KONSEP KURIKULIM
DALAM PENDIDIKAN
APA ITU KURIKULUM ?
•
Asal kata dari Curir (Pelari) dan Curere (tempat berpacu)
•
Jarak yang harus di tempuh dari start ke finish untuk
memperoleh mendali
•
Sejumlah Mata Pelajaran yang harus ditempuh peserta
didik untuk memperoleh ijazah
•
Semua pengalaman belajar yang dialami peserta didik dan
mempengaruhi perkembangan pribadinya
PENGERTIAN DAN DIMENSI KURIKULUM
Kurikulum : Seperangkat program pendidikan yang
direncanakan dan dilaksanakan untuk mencapai tujuan –
tujuan pendidikan
DIMENSI WUJUD1. Kurikulum Sebagai IDE
2. Kurikulum Sebagai Rencana 3. Kurikulum Sebagai Proses 4. Kurikulum Sebagai Hasil
Buah Pikiran / Gagasan yang bersifat konseptual
Perangkat Rencana / Dokumen Pembelajaran
Proses yang sudah terlaksana di lapangan
BERBAGAI KONSEPSI KURIKULUM
KONSEPSI ORIENTASI 1. Kurikulum Subjek
Akademis
2. Kurikulum Humanistik 3. Kurikulum Rekontruksi
Sosial
4. Kurikulum Teknologis
1. Pengembangan pengetahuan dari berbagai disiplin ilmu 2. Perkembangan kepribadian, sikap, emosi / perasaan
3. Pengembangan Kemampuan memecahkan problema dalam masyarakat
KURIKULUM SUBJEK AKADEMIS
Sumber : Pendidikan Klasi (Filsafat perenialisme, esensialisme) 1. Orientasi masa lalu
2. Asusmsi : Ilmu, Nilai, Budaya telah solid
3. Tugas pendidikan memelihara & mewariskan ilmu, nilai budaya 4. Guru adalah ekspert & model
Karakteristik Kurikulum :
5. Kurikulum menekankan isi / materi ajaran
6. Isi kurikulum berasal dari disiplin ilmu (Solid - sistematis) 7. Peran guru dangat dominan
8. Penyajian : ekspositori dan Inkuiri
GUR
U ISI MATERI
KURIKULUM HUMANISTIK
Sumber : Pendidikan Pribadi (Filsafat Eksistensialisme) 1. Orientasi ke masa sekarang
2. Asumsi : anak punya potensi 3. Pendidikan ibarat bertani
4. Guru adalah psikolog, bidan, motivator, fasilitator
Karakteristik Kurikulum :
5. Siswa adalah subjek, punya peran utama 6. Isi / bahan sesuai minat/kebutuhan siswa 7. Menekankan keutuhan pribadi
8. Penyampaian : discovery, inquiry, penekanan masalahGUR
KURIKULUM TEKNOLOGIS
Sumber : Pendidikan Teknologis (Filsafat Realisme) 1. Orientasi ke masa sekarang dan y.a.d
2. Menekankan kompetensi
3. Kompetensi diuraikan menjadi prilaku yang dapat diamati 4. Peran guru tidak dominan (dapat diganti alat-alat teknologi) 5. Pedekatan – system
Karakteristik Kurikulum :
6. Tujuan dirinci menjadi objektif
7. Menekankan isi (uraian kompetensi)
8. Disain pembelajaran disusun sistematik (menggunakan analisis) 9. Isi disajikan dalam media tulis & elektronik
10. Evaluasi menggunakan tes objektif GUR
U ISI MATERI
KURIKULUM REKONTRUKSI SOSIAL
Sumber : Pendidikan Interaksi Sosial (Filsafat Pragmatis) 1. Orientasi ke masa lalu dan masa sekarang
2. Asumsi : manusia makhluk social
3. Menekankan pemecahan problema masyarakat
4. Tujuan Pendidikan Pembentukan masyarakat lebih baik
5. Pendidikan adalah kerjasama : interaksi guru – siswa – siswa Karakteristik Kurikulum :
6. Tujuan pemecahan masalah masyarakat 7. Isi kurikulum ; problema dalam masyarakat
8. Metode mengajar kooperatif / gotong royong / kerja kelompok 9. Guru & siswa belajar bersama
Asas-asas Kurikulum Pendidikan
Islam
Menurut Nasution, hendaknya kurikulum memiliki empat asas yaitu:
•
Asas filsafat
berperan sebagai penentu tujuan umum pendidikan Islam
sehingga susunan kurikulum mengandung kebenaran
•
Asas sosiologi
berperan untuk memberikan dasar dalam menentukan
apa saja yang akan dipelajari sesuai dengan kebutuhan masyarakat
kebudayaan, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
•
Asas organisatoris
berfungsi untuk memberikan dasar dalam bentuk
bagaimanan bahan pelajaran itu disusun dan penentuan luas urutan
mata pelajaran
•
Asas psikologi
tentang perkembangan anak didik dalam berbagai aspek,
serta cara menyampaikan bahan pelajaran agar dapat dicerna dan
Ciri dan Dasar Kurikulum
Pendidikan Islam
Ciri-ciri umum kurikulum pendidikan Islam adalah sebagai berikut :
• Agama dan akhlak merupakan tujuan utama. Segala yang diajarkan dan di amalkan harus berdasarkan pada Al-Qur’an dan As-Sunnah serta ijtihad para ulama.
• Mempertahankan pengembangan dan bimbingan terhadap semua aspek pribadi siswa dari segi intelektual, psikologi, sosial, dan spiritual.
• Adanya keseimbangan antara kandungan kurikulum dan pengalaman serta kegiatan pengajaran.
Oleh karena itu dapat dikatakan, bahwa sebagai inti dari ciri-ciri kurikulum pendidikan Islam adalah kurikulum yang dapat memotivasi siswa untuk berakhlak atau berbudi pekerti luhur, baik terhadap Tuhan, terhadap diri dan lingkungan sekitarnya.
Dasar-Dasar Kurikulum Pendidikan
Islam
Dasar-dasar kurikulum pendidikan Islam antara lain adalah :
• Dasar Agama
Kurikulum diharapkan dapat menolong siswa untuk membina iman yang kuat, teguh
terhadap ajaran agama, beraklak mulia dan melengkapinya dengan ilmu yang bermanfaat di dunia dan akhirat.
• Dasar Falsafah
Pendidikan Islam harus berdasarkan wahyu Tuhan dan tuntutan Nabi SAW serta warisan para ulama.
• Dasar Psikologis
Kurikulum tersebut harus sejalan dengan ciri perkembangan siswa, tahap kematangan dan semua segi perkembangannya.
• Dasar Sosial
Kurikulum diharapkan turut serta dalam proses kemasyarakatan terhadap siswa,
