i
PENGARUH PERMAINAN FINGER PAINTING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL SISWA TUNALARAS
KELAS I SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
WAHYU DITA PUSPITA K5113076
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : WAHYU DITA PUSPITA
NIM : K5113076
Program Studi : Pendidikan Luar Biasa
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH PERMAINAN
FINGER PAINTING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL SISWA TUNALARAS KELAS I SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penelitian lain telah disebutkan dalam teks dan dicantuman dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2017
Yang membuat pernyataan
iii
PENGARUH PERMAINAN FINGER PAINTING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL SISWA TUNALARAS
KELAS I SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
WAHYU DITA PUSPITA K5113076
Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama :Wahyu Dita Puspita
NIM :K5113076
Judul Skripsi :Pengaruh Permainan Finger Painting Terhadap
Peningkatan Kemampuan Menulis Awal Siswa Tunalaras Kelas I SLB-E Bhina Putera Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Priyono, S.Pd, M.Si NIP. 197109022005011001
Pembimbing II
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : WahyuDitaPuspita
NIM : K5113076
Judul Skripsi :Pengaruh Permainan Finger Painting Terhadap Peningkatan
Kemampuan Menulis Awal Siswa Tunalaras Kelas I SLB-E Bhina Putera Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan TIM Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
dengan hasil dan revisi maksimal 1 bulan.
Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari TIM Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh TIM Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua Sekretaris Penguji I Penguji II
:Drs. Hermawan, M.Si :Dewi Sri Rejeki, M.Pd :Priyono,S.Pd, M.Si
:Erma Kumalasari,S.Psi., M.Psi., Psi
... ... ... ... ... ... ... ...
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa pada:
Hari :
Tanggal :
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP. 196101241987021001
Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa
vi ABSTRAK
Wahyu Dita Puspita, K5113076. PENGARUH PERMAINAN FINGER PAINTING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL SISWA TUNALARAS KELAS I SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta :Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan finger
painting untuk meningkatkan kemampuan menulis awal pada siswa tunalaras kelas I SLB-E Bhina Putera Surakarta tahun 2016/2017
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 1 SLB-E Bhina Putera Surakarta yang berjumlah 3 siswa dan sekaligus menjadi sampel penelitian. Teknik pengambilan sampel menggunakan penelitian subjek tunggal/ single subject research. Pengumpulan data dilaksanakan dengan tes tertulis berjumlah 20 soal, soal didiktekan oleh peneliti. Analisi data menggunakan analisis antar
kondisi dengan model A-B-A’.
Hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran berupa permainanmampu meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran sehingga mampu meningkatkan nilai akademik siswa. Salah satu permainan yang digunakan dalam upaya meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran
adalah permainan finger painting. Dari penelitian tersebut membuktikan bahwa
permainan finger painting dapat meningkatkan kemampuan menulis awal. Dari
hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa, permainan finger
painting berpengaruh dalam peningkatan kemampuan menulis awal siswa tunalaras kelas 1 SLB E Bhina Putera Surakarta tahun 2016/2017.
vii ABSTRACT
Wahyu Dita Puspita, K511307. The Influence of Finger Painting to Improve Early Writing Ability For Children with Emotional and Behavior Disorder Class 1 SLB-E BhinaPutera Surakarta Academic Year2016/2017. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education , Sebelas Maret University Surakarta, July 2017.
This study aims to determine the influence of finger painting to improve the ability to early writing ability for children with emotional and behavior disorder class 1 SLB-E Bhina Putera Surakarta academic year 2016/2017.
Population on this research is all student of class 1 SLB-E Bhina Putera Surakarta academic year 2016/2017 which amounted to 3 students and also become sample of research. Sampling technique using a single subject research. Data collaction is done with written test 20 questions, the matter dictated by researchers. The data analysis implements the inter-condition analysis with A-B-A’ model.
The result of this study concluded that the learning activities in the form of games can increase student interest in following the learning so as to increase student academic value. One of the games used in an effort to increase student interest in following the learning is finger painting. From the research proves that the finger painting can improve the ability to write early. From the result of this study, it can be concluded that, finger painting has an effect improving early writing ability for children with emotional and behavior disorder class 1 SLB-E Bhina Putera Surakarta academic year 2016/2017.
viii MOTTO
“Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah
ix
PERSEMBAHAN
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya ku ini teruntuk :
1. Kedua orang tuaku, Ibu Sudaryati dan Bapak Sudirman yang telah memberikan
kasih sayang, do’a, dukungan serta motivasi baik secara moril maupun materil untuk senantiasa menjadi orang yang berguna dan sukses di dunia maupun di akhirat.
2. Nenekku Darto, adik-adik tersayangku, Virginia dan Ilham Satria yang senantiasa
membantu dan memberikan semangat dalam menjalani hidup ini.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan YME karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendaknya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGARUH PERMAINAN FINGER PAINTING TERHADAP
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL SISWA TUNALARAS KELAS I SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Munawir Yusuf, M.Si, Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Luar Biasa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Hermawan, M.Si, Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Priyono,S.Pd, M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Erma Kumalasari,S.Psi., M.Psi., Psi, selaku Pembimbing II dan juga selaku
Pembimbing Akademik yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Keluargaku, Ibu Sudaryati, Bapak Sudirman, Nenek Darto serta adik-adikku
tersayang Virginia dan Ilham Satria yang senantiasa mendoakan dan memberikan segala pengorbanan sampai teraihnya gelar ini.
7. Drs. Rochmad Zaeni, M.M. selaku Kepala SLB-E Bhina Putera Surakarta,
xi
8. Siswa kelas 1 SLB-E Bhina Putera Surakarta yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
9. Sahabatku, yang senantiasa menjadi tempatku berbagi kebahagiaan dan
tampatku berkeluh kesah, selalu menguatkanku dengan berbagai cara yang luar biasa, tempat yang akan selalu aku rindukan, Tersayang Muhammad Umar Faruk, bawelku Merri Febriana, Empukku Primeria Halimah, Catikku Aluvitas, Si Bule Deko, Kembaranku Riza Ardina, dan Guardianku Bayu Pratama,.
10. Sahabat dan keluargabaru di Solo, yang senantiasa menemani dalam setiap
langkahku empat tahun didunia perantauan yang keras ini. Meghan Aruma, Ninggar Febriana, Ari Sandra Prasetyana.
11. Seluruh teman-teman angkatan 2013 Pendidikan Luar Biasa Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang selalu memberikan semangat serta menjadikan empat tahun ini menjadi sangat luar biasa.
Semoga segala amal dan budi baik yang telah membatu dan senantiasa mendoakan memberikan semangat pada peneliti akan mendapat kan balasan dari Allah SWT. Kemudian peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GRAFIK ... xvii
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR BAGAN ... xix
DAFTAR LAMPIRAN ... xx
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 6
1. Kajian tentang siswa tunalaras ... 8
a. Pengertian tunalaras ... 8
xiii
c. Klasifikasi tunalaras ... 11
d. Faktor Penyebab tunalaras ... 12
e. Dampak ketunalarasan ... 13
f. Kebutuhan tunalaras ... 14
2. Kajian tentang menulis awal ... 15
a. Pengertian ... 15
b. Tahapan ... 16
3. Kajian tentang permainan finger painting ... ……… 17
a. Metode permainan ... 17
b. Permainan ... 19
c. Finger painting ... 20
B. Kerangka Berpikir ... 24
C. Hipotesis ... 25
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26
B. Desain Penelitian ... 27
C. Populasi dan Sampel ... 28
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 29
E. Teknik Pengumpulan Data ... 31
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 33
G. Teknik Analisis Data ... 35
H. Prosedur Penelitian ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian ... 40
B. Deskripsi Penelitian ... 42
1. Deskripsi Tahap Baseline 1 ... 42
2. Deskripsi Tahap Intervensi ... 45
3. Deskripsi Tahap Baseline 2………. 49
xiv
C. Analisis Data ... 52
1. Analisis dalam kondisi ... 52
2. Analisis antar kondisi ... 72
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 82
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 88
B. Implikasi ... 88
C. Saran ... 89
DAFTAR PUSTAKA ... 90
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Sampel Penelitian ... 28
3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 32
3.1 Data Baseline 1 sesi 1 ... 39
3.2 Data Baseline 1 sesi 2 ... 39
3.3 Data Baseline 1 sesi 3 ... 40
3.4 Data Baseline 1 sesi 1,2, dan 3 ... 40
3.5 Data Intervensi sesi 1 ... 42
3.6 Data Intervensi sesi 2 ... 43
3.7 Data Intervensi sesi 3 ... 43
3.8 Data Intervensi sesi 4 ... 44
3.9 Data Intervensi sesi 1,2,3 dan 4 ... 46
3.10 Data Baseline 2 sesi 1 ... 46
3.11 Data Baseline 2 sesi 2 ... 46
3.12 Data Baseline 2 sesi 3 ... 47
3.13 Data Baseline 2 sesi 1,2, dan 3 ... 47
3.14 Rekapitulasi Data Skor ... 48
3.15 Panjang Kondisi ... 50
3.16 Estimasi Kecenderungan Arah SD ... 51
3.17 Estimasi Kecenderungan Arah ET... 52
3.18 Estimasi Kecenderungan Arah HA ... 62
3.19 Kecenderungan Stabilitas SD ... 62
3.20 Kecenderungan Stabilitas ET ... 62
3.21 Kecenderungan Stabilitas HA... 63
3.22 Kecenderungan Jejak Data SD ... 63
3.23 Kecenderungan Jejak Data ET... 64
3.24 Kecenderungan Jejak Data HA ... 64
3.25 Level Stabilitas dan Rentang SD ... 64
xvi
3.27 Level Stabilitas dan Rentang HA ... 65
3.28 Level Perubahan SD ... 65
3.29 Level Perubahan ET ... 66
3.30 Level Perubahan HA... 66
3.31 Analisis Visual Dalam Kondisi SD ... 66
3.32 Analisis Visual Dalam Kondisi ET ... 67
3.33 Analisis Visual Dalam Kondisi HA ... 67
3.34 Jumlah Variabel yang Diubah ... 68
3.35 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya SD ... 68
3.36 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya ET ... 69
3.37 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya HA ... 69
3.38 Perubahan Kecenderungan Stabilitas SD ... 69
3.39 Perubahan Kecenderungan Stabilitas ET... 70
3.40 Perubahan Kecenderungan Stabilitas HA ... 70
3.41 Perubahan Level SD ... 71
3.42 Perubahan Level ET ... 71
3.43 Perubahan Level HA... 71
3.44 Analisis Visual Antar Kondisi Subjek SD ... 77
3.45 Analisis Visual Antar Kondisi Subjek ET ... 77
xvii
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 Data Baseline 1 Sesi 1,2 dan 3... 44
4.2 Data Intervensi 1,2,3 dan 4 ... 45
4.3 Data Baseline 2 Sesi 1,2 dan 3... 47
4.4 Rekapitulasi Data Siswa ... 48
4.5 Estimasi Kecenderungan Arah Subjek SD ... 49
4.6 Estimasi Kecenderungan Arah Subjek ET ... 50
4.7 Estimasi Kecenderungan Arah Subjek HA... 51
4.8 Kecenderungan Stabilitas Baseline 1 SD ... 53
4.9 Kecnderungan Stabilitas Intervensi SD ... 54
4.10 Kecenderungan Stabilitas Baseline 2 SD ... 55
4.11 Kecenderungan Stabilitas Baseline 1 ET ... 56
4.12 Kecenderungan Stabilitas Intervensi ET ... 57
4.13 Kecenderungan Stabilitas Baseline 2 ET ... 58
4.14 Kecenderungan Stabilitas Baseline 1 HA ... 59
4.15 Kecenderungan Stabilitas Intervensi HA... 60
4.16 Kecenderungan Stabilitas Baseline 2 HA ... 61
4.17 Data Overlap A1/B Subjek SD ... 72
4.18 Data Overlap B/A2 Subjek SD ... 73
4.19 Data Overlap A1/B Subjek ET ... 74
4.20 Data Overlap B/A1 Subjek ET ... 75
4.21 Data Overlap A1/B subjek HA ... 75
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
xix
DAFTAR BAGAN
Bagan Halaman
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 89
2. Instrumen Tes ... 90
3. Lembar PenilaianInstrumen ... 91
4. Validitas Instrumen ... 92
5. Dokumentasi Kegiatan Penelitian... 97
6. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... 107
7. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 108
8. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor ... 109
9. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Dekan ... 110
10. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Kepala Sekolah ... 111
