RPP DISKUSI 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI PADA MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI PADA

MATERI HIDROKARBON MATERI HIDROKARBON

Oleh: Oleh: Denti

Denti Suastika Suastika Sari Sari (15030194020)(15030194020)

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

JURUSAN KIMIA JURUSAN KIMIA

2018 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan

Satuan Pendidikan Pendidikan : : Sekolah Sekolah Menengah Menengah AtasAtas Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : KimiaKimia Kelas

Kelas / / Semester Semester : : XI/ XI/ 11 Sub

Sub Materi Materi Pokok Pokok : : Kekhasan Kekhasan Atom Atom Karbon Karbon dan dan KlasifikasiKlasifikasi Hidrokarbon

Hidrokarbon Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 2 2 x x 45 45 menitmenit

A.

A. KOMPETENSI INTIKOMPETENSI INTI KI

KI 1 1 : : Menghayati Menghayati dan dan mengamalkan mengamalkan ajaran ajaran agama agama yang yang dianutnyadianutnya KI

KI 2 2 : : Menghayati Menghayati dan dan mengamalkan mengamalkan perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggung tanggung jawab,jawab,  peduli

 peduli (gotong (gotong royong, royong, kerjasama, kerjasama, toleran, toleran, damai), damai), santun, santun, responsif responsif dandan  proaktif,

 proaktif, dan dan menunjukan menunjukan sikap sikap sebagai sebagai bagian bagian dari dari solusi solusi atas atas berbagaiberbagai  permasalahan

 permasalahan dalam dalam berinteraksi berinteraksi secara secara efektif efektif dengan dengan lingkungan lingkungan sosialsosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam  pergaulan dunia

 pergaulan dunia KI

KI 3 3 : : Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, dan dan menganalisis menganalisis pengetahuan pengetahuan faktual, faktual, konseptual,konseptual,  prosedural,

 prosedural, dan dan metakognitif metakognitif berdasarkan berdasarkan rasa rasa ingin ingin tahunya tahunya tentang tentang ilmuilmu  pengetahuan,

 pengetahuan, teknologi, teknologi, seni, seni, budaya, budaya, dan dan humaniora humaniora dengan dengan wawasanwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada  bidang

 bidang kajian kajian yang yang spesifik spesifik sesuai sesuai dengan dengan bakat bakat dan dan minatnya minatnya untukuntuk memecahkan masalah

memecahkan masalah KI

KI 4 4 : : Mengolah, Mengolah, menalar, menalar, dan dan menyaji menyaji dalam dalam ranah ranah konkret konkret dan dan ranah ranah abstrakabstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

metoda sesuai kaidah keilmuan

B.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3.1

3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahamanMenganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.

kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya. Indikator:

Indikator: 3.1.1

3.1.1 Mendeskripsikan Mendeskripsikan kekhasan kekhasan atom atom karbon karbon dalam dalam senyawa senyawa karbonkarbon 3.1.2

3.1.2

3.1.2 Membedakan Membedakan senyawa senyawa Alifatik Alifatik dan dan AlisiklikAlisiklik 3.1.3

3.1.3 Membedakan Membedakan atom atom C C primer, primer, sekunder, sekunder, tersier tersier dan dan kuarternerkuarterner

C.

C. TUJUAN PEMBELAJARANTUJUAN PEMBELAJARAN 1.

1. Siswa dapat mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbonSiswa dapat mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon dengan benar

dengan benar 2.

2. Siswa dapat membedakan senyawa karbon berdasarkan jenis ikatannya denganSiswa dapat membedakan senyawa karbon berdasarkan jenis ikatannya dengan  benar

 benar 3.

3. Siswa dapat membedakan senyawa Alifatik dan Alisiklik dengan benarSiswa dapat membedakan senyawa Alifatik dan Alisiklik dengan benar 4.

4. Siswa dapat membedakan atom C primer, sekunder, tersier dan kuarterner denganSiswa dapat membedakan atom C primer, sekunder, tersier dan kuarterner dengan  benar

 benar

D.

D. MATERI PEMBELAJARANMATERI PEMBELAJARAN 1.

1. Devinisi Senyawa HidrokarbonDevinisi Senyawa Hidrokarbon

Hidrokarbon adalah sebuah senyawa yang terdiri dari unsur karbon (C) Hidrokarbon adalah sebuah senyawa yang terdiri dari unsur karbon (C) dan hidrogen (H)

dan hidrogen (H)

2.

2. Kekhasan / Keunikan Atom KarbonKekhasan / Keunikan Atom Karbon

-- Sesuai dengan nomor golongannya (IVA), atom karbon mempunyai 4 elektrSesuai dengan nomor golongannya (IVA), atom karbon mempunyai 4 elektr onon valensi. Oleh karena itu, untuk mencapai konfigurasi oktet maka atom karbon valensi. Oleh karena itu, untuk mencapai konfigurasi oktet maka atom karbon mempunyai kemampuan membentuk 4 ikatan kovalen yang relatif

mempunyai kemampuan membentuk 4 ikatan kovalen yang relatif kuat.kuat.

-- Atom karbon dapat membentuk ikatan antar karbon; berupa ikatan tunggal,Atom karbon dapat membentuk ikatan antar karbon; berupa ikatan tunggal, rangkap dua atau rangkap tiga.

rangkap dua atau rangkap tiga.

-- Atom karbon mempunyai kemampuan membentuk rantai (ikatan yangAtom karbon mempunyai kemampuan membentuk rantai (ikatan yang  panjang).

 panjang).

-- Rantai karbon yang terbentuk dapat bervariasi yaitu : rantai lurus/ rantaiRantai karbon yang terbentuk dapat bervariasi yaitu : rantai lurus/ rantai terbuka (Alifatik), rantai tertutup (Alisiklik).

3.

3. Jenis Ikatan Senyawa KarbonJenis Ikatan Senyawa Karbon

Dapat membentuk berbagai ikatan, dengan jenis ikatan yang berbeda: Dapat membentuk berbagai ikatan, dengan jenis ikatan yang berbeda: -- Ikatan tunggalIkatan tunggal

C C C C C C HH H H H H H H H H H H H H H H

-- Ikatan rangkap duaIkatan rangkap dua

C C C C H H H H H H C C H H H H H H

-- Ikatan rangkap tigaIkatan rangkap tiga

C C C C H H C C H H H H H H 4.

4. Bentuk Rantai KarbonBentuk Rantai Karbon

Membentuk rantai yang berbeda-beda: Membentuk rantai yang berbeda-beda: -- Rantai karbon terbuka (Alifatik)Rantai karbon terbuka (Alifatik)

H H₃₃CC H H₂₂ C C H H₂₂ C C CHCH₃₃

-- Rantai karbon tertutup (Alisiklik)Rantai karbon tertutup (Alisiklik)

CH CH₂₂ CH CH₂₂ H H₂₂CC H H₂₂CC 5.

5. Kedudukan Atom KarbonKedudukan Atom Karbon

Dalam senyawa hidrokarbon, kedudukan atom karbon dibedakan sebagai berikut Dalam senyawa hidrokarbon, kedudukan atom karbon dibedakan sebagai berikut :: a.

 b.

 b. Atom CAtom C sekunde sekunder : atom C yang mengikat langsung 2 atom C yang lainr : atom C yang mengikat langsung 2 atom C yang lain

c.

c. Atom CAtom C tersier tersier  : atom C yang mengikat langsung 3 atom C yang lain : atom C yang mengikat langsung 3 atom C yang lain

d.

d. Atom CAtom C kuarterner kuarterner  : atom C yang mengikat langsung 4 atom C yang lain : atom C yang mengikat langsung 4 atom C yang lain

H H₃₃C C CC CH CH₃₃ CH CH₃₃ CH CH₃₃ E.

E. METODE PEMBELAJARANMETODE PEMBELAJARAN Pendekatan

Pendekatan : : SaintifikSaintifik Model

Model : : Diskusi Diskusi tipe tipe beach beach ballball

F.

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARANMEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN -- MEDIA PEMBELAJARANMEDIA PEMBELAJARAN



 PPTPPT

-- ALAT PEMBELAJARANALAT PEMBELAJARAN

  BOLABOLA   LAPTOPLAPTOP   LCDLCD

-- SUMBER PEMBELAJARANSUMBER PEMBELAJARAN



 Lembar Kerja Siswa (LKS)Lembar Kerja Siswa (LKS) 

G.

G. LANGKAHLANGKAH

 _– 

 _– 

 LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN KEGIATAN PENDAHULUAN NO

NO KEGIATAN KEGIATAN WAKTUWAKTU

1.

1.  Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar kepadaGuru mengucapkan salam dan menanyakan kabar kepada siswa

siswa 

 Siswa berdoa dengan bimbingan dari guru.Siswa berdoa dengan bimbingan dari guru. 

 Guru mengabsen kehadiran siswaGuru mengabsen kehadiran siswa

Kegiatan Apersepsi

Kegiatan Apersepsi



 Siswa mengingat kembali materi sebelumnya, yaituSiswa mengingat kembali materi sebelumnya, yaitu sistem periodik unsur dibawah bimbingan guru

sistem periodik unsur dibawah bimbingan guru

F

F a

ase

se 1 :

1 : M

Me

engk

ngkla

larriififi kas

kasiikan m

kan ma

aksud d

ksud da

an E

n E st

sta

ab

blilishing

shing se

set 

t 



 Siswa mengetahui tujuan pembelajaran hari ini yangSiswa mengetahui tujuan pembelajaran hari ini yang disampaikan oleh guru.

disampaikan oleh guru. 

 Guru menampilkan gambar pada slide yang merupakanGuru menampilkan gambar pada slide yang merupakan fenomena, dan untuk memotivasi siswa dengan fenomena, dan untuk memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan kepada siswa.

memberikan pertanyaan kepada siswa. 

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dimanaGuru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dimana dalam tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang.

dalam tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang. 

 Guru membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa)Guru membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa)

F

F a

ase

se 2:

2: M

Me

enfokuska

nfokuskan d

n diiskusi

skusi



 Guru menjelaskan aturan dan tata cara diskusi kelasGuru menjelaskan aturan dan tata cara diskusi kelas

 berdasarkan tipe

 berdasarkan tipe Beach ball. Beach ball. Aturannya yaitu:Aturannya yaitu: (a)

(a) Guru memberikan bola kepada salah seorang siswaGuru memberikan bola kepada salah seorang siswa untuk mengawali diskusi.

untuk mengawali diskusi. (b)

(b) Siswa yang mendapat bola harus menjawabSiswa yang mendapat bola harus menjawab  pertanyaan.

 pertanyaan. (c)

(c) Hanya siswa yang mendapatkan bola yang bolehHanya siswa yang mendapatkan bola yang boleh menjawab.

menjawab. (d)

(d) Jika ada siswa lain yang ingin berpendapat, makaJika ada siswa lain yang ingin berpendapat, maka harus mengacungkan tangannya terlebih dahulu harus mengacungkan tangannya terlebih dahulu sebelum mendapat lemparan bola.

sebelum mendapat lemparan bola.

30 menit 30 menit



 Guru meminta siswa untuk memerhatikan LKS yang telahGuru meminta siswa untuk memerhatikan LKS yang telah

dibagikan. dibagikan.

KEGIATAN INTI KEGIATAN INTI NO

NO KEGIATAN KEGIATAN WAKTUWAKTU

1.

1.

F

F a

ase

se 3:

3: M

Me

enye

nyele

lengg

ngga

arra

akan D

kan Diiskusi

skusi



 Siswa diberi waktu untuk mendiskusikan materi dan soalSiswa diberi waktu untuk mendiskusikan materi dan soal

 – 

 – 

 soal yang ada didalam LKS soal yang ada didalam LKS (mengamati)(mengamati)



 Guru mengawali diskusi dengan mengajukan beberapaGuru mengawali diskusi dengan mengajukan beberapa

 pertanyaan pemahaman

 pertanyaan pemahaman (menanya)(menanya)



 Guru mengecek pemahaman siswa melalui jawabanGuru mengecek pemahaman siswa melalui jawaban

 pertanyaan.

 pertanyaan. (mencoba)(mencoba)



 Guru memberi kesempatan siswa untuk menuliskan hasilGuru memberi kesempatan siswa untuk menuliskan hasil

diskusi dengan kelompok.

diskusi dengan kelompok. (mengasosiasi)(mengasosiasi)



 Siswa menjelaskan hasil kelompok yang telah ditulis danSiswa menjelaskan hasil kelompok yang telah ditulis dan

didiskusikan.

didiskusikan. (mengomunikasikan)(mengomunikasikan)



 Guru memberikan unpan balik pada hasil kelompok siswaGuru memberikan unpan balik pada hasil kelompok siswa

dan menyampaikan penguatan atas pendapat kelompok dan menyampaikan penguatan atas pendapat kelompok dengan gagasan mereka sendiri

dengan gagasan mereka sendiri



 Guru membuat catatan diskusi yang berisi tentangGuru membuat catatan diskusi yang berisi tentang

 jalannya diskusi dan suasana kelas  jalannya diskusi dan suasana kelas

50 menit 50 menit

KEGIATAN PENUTUP KEGIATAN PENUTUP NO

NO KEGIATAN KEGIATAN WAKTUWAKTU

1.

1.

Taha

Tahap

p 4. M

4. Me

engakhir

ngakhir i i d

diiskusi

skusi



 Siswa bersama guru membuat Siswa bersama guru membuat kesimpulan (merangkum)kesimpulan (merangkum) 

 Guru mengajak siswa merefklesi materi dengan kebesaranGuru mengajak siswa merefklesi materi dengan kebesaran

Tuhan yang terlibat Tuhan yang terlibat



 Guru menutup diskusi dengan mengungkapkan maknaGuru menutup diskusi dengan mengungkapkan makna

diskusi hari ini yaitu siswa belajar mengenai kekhasan diskusi hari ini yaitu siswa belajar mengenai kekhasan atom karbon dan klasifikasi

atom karbon dan klasifikasi hidrokarbonhidrokarbon

T

Ta

aha

hap 5

p 5.

. D

De

eb

brriie

efifi ng

ng



 Siswa memberikan tanggapan terhadap proses diskusiSiswa memberikan tanggapan terhadap proses diskusi

10 menit 10 menit

kelas tipe

kelas tipe beach ballbeach ball yang telah dilaksanakan.yang telah dilaksanakan.

