• Tidak ada hasil yang ditemukan

TRIMs with interperation of each article and cases

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "TRIMs with interperation of each article and cases"

Copied!
30
0
0

Teks penuh

(1)
(2)
(3)
(4)

! 3 +!

B &-2&4 '

(5)
(6)
(7)
(8)
(9)

,

< + G&52#$4,

' E

# $ ! > &2#%4

5J& # + G&5 ,

! @ + 5??G, % E

3 E !

< + G&5&2#&4

(10)

5=& + ! @5 M =JJ5, E %

3 !

< &2#(4

=JJ5& + ! G =JJ5,

< !&2$:4

(11)
(12)

5I& + ! 5 ( 5??G, E %

3 E &2$%4

5H& 3 E E

% &2$&4

2 4 $

5?& # 3

E , E " ,

F &K&52 4 FF &2$'4

$1 !" )1$

=J& + ! =J * 5??G E

% , !

+ G&5 G&G

+! , ! E M$K2J545G=L3 &5& 3

(13)
(14)

" &2$+4

D < ,

3 < 6

# $ D E +( ,

+ ?

" &2%:4

(15)
(16)
(17)
(18)

! &2%)4-2%*4 < &2%+4

(19)

) ! - !

! 5 B 3 ,

+ =&5

" &2&$4 '

+ 1C (" *++,1

+! &-2&&4

(20)
(21)
(22)

1C %+

+! &-2&*4

@C& ' ! " 6

1C %+ &-2&+4

(23)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)

'1' 3 ! " , & 5C&I5/5C&I=& " # LBLAC& "

#'1# L%EL LGG, + , & "

#(1 1 + ! 2%LBLCAJ4, E

2%LBLCA54, 2%LBLCA=4, 2%LBLCA@4, ' 2%LBLCAC4,

3 2%LBLCAG4, ' " 2%LBLCAA4& "

#)1 ! ,

=JJ5 2%LBLGJC4& "

#*1+ ! N %LBLC?I 2@5 ( =JJ@4,, N %LBLC?? 2@5

( =JJ@4, N %LBLGJJ 2@5 ( =JJ@4, ' " N

%LBLGJ5 2@5 ( =JJ@4, ' N %LBLGJ= 2@5 M =JJ@4,

3 N %LBLGJ@ 2@5 =JJ@4, N %LBLGJC 2@5 (

=JJ@4& " #+1%LBLCC5&

3 E

E % ! G

=JJ5& %LBLC?H& " $:1%LEL#LGJ5& " $#1%L 3 L@& "

$$1%L 3 L LG, K&

%L 3 LG& "

$%1%LEL LI, =& "

$&1 %LBL@I, 5@@, 5?@, =G?, @5?,

@?J, GH?, AC?, IJG IJGLE &5& "

$'1$ 5I 5???, 3 E ! !

! >

, %L 3 L LA& "

$(1%LEL L5, & =&5& "

$)1%LEL LAJ, & "

$*1 LE (L#L@L3 &=& "

$+1%LEL LC5, I& "

%:1%LEL#L@JI %LEL#L@JIL+ &5& "

(29)

F 15 %+ 5??C + = + E <

&#1' 3 ! " , & 5C&A=/5C&A@& " &$1' 3 ! " , & 5C&?5/5C&?=& "

&%13 -4+ + K 51 !

-1% .- , & 5I/=J& "

&&1' 3 ! " , & 5C&?@& " &'1' 3 ! " , & 5J&AJ/5J&A=& " &(1' 3 ! " , & 5J&A@/5J&AC& " &)1' 3 ! " , & 5J&?J 5J&5@J&

"

(30)

! 5?1 ) %+ , + 5K

# $ +! , %+

5??C-& "

')13 -4 & ! . , + K

! ==51 ) %+ %+

! & 294 %

! , ,

! & E

%+ 5??C,

! &

%+ ,

& !

%+ 5??C

%+ & 294 :#; >

! ,

! &- "

'*1' 3 ! " , & 5C&C?/5C&GG& "

" " 1 # $ ! > , B 5GC, E0/5=55 % =5, >

Referensi

Dokumen terkait

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan akhir yang berjudul “Peranan CIP (Continuous Improvement

Gaji yang masih harus dibayar Rp. Kertas kerja 10

Keluarga Sakinah yang dimaknai sebagai sebuah keluarga yang didalamnya dipenuhi dengan ketenangan dan kedamaian hati dan pikiran yang direalisasikan dalam pentuk

˗ percobaan pada system organ hubungan antara daur ˗ hidup/perkembangbiakan dengan pelestarian makhluk hidup Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan:. ˗ perubahan

Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa peningkatan protein kasar yang paling tinggi yaitu pada H6U3 (5,58%) dan terendah yaitu pada H0U2 (3,22%) sedangkan serat kasar

Pada contoh (1) di atas jenis campur kode yang digunakan adalah campur kode ke dalam ( inner code-mixing ), sebab dalam kalimat tersebut menggunakan bahasa Jawa menyisip pada

Pada tahun 2015, Puslitbang Pendidikan Agama dan Keagamaan, Badan Litbang dan Diklat, Kementerian Agama RI melakukan penelitian tentang layanan Pendidikan Agama

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis (contoh nilai yang ditanamkan: