i
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMERANKAN TOKOH
DRAMA SISWA KELAS V SDN NGARNDULOR JOMBANG
SKRIPSI
Disusun Oleh : ZUNI HUMAIROH
08390200
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
iii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat serta Hidayah-Nya, sehingga dapat diselesaikan penelitian dan penyusunan skripsi yang berjudul Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kemampuan Memerankan Tokoh Drama Siswa Kelas V SDN Ngrandulor Jombang.
Sholawat serta salam tetap tercurahkan pada junjungan umat islam Nabi Besar Muhammad SAW, yang telah menunjukkan jalan dari kegelapan menuju jalan yang terang dan senantiasa menjadi panutan yang baik bagi umat di dunia.
Penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa bimbingan, bantuan, dan kerjasama dari berbagai pihak dan semoga Allah membalas dengan sesuatu yang lebih baik. Oleh karena itu dengan setulus hati saya ucapkan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan kesehatan dan anugrahnya selama ini, serta memberikan kesempatan untuk menyusun skripsi.
2. Dr. H. Muhadjir Effendy, M. AP selaku Rektor Unversitas Muhammadiyah Malang yang telah memberi kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jentang Sarjana (SI) Pendidikan Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Malang.
iv
3. Bapak Dr. M Syaifuddin, MM selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
4. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
5. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd dan Supriyadi. S.Pd selaku dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran dalam memberikan arahan dan bimbingan mulai dari awal sampai akhir pembuatan skripsi ini
6. Segenap dosen pengajar Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan dan pengalaman.
7. Penulis mengucapkan terimakasih kepada ayahanda H. Abdul Wahid dan Ibunda Mukti serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. 8. Bapak Kepala Sekolah, Drs. H. Makhmudi. Bapak Purwanto, S. Pd selaku
guru kelas dan dewan guru SDN Ngarndulor Jombang yang telah memberikan waktu dan tempat penelitian sehingga penelitian bisa terlaksana
9. Siswa- siswi kelas V SDN Ngrandulor Jombang, yang telah bersedia membantu jalannya proses penilaian
10.Seluruh teman-teman Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2008. 11.Seluruh pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang juga memberikan
v
Penulisan skripsi ini terdapat beberapa bagian yang belum sempurna, oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun akan diterima dengan lapang dada dan ikhlas.
Malang, 01 Agustus 2012
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang ... 1 1.2Fokus Masalah ... 7 1.3Rumusan Masalah ... 9 1.4Tujuan Penelitian ... 9 1.5Manfaat Penelitian ... 9 1.6Batasan Istilah ... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar ... 12
2.2Pengertian Metode ... 13
2.2.1 Metode Bermain Peran ... 13
2.2.2 Proses Bermain Peran (role playing) ... 15
2.2.2.1 Mengidentifikasi Skenario ... 17
2.2.2.2 Menempatkan Peran ... 18
2.2.2.3 Tujuan Penggunaan Metode Bermain Peran ... 18
2.3Langkah Pembelajaran Bermain Peran (role playing) ... 19
2.3.2 Sandiwara ... 29
2.3.3 Sosiodrama ... 30
2.3.4 Lakon Drama atau Naskah Drama ... 30
2.4Teknik-Teknik Penulisan Naskah Drama ... 31
2.5Unsur-Unsur Drama ... 33
2.6Unsur Pementasan Drama ... 36
2.7Meningkatkan Kemampuan Memerankan Tokoh Drama ... 40
2.8Hasil Penelitian yang Relevan ... 42
2.9Kerangka Pikir ... 43
2.10 Hipotesis Tindakan ... 43
BAB III METODE PENELITIAN 3.1Jenis dan Desain penelitian ... 44
3.2Lokasi dan Waktu Penelitian ... 45
3.3Subjek Penelitian ... 46
3.4Jenis Tindakan ... 46
3.5Teknik Pengumpulan Data ... 48
3.6Instrumen ... 50
3.7Teknik Analisis Data ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1Hasil Penelitian ... 54
4.1.1 Pembelajaran Bermain Peran (role playing) Siklus I ... 54
4.1.1.1Perencanaan Tindakan Pembelajaran Bermain Peran (role playing) Siklus I ... 54
4.1.1.2Pelaksanaan Tindakan Bermain Peran (role playing) ... 55
4.1.1.3 Hasil Observasi Pembelajaran Bermain Peran (role playing) ... 70
4.1.1.4Refleksi Pembelajaran Bermain Peran (role playing) ... 74
4.1.2 Pembelajaran Bermain Peran (role playing) Siklus II ... 75
4.1.2.1Perencanaan Tindakan Pembelajaran Bermain Peran (role playing) Siklus II ... 76
4.1.2.2Pelaksanaan Tindakan Bermain Peran (role playing) ... 77
4.1.2.3Hasil Observasi Pembelajaran Bermain Peran (role playing) ... 89
4.1.2.4Refleksi Pembelajaran Bermain Peran (role playing) ... 92
4.2 Pembahasan ... 92
4.2.1 Pembahasan Hasil Penelitian Bermain Peran (role playing) Siklus I ... 93
4.2.1.1 Data Proses Pembelajaran Siklus I ... 93
4.2.1.2 Data Hasil Pembelajaran Siklus I ... 96
4.2.1.3 Refleksi hasil Pembelajaran Siklus I ... 98
4.3.1 Pembahasan Hasil Penelitian Bermain Peran (role playing) Siklus II ... 98
4.3.1.1 Data Proses Pembelajaran Siklus II ... 99
4.3.1.2 Data Hasil Pembelajaran Siklus II ... 103
4.3.1.3 Refleksi Hasil Pembelajaran Siklus II ... 104
4.3.2 Perbandingan Nilai antara Siklus I dan Siklus II Pada Pembelajaran Bermain peran (role playing) ... 105
BAB V KESIMPULAN 5.1Kesimpulan ... 106
5.2Saran ... 107
DAFTAR PUSTAKA ... 109
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel Sintak Pembelajaran Bermain Peran (role playing) 19
Tabel 2 Tabel Taraf Penguasaan Kemampuan 42
Tabel 3 Tabel Daftar Nilai Pembelajaran Bermain Peran Pada Siklus I 71 Tabel 4 Tabel Aktifitas Proses Pembelajaran Peserta Didik atau
Guru Pada Siklus I 73
Tabel 5 Tabel Daftar Nilai Pembelajaran Bermain Peran Pada Siklus II 90 Tabel 6 Tabel Aktifitas Proses Pembelajaran Peserta Didik atau
Guru Pada Siklus II 91
Tabel 7 Tabel Hasil Dari Siklus I 97
Tabel 8 Tabel Hasil Dari Siklus II 103
Tabel 9 Tabel Perbandingan Nilai antara siklus I dan siklus II Pada
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Pengantar Penelitian 112
: Surat Keterangan Penelitian 113
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I 115 : Lembar Penilaian Peserta Didik Pada Siklus 1 124 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II 125 : Lembar Penilaian Peserta Didik Pada Siklus 11 135 Lampiran 3 : Perhatikan langkah-langkah dalam bermain drama
yang ada dibawah ini 137
: Contoh naskah drama peserta didik pada siklus I
pertemuan ke-2 138
: Contoh naskah drama peserta didik pada siklus II
pertemuan ke-2 140
Lampiran 4 : Penilaian Unjuk Kerja Peserta Didik Pada Siklus I 143
: Indikator keberhasilan bermain drama 144
: Aktifitas proses pembelajaran peserta didik
atau guru pada siklus ke-I 145
: Penilaian Unjuk Kerja Peserta Didik Pada Siklus II 146
: Indikator keberhasilan dermain drama 147
: Aktifitas Proses Pembelajaran Peserta Didik atau Guru
Pada Siklus II 148
: Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II Pada Pembelajaran
Bermain Peran (role playing) 149
Lampiran 5 : Pedoman Wawancara Untuk Guru Sebelum
Pelaksanaan Tindakan 151
: Lembar Observasi Mengajar Guru Siklus 1 153
: Lembar Observasi Mengajar Guru Siklus II 154 : Lebar Observasi Aktifitas Guru Dalam Penerapan
: Format Catatan Lapangan Pada Penerapan Metode
Bermain Peran(Role Playing) 158
: Pedoman Wawancara Untuk Guru Setelah Pelaksanaan
Tindakan 159
: Pedoman Wawancara Untuk Peserta didik Sebelum Dan Sesudah
Pelaksanaan Tindakan 161
: Lembar Observasi Aktivitas Guru Dalam Penerapan
109 DAFTAR PUSTAKA
Ampera, Taufik. 2010. Pengajaran Sastra. Bandung: Widya Padjadjaran. Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Asri. Aqib, Zainal dan Jiyaroh, Siti, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru
SD,SLB dan TK. Bandung: CV. Yrama Widya.
Dewojati, Cahyaningrum. 2010. Drama. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Endaswara, Suwardi. 2007. 30 Metode Pembelajaran. Jakarta:Rineka Cipta. Gipayana, Muhana. 2002. Modul Pengembangan Materi Bidang Studi. Malang:
PSG Rayon 15
Gulo. 2002. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Grameda Widisarana Indonesia. Herman. 2009: Blog Pada Word Press. Com.
Indarti, Titik. 2006. Memahami Drama Sebagai Teks Sastra dan Pertunjukan. Surabaya: Unesa University Press.
Iskandar Wasssid, Sunendar. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ismail, Andang. 2006. Psikologi Permainan Anak. Yogyakarta: Pilar Media Anggota Ikapi.
Joice, Bruce dan Weil, Marsha, dkk. 2009. Mode- model Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Priyatni, Tri Endah. 2010. Memebaca Sastra Dengan Ancangan Literasi Kritis. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Puji, Farida. 2008. Mengenal Drama. Yogyakarta: PT Intan Sejati.
Muslich, Mansur. 2011. Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas itu mudah. Jakarta:PT Bumi Aksara
Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Pres Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
110
SDN Ngrandulor Jombang kelas V. 2011/2012. Penilaian hasil evaluasi dan program perbaikan/pengayaan.
Riyanto, Yatim. 2007. Metodologi Penelitian Tindakan Kelas. Surabaya: Unesa University press.
Thoha, Chabib. 2003. Teknik Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Gravindo Persada.
Team Pustaka Phoenik. B 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta
Uno, Hamzah. 2007. Model Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wisadirana, Darsono. 2005. Metode Penelian Pedoman Penulisan Skripsi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Wiraatmadja, Rohiarti. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Zaini, Hisyam, dan Munthe, Bermawy, dkk. 2008. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Center For Teaching Staff Development.