i
UPAYA MEREDUKSI PERILAKU BULLYING PADA TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
DENGAN TEKNIK STIMULUS CONTROL DI SMP NEGERI 2 PATI
Oleh:
ANGGER MANGESTU YOHANI NIM. 2010-31-024
PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015
iii
UPAYA MEREDUKSI PERILAKU BULLYING PADA TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
DENGAN TEKNIK STIMULUS CONTROL DI SMP NEGERI 2 PATI
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh:
ANGGER MANGESTU YOHANI NIM. 2010-31-024
PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
”Semua orang tidak perlu menjadi malu karena pernah berbuat kesalahan, selama ia menjadi lebih bijaksana daripada sebelumnya. (Alexander Pope)”
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
1. Kedua orangtuaku tercinta yang tiada lelah mendukung baik secara moral maupun material selama aku menempuh pendidikan. 2. Saudaraku terkasih yang selalu mensupport . 3. Rekan-rekan seperjuangan Angkatan 2010. 4. Almamaterku FKIP BK Universitas Muria
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Mereduksi Perilaku Bullying pada Teman Sebaya Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control di SMP Negeri 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015“. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan Program Studi Bimbingan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini tersusun bukan atas hasil usaha sendiri, akan tetapi berkat bimbingan, bantuan dan motivasi dari semua pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan keleluasaan dan kesempatan kepada penulis untuk menyusun skripsi ini.
2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons. Ka. Prodi Bimbingan dan Konseling merangkap sebagai pembimbing kedua yang dengan penuh keikhlasan membimbing dan memberikan saran sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Drs. Masturi, MM, dosen pembimbing pertama yang dengan sabar memberikan bimbingan dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Seluruh Dosen Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, yang telah membekali ilmu kepada penulis, dan semua karyawan Universitas Muria Kudus yang telah banyak membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
viii
5. Kepala SMP N 2 Pati yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Konselor SMP N 2 Pati yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian.
7. Bapak/Ibu Guru, staf karyawan serta siswa siswi kelas VIII F SMP N 2 Pati yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
8. Kedua orang tua penulis yang dengan penuh kesabaran dan kesetiaan selalu mendorong penulis dalam melakukan penelitian sehingga hasil penelitian dapat penulis susun sesuai rencana.
9. Teman-teman serta pihak-pihak lain yang tidak bisa disebutkan satu persatu, atas segala masukan dan dorongan kepada penulis dalam penyelesaian tesis ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan masih banyak kekurangan mengingat keterbatasan kemampuan penulis. Namun demikian penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca.
Kudus, Juni 2015 Penulis
ix ABSTRACT
Yohani, Angger Mangestu. 2015. Efforts to Reduce Bullying Behaviors in Peer Tutoring Services Group Through the Engineering Stimulus Control in SMP Negeri 2 Pati academic year 2014/2015. Thesis. Guidance and Counseling, the Faculty of Education, University of Muria Kudus. Supervisor: (1) Drs. Masturi, MM (2) Dra. Sumarwiyah, Pd, Kons
Keywords: Bullying Behavior, Guidance Services Group, Stimulus Control.
Goals to be achieved in this research is to describe the behavior of Bullying in Tutoring services with Engineering Stimulus Control Group, and describes the effectiveness of Guidance Services Group with Stimulus Control Techniques to reduce bullying behavior F class VIII SMPN 2 Pati.
Bullying behavior in the use of peers is an act of power or strength to hurt a person or group of people so that victims feel depressed, trauma and helpless. Stimulus control techniques are ways to reduce the stimulus associated with undesirable behavior and simultaneously increase the antecedent cues associated with the expected behavior.
This classroom action research conducted in class VIII SMP N 2 F Pati with 8 student research subjects. The study lasted for two cycles, each cycle consisting of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. This research there are two variables, namely bullying's behavior as the dependent variable and independent variables as a group guidance. Analysis of the data in this research is qualitative descriptive analysis. Data collection techniques include: observation, interviews, and documentation.
Implementation of group counseling can reduce student bullying behavior. At the beginning of pre-cycle condition on the observation of the behavior of bullying obtained an average percentage of 94% with a very high category. In the first cycle of bullying behavior of students has decreased an average percentage of 79.56% with a high category. In the second cycle fell into the category enough to gain an average percentage of 56.32% and showed behavioral changes that students are no longer interfere, like blackmailing, threatening, hostile, violent towards friends, gregarious habits, calls a less pleasant to a friend, harassment, conduct cyber bullying and manipulating friendships.
Based on the results of the discussion can be concluded that the group counseling services with stimulus control techniques can reduce bullying behavior eighth grade students of SMP Negeri 2 Pati F school year 2014/2015. From these results, the hypothesis "through group counseling services with stimulus control techniques are effective in reducing the level of bullying behavior on peer graders VIIISMP School 2 Pati academic year 2014/2015" can be accepted as meeting the criteria of success indicator ≤ 70%, meaning that the success obtained if in providing counseling services group with stimulus control techniques student has reached ≤ 70% (good). This shows that through group counseling services with stimulus control techniques already happening bullying behavior changes in students to a better direction. Advice given: 1. Principals can facilitate the facilities and
x
infrastructure to support the activities of group counseling services. 2. Teacher BK expected to implement measures stimulus control techniques correctly, so expect the students were able to find an appropriate response to reduce bullying behavior. 3. Students are expected to follow and change negative behavior into positive behavior so that students are able to develop into a private good.
xi ABSTRAK
Yohani, Angger Mangestu. 2015. Upaya Mereduksi Perilaku Bullying pada Teman Sebaya Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control di SMP Negeri 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi. Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (1) Drs. Masturi, MM (2) Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons
Kata Kunci: Perilaku Bullying, Layanan Bimbingan Kelompok, Stimulus Control. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan perilaku Bullying dalam Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control, dan mendeskripsikan keefektifan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control untuk mereduksi perilaku Bullying siswa kelas VIII F SMPN 2 Pati.
Perilaku bullying pada teman sebaya adalah tindakan penggunaan kekuasaan atau kekuatan untuk menyakiti seseorang atau sekelompok orang sehingga korban merasa tertekan, trauma dan tak berdaya. Teknik stimulus control adalah cara-cara mengurangi stimulus yang berhubungan dengan perilaku yang tidak dikehendaki dan secara simultan meningkatkan anteseden cues yang berhubungan dengan perilaku yang diharapkan.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas VIII F SMP N 2 Pati dengan subyek penelitian 8 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu perlilaku bullying sebagai variabel terikat dan bimbingan kelompok sebagi variabel bebas. Analisis data dalam penelitian ini bersifat analisis deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi: observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Pelaksanaan bimbingan kelompok dapat menurunkan perilaku bullying siswa. Pada kondisi awal pra siklus hasil observasi mengenai perilaku bullying diperoleh rata-rata persentase sebesar 94% dengan kategori sangat tinggi. Pada siklus I perilaku bullying siswa mengalami penurunan yaitu rata-rata persentase sebesar 79,56% dengan kategori tinggi. Pada siklus II mengalami penurunan menjadi kategori cukup dengan perolehan rata-rata persentase sebesar 56,32% dan menunjukkan perubahan perilaku bahwa siswa sudah tidak lagi mengganggu, suka memeras, mengancam, bermusuhan, berlaku kasar terhadap teman, kebiasaan hidup berkelompok, panggilan yang kurang menyenangkan terhadap teman, pelecahan, melakukan cyber bullying dan memanipulasi persahabatan.
Berdasarkan hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa Layanan bimbingan kelompok dengan teknik stimulus control dapat mereduksi perilaku bullying siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Pati tahun pelajaran 2014/2015. Dari hasil penelitian tersebut maka hipotesis “melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik stimulus control efektif dalam mereduksi tingkat perilaku bullying pada teman sebaya siswa kelas VIIISMP Negeri 2 Pati tahun ajaran 2014/2015” dapat diterima karena memenuhi kriteria indikator keberhasilan ≤ 70%, artinya keberhasilan
xii
diperoleh apabila dalam memberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik stimulus control siswa telah mencapai ≤ 70% (baik). Hal ini menunjukkan bahwa melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik stimulus control sudah terjadi perubahan perilaku bullying pada siswa ke arah yang lebih baik. Saran yang diberikan: 1. Kepala sekolah dapat memfasilitasi sarana dan prasarana untuk menunjang kegiatan layanan bimbingan kelompok. 2. Guru BK diharapkan dapat menerapkan langkah-langkah teknik stimulus control secara benar, sehingga diharapkan siswa mampu menemukan respon yang tepat untuk mengurangi perilaku bullying. 3. Siswa diharapkan dapat menindaklanjuti dan mengubah perilaku yang negatif menjadi perilaku yang positif agar siswa mampu berkembang menjadi pribadi yang baik.
xiii DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN LOGO ... ii
HALAMAN JUDUL ... iii
HALAMAN MOTTO ... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ... v
HALAMAN PENGESAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRACT ... ix
ABSTRAK ... xi
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xviii
DAFTAR GAMBAR ... xix
DAFTAR GRAFIK ... xx
DAFTAR LAMPIRAN ... xxi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 7
1.3 Tujuan Penelitian ... 8
1.4 Kegunaan Penelitian ... 8
1.5 Ruang Lingkup ... 9
1.6 Definisi Operasional ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 11
2.1 Perilaku Bullying pada Teman Sebaya ... 11
2.1.1 Pengertian Perilaku Bullying ... 11
2.1.2 Faktor Penyebab Terjadinya Bullying Pada Remaja ... 12
2.1.3 Ciri-ciri Perilaku Bullying ... 15
2.1.4 Bentuk Perilaku Bullying ... 17
xiv
2.1.6 Dampak Terjadinya Perilaku Bullying ... 22
2.1.7 Cara-cara Mengatasi Bullying ... 22
2.2 Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control ... 24
2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ... 24
2.2.2 Tujuan Layanan Bimbingan Kelompok ... 25
2.2.3 Asas-asas Bimbingan Kelompok ... 27
2.2.4 Langkah-langkah Bimbingan Kelompok ... 30
2.2.5 Stimulus Control ... 31
2.3 Penelitian yang Relevan ... 36
2.4 Kerangka Pemikiran ... 39
2.5 Hipotesis Penelitian ... 42
BAB III METODE PENELITIAN ... 43
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 43
3.1.1 Setting Penelitian ... 43
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ... 44
3.2 Variabel Penelitian ... 44
3.2.1 Variabel Bebas (Independen Variable) ... 45
3.2.2 Variabel Terikat (Dependen Variable)... 45
3.3 Rancangan Penelitian ... 45
3.3.1 Siklus I ... 47
3.3.2 Siklus II ... 50
3.4 Prosedur Penelitian ... 52
xv 3.4.1.1Wawancara ... 52 3.4.1.2Observasi ... 53 3.4.1.3Catatan Lapangan ... 54 3.4.2 Instrumen Penelitian ... 54 3.4.2.1Pedoman Wawancara ... 55 3.4.2.2Pedoman Observasi ... 57 3.4.2.3Catatan Lapangan ... 70 3.5 Analisis Data ... 70 3.6 Indikator Keberhasilan ... 73
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 75
4.1 Prasiklus ... 76
4.2 Hasil Penelitian Siklus I ... 79
4.2.1 Perencanaan ... 79
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 80
4.2.3 Observasi Siklus I ... 90
4.2.3.1Observasi Aktivitas Peneliti oleh Kolaborator Siklus I ... 90
4.2.3.2Observasi Aktivitas Siswa oleh Peneliti bersama Kolaborator Pada Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control Sikluis I ... 95
4.2.3.3Observasi Kondisi Siswa pada Saat Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control Siklus I ... 97
4.2.4 Refleksi ... 109
4.3 Hasil Penelitian Siklus II ... 113
4.3.1 Perencanaan Tindkaan Siklus II ... 114
xvi
4.3.3 Observasi Siklus II ... 126
4.3.3.1Observasi Aktivitas Peneliti oleh Kolaborator Siklus II ... 127
4.3.3.2Observasi Aktivitas Siswa oleh Peneliti bersama Kolaborator Pada Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control Sikluis II ... 131
4.3.3.3Observasi Kondisi Siswa pada Saat Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control Siklus II ... 133
4.3.4 Refleksi Siklus II ... 146
4.4 Simpulan ... 155
4.5 Uji Hipotesis Tindakan ... 162
BAB V PEMBAHASAN ... 163
5.1 Aktivitas Peneliti dalam Memberikan Layanan Bimbingan Kelompok ... 168
5.2 Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Per Individu ... 170
5.3 Kondisi Siswa pada Saat Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control Per Individu ... 171
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ... 176
6.1 Simpulan ... 176
6.2 Saran ... 177
DAFTAR PUSTAKA ... 179
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel : Halaman:
3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan PTKBK ... 43
3.2 Aspek Keberhasilan Penelitian Tindakan Kelas ... 73
3.3 Kriteria Penilaian Aspek Keberhasilan ... 74
4.1 Hasil Observasi Kondisi Awal Siswa Kelas VIIIF Pra Tindakan ... 77
4.2 Kategori penskoran Aktivitas Siswa pada saat Pra Siklus ... 78
4.3 Materi Layanan Bimbingan Kelompok untuk Mereduksi Perilaku Bullying pada Teman Sebaya Siklus I ... 80
4.4 Hasil Observasi Aktivitas Peneliti oleh Kolaborator Siklus I dalam Memberikan Layanan Bimbingan Kelompok ... 91
4.5 Kriteria Penilaian Observasi Aktivitas Peneliti ... 92
4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa oleh Peneliti Bersama Kolaborator dalam Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control Siklus I ... 96
4.7 Kriteria Penilaian ... 96
4.8 Hasil Observasi Kondisi Siswa oleh Peneliti Bersama Kolaborator dalam Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I ... 98
4.9 Kriteria Penilaian ... 99
4.10 Kategori Pensekoran Kondisi Siswa Siklus I Pertemuan 1, Pertemuan 2, dan Pertemuan 3 ... 99
4.11 Hasil Rekapitulasi Observasi Kondisi Siswa tentang Perilaku Bullying Siklus I Pertemuan Pertama ... 101
4.12 Hasil Rekapitulasi Observasi Kondisi Siswa Siklus I Pertemuan Kedua .. 103
4.13 Kriteria Penilaian Observasi Kondisi Siswa ... 104
xviii
4.15 Kriteria Penilaian Observasi Kondisi Siswa ... 106 4.16 Diagnosis Kelemahan Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I
di SMP Negeri 2 Pati Kelas VIIIF ... 111 4.17 Materi Layanan Bimbingan Kelompok untuk Mereduksi Perilaku
Bullying pada Teman Sebaya Siklus II ... 115 4.18 Hasil Observasi Aktivitas Peneliti oleh Kolaborator Siklus II tentang
Layanan Bimbingan Kelompok ... 127 4.19 Kriteria Penilaian Observasi Aktivitas Peneliti ... 129 4.20 Hasil Observasi Aktivitas Siswa oleh Peneliti Bersama Kolaborator
dalam Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control Siklus II ... 131 4.21 Kriteria Penilaian Observasi Aktivitas Siswa ... 132 4.22 Hasil Observasi Kondisi Siswa oleh Peneliti Bersama Kolaborator dalam
Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control Siklus II ... 134 4.23 Kategori Pensekoran Kondisi Siswa Siklus II Pertemuan 1, Pertemuan 2,
dan Pertemuan 3 ... 135 4.24 Rekapitulasi Observasi Kondisi Siswa oleh Peneliti Bersama Kolaborator
dalam Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control
Siklus II Pertemuan Pertama ... 137 4.25 Kriteria Penilaian Observasi Kondisi Siswa ... 137 4.26 Rekapitulasi Observasi Kondisi Siswa oleh Peneliti Bersama Kolaborator
dalam Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control Siklus II Pertemuan Kedua ... 139 4.27 Kriteria Penilaian Observasi Kondisi Siswa ... 140 4.28 Rekapitulasi Observasi Kondisi Siswa oleh Peneliti Bersama Kolaborator
dalam Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Stimulus Control Siklus II Pertemuan Ketiga ... 142 4.29 Kriteria Penilaian Observasi Kondisi Siswa ... 143
xix
4.30 Perbandingan Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Melaksanakan Bimbingan Kelompok Siklus I dan Siklus II di SMP Negeri 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 146 4.31 Kriteria Penilaian Observasi Aktivitas Peneliti ... 147 4.32 Perbandingan Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIIIF
SMPN 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 Selama Pelaksanaan Layanan
Bimbingan Kelompok Pada Siklus I dan Siklus II ... 148 4.33 Kriteria Penilaian Observasi Aktivitas Siswa ... 149 4.34 Perbandingan Observasi Kondisi Siswa Kelas VIIIF SMP Negeri 2 Pati
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ... 151 4.35 Kriteria Penilaian Kondisi Siswa ... 151 4.36 Tindakan Peneliti dalam Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II di SMP
Negeri 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 153 4.37 Analisis Secara Keseluruhan Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok
sebagai Upaya Mereduksi Perilaku Bullying per Indikator ... 154 4.38 Kriteria Penilaian ... 154 4.39 Hasil Akhir Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling Mengenai
Upaya Mereduksi Perilaku Bullying Pada Teman Sebaya Siswa Kelas VIIIF SMP Negeri 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 159
xx
DAFTAR GAMBAR
Gambar: Halaman:
2. 1Kerangka Pemikiran Teoritis ... 41
3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas ... 47
4.1 Hasil Observasi Kondisi Awal Siswa Kelas VIIIF Pra Tindakan ... 77
4.2 Hasil Observasi Siswa pada saat Pra Siklus ... 79
4.3 Hasil Observasi Aktivitas peneliti Oleh Kolaborator Siklus I ... 92
4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1, 2, dan 3 ... 96
4.5 Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus I Pertemuan 1, 2, dan 3 ... 100
4.6 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 103
4.7 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 105
4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Siklus I Pertemuan 3 ... 108
4.9 Hasil Observasi Aktivitas peneliti Oleh Kolaborator Siklus II ... 129
4.10Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1, 2, dan 3 ... 132
4.11Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus II Pertemuan 1, 2, dan 3 ... 136
4.12Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 139
4.13Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 142
4.14Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 3 ... 145
xxi
4.16Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIIIF SMP N 2 Pati Selama Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Pada siklus I dan Siklus II ... 150 4.17Analisis Secara Keseluruhan Per Indikator ... 155 4.18Simpulan Hasil Observasi Peningkatan Aktivitas Peneliti, Aktivitas Siswa,
dan Kondisi Siswa Pada Saat Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Sebagai Upaya Mereduksi Perilaku Bullying Pada Teman Sebaya Siswa Kelas VIIIF SMP Negeri 2 Pati Prasiklus, Siklus I, Siklus II ... 157
xxii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran: Halaman:
1. Daftar Subjek Penelitian Kelas VIIIF SMP Negeri 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 185 2. Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling ... 186 3. Hasil Wawancara Peneliti dengan Guru Bimbingan dan Konseling
Sebelum ... 187 4. Hasil Observasi Pra Siklus Terhadap Perilaku bullying Siswa kelas VIII F
SMP Negeri 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 189 5. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan 1 ... 191 6. Materi Layanan Siklus I: Pertemuan Pertama ... 194 7. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Satuan
Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan 1 ... 198 8. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan 2 ... 201 9. Materi Layanan Siklus II: Pertemuan Kedua ... 204 10.Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Satuan
Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan 2 ... 209 11.Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan 3 ... 212 12.Materi Layanan Siklus I: Pertemuan Ketiga ... 215 13.Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Satuan
Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan 3 ... 221 14.Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Pelaksanaan Layanan
Bimbingan Kelompok Siswa Kelas VIII F SMP N 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 Pada Siklus I ... 224 15.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F SMPN 2
Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus I Pertemuan 1 ... 227
xxiii
16.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F SMPN 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus I Pertemuan 2 ... 229 17.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F SMPN 2
Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus I Pertemuan 3 ... 231 18.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Kelas VIII F SMP 2 Pati
Tahun Pelajaran 2014/2015 Selama Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus I Pertemuan 1 ... 233 19.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Kelas VIII F SMP 2 Pati
Tahun Pelajaran 2014/2015 Selama Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus I Pertemuan 2 ... 235 20. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Kelas VIII F SMP 2 Pati
Tahun Pelajaran 2014/2015 Selama Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus I Pertemuan 3 ... 237 21.Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan 1 ... 239 22.Materi Layanan Siklus II: Pertemuan Pertama ... 242 23.Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Satuan
Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan 1 ... 247 24.Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan 2 ... 250 25.Materi Layanan Siklus II: Pertemuan Kedua ... 253 26.Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Satuan
Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan 2 ... 257 27.Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan 3 ... 260 28.Materi Layanan Siklus II: Pertemuan Ketiga ... 263 29.Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Satuan
Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan 3 ... 268 30.Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Pelaksanaan Layanan
Bimbingan Kelompok Siswa Kelas VIII F SMPN 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 Pada Siklus II Pertemuan 1,2,3 ... 271
xxiv
31.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F SMPN 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus II Pertemuan 1 ... 274 32.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F SMPN 2
Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus II Pertemuan 2 ... 276 33.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F SMPN 2
Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus II Pertemuan 3 ... 278 34.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Kelas VIII F SMP 2 Pati
Tahun Pelajaran 2014/2015 Selama Mengikuti Layanan Bimbingan
Kelompok Pada Siklus II Pertemuan 1 ... 280 35.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Kelas VIII F SMP 2 Pati
Tahun Pelajaran 2014/2015 Selama Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus II Pertemuan 2 ... 282 36.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Kelas VIII F SMP 2 Pati
Tahun Pelajaran 2014/2015 Selama Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus II Pertemuan 3 ... 284 37.Catatan Lapangan ... 286
