PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF
DAN MENYENANGKAN (PAKEM) TERHADAP AKHLAK SISWA DI TK ‘ASYIYAH BUSTANUL ATHFAL 06
KOTA MALANG
S K R I P S I
Oleh: LILIK INDAWATI
NIM. 2001110010322110
DIBIAYAI OLEH KEMENTRIAN AGAMA RI UNTUK PROGRAM PENINGKATAN KWALITAS GURU PAI
PADA SEKOLAH (REGULER) ANGKATAN 2011
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN TARBIYAH 2015
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF,
KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN
(PAKEM) TERHADAP AKHLAK SISWA
DI TK ‘ASYIYAH BUSTANUL ATHFAL 06
KOTA MALANG
S K R I P S I
Oleh: LILIK INDAWATI NIM. 2001110010322110 Disetujui olehLEMBAR PENGESAHAN
SKRIPSI
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang,
dan diterima untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pdi)
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Lilik Indawati
NIM : 201110010322110
Tempat / Tanggal lahir : Malang, 03 Mei 1965
Jurusan / Fakultas : Agama Islam / Tarbiyah
Menyatakan bahwa tugas akhir / skripsi dengan judul:
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF
DAN MENYENANGKAN (PAKEM) TERHADAP AKHLAK SISWA DI TK ‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 06
KOTA MALANG
Adalah bukan merupakan karya orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan kami ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademis.
MOTTO
“Dan bahwasannya seorang manusia tiada memperoleh selain apa yang Telah diusahakannya. Dan bahwasannya usaha itu kelak akan diperlihat ( kepada-Nya ). Kemudian akan diberi balasan kepadanya dengan balasan yang paling sempurna.”
( QS. An-Najm: 39-40 )
س انلل مهعفنا سانلا ريخ
“Sebaik-baik manusia adalah yang bermanfaat bagi orang lain.” ( HR. Ath-Thabrani )
PERSEMBAHAN
Akhirnya hanya kepada Allah-lah
lantunan puji syukur
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
Ibu, Suami dan anakku Ahmad Zaki
Maulana Rifqi
serta kedua kakakku mbak Siti dan mas
Andy
yang selalu memotivasiku selama ini
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT semata kami memuji-Nya meminta pertolongan dan ampunan kepada-Nya. Kami berlindung kepada Allah SWT dari kejelekan diri dan amal-amal kami. Dan senantiasa melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah, serta inayah-Nya kepada penulis, sehingga dengan izinnyalah penulis dapat menyelesaikan penyusunan Skripsi guna memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam dengan judul “ Pengaruh Model Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM) Terhadap Akhlak Siswa di TK „Aisyiyah Bustanul Athfal 06 Kota Malang” ini dapat terselesaikan. Sujudku tak mampu membalas semua anugerah-Mu.
Tidak lupa shalawat serta salam tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari zaman jahiliyah menuju zaman yang terang benderang.
Skripsi ini merupakan hasil karya yang tidak mungkin dapat terwujud tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Sebagai rasa syukur atas terselesaikannya penulisan skripsi ini, penulis ingin menghaturkan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak, diantaranya sebagai berikut: 1. Drs, Faridi, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam, terima kasih atas
segala bantuan, motivasi, bimbingan dan arahan yang engkau berikan kepada kami. Mudah-mudahan kebaikanmu mendapat balasan disisi Allah SWT. 2. Nur Afifah Khurin Maknin, S.PdI, M,Kes selaku Ketua Jurusan Tarbiyah yang
selalu memberikan motivasi kepada penulis.
3. Drs. M. Nurul Humaidi, M. Ag selaku Dosen Pembimbing I dan Drs. Faridi, M.Si sebagai Dosen Pembimbing II dalam penulisan skripsi ini. Terima kasih atas saran, kritik, masukannya dan segala kesabaran dan keikhlasan yang engkau berdua curahkan selama membimbing kami. Semoga Allah SWT memberikan balasan atas segala kebaikannya. Amin
4. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan ilmu dan pengalamannya.
5. Titik Fihartini, S.Pd dan staf TK „Aisyiyah Bustanul Athfal 06 Kota Malang yang selalu memberikan dukungan baik moril maupun materiil selama kami menjalani studi ini. Terima kasih atas semua kerjasama dan segala bantuannya.
6. Segenap guru, siswa-siswi dan wali murid TK „Aisyiyah Bustanul Athfal 06 Kota Malang yang turut berpartisipasi dalam kelancaran penulisan skripsi ini. 7. Temanku Kemenag II, Lilik Suryani dan Isrok Irfania yang telah membantuku
selama ini. Terima kasih atas segala bantuannya.
8. Kepada semua pihak yang terkait, baik atas nama perorangan atau lembaga yang turut serta membantu kelancaran penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Akhirnya skripsi ini penulis persembahkan kepada almamater dan masyarakat dengan harapan dapat bermanfaat bagi para pembaca dalam mengembangkan khazanah dunia ilmu pendidikan. Amiiiiin.
Malang, 6 Juni 2015 Penulis,
Lilik Indawati
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I : PENDAHLUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah . ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
E. Definisi Operasional ... 7
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA A. Model Pembelajaran PAKEM ... 10
1. Pengertian Model Pembelajaran PAKEM ... 10
2. Pelaksanaan Model Pembelajaran PAKEM ... 15
3. Metode Pembelajaran PAKEM ... 21
B. Tinjauan Akhlak ... 26
1. Pengertian Akhlak ... 26
2. Macam-macam Akhlak ... 29
3. Faktor yang mempengaruhi Akhlak ... 34
C. Pengaruh Model PAKEM terhadap Akhlak siswa ... 38
1. Akhlak Mahmudah ... 39
BAB III : METODE PENELITIAN Desaian Penelitian ... 45 1. Jenis Penelitian ... 45 2. Lokasi Penelitian ... 45 3. Populasi Penelitian ... 45 4. Hipotesis Penelitian ... 46
5. Sumber Data dan Jenis Data ... 47
6. Metode Pengumpulan Data ... 48
7. Metode Analisis Data ... 50
BAB IV : HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Umum Objek Penelitian ... 54
1. Sejarah Berdirinya TK ABA 06 Kota Malang ... 54
2. Keadaan Geografis TK ABA 06 Kota Malang ... 55
3. Visi TK ABA 06 Kota Malang ... 57
4. Misi TK ABA 06 Kota Malang ... 57
5. Tujuan TK ABA 06 Kota Malang... 58
6. Keadaan Sarana dan Prasarana ... 62
B. Penyajian Data .. ... 64
1. Data Tentang Pelaksanaan Model PAKEM ... 64
2. Data Tentang Akhlak Siswa ... 68
3. Analisis Data ... 70
3.1. Data Tentang Pelaksanaan Model PAKEM ... 71
3.2. Data Tentang Akhlak Siswa ... 74
3.3. Analisis Data Tentang Pengaruh Model PAKEM Terhadap Akhlak Siswa ... 76
BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan ... 81
B. Saran ... 82
DAFTAR PUSTAKA Lampiran-lampiran
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Tabel Struktur Organisasi TK „Aisyiyah Bustanul Athfal 06
Kota Malang ... 87
Lampiran 2. Tabel Struktur Organisasi Pimpinan Ranting „Aisyiyah Mergosono Malang Periode 2010-2015 ... 88
Lampiran 3. Tabel Data Guru dan Karyawan TK „Aisyiyah Bustanul Athfal 06 Kota Malang ... 89
Lampiran 4. Tabel Perolehan Kejuaraan / Prestasi Akademik, Non Akademik ... 90
Lampiran 5. Surat Keterangan Penelitian ... 92
Lampiran 6. Surat Pernyataan . ... 93
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu, Metodik Khusus Pendidikan Agama (Bandung: Armico,1986)
Alim, Muhammad , Pendidikan Agama Islam Upaya Pembentukan Pemikiran dan
Kepribadian Muslim (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2006),
Al-Ghazali, Ihya’ Ulumuddin III (Semarang: Asy-Syifa‟, 1994) Amin, Ahmad, Etika (Ilmu Akhlak) (Jakarta: Bulan Bintang,1993)
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Jakarta: Rineka Cipta, 2006), Cet. 16
Bakry, Oemar, Akhlak Muslim (Bandung; Angkasa, 1993)
Djamarah, Syaiful Bahri, Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru (Surabaya : Usaha Nasional, 1999)
Daud, Ali Muhammad, Pendidikan Agama Islam (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1999)
Departemen Agama RI, Al-Qur’an Terjemah Perkata (Jakarta: Gema Risalah Press, 1993)
Djatmika, Rachmat, Sistem Etika Islam (Jakarta: Pustaka Panjimas, 1992) Hariyanto dan Warsono, Pembelajaran Aktif, Teori dan Asesmen ( Bandung:
PT Rosdakarya Offset, 2013)
http://akhmadsudrajat.wordprees.com/2015/01/22/konsep-pakem/ Mahjudin, Kuliah Akhlak Taswuf (Jakarta: Kalam Mulia, 1999)
Mulyasa, E, Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif
dan Menyenangkan, (Bandung: 2007)
Nata, Abudin, Akhlak Tasawuf (Jakarta: RajaGrafindo Persada, 1996)
Rahman, Arif, Jujur adalah Kenikmatan (Muzakki: Edisi 09. Th.02. September 2006)
Riyanto, Theo Fic dan Handoko, Martin Fic, Pendidikan Pada Usia Dini
(Jakarta: Grasindo, 2004)
Romlah, Makalah pelatihan tentang Peningkatan Kompetensi Guru dalam
Model Pembelajaran PAKEM: Di Madrasah Tsanawiyah
Muhammadiyah 1&2 Kota Malang
SISDIKNAS, Undang-undang Tentang Sistem Pendidikan Nasional (Jakarta: Sinar Grafika,2003).
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya (Jakarta: Rineka Cipta, 2003)
Sulhan, Najib, Pembangunan Karakter Pada Anak Manajemen Pembelajaran Guru MenujuSekolah Efektif (Surabaya Intelektual Clup, 2006)
Suryabrata, Sumadi , Metodologi Penelitian (Jakarta: Rajawali, 1987)
Sudjana, Nana & Ibrahim, Penelitian dan Penelitian Pendidikan (Bandung: Sinar Baru, 1989)
Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2005)
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia
( Jakarta: Balai Pustaka, 2005).
Trianto, Model-model Pembelajaran Inovatif: Berorientasi Konstruktivistik, (Surabaya: 2007)
