitas

G di Indonesia (NDP, !14#

• %risis %e$ribadian angsa dan

7ele-a+nya %e+id&$an erbangsa dan ernegara

DA)A DA =AK)A

Akreditasi A B C Belum SMP 15,5% 50,2% 15,5% 18,9% SMA 25,3% 32,5% 11,9% 30,3% 4 41 88 1! 1!,8". sebesar 8,!1 /&ta /i0a (PS, !1"#, t&r&n dari

11,. 8,*2 /&ta /i0a 4,8. ' *,18. (, !1"# "8,8 $ada skala !'1!!, 2 1* negara (P, !1"# 3,"4 /&ta /i0a (PS, !1!#

134! etnik dari Sabang 23"8, G&r& 343224, Sis0a 4218"3* (PDSP%, !1"#

442*43, S 118!2, SD *88*!*3, S7P 1!!4!, S79 4314!

433428 (PDSP%, !1"#

"4 dan s&k& bangsa 134! kelo-$ok etnik (PP, !1#

11! (NDP, !1*#

1!!! kas&s se$an/ang a+&n

*,

1*!!! -eninggal setia$ 1111 kas&s "

112

(9)

“Gerakan Penguatan

Pendidikan Karakter

sebagai -ondasi dan

ru utama

KARAK),R &,(AAI PORO&

P,DIDIKA

a%aita <!

"elakukan Re'olusi Karakter (angsa

 'ebangun #endidikan kearganegaraan

(sejara" #ebentukan bangsa$ nilai*nilai #atriotise dan !inta %ana" ,ir$ seangat bela negara dan budi #ekerti)

 Penataan kebali kurikulu #endidikan

nasional

 'engevaluasi odel #enyeragaan dala

siste #endidikan nasional

 -ainan "idu# yang eadai bagi #ara guru

k"ususnya di daera" ter#en!il

 'e#erbesar akses arga iskin untuk

(10)

6en/ang dan %elas Ekosiste- Sekola+ Peng&atan ka$asitas g&r&

PP% -elal&i kegiatan Intra'k&rik&ler dan ko'

k&rik&ler

PP% -elal&i kegiatan Ekstra'k&rik&ler PP% -elal&i kegiatan non'k&rik&ler Praksis %egiatan Pe-bent&kan %arakter di

lingk&ngan sekola+ berdasarkan 4 di-ensi $engola+an karakter %i >ad/ar De0antara (?la+ $ikir, ?la+ +ati, ?la+ rasa<karsa, ?la+ raga

  

%o-&nikasi 7ediasi S; Partisi$asi S&-ber bela/ar %olaborasi s&-ber daya:

%o-it-en 7obilisasi s&-ber daya S&-ber ela/ar 9d5okasi 9%<kelo-$ok 7ar/inal %o-&nitas a+asa %e-dagri, %e-enag, %onsistensi Penga0asan 7edia 7assa iterasi a-an &daya %e-enkes, %e-en+an, Finansial Progra- ino5asi Sanggar Seni %e-enko$ol+&ka-, NI<Polri

I"P3,",)A&I KO&,P PPK

F?%S ENG99N ENDIDI%9N %9;9%E; 1 Str&kt&r rogra- Str&kt&r %&rik&l&-3 Str&kt&r %egiatan

ENDIDI%9N %9;9%E; E;9SIS %E9S Integrasi dala- -ata $ela/aran

?$ti-alisasi -&atan lokal 7ana/e-en kelas

ENDIDI%9N %9;9%E; E;9SIS 79S@9;9%9

      ?rang t&a %o-ite Sekola+ D&nia &sa+a

9kade-isi, $egiat $endidikan

elak& Seni A &daya, a+asa A Sastra e-erinta+ A e-da

%E9;9N

e-bent&kan indi5id& yang -e-iliki karakter (Generasi E-as !4*# dengan

dibekali ketera-$ilan abad 1 >9SI

   

?la+ $ikir: Indi5id& yang -e-iliki ke&ngg&lan akade-is sebagai +asil $e-bela/aran dan $e-bela/ar se$an/ang +ayat

?la+ +ati: Indi5id& yang -e-iliki kero+anian -endala-, beri-an dan bertak0a

?la+ rasa dan karsa: Indi5id& yang -e-iliki integritas -oral, rasa berkesenian dan berkeb&dayaan ?la+ raga: Indi5id& yang se+at dan -a-$& ber$artisi$asi akti= sebagai 0arga negara

EI99N I%

?rang t&a %o-ite Sekola+ D&nia sa+a 9kade-isi< egiat endidikan elak& Seni A &daya e-erinta+ e-da

ENDIDI%9N %9;9%E; E;9SIS D9@9 SE%?9>

   

e-biasaan nilai'nilai dala- kese+arian sekola+

%eteladanan $endidik Ekosiste- sekola+

(11)

Character

Input

Pengintegrasian )ri Pusat Pendidikan dengan Intrakurikuler*

Ko8kurikuler* ,kstrakurikuler* dan

"embangun enerasi ,mas 2045 dengan dibekali Keterampilan Abad 21

Proess

Output

SISTEM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1 ;

&

,

K

O

3 A

>

O

R

A

2

1 )

9 A

"A&?ARAKA)

?la+ >ati

?la+ Pikir

?la+

%arsa

?la+

;aga

Penguatan ilai8ilai Karakter

2

.,tika/ .3iterasi/ .,stetika/ .Kinestetik a/

(12)

Input !

Pengintegrasian )ri Pusat Pendidikan dengan

Intrakurikuler*

Ko8kurikuler* ,kstrakurikuler* dan onkurikuler di

&ekola

1 Intra8kurikuler!

•

eluru" 'ata Pelajaran.

2 Ko8Kurikuler!

•

tudi / kunjungan la#angan$ karya isata$ sanggar seni$ taan

budaya$ adrasa" diniyya"$ kounitas ba"asa dan sastra.

; ,stra8Kurikuler!

•

Prauka$ Paskibraka$ Palang 'era" Reaja (P'R)$ 0la" Raga$ dsb.

4 on8Kurikuler!

•

1#a!ara bendera$ 2agu 3asional/4aera"$ 'eba!a 5uku$ 5erdoa

(13)

Religius Juur )oleransi Disiplin Kera Keras Kreati- "andiri Demokratis Rasa Ingin )au &emangat Kebangsaan

@inta )ana Air "engargai Prestasi (ersaabat+Komunikati- @inta Damai emar "embaa Peduli 3ingkungan Peduli &osial )anggung Ja%ab .dan lain8lain/ 3ilai*nilai Karakter 6iloso7 Pendidikan Karakter Ki 8ajar 4eantara .,tika/ .3iterasi/ .Kinestetika/ .,stetika/

PRO&,&! P,,"(AA I3AI8I3AI KARAK),R

Nilai

ta-a

ariasi "etode Pembelaaran!

 'etode #ebelajaran berbasis asala" (#roble

based learning)

 'etode #ebelajaran berbasis #royek (#roje!t

based learning)

 'etode #ebelajaran elalui #eneuan/

#en!arian/#enelitian (in+uiry/dis!overy learning)

 4sb Kristalisasi 3ilai*3ilai ;eligi&s Nasionalis 7andiri otong ;oyong Integritas

(14)

•

Religius

•

asionalis

•

"andiri

•

Integritas

•

otong royong

•

)oleransi

•

)anggunga%ab

•

Kreati-

•

Peduli lingkungan

Keterampilan abad 21 yang dibutukan setiap

sis%a

3iterasi Dasar

5agaiana sisa enera#kan ketera#ilan dasar se"ari*"ari.

•

3iterasi baa tulis

•

3iterasi beritung

•

3iterasi sains

•

3iterasi teknologi

in-ormasi dan

komunikasi

•

3iterasi Bnansial

•

3iterasi budaya dan

ke%arganegaraan

Kompetensi

5agaiana sisa ee!a"kan asala" ko#leks •

(erpikir kritis

•

Kreati'itas

•

Komunikasi

•

Kolaborasi

1

2 ;

O9)P9)! ,,RA&I ,"A& 2045

?A DI(,KA3I K,),RA"PI3A A(AD 21

Kualitas Karakter

5agaiana sisa berada#tasi #ada lingkungan yang dinais.

(15)

&I"93A&I "OD,3 I"P3,",2)A&I PPK

>ari &enin &elasa Rabu Kamis Jumat &abtu

"ingg

u

ilai KarakterCC

$aktu

Penguatan ilai 9tama!

Religius* asionalis* "andiri* otong Royong* Integritas

$aktu (elaarC

Kegiatan Pembiasaan!

'eulai "ari dengan 1#a!ara 5endera (enin)$ ,#el$ enyanyikan lagu Indonesia Raya$ 2agu 3asional$ dan berdoa bersaa$ kegiatan literasi.

Kegiatan PPK bersama orang

tua!

Interaksi dengan orang tua dan

lingkungan + sesama Kegiatan Intra8Kurikuler!

Kegiatan (elaar  "engaar

Kegiatan Ko8Kurikuler dan ,kstrakurikuler!

esuai inat dan bakat sisa yang dilakukan di baa" bibingan

guru/#elati"/elibatkan orang tua 9 asyarakat: Kegiatan Keagaaan$ Prauka$ P'R$ Paskibra$ Kesenian$ 5a"asa$ astra$ KIR$ -urnalistik$ 0la"raga$ dsb.

Kegiatan Pembiasaan!

ebelu enutu# "ari isa elakukan reeksi$ enyanyikan lagu daera" dan berdoa bersaa.

(16)

I39&)RA&I I"P3,",)A&I PPK

"engargai religiusitas dan keberagaman (&ayasan ultan Iskandar 'uda$ 'edan)

Prauka da#at engajarkan nilai*nilai mandiri* kera keras dan gotong royong

Persatuan Indonesia dengan menintai dan mengormati keberagaman budaya di Indonesia. 1#a!ara bendera setia# "ari enin di sekola" enjadi sala" satu aktualisasi nilai8nilai nasionalisme 1jian sebagai #ebiasaa n nilai8 nilai integritas 

(17)

"A=AA) DA I"P3IKA&I

"A=AA) A&P,K P,9A)A =. Penguatan karakter sisa dala e#ersia#kan daya

saing sisa dengan ko#etensi abad >=$ yaitu: ber#ikir kritis$ kreativitas$ kounikasi$ dan kolaborasi

=. Revitalisasi anajeen berbasis sekola" dan #artisi#asi asyarakat

>. Pebelajaran dilakukan terintegrasi di sekola" dan di luar sekola" dengan #engaasan guru

>. inkronisasi intra kurikuler$ ko kurikuler$ ekstra

kurikuler$ dan non kurikuler$ serta sekola" terintegrasi dengan kegiatan kounitas seni budaya$ ba"asa dan sastra$ ola"raga$ sains$ serta keagaaan

?. Revitalisasi #eran Ke#ala ekola" sebagai anager dan keajiban ja engajar Guru sebagai ins#irator PPK

?. 4eregulasi #enguatan ka#asitas dan keajiban Ke#ala ekola"/Guru dan #elati"an se!ara berkelanjutan @. Revitalisasi Koite ekola" sebagai badan gotong

royong sekola" dan #artisi#asi asyarakat

@. 4ukungan Perendikbud 3o. A< %a"un >;=B tentang Koite ekola" dala #enyia#an #rasarana/sarana belajar (isal: #engadaan buku$ #eralatan kesenian$ alat #eraga$ dll) elalui #ebentukan jejaring

kolaborasi #elibatan #ublik <. Penguatan #eran keluarga elalui kebijakan

#ebelajaran < (lia) "ari

<. I#leentasi berta"a# dengan e#ertibangkan kondisi infrastruktur dan keberagaan kultural daera"/ilaya"

B. 'engebalikan evaluasi #ebelajaran sisa enjadi "ak dan eenang guru baik se!ara #ribadi au#un kolektif

B. Kajian Pelaksanaan oratoriu 1jian 3asional (13) A. Kolaborasi antar K/2$ Peda$ lebaga asyarakat$ A. Pengorganisasian dan siste rentang kendali #elibatan

(18)

=.

erakan PPK sebagai Poros Pendidikan

%erujudnya Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) sebagai fondasi utaa dari #ebangunan karakter bangsa dan eru#akan transforasi dari #enanaan nilai*nilai Pan!asila se!ara berkelanjutan$ utaanya elalui as#ek keteladanan Ke#ala ekola"$ Guru$ 0rang %ua$ dan seluru" 7gur #enyelenggara #endidikan serta toko"*toko" asyarakat.

>.

Pembangunan Karakter merupakan Ke%aiban (ersama

%erselenggaranya #ebangunan karakter bangsa sebagai keajiban seluru" Keenterian/ 2ebaga$ Peerinta" 4aera"$ Perguruan %inggi$ Pelaku 5isnis dan asyarakat/ kounitas$ agar segena# suberdaya yang diiliki da#at dianfaatkan seluas*luasnya untuk ke#entingan #endidikan karakter.

?.

Dukungan Komitmen dan Regulasi erakan PPK

%erujudnya koiten dan dukungan regulasi terkait dengan: a) Revitalisasi #eran Ke#ala ekola" sebagai 'anagerD

b) Revitalisasi keajiban  ja guru di sekola"D !) I#leentasi Perendikbud 3o. A< %a"un >;=B tentang Koite ekola" sebagai badan gotong royong dan #artisi#asi asyarakatD d) Kegiatan #ebelajaran < "ariD e) Penguatan dan #erluasan kegiatan di sekola" dan luar sekola" (seni budaya$ keagaaan$ ekstra dan kokurikuler$ literasi). @.

"emperatikan Keberagaman dan )ingkat Kesenangan

%er!a#ainya ta"a#an #elaksanaan PPK sesuai dengan keberagaan dan tingkat kesenjangan setia# satuan #endidikan yaitu di #erkotaan$ sub*#erkotaan$ sa#ai daera" ?% dengan e#ertibangkan keterbatasan #rasarana dan sarana sekola"$ serta aksesibilitas ke sekola" (jalur l eba"$ "utan$ sungai$ dan laut).