• Tidak ada hasil yang ditemukan

Dinamika Populasi Diaphorina citri Kuwayama (Homoptera: Psyllidae) dan Deteksi CVPD dengan Teknik PCR

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Dinamika Populasi Diaphorina citri Kuwayama (Homoptera: Psyllidae) dan Deteksi CVPD dengan Teknik PCR"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

!"!# $ !"!%

#+' #

, - .

" - - . $ , /& '

( ' ' ) ) & *!! + % ,

' - " !! + % . '

/ + ) . ' ' ) '

0' + !!1 & ) ' (

' ) - (

' ( ( ' ' 2 ' ' )

34 5 ' # ' ' '

6 ! / % ' 7 & )

( 8 ( )

( ' ( ' ( ) ) ' & (

- & ) ) & (

) - &( ' ) ) )

( ) ) ' + )

& ) ( " # 9

! $ % $ )) ( (

& $ $ : ' $ # $ $ # $

+ ' (#! $ ) * $& " + +

)) ' '

) ' ' & ' '

' ) ) ' + ' ) 34 5

( ) " # $- $ $

; ( ' 34 5

( $! ' '# # 34 5# 3</

( # )*)#

$ $

"11= "11

"11=

" !!> *?" $ ?! *!

"11*# *1* > "11 *"? =1

"11 $

+ #* @ "= A A .

"11=%#

$ '

! A # +

$ +

(2)

C 9 $ #D + ' $ , - !

1 + +

- ( ; B

D %

$ # +

34 5 & $ '

% % ; E C "11 %

34 5 + .

' ! $ & /

3<% "*

5C . "11*%

34 5

$ + B

- . & $ B.

"1 = C E 5$ B

!! % 34 5

.

== *

"11 A"11 "11 A"111

+ 1! ? *

$ +

*"#*?F $ "111A !!!

$ ?1 "?*

5 + $ B

+ ' ??>#"?F

( !!"%

+ $

#

B + B

$ # +

+ #

+

34 5 B

+

$ 3<

+# # # "( ! (

0/

+ $

0 + !!1

$ B

+ + *!! 5 & #

- ' & - +

, " !! 5

- # - ' - - + B

. 5 &

B =# !3 5

- B !#

!

3

B B #

! D!! @ " D!! 9

1/ " , #

- +

#

C 9

"1 1% 5

& $ $ :

$ $ # $ + ' '

$ (#! $ ) * $&

B

' )

(3)

!

5 "11>%

!!/%

+ ) +

' "! +

4/ 5

+ $

+

34 5 B

"!! $ +

' ' # +

) (

' + ' B

34 5

6/

& % &

'

+ 7

+ B

. # ;

& + # B

) > B

+ $

+ $ 34 5

$ 34 5 + #

+

$ 34 5

+ " #

$ $ $

B

$ + B

5 $

# $ $ # + +

$ 34 5

+ +

B +

+ + D

+ = # )

+ "! #

+ ! + # " $

+ = # $

+ ? #

$ + ?

+ =

5

3< D %

5C # +% ) 5C '%

3<

#' * # ("+# #'#

0/ ,

;

+ $

0 + !!1 $ B

+ ( $ '

+ + #

+ 5 &

- ' B '

+

$ +

+

# @ ?

(4)

C 9 $ #D + ' $ , - !

" '

# + + (

' + '

5 & $

+ !!1 1#1

%# 5

-+ + !!1

% , + "%

+ "* @

" #

>=

5 "11>% < 5

& =# !3 ?#"!3 @

#? !3# 5

!# !3 " # @ #>!3

: 3 "11 %#

+ + @

1 3# "1#= @

?"#= !3

( + C

"1 *% ; $

+ )

( + &

+

+ #

+ +

B + B

+ )

-& (

#

' # ' +

B 3 E 3 "11*% 0 #

+ )

# B

'

8 5 0/5 $ 5

(5)

+ + +

# + +

9 #

+ +

+ 34 5

' +

$ ; + +

+ 34 5

+ ! @ 1F B

( 5

& 34 5 + B

="F $ !F

#

5 - + ( ?1F B

$ =1F

B

$ B

34 5# +

+ 34 5

1/ " , #

:

$

> $

-$ +

) " #

9 ; D %

! $ % $ $

)) ; D ' %#

$ ) 3 ''

$ $ # $ + '

& $ $:

& B

) " & +

+ 5 - B

+ B B

1#==F @ *># 1F "#!=F @

= #*>F ; B

$ + ( " + + B

$ + B

% $ $

% $ $ +

! @ ?#? F 5 &

#>F @ "=# F 5 - ;

$

C 9 "1 1%#

$ )

" % $ $

$

: # + # #

: & # (

& #

" *"#* @ 1# >F

% $ $ #"> @ **# >F

& $ $ B

$

$ # + 5 &

- <

+ !# @

5 & !#! @ "#1

5 - <

&

$ $ &

$

(6)

C 9 $ #D + ' $ , - !

?

+ $ + (

+ B

+ E

+ # "11*%# + &

$ + +

+ ' 1

%

E !!"%

$ # $

!# @ "# 5 & ! @ "#

5

-$ # $

+ ) )

+ + $ 2 $

$ $

+ '

- "1 "% $

"1 %

; $ + B

$ $ # $

> @

" $ !!!% 5

$ + B + ' $

5 (#! $ ) * $

+ +

!#" @ "#

2/ ' 3 *

+ $

$ # " # $

- ; D %2

+ # 0 5 D

& %2 + + $ #

$ $ ; 3 B

D3 ' %2 #

/ ! $ $ - ; B

D %# '

2 3 : ' %

" $

' $

+ +

" $ + !#> @ ""

+

!#" @ 1#1 5

& 5 - B

" $+ !#"

@ ? #!

+ !#" @ #1

/ + # 0 %

$

# + 5

& 5 - ;

' #

$ $

$ + !!1#

!!1 + B "= #

" >

5 & # 5

-"""

$ 5

- + !#" @ ?#?

# 5 & ! @ "#*

$

$ # B

' ' +

!!1 + ?#?

5 - + !!1

(7)

>

5 & !#=

@ "!#>

-4/

& % &

'

+ 7

4/0/ '

; )

"F $

+ ( 3< + )

34 5 )

$

+ $ 34 5

$

) 34 5 +

, + % ; $

+ ( )

+ +

34 5 ; 9 $ !!?%#

+ + (

$ "# ? =

34 5 :

"11 % $ + ( =

)

34 5 + +

$ < /

: !!!% ; 3<

$

) 34 5 + #

$ )

+ B 5C

34 5 ; $

; $

+ ( " $

$ 5C

3< , + % ;

$ + ( " $

$

34 5

$ 34 5

6/

%

; )

"F $

+ ( 3< +

) 34 5

# # + + $

+ $ 34 5# +

+ , + % ;

$ + ( # #

+ + $

34 5

5 ( + + $

+ + + +

- + B

34 5 + +

' $ $

+ #

+ $ #

$ 34 5

$ $

G # # :

C & ( $ $ E $

(8)

C 9 $ #D + ' $ , - !

=

8 5 1/ ; ) . 34 5 " $

$# 5 5 - & 3<

/ $ "% 5 $ + $ 34 5 # % 5 $

+ $ 34 5 + # ?% $ $ + $

34 5 # >% $ $ + $ 34 5

+ # =% $ + $ 34 5

# *% $ ) 34 5

+ # % C ) $ + $

34 5 # % C ) $ )

34 5 + # 1% " $ $

+ $ 34 5 # "!% $

$ + $ 34 5 ""% 5 + + $ + $

34 5# " % 5 + $ 34 5# "?% &

$ ) 34 5 + # ">% 5C

+ 34 5

$ $ $ + ( + +

#

+ +

, + ; ) .

34 5 "

$ $# 5

5 - & 3<

/ $ "% 5 $ + $ 34 5

# % 5 $ + $

34 5 + # ?% $

$ + $ 34 5

# >% $ $

+ $ 34 5 + # =%

$

+ $ 34 5 # *%

$ )

34 5 + # % C )

$ + $

34 5 # % C )

$ ) 34 5

+ # 1% " $

$ + $ 34 5

# "!% $

$ + $ 34 5

""% 5 + + $ + $ 34 5# " % 5

(9)

*

(' " )*# # '# #

5

) +

$ #

$

5 $ B

) +

+ " #

)

+ +

$ B

+ "#!= @

*># 1F

$ +

+ # + +

+ 34 5

B 34 5 B

+ $

'

+ B

+ B

+ $

# + +

34 5 0 B

+ ( B

. "11= *

' ' +$ "

! 0

D .

. :# 8# , : "11*

3< 5 ' ) (

. '

' (

) ' &

' $"!D>?B=!

3 3C "11 ' ) '

' ) ' '

' & (

3 , 3 $ '

0 ( # # $

0 >=1 D " @ =

3 33# 3 H "11* . '

' ) ' #

5 ' & ( D

0 % ' $ &

!$ $ 3 % ' $

% 2 & ( # 0' B+ "11? & B& ( D

I & ' 3 )

' J' < # & # & ( 1?B"!=

65 7 5 .

& "11> ' %

( % $ ' %% %% "

$ "

" + D 5 B

&

; : # C < "11 3

; DAA

8 + ) A

6 !"!7

!!! )

- ; B

(10)

C 9 $ #D + ' $ , - !

34 5 $

6 7 5 D

#

:# + / "11*

& $ $ : B

) 3 '' +

- ( B

1 + * ?%D *1B

>

- /, "1 " ' $ $ 3 & $

$ / #

$ D & '

. B ; & $

D ' % * &

% - $$ $

- H "1 = .

/ $

/ ;

D % +

+ +

6 7 . D

. # ' $ #

: !!!

34 5

- ( )

$

2% $ !>B !

C # + /# ; "1 *

.

- ( ; D

% ' 1 "1D?*1B

*>?

C # 9 : "1 1

) 34 5 '

- ( % (

) ' ' )

+ ' ' 4 '

1 ? ?%D *=B

C # 5$ 5 !! : B

$

$ D

5 D

+ $ ' % %

+ ' 0

+ 5 %% . # "!B"" !!

.:# . &# /

"1 1 3 $ $

$ ' % $ D

< ' < ' B "1 % % 4 ' %

%% 1

H D

-9# 9 !!" $

& $ $

: 3 D

3 '' %

- ( ; D

% 1 $!

3 () ; D

% ! "%D=B1

( C# 5 9# - !!"

5 34 5

& . 6 7

5 D . & B

; 4

& ( $ $ # $ < "11!

34 5 + B

+ $

6 7 B

& : $ & B

( $ &

- / &

' ; 11 @ ?"!

9 $ C !!?

- ( ; D B

% D . B

+

34 5 $

6 7 . D

. D

' $

Referensi

Dokumen terkait

´%HUSLNLU JOREDO GDQ EHUWLQGDN ORNDO µ PHUXSDNDQ VHUXDQ HNRORJLV \DQJ SHUOX GLWLGDNODQMXWL GDQ GLUHDOLVDVLNDQ 'DODP KLGXS Q\DWD VHWLDS KDUL GL WHPSDWQ\D GDQ GL ZDNWX VHNDUDQJ

Oleh karena itu untuk membicarakan sebuah interaksi antara manusia dan komputer, kita tidak perlu menjadi seorang dosen komputer atau guru les komputer, cukup dengan pengalaman dan

Secara tampilan halaman utama mirip dengan halaman utama untuk admin, tetapi yang membedakan adalah pada halaman utama dosen ini dosen hanya dapat melihat info

Pada perencanaan casing pada sumur NP 03-X ini menggunakan conductor casing VHEHVDU ´ GHQJDQ hole EHUGLDPHWHU ´ 'DQ SDGD FRQGXFWRU FDVLQJ GLSDVDQJ VDPSDL kedalaman 78,74ft dan

Adapun susunan casing pada sumur RF adalah sebagai berikut, stove pipe, surface casing, production casing dan perforated liner. Namun pada kasus ini yang dianalisa hanya

Pembinaan orang tua dalam menghadapi perilaku anak yang menyimpang di tinjau dari analisis transaksional adalah: Dengan melakukan perhatian khusus, dan menempatkan

Kalimat (4) menunjukkan bahwa sesuatu keputusan sudah diambil, dalam konteks di atas ditandai dengan bentuk leksikal koto ni natta, yang dalam bahasa Jepang sebagai tanda