ANALISIS TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKANSOAL OPEN-ENDED PADA MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT Hari Nugraheni 1) dan Novisita Ratu 2)
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
cara yang berbeda.. 2) Tujuan dari masalah itu diberikan kepada siswa harus jelas .. Guru memahami dengan baik peranan masalah itu dalam
Siswa mampu menyelesaikan suatu masalah dengan lebih dari satu alternatif jawaban maupun cara penyelesaian atau membuat masalah yang berbeda-beda dengan lancar (fasih) dan
Siswa dikategorikan masuk pada level 4 (sangat kreatif) jika siswa mampu menyelesaikan suatu masalah dengan lebih dari satu alternatif jawaban maupun cara penyelesaian
Peningkatan terjadi karena masalah dalam open ended menggunakan masalah terbuka sehingga, mahasiswa dapat mencari cara yang berbeda dalam menemukan solusi yang tepat
Untuk aspek berpikir luwes, siswa pada kategori sedang juga berada pada kriteria baik artinya pada umumnya mampu menentukan satu cara dalam menyelesaikan masalah
TBK 2 (Cukup Kreatif): siswa mampu memahami konsep dengan baik; siswa mampu memahami soal dengan baik dan mampu memaparkan dengan bahasanya sendiri; siswa tidak fasih dalam
Untuk aspek berpikir luwes, siswa pada kategori sedang juga berada pada kriteria baik artinya pada umumnya mampu menentukan satu cara dalam menyelesaikan
Karakteristik siswa yang diperoleh dari hasil wawancara keempat subjek memberikan hasil yang sama yaitu siswa hanya dapat memberikan jawaban soal yang beragam dan
