RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH FOTOGRAFI (IP-001)

PROGRAM STUDI S1 ILMU PEMERINTAHAN

FAKULTAS EKONOMI DAN SOSIAL

Nomor

Tgl. Disusun

Revisi

RPS-S1IP-001

24-September-2017

00

Disetujui,

Dekan Fakultas Ekonomi dan Sosial

Diperiksa,

Ka Prodi S1 Ilmu Pemerintahan

Disusun,

Dosen Mata Kuliah Fotografi

Emha Taufik Luthfi, S.T., M.Kom.

NIK. 190302125

Anik Sri Widawati, S.Sos., M.M.

NIK. 190302041

Ferri Wicaksono, S.I.P., M.A.

NIK. 190302321

UNIVERSITAS

AMIKOM YOGYAKARTA

YOGYAKARTA

2017

1. Identitas

Program Studi

S1 – ILMU PEMERINTAHAN

Semester

Ganjil (1)

Nama Mata Kuliah

FOTOGRAFI

Bobot SKS

1 SKS (1 Teori)

Kode Mata Kuliah

IP-001

Dosen Pengampu

Ferri Wicaksono, S.I.P., M.A.

Detail Presentasi Penilaian



Presensi/Kehadiran

15 %



Ujian Mid Semester

30 %



Ujian Akhir Semester

30 %



Tugas

10 %



Kuis

10 %



Keaktifan 5 %

Klasifikasi Nilai



 81%

: A



 61 < 81 : B



 41 < 61 : C



 21 < 41 : D



 0 < 21

: E

2. Gambaran Umum

Mata kuliah Fotografi ini dimaksudkan untuk memberikan bekal pemahaman mengenai signifikansi fotografi dalam ilmu politik. Dimana melalui gambar-gambar

mampu menciptakan wacana pengetahuan yang bermakna. Sehingga gambar-gambar tersebut seolah menyiratkan pesan, misi, dan semacamnya yang dapat

mempengaruhi pihak lain (hakekat politik).

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah pengantar yang dirancang tidak hanya membahas aspek teoretis, tetapi juga membahas dengan logika bisnis

keterkaitannya dengan praktek empiris fotografi. Dalam prakteknya, para mahasiswa diharapkan aktif dan kreatif dan juga mencari sumber-sumber referensi

pendukung kuliah baik melalui buku, laporan penelitian, situs di internet, dan lain-lainnya.

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman dan ketrampilan dasar mengenai pemanfaatan fotografi dalam ilmu politik.

Harapannya fotografi dapat menjadi alternatif media penyampaian makna dalam upaya menciptakan pengaruh atas pihak lain.

Standar Kompetensi

: Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam memahami dan mempraktekkan pemanfaatan fotografi dalam kajian ilmu politik.

3. Capaian Pembelajaran

1. Mampu memahami hubungan fotografi dan ilmu politik.

2. Mampu memanfaatkan fotografi dalam ilmu politik.

4. Prasyarat dan Pengetahuan Awal (Prior Knowledge)

Mata kuliah ini terkait erat dengan pengetahuan awal mata kuliah business environment dan teori politik.

5. Unit-Unit Pembelajaran secara Spesifik

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Indikator Bahan Kajian

Metode

Pembelajaran Waktu Metode Penilaian Bahan Ajar

Memahami definisi foto, fotografi, dan pengenalan fotografi.

Mampu menjelaskan definisi foto, fotografi, dan kedisiplinan Kontrak perkuliahan 1. Jenis foto berdasarkan apa yang di foto 2. Jenis foto berdasarkan tempat pengambilan 3. Jenis foto berdasarkan teknik pengambilan Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab 100 Menit  Kualitas argumentasi  Ketepatan jawaban

A. Sparks, Jon, 2013, Digital SLR Handbook Buku panduan SLR, Jakarta, Elex Media Computindo

B. Umang, 2016. Fotografi portrait – Menciptakan keindahan dalam balutan kamera, Yogyakarta, Andi

Memahami berbagai macam kamera serta asesorisnya. Sejakarah fotografi

Mampu menjelaskan sejarah fotografi, jenis kamera, jenis lensa dan asesoris kamera. Indikator penilaian: Kelengkapan, Mengenal kamera 1. Jenis kamera 2. Sejarah fotografi 3. Macam – macam lensa 4. Tripod Penugasan Presentasi, Diskusi, Tanya Jawab 100 Menit  Kualitas argumentasi  Ketepatan jawaban

A. Sparks, Jon, 2013, Digital SLR Handbook Buku panduan SLR, Jakarta, Elex Media Computindo

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Indikator Bahan Kajian

Metode

Pembelajaran Waktu Metode Penilaian Bahan Ajar

kejelasan, penguasaan materi, dan disiplin Memahami peluang

fotografi dan cara menjual karyanya

Mampu menjelaskan potensi fotogradi sebagai pekerjaan dan income.

Peluang Fotografi 1. Fotografi sebagai

pekerjaan tetap 2. Situs penjual foto 3. Tokoh fotografi Ceramah, Diskusi, Simulasi 100 Menit  Kualitas argumentasi  Ketepatan jawaban

A. Sparks, Jon, 2013, Digital SLR Handbook Buku panduan SLR, Jakarta, Elex Media Computindo

B. Umang, 2016. Fotografi portrait – Menciptakan keindahan dalam balutan kamera, Yogyakarta, Andi

Memahami segitiga exposer dan dapat mengaplikasikannya

Mampu menjelaskan segitiga exposer dan mampu

mengaplikasikan materi ke dalam bentuk karya foto.

Kriteria penilaian: Pengembangan Budaya, Kelengkapan analisis Teknik, caption, jumlah like, dan kerapian laporan Segitiga exposur 1. Apperture 2. Shutter speed 3. Iso Penugasn karya foto, Diskusi, Tanya Jawab 100 Menit  Kualitas argumentasi  Ketepatan jawaban

A. Sparks, Jon, 2013, Digital SLR Handbook Buku panduan SLR, Jakarta, Elex Media Computindo

B. Umang, 2016. Fotografi portrait – Menciptakan keindahan dalam balutan kamera, Yogyakarta, Andi

C. Aurum, Jerry, 2015, Hampir fotografi, Jakarta, Pt Gramedia Pustaka

Mampu memahami fotografi sebagai keberaksaraan visual. Mahasiswa mampu: 1. Memahami aspek keberaksaraan visual. 1. Keberaksaraan visual sebagai prasyarat 2. Konsekuensi kesadaran umum keberaksaraan visual 3. Kewaspadaan atas manipulasi visual Diskusi, tanya jawab, dan kuis

100 menit  Pengumpulan kuis kelas

 Keaktifan tanya jawab

A. Adjidarma, Seno Gumira. 2003. Kisah

Mata: Fotografi antara Dua Subjek, Perbincangan tentang Ada. Yogyakarta: Galang Press. Mampu mempraktekkan fotografi sebagai keberaksaraan visual. Mahasiswa mampu: 1. Menciptakan gambar-gambar dengan Praktek: 1. Keberaksaraan visual sebagai prasyarat 2. Konsekuensi Diskusi, tanya jawab, dan tugas foto

200 menit  Pengumpulan kuis kelas

 Keaktifan tanya jawab

A. Adjidarma, Seno Gumira. 2003. Kisah

Mata: Fotografi antara Dua Subjek, Perbincangan tentang Ada. Yogyakarta: Galang Press.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Indikator Bahan Kajian

Metode

Pembelajaran Waktu Metode Penilaian Bahan Ajar

pendekatan keberaksaraan visual. kesadaran umum keberaksaraan visual 3. Kewaspadaan atas manipulasi visual

individual.  Pengumpulan tugas individual: Pengambilan foto dengan pendekatan Paul Messaris Mampu memahami analisis pembermaknaan strassler. Mahasiswa mampu: 1. Memahami analisis pembermaknaan strassler. 1. Punctum dan Spektrum 2. Politik makna Diskusi, tanya jawab, dan kuis

100 menit  Pengumpulan kuis kelas

 Keaktifan tanya jawab

A. Adjidarma, Seno Gumira. 2003. Kisah

Mata: Fotografi antara Dua Subjek, Perbincangan tentang Ada. Yogyakarta: Galang Press. Mampu mempraktekkan analisis pembermaknaan strassler. Mahasiswa mampu: 1. Menciptakan gambar-gambar dengan pendekatan analisis pembermaknaan strassler. Praktek: 1. Punctum dan Spektrum 2. Politik makna Diskusi, tanya jawab, dan tugas foto individual.

200 menit  Pengumpulan kuis

kelas  Keaktifan tanya jawab  Pengumpulan tugas individual: Pengambilan foto dengan pendekatan Strassler

A. Adjidarma, Seno Gumira. 2003. Kisah

Mata: Fotografi antara Dua Subjek, Perbincangan tentang Ada. Yogyakarta: Galang Press.

Mampu memahami pemanfaatan fotografi dalam ilmu politik

Mahasiswa mampu: 1. Memanfaatkan

gambar-gambar sebagai salah satu media

menciptakan pengaruh terhadap orang lain.

Praktek:

1. Publikasi hasil foto di media social dan media lainnya 2. Melihat dampak pasca publikasi Diskusi, tanya jawab, dan tugas foto individual.

100 menit  Pengumpulan kuis kelas  Keaktifan tanya jawab  Pengumpulan tugas individual: Publikasi foto

A. Adjidarma, Seno Gumira. 2003. Kisah

Mata: Fotografi antara Dua Subjek, Perbincangan tentang Ada. Yogyakarta: Galang Press.

6. Tugas/Aktivitas dan Penilaian

Tugas/Aktivitas Kemampuan akhir yang

diharapkan atau dievaluasi Waktu Bobot Kriteria Penilaian Indikator Penilaian

 Pengumpulan kuis kelas  Keaktifan tanya jawab  Pengumpulan tugas individual: Pengambilan foto dengan pendekatan Paul Messaris

Memahami definisi foto, fotografi, dan pengenalan fotografi.

Minggu Ke-1 dan ke-2: 200 menit

20%  Kualitas

argumentasi  Ketepatan jawaban

 Kualitas argumentasi, dilihat berdasarkan

kesesuaian jawaban dan keberanian berpendapat atas pertanyaan yang diberikan.

 Ketepatan jawaban, dilihat berdasarkan jumlah pertanyaan terjawab benar.

 Pengumpulan kuis kelas  Keaktifan tanya jawab  Pengumpulan tugas individual: Pengambilan foto dengan pendekatan Paul Messaris

Memahami berbagai macam kamera serta asesorisnya. Sejakarah fotografi

Minggu Ke-3 dan ke-4: 200 menit

20%  Kualitas

argumentasi  Ketepatan jawaban

 Kualitas argumentasi, dilihat berdasarkan

kesesuaian jawaban dan keberanian berpendapat atas pertanyaan yang diberikan.

 Ketepatan jawaban, dilihat berdasarkan jumlah pertanyaan terjawab benar.

 Pengumpulan kuis kelas  Keaktifan tanya jawab  Pengumpulan tugas individual:

Memahami peluang fotografi dan cara menjual karyanya

Minggu Ke-5: 100 menit 20%  Kualitas

argumentasi  Ketepatan jawaban

 Kualitas argumentasi, dilihat berdasarkan

kesesuaian jawaban dan keberanian berpendapat atas pertanyaan yang diberikan.

 Ketepatan jawaban, dilihat berdasarkan jumlah pertanyaan terjawab benar.

Tugas/Aktivitas Kemampuan akhir yang

diharapkan atau dievaluasi Waktu Bobot Kriteria Penilaian Indikator Penilaian

Pengambilan foto dengan pendekatan Paul Messaris  Pengumpulan kuis kelas  Keaktifan tanya jawab  Pengumpulan tugas individual: Pengambilan foto dengan pendekatan Paul Messaris

Memahami segitiga exposer dan dapat mengaplikasikannya

Minggu Ke-6 dan ke-7: 200 menit

20%  Kualitas

argumentasi  Ketepatan jawaban

 Kualitas argumentasi, dilihat berdasarkan

kesesuaian jawaban dan keberanian berpendapat atas pertanyaan yang diberikan.

 Ketepatan jawaban, dilihat berdasarkan jumlah pertanyaan terjawab benar.

 Pengumpulan kuis kelas  Keaktifan tanya

jawab

Mampu memahami fotografi sebagai keberaksaraan visual.

Minggu Ke-9: 100 menit 20%  Kualitas

argumentasi  Ketepatan jawaban

 Kualitas argumentasi, dilihat berdasarkan

kesesuaian jawaban dan keberanian berpendapat atas pertanyaan yang diberikan.

 Ketepatan jawaban, dilihat berdasarkan jumlah pertanyaan terjawab benar.

 Pengumpulan kuis kelas  Keaktifan tanya jawab  Pengumpulan tugas individual: Pengambilan foto dengan pendekatan Paul Messaris Mampu mempraktekkan fotografi sebagai keberaksaraan visual.

Minggu Ke-10 dan ke-11: 200 menit

20%  Kualitas

argumentasi  Ketepatan jawaban  Kualitas foto  Kualitas narasi foto

 Kualitas argumentasi, dilihat berdasarkan

kesesuaian jawaban dan keberanian berpendapat atas pertanyaan yang diberikan.

 Ketepatan jawaban, dilihat berdasarkan jumlah pertanyaan terjawab benar.

 Kualitas foto, dilihat dari pencahayaan, pengambilan gambar, tekstur, dan lain sebagainya.

 Kualitas narasi foto, dilihat dari cara penyampaian pesan tersirat foto dan menafsirkannya dengan pemahaman ilmu politik yakni menguasai atas

Tugas/Aktivitas Kemampuan akhir yang

diharapkan atau dievaluasi Waktu Bobot Kriteria Penilaian Indikator Penilaian

sumber daya.  Pengumpulan

kuis kelas  Keaktifan tanya

jawab

Mampu memahami analisis pembermaknaan strassler.

Minggu Ke-12: 100 menit 20%  Kualitas

argumentasi  Ketepatan jawaban

 Kualitas argumentasi, dilihat berdasarkan

kesesuaian jawaban dan keberanian berpendapat atas pertanyaan yang diberikan.

 Ketepatan jawaban, dilihat berdasarkan jumlah pertanyaan terjawab benar.

 Pengumpulan kuis kelas  Keaktifan tanya jawab  Pengumpulan tugas individual: Pengambilan foto dengan pendekatan Strassler Mampu mempraktekkan analisis pembermaknaan strassler.

Minggu Ke-13 dan ke-14: 200 menit

20%  Kualitas

argumentasi  Ketepatan jawaban  Kualitas foto  Kualitas narasi foto

 Kualitas argumentasi, dilihat berdasarkan

kesesuaian jawaban dan keberanian berpendapat atas pertanyaan yang diberikan.

 Ketepatan jawaban, dilihat berdasarkan jumlah pertanyaan terjawab benar.

 Kualitas foto, dilihat dari pencahayaan, pengambilan gambar, tekstur, dan lain sebagainya.

 Kualitas narasi foto, dilihat dari cara penyampaian pesan tersirat foto dan menafsirkannya dengan pemahaman ilmu politik yakni menguasai atas sumber daya.  Pengumpulan kuis kelas  Keaktifan tanya jawab  Pengumpulan tugas individual: Publikasi foto Mampu memahami

pemanfaatan fotografi dalam ilmu politik

Minggu Ke-15: 100 menit 20%  Kualitas

argumentasi  Ketepatan jawaban  Kualitas foto  Kualitas narasi foto

 Kualitas argumentasi, dilihat berdasarkan

kesesuaian jawaban dan keberanian berpendapat atas pertanyaan yang diberikan.

 Ketepatan jawaban, dilihat berdasarkan jumlah pertanyaan terjawab benar.

 Kualitas foto, dilihat dari pencahayaan, pengambilan gambar, tekstur, dan lain sebagainya.

 Kualitas narasi foto, dilihat dari cara penyampaian pesan tersirat foto dan menafsirkannya dengan pemahaman ilmu politik yakni menguasai atas sumber daya.

7. Referensi

Wajib

:

A. Adjidarma, Seno Gumira. 2003. Kisah Mata: Fotografi antara Dua Subjek, Perbincangan tentang Ada. Yogyakarta: Galang Press.

B. Sparks, Jon, 2013, Digital SLR Handbook Buku panduan SLR, Jakarta, Elex Media Computindo

C. Umang, 2016. Fotografi portrait – Menciptakan keindahan dalam balutan kamera, Yogyakarta, Andi

D. Aurum, Jerry, 2015, Hampir fotografi, Jakarta, Pt Gramedia Pustaka

E. www.infofografi.com

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Minggu/

pertemuan Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Indikator Topik & Sub Topik

Aktivitas dan Strategi Pembelajaran

Waktu Rujukan

Ke-1 dan Ke-2 KONTRAK PERKULIAHAN

Memahami definisi foto, fotografi, dan pengenalan fotografi.

Mampu menjelaskan definisi foto, fotografi, dan kedisiplinan Kontrak perkuliahan 1. Jenis foto berdasarkan apa yang di foto 2. Jenis foto berdasarkan tempat pengambilan 3. Jenis foto berdasarkan teknik pengambilan Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

100 Menit A. Sparks, Jon, 2013, Digital SLR Handbook Buku panduan SLR, Jakarta, Elex Media Computindo B. Umang, 2016. Fotografi portrait – Menciptakan

keindahan dalam balutan kamera, Yogyakarta, Andi

KE-3 dan Ke-4 MENGENAL KAMERA

Memahami berbagai macam kamera serta asesorisnya. Sejakarah fotografi

Mampu menjelaskan sejarah fotografi, jenis kamera, jenis lensa dan asesoris kamera. Indikator penilaian: Kelengkapan,

kejelasan, penguasaan materi, dan disiplin

Mengenal kamera 1. Jenis kamera 2. Sejarah fotografi 3. Macam – macam lensa 4. Tripod Penugasan Presentasi, Diskusi, Tanya Jawab

100 Menit C. Sparks, Jon, 2013, Digital SLR Handbook Buku panduan SLR, Jakarta, Elex Media Computindo D. www.infofografi.com

Minggu/

pertemuan Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Indikator Topik & Sub Topik

Aktivitas dan Strategi Pembelajaran Waktu Rujukan KE-5 PELUANG FOTOGRAFI Memahami peluang fotografi dan cara menjual karyanya

Mampu menjelaskan potensi fotogradi sebagai pekerjaan dan income.

Peluang Fotografi 1. Fotografi sebagai

pekerjaan tetap 2. Situs penjual foto 3. Tokoh fotografi

Ceramah, Diskusi, Simulasi

100 Menit C. Sparks, Jon, 2013, Digital SLR Handbook Buku panduan SLR, Jakarta, Elex Media Computindo D. Umang, 2016. Fotografi portrait – Menciptakan

keindahan dalam balutan kamera, Yogyakarta, Andi

Ke-6 dan Ke-7 SEGITIGA EXPOSUR

Memahami segitiga exposer dan dapat mengaplikasikannya

Mampu menjelaskan segitiga exposer dan mampu

mengaplikasikan materi ke dalam bentuk karya foto.

Kriteria penilaian: Pengembangan Budaya, Kelengkapan analisis Teknik, caption, jumlah like, dan kerapian laporan Segitiga exposur 1. Apperture 2. Shutter speed 3. Iso Penugasn karya foto, Diskusi, Tanya Jawab

100 Menit D. Sparks, Jon, 2013, Digital SLR Handbook Buku panduan SLR, Jakarta, Elex Media Computindo E. Umang, 2016. Fotografi portrait – Menciptakan

keindahan dalam balutan kamera, Yogyakarta, Andi

F. Aurum, Jerry, 2015, Hampir fotografi, Jakarta, Pt Gramedia Pustaka

Ke-8 Ujian Tengah Semester

Ke-9 PENDEKATAN PAUL MESSARIS Mampu memahami fotografi sebagai keberaksaraan visual. Mahasiswa mampu: 1. Memahami aspek keberaksaraan visual. 1. Keberaksaraan visual sebagai prasyarat 2. Konsekuensi kesadaran umum keberaksaraan visual 3. Kewaspadaan atas manipulasi visual Diskusi, tanya jawab, dan kuis

100 menit A. Adjidarma, Seno Gumira. 2003. Kisah Mata:

Fotografi antara Dua Subjek, Perbincangan tentang Ada. Yogyakarta: Galang Press.

Ke-10 dan ke-11 PRAKTEK FOTOGRAFI: PENDEKATAN Mampu mempraktekkan fotografi sebagai keberaksaraan visual. Mahasiswa mampu: 1. Menciptakan gambar-gambar dengan Praktek: 1. Keberaksaraan visual sebagai prasyarat 2. Konsekuensi Diskusi, tanya jawab, dan tugas foto

100 menit A. Adjidarma, Seno Gumira. 2003. Kisah Mata:

Fotografi antara Dua Subjek, Perbincangan tentang Ada. Yogyakarta: Galang Press.

Minggu/

pertemuan Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Indikator Topik & Sub Topik

Aktivitas dan Strategi Pembelajaran

Waktu Rujukan

PAUL MESSARIS pendekatan keberaksaraan visual. kesadaran umum keberaksaraan visual 3. Kewaspadaan atas manipulasi visual individual. Ke-12 PENDEKATAN KAREN STRASSLER Mampu memahami analisis pembermaknaan strassler. Mahasiswa mampu: 1. Memahami analisis pembermaknaan strassler. 1. Punctum dan Spektrum 2. Politik makna Diskusi, tanya jawab, dan kuis

100 menit A. Adjidarma, Seno Gumira. 2003. Kisah Mata:

Fotografi antara Dua Subjek, Perbincangan tentang Ada. Yogyakarta: Galang Press.

Ke-13 dan ke-14 PRAKTEK FOTOGRAFI: PENDEKATAN KAREN STRASSLER Mampu mempraktekkan analisis pembermaknaan strassler. Mahasiswa mampu: 1. Menciptakan gambar-gambar dengan pendekatan analisis pembermaknaan strassler. Praktek: 1. Punctum dan Spektrum 2. Politik makna Diskusi, tanya jawab, dan tugas foto individual.

100 menit A. Adjidarma, Seno Gumira. 2003. Kisah Mata:

Fotografi antara Dua Subjek, Perbincangan tentang Ada. Yogyakarta: Galang Press.

Ke-15 PEMANFAATAN FOTOGRAFI DALAM ILMU POLITIK Mampu memahami pemanfaatan fotografi dalam ilmu politik

Mahasiswa mampu: 1. Memanfaatkan

gambar-gambar sebagai salah satu media

menciptakan pengaruh terhadap orang lain.

Praktek:

1. Publikasi hasil foto di media social dan media lainnya 2. Melihat dampak pasca publikasi Diskusi, tanya jawab, dan tugas foto individual.

100 menit A. Adjidarma, Seno Gumira. 2003. Kisah Mata:

Fotografi antara Dua Subjek, Perbincangan tentang Ada. Yogyakarta: Galang Press.