Rpt Biologi Ting 4 2018 (2)

(1)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

T

Tema A: ema A: Pengenalan kepada Pengenalan kepada BiologiBiologi Bab 1: Pengenalan kepada Biologi Bab 1: Pengenalan kepada Biologi

MASA

MASA OBJEKTIFOBJEKTIF PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN HHAASSIIL L PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPEENNGGIISSIIAAN N KKUURRIIKKUULLUUMM

Minggu 1 Minggu 1 2/1 - 5/1 2/1 - 5/1 1.1:. 1.1:. Memahami Biologi Memahami Biologi

Pelajar seharusnya dapat: Pelajar seharusnya dapat: 

 Menyatakan apakah kajian Menyatakan apakah kajian BiologiBiologi 

 Menerangkan kepentingan BiologiMenerangkan kepentingan Biologi 

 Menyenaraikan bidang-bidang yang berbeza dalam kajianMenyenaraikan bidang-bidang yang berbeza dalam kajian Biologi

Biologi 

 Menyenaraikan kerjaya berkaitan dengan BiologiMenyenaraikan kerjaya berkaitan dengan Biologi 

 Menyatakan pelbagai kaedah mempelajari BiologiMenyatakan pelbagai kaedah mempelajari Biologi

untuk memahami alam.

1.5:. 1.5:. Mengaplikasi Mengaplikasi penyiasatan saintiik penyiasatan saintiik 

 Mengenalpasti pemboleh ubah dalam situasi yang diberiMengenalpasti pemboleh ubah dalam situasi yang diberi 

 Mengenal pasti hubung kait antara dua pemboleh ubah bagiMengenal pasti hubung kait antara dua pemboleh ubah bagi membentuk hipotesis

membentuk hipotesis 

 Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen ringkas Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen ringkas untukuntuk menguji hipotesis

menguji hipotesis 

 Merekod dan membentangkan data dalam bentuk yangMerekod dan membentangkan data dalam bentuk yang sesuai

sesuai

untuk memahami alam.

k%munikasi.

Nilai

Nilai: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara

: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara

Elemen merentas kurikulum

Elemen merentas kurikulum: Nilai Murni

: Nilai Murni

I hink

I hink: !eta "ulatan

: !eta "ulatan

#"$

#"$: Mencipta

: Mencipta

Nilai

Nilai: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara

: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara

Elemen merentas kurikulum: ekn%l%&i maklumat '

: ekn%l%&i maklumat '

I hink

I hink: !eta $lir

: !eta $lir

#"$

(2)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

Bab $: !truktur % &rganisasi !el

MASA

MASA OBJEKTIFOBJEKTIF PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN HHAASSIIL L PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN PPEENNGGIISSIIAAN N KKUURRIIKKUULLUUMM

Minggu $ Minggu $ (/1 - 12/1 (/1 - 12/1 $.1 :. $.1 :. Memahami struktur % Memahami struktur % ungsi sel ungsi sel

Pelajar seharusnya dapat: Pelajar seharusnya dapat: 

 Melukis % melabel sel hai'an serta sel Melukis % melabel sel hai'an serta sel tumbuhantumbuhan 

 Mengenal pasti komponen-komponen sel hai'anMengenal pasti komponen-komponen sel hai'an 

 Mengenal pasti komponen-komponen sel tumbuhanMengenal pasti komponen-komponen sel tumbuhan 

 Menyatakan ungsi komponen sel hai'anMenyatakan ungsi komponen sel hai'an 

 Menyatakan ungsi komponen sel tumbuhanMenyatakan ungsi komponen sel tumbuhan 

 Membanding dan membezakan antara sel hai'an denganMembanding dan membezakan antara sel hai'an dengan sel tumbuhan

sel tumbuhan 

 Mengaitkan antara kepadatan organel tertentu dengan Mengaitkan antara kepadatan organel tertentu dengan ungsiungsi sel-sel khusus sel-sel khusus Minggu ( Minggu ( 15/1 - 1+/1 15/1 - 1+/1 % % Minggu ) Minggu ) 22/1 - 2,/1 22/1 - 2,/1 $ $..$$ ::.. Memahami orgnisasi Memahami orgnisasi sel sel 

 Menyatakan keperluan pengkhususan sel dalam organismaMenyatakan keperluan pengkhususan sel dalam organisma multisel berbanding organisma multisel

multisel berbanding organisma multisel 

 Menghuraikan pengkhususan sel dalam organisma multiselMenghuraikan pengkhususan sel dalam organisma multisel 

 Menghuraikan organisasi sel dalam pembentukan tisu* Menghuraikan organisasi sel dalam pembentukan tisu* organorgan dan sistem dalam organisma multisel

dan sistem dalam organisma multisel

$ $..++ ::.. Menghargai keunikan Menghargai keunikan sel sel 

 Meramal keadaan sel tertentu tanpa salah satu organelMeramal keadaan sel tertentu tanpa salah satu organel 

 Mengilustrasikan kebanyakan sel-sel yang mengalamiMengilustrasikan kebanyakan sel-sel yang mengalami pengkhususan mengikut ungsinya

pengkhususan mengikut ungsinya

Nilai

Nilai: Men&har&ai keseimban&an alam semula)adi.

: Men&har&ai keseimban&an alam semula)adi.

Elemen merentas kurikulum: Nilai Murni

: Nilai Murni

I hink

I hink: !eta "ulatan* !eta "uih

: !eta "ulatan* !eta "uih

#"$

#"$: Men&analisis

: Men&analisis

Nilai

: Men&har&ai keseimban&an alam semula)adi.

Elemen merentas kurikulum: Sains ' tekn%l%&i.

: Sains ' tekn%l%&i.

I hink

I hink: !eta $lir* !eta "ulatan

: !eta $lir* !eta "ulatan

#"$

#"$: Men&analisis* Mensintesis

: Men&analisis* Mensintesis

Nilai

Nilai: Minat ' bersiat in&in tahu.

: Minat ' bersiat in&in tahu.

Elemen merentas kurikulum: Sains ' tekn%l%&i.

: Sains ' tekn%l%&i.

I hink

I hink: !eta "ulatan

: !eta "ulatan

#"$

(3)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

MASA OBJEKTIF

PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM

Minggu 5 2+/1 - 2/2 % Minggu + 5/2 - +/2 ' Minggu , 12/2 - 1,/2 (.1:. Menganalisis pergerakan bahan-bahan merentas membran plasma

Pelajar seharusnya dapat:

 Menyatakan bahan yang diperlukan oleh sel yang hidup  Menyatakan bahan yang perlu disingkirkan dari sel  Menerangkan keperluan pergerakan bahan merentas

membran plasma

 Menghuraikan struktur membran plasma  Menghuraikan siat ketelapan membran plasma

 Menerangkan pergerakan bahan merentas membran plasma melalui proses pengangkutan pasi

 Menerangkan pergerakan molekul air merentas membran plasma seara osmosis

 Menerangkan pergerakan bahan merentas membran plasma melalui proses pengangkutan akti

 Menjelaskan proses pengangkutan pasi dan pengangkutan akti dalam kehidupan dengan menggunakan ontoh yang sesuai

 Membanding dan membezakan antara pengangkutan pasi dengan pengangkutan akti

Minggu  1/0$ - $(0$ % Minggu / $+0$ - $0( (.$ :. Memahami konsep pergerakan bahan merentas membran plasma dalam kehidupan seharian

 Menerangkan maksud larutan hipertonik* hipotonik dan isotonik

 Menerangkan kesan larutan hipotonik* hipertonik dan isotonik terhadap sel tumbuhan dan sel hai'an  Menerangkan plasmolisis* deplasmolisis* hemolisis dan

krenasi

 Mereka bentuk eksperimen untuk menentukan kepekatan larutan yang isotonik dengan sap sel tisu tumbuhan  Membuat inerens tentang kepekatan sap sel tumbuhan  Menghubungkaitkan pergerakan bahan merentas membran

plasma dengan keerunan kepekatan

Elemen merentas kurikulum: Sains ' tekn%l%&i. I hink: !eta $lir* !eta "ulatan

Nilai: "erikiran kritikal dan analitis.

Elemen merentas kurikulum: Sains ' tekn%l%&i I hink: !eta "ulatan

(4)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

Minggu 1 50( - ,0( (.( :. Mensyukuri ketertiban proses pergerakan bahan merentas membran plasma

 Menerangkan keperluan proses pergerakan bahan merentas membran plasma berlaku seara berterusan dan teratur untuk kemandirian sel

 Menjelaskan dengan enomena kelayuan tumbuhan  Menjelaskan penga'etan makanan dengan menggunakan

ontoh yang sesuai

untuk memahami alam.

Minggu 1 % 11 0( 2 1+0(

UJIAN KEMAJUAN DIRI 1

1,0( 2 $50( CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

Nilai: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara Elemen merentas kurikulum: Sains ' tekn%l%&i

I hink: !eta "uih* !eta "ulatan #"$: Men&analisis

(5)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

Bab ): 3omposisi 3imia 4alam !el

MASA OBJEKTIF

Minggu 1$ $+0( - (0( ).1 :. Memahami komposisi kimia dalam sel

Pelajar seharusnya dapat:  Menyatakan unsur dalam sel

 Menyenaraikan sebatian kimia di dalam sel

 Menerangkan kepentingan sebatian kimia di dalam sel  Menerangkan kepentingan air di dalam sel

untuk memahami alam.

).$ :. Memahami karbohidrat

 Menyatakan unsur dalam karbohidrat  Menyatakan jenis-jenis karbohidrat

 Menerangkan pembentukan dan penguraian disakarida dan polisakarida

Minggu 1( $0) 2 +0)

).+ :. Memahami protein

 Menyatakan unsur dalam protein  Menyatakan pelbagai struktur protein

 Menerangkan pembentukan dan penguraian dipeptida dan polipeptida

 Menerangkan maksud asid amino perlu dan asid amino perlu.

Minggu 1)

/0) 2 1)0) ).1 :. Memahami lipid

 Menyatakan unsur-unsur dalam lipid  Menyatakan jenis-jenis lipid yang utama

 Menyatakan komponen dalam lemak dan minyak  Menerangkan pembentukan dan penguraian lemak dan

minyak

 Membanding dan membezakan antara lemak tepu dengan

lemak tak tepu

Men&analisis

I hink: !eta "ulatan #"$: Men&analisis* Menilai

Nilai: Men&har&ai keseimban&an alam semula)adi Elemen merentas kurikulum: #reatiiti ' inn%asi I hink: !eta "ulatan* !eta "ulatan "er&anda #"$: Men&analisis* Menilai

Nilai: Men&har&ai keseimban&an alam semula)adi Elemen merentas kurikulum: #reatiiti ' inn%asi I hink: !eta iti

#"$: Men&analisis

Nilai: Men&har&ai keseimban&an alam semula)adi Elemen merentas kurikulum: #reatiiti ' inn%asi I hink: !eta "uih ber&anda

(6)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

Minggu 15 1+0) 2 $0)

).1) :.

Memahami enzim

 Menyatakan apakah enzim

 Menerangkan mengapa enzim diperlukan dalam proses

hidup

 Menyenaraikan iri umum enzim

 Menghubungkaitkan penamaan enzim dengan substrat  Menyatakan tapak sintesis enzim

 Menyatakan maksud enzim intrasel dan enzim luar sel  Menerangkan penglibatan organel khusus dalam

penghasilan enzim luar sel

 Menerangkan kesan p#* suhu* kepekatan enzim dan

kepekatan substrat ke atas aktiiti enzim

 Menerangkan mekanisme tindakan enzim

 Menghubungkaitkan mekanisme tindakan enzim dengan

p#* suhu* kepekatan enzim dan kepekatan substrat

 Menerangkan dengan ontoh penggunaan enzim dalam

kehidupan harian dan dalam industry

).1 :.

Menghayati kepentingan bahan

kimia dalam sel

 Meramalkan akibat yang mungkin berlaku sekiranya

terdapat kekurangan karbohidrat* protein* lipid ataua enzim dalam sel

Nilai

: Men&har&ai keseimban&an alam semula)adi

: Sains ' tekn%l%&i

I hink

: !eta "uih "er&anda

#"$

: Men&analisis* Menilai

Nilai

: Mensyukuri nikmat yan& dikurniakan uhan.

: #reatiiti dan inn%asi

I hink

: !eta "ulatan

(7)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

Bab 5: Pembahagian !el

MASA OBJEKTIF

Minggu 1+ $(0) 2 $,0)

5.1 :. Memahami mitosis

 Menyatakan keperluan penghasilan sel-sel baru dalam

organisma

 Menerangkan keperluan penghasilan sel-sel baru yang

seiras dengan sel induk

 Menyatakan kepentingan mitosis  Mengenal pasti asa dalam kitar sel

 Menjelaskan proses mitosis dan sitokkinesis  Menyusun peringkat-peringkat dalam proses mitosis

mengikut urutan yang betul

 Membanding dan membezakan antara mitosis dan

sitokinesis dalam sel hai'an dengan sel tumbuhan

 Menerangkan kepentingan proses mitosis yang terka'al  Menerangkan kesan daripada mitosis yang tidak terka'al

dalam kehidupan

 Menghuraikan aplikasi pengetahuan mitosis dalam

pengklonan

 Menerangkan kebaikan dan keburukan pengklonan

cara untuk memahami alam.

Nilai

: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada

: Sains ' tekn%l%&i

I hink

: !eta "ulatan

(8)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

Minggu 1, (0) 2 )05

5.$ :. Memahami meiosis

 Menyatakan keperluan per'arisan iri pada anak untuk

kesinambungan hidup

 Menyatakan keperluan mengekalkan bilangan kromosom

diploid dari generasi ke generasi

 Menyatakan keperluan menghasilkan sel gamet yang

mempunyai bilangan kromosom haploid dalam pembiakan seks

 Menyatakan kepentingan meiosis

 Mengenalpasti jenis sel yang menjalani proses meiosis  Menyusun peringkat-peringkat dalam meiosis mengikut

urutan yang betul

 Membanding % membezakan antara meiosis 6 dgn meiosis 66  Membanding dan membezakan antara meiosis dengan

mitosis

Men&analisis

Minggu 1 ,05 2 05 5.( :. Mensyukuri ketertiban perlakuan kromosom semasa mitosis dan meiosis

 Menghuraikan kesan ketidaktertiban pergerakan kromosom

semasa mitosis dan meiosis

 Mengetahui dan mengelakkan bahan-bahan yang boleh

mendatangkan bahaya

sihat.

Minggu 1 - $ /05 2 $505

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN Minggu

$1 % $$ $05 2 0+

Perbincangan sa!an "e"eri#saan "er$enga%an $a%&n

/0+ 2 $)0+ CUTI PERTENGAHAN TAHUN

Nilai

: "erikiran kritikal dan analitis.

: Sains ' tekn%l%&i

I hink

: !eta "ulatan* !eta "ulatan "er&anda

#"$

: Menilai*

Nilai

: Men&har&ai ' men&amalkan kehidupan yan& bersih '

: Nilai Murni

I hink

: !eta iti

(9)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

Tema 7: Menyiasat 8isiologi 3ehidupan Bab +: 9utrisi

MASA OBJEKTIF

Minggu $( $50+ 2 $/0+

+.1 :. Memahami

jenis- jenis nutrisi

 Menyatakan jenis-jenis nutrisi  Menerangkan nutrisi autotro  Menerangkan nutrisi heterotro

 Mengelaskan organisma mengikut jenis nutrisi

Minggu $) $0, 2 +0, +.$ :. Mengaplikasi konsep gizi seimbang

 Menerangkan keperluan gizi seimbang

 Menerangkan aktor-aktor yang mempengaruhi keperluan

tenaga harian badan manusia

 Menentukan nilai tenaga dalam sampel makanan  Menentukan kandungan nutrien dalam sampel makanan

yang berbeza

 Menerangkan ungsi dan sumber itamin dalam gizi untuk

mengekalkan kesihatan

 Menerangkan ungsi dan sumber serat 0 serabut dalam gizi  Menerangkan ungsi air dalam badan

 Me'ajarkan pemilihan gizi yang sesuai untuk kumpulan

sasaran tertentu

untuk memahami alam.

Minggu $5 /0, 2 1(0, +.( Memahami malnutrisi  Menerangkan malnutrisi

 Menerangkan kesan malnutrisi dengan ontoh

 Menghuraikan ara-ara untuk mengurangkan masalah

kesihatan tertentu yang disebabkan oleh gizi seseorang

 Menghuraikan ara-ara untuk mengurangkan kesan

masalah kesihatan tertentu

sihat.

Nilai

: "eker)asama

: Sains ' tekn%l%&i

I hink

: !eta "uih "er&anda

#"$

: Men&analisa

Nilai

: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara

: Sains ' tekn%l%&i

I hink

: !eta $lir* !eta "uih

#"$

: Men&analisa* Menilai Mencipta

Nilai

: Men&har&ai ' men&amalkan kehidupan yan& bersih '

: Sains ' tekn%l%&i

I hink

: !eta "uih

(10)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

+.) :. Menganalisis

penernaan makanan

 Menyatakan bahan yang diperlukan oleh sel untuk

menjalankan proses metabolisme

 Menyatakan bahan kompleks yang perlu dierna  Menerangkan keperluan proses penernaan bahan

kompleks

 Melukis dan melabel sistem penernaan manusia  Menyatakan jus penernaan dan bahan yang membantu

proses penernaan manusia

 Menghuraikan ungsi jus penernaan dan bahan

penernaan yang lain

 Menerangkan penernaan karbohidrat* protein dan lipid

dalam badan manusia

 Mereka ipta eksperimen untuk mengkaji penernaan kanji

dan protein dalam sampel makanan

Minggu $+ 1+0, 2 $0, +. :. Memahami proses penyerapan dan asimilasi hasil penernaan makanan

 Mengenal pasti bahagian dalam sistem penernaan yang

terlibat dalam penyerapan makanan tererna

 Menerangkan iri-iri penyesuaian sistem penernaan

berhubung dengan penyerapan makanan

 Melukis dan melabel struktur ilus

 Menerangkan proses penyerapan dalam ilus

 Membuat analogi bagi proses penyerapan makanan dalam

usus keil

 Menerangkan penyerapan air dan mineral dalam kolon  Menghuraikan pengangkutan nutrien oleh sistem peredaran

untuk asimilasi

 Menerangkan ungsi-ungsi utama hati  Menghuraikan proses asimilasi

Nilai

: "erikiran kritikal ' analitis.

: Nilai Murni

I hink

: !eta $lir* !eta !%k%k

#"$

: Menilai* Men&analisis

Nilai

: Minat ' bersiat in&in tahu

: #reatiiti ' inn%asi

I hink

: !eta "ulatan* !eta "uih

(11)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

+.1$ :.

Memahami pembentukan tinja dan penyahtinjaan

 Mengenalpasti bahagian sistem penernaan di mana

pembentukan tinja berlaku

 Menerangkan peranan mikroorganisma dalam kolon dan

kesan antibiotik ke atasnya

 Menyatakan penyahtinjaan* menerangkan kepentingannya

serta kepentingan pengambilan makanan berserat tinggi

 Menghuraikan masalah berkaitan penyahtinjaan

+.15 :.

Menilai tabiat pemakanan

 Mengaitkan tabiat pemakanan dengan masalah kesihatan  Membuat penilaian seara kritis mengenai tabiat

pemakanan yang baik dan sebaliknya

Minggu $, $(0, 2 $,0, +.1+ :. Menyedari kepentingan sistem penernaan yang sihat

 Meramalkan kesan-kesan ketidaksempurnaan sistem

penernaan

 Menjaga sistem penernaan untuk kesejahteraan diri

+.1, :. Memahami kepentingan makronutrien dan mikronutrien dalam tumbuhan

 Menyenaraikan unsur-unsur yang diperlukan oleh tumbuhan  Mengklasiikasikan elemen yang diperlukan oleh tumbuhan

berdasarkan jumlah yang dikehendaki

 Mereka ipta eksperimen untuk mengkaji kesan kekurangan

makronutrien ke atas tumbuhan

 Mengaitkan kesan kekurangan makronutrien dengan ungsi

makronutrien

Nilai

: Mensyukuri nikmat ke)adian anu&erah tuhan.

: Sains ' tekn%l%&i

I hink

: !eta "uih* !eta !%k%k

#"$

: Menilai

Nilai

: "erani mencuba

: Nilai Murni

I hink

: !eta "uih* !eta "uih "er&anda

(12)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

+.$ :. Memahami otosintesis

 Menghuraikan perkembangan yang menjurus kepada

penemuan otosintesis

 Menyatakan bahan-bahan yang diperlukan untuk

otosintesis

 Menyatakan bahan-bahan yang dihasilkan daripada proses

otosintesis

 Melukis dan melabel keratan rentas daun

 Menyatakan ungsi setiap bahagian daun berkaitan dengan

otosintesis

 Menerangkan kesesuaian daun untuk mengoptimumkan

otosintesis

 Menerangkan bagaimana tumbuhan daripada habitat yang

berbeza menyesuaikan diri untuk menjalankan otosintesis

untuk memahami alam.

Minggu $ (0, 2 (0 +.$) :. Memahami mekanisme otosintesis

 Mengenalpasti bahagian kloroplas yang berkaitan dengan

otosintesis

 Menerangkan tindak balas ahaya otosintesis  Menerangkan tindak balas gelap otosintesis

 Membanding dan membezakan tindak balas ahaya dan

tindak balas gelap dalam otosintesis

 Mengaitkan tindak balas ahaya dan tindak balas gelap

dalam otosintesis

 Menulis persamaan proses otosintesis

untuk memahami alam.

+.$ :. Mensintesis idea tentang aktor-aktor yang mempengaruhi

otosintesis

 Mengenal pasti aktor-aktor yang membpengaruhi kadar

otosintesis

 Mereka bentuk eksperimen untuk mengkaji kesan keamatan

ahaya ke atas kadar otosintesis

 Mengenalpasti aktor yang mengehadkan kadar otosintesis

pada keamatan ahaya yang berbeza

 Menerangkan kesan suhu dan kepekatan karbon dioksida

ke atas kadar otosintesis

 Menjelaskan perbezaan kadar otosintesis dalam tumbuhan

sepanjang hari berdasarkan perubahan keamatan ahaya dan suhu

I hink: !eta $lir

Nilai: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara Elemen merentas kurikulum: #reati ' inn%asi

I hink: !eta $lir* !eta "uih #"$: Menilai

Nilai: Minat ' bersiat in&in tahu

(13)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

Minggu $/ +0 2 10 +.($ :. Mengamalkan sikap menghargai tumbuhan

 Menyatakan mengapa kita perlu menjaga tumbuh-tumbuhan  Mengenalpasti kes-kes salah urus atau kemusnahan

tumbuh-tumbuhan

untuk memahami alam.

+.(+ :. Memahami teknologi

dalam pengeluaran makanan

 Menerangkan keperlun peningkatan kualiti dan kuantiti

makanan

 Menerangkan usaha dalam mempelbagaikan pengeluaran

makanan

 Menerangkan ara-ara meningkatkan kualiti dan kuantiti

pengeluaran makanan 9egara +.) :. Menilai perkembangan teknologi dalam pemprosesan makanan

 Menerangkan keperluan pemprosesan makanan  Menerangkan perkembangan teknologi pemprosesan

makanan

 Menghubungkaitkan kaedah pemprosesan makanan

dengan aktor yang merosakkan makanan

 Menilai kaedah pemprosesan makanan yang boleh

me'ajarkan pemilihan pengambilan makanan yg diproses

10 2 $+0 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL '

Nilai: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara Elemen merentas kurikulum: Nilai Murni

I hink: !eta "ulatan #"$: Menilai

Nilai: ekn%l%&i maklumat ' k%munikasi

#"$: Mencipta

Nilai: ekn%l%&i maklumat ' k%munikasi.

Elemen merentas kurikulum: Sains ' tekn%l%&i I hink: !eta !%k%k

(14)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

Bab ,: espirasi

MASA OBJEKTIF

Minggu (1 $,0 2 (10 ,.1 :. Memahami proses respirasi dalam penghasilan tenaga

 Menyatakan keperluan tenaga dalam semua proses hidup  Mengenalpasti substrat utama penghasilan tenaga  Menyatakan dua jenis respirasi

 Menerangkan respirasi sel

 Menerangkan penghasilan tenaga daripada glukosa semasa proses respirasi aerob

 Menyatakan keadaan yang menyebabkan berlakunya respirasi anaerob dalam sel

 Menerangkan proses respirasi anaerob dalam yis  Menerangkan proses respirasi anaerob dalam otot

maanusia

 Menulis persamaan perkataan untuk respirasi aerob dan anaerob

 Membanding dan membezakan antara respirasi aerob dan respirasi anaerob

untuk memahami alam.

,.$ :. Menganalisis struktur respirasi dan

mekanisme pernaasan dalam manusia dan hai'an

 Menyatakan struktur respirasi dalam manusia

 Membuat inerens tentang pelbagai penyesuaian struktur respirasi

 Menghuraikan iri-iri permukaan respirasi dalam manusia dan organisma lain

 Menghuraikan mekanisme pernaasan dalam manusia dan organisma lain

 Membanding dan membezakan sistem respirasi manusia dan organisma lain

Men&analisis

Nilai: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara Elemen merentas kurikulum: Nilai Murni

I hink: !eta "uih* !eta "uih "er&anda #"$: Menilai

Nilai: Minat ' bersiat in&in tahu.

(15)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

Minggu ($ (0/ 2 ,0/ ,.+ :. Memahami konsep pertukaran gas merentas permukaan respirasi dan pengangkutan gas dalam manusia

 Menghuraikan proses pertukaran gas merentas permukaan aleolus dan kapilari darah di peparu

 Menerangkan pengangkutan gas-gas respirasi

 Menerangkan proses pertukaran respirasi antara darah dan sel badan

 Membezakan komposisi udara sedutan dan hembusan

,.1 :.

Memahami mekanisme ka'al

atur respirasi

 Menghuraikan perubahan kadar respirasi sebaik sahaja tamat menjalankan aktiiti ergas

 Menghubungkaitkan kadar respirasi dengan kandungan oksigen dan karbon dioksida dalam badan

 Menerangkan ka'alatur kandungan oksigen dan karbon dioksida dalam badan

 Menerangkan gerakbalas respirasi manusia dan kadar respirasi dalam situasi berbeza

 Menghubungkaitkan kadar respirasi dgn k.denyutan jantung

sihat.

Men&analisis

,.1) :. Menyedari kepentingan mengekalkan sistem

respirasi yang sihat

 Menjaga dan mengekalkan keekapan ungsi organ respirasi

,.1 :.

Memahami respirasi dalam tumbuhan

 Menghuraikan keperluan tenaga dalam tumbuhan  Menerangkan pengambilan oksigen oleh tumbuhan  Menerangkan respirasi aerob dalam tumbuhan  Menerangkan respirasi anaerob dalam tumbuhan yang

berlaku dalam keadaan tertentu

 Membanding dan membezakan proses otosintesis dan respirasi

 Menerangkan titik pampasan

 Menghubungkaitkan keamatan ahaya dengan penapaian

titik pampasan

 Meramalkan situasi sekiranya kadar otosintesis dan kadar respirasi sentiasa berada pada titik pampasan

untuk memahami alam.

Nilai

: "erikiran kritikal ' analitis.

: #reatiiti ' inn%asi

I hink

: !eta $lir* !eta "ulatan

#"$

: Men&analisis* Mensintesis

Nilai

: Men&har&ai ' men&amalkan kehidupan yan& bersih '

: Nilai murni

I hink

: !eta $lir* !eta "uih "er&anda

#"$

:

Nilai

: Men&har&ai ' men&amalkn kehidupan y& bersih ' sihat.

: Nilai Murni

I hink

: !eta "ulatan

#"$

: Men&analisis* Mensintesis

Nilai

: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara

: Nilai Murni

I hink

: !eta "ulatan* !eta "uih "er&anda

#"$

: Menilai* Mencipta

(16)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

Tema ;: Menyiasat #idupan % Perhubungan 4engan Persekitaran

Bab : ;kosistem 4inamik

MASA OBJEKTIF

Minggu (( 10/ 2 1)0/

.1 :. Memahami komponen abiosis

dan biosis dalam persekitaran

 Mengenalpasti komponen abiosis dalam satu ekosistem  Mengenalpasti komponen biosis dalam satu ekosistem  Mengklasiikasikan komponen biosis mengikut aras tro  Menjelaskan melalui ontoh interaksi antara komponen

biosis dari segi pemakanan

 Menjelaskan melalui ontoh interaksi antara komponen biosis dari segi persaingan

untuk memahami alam.

Men&analisis* Mensintesis

.$ :. Memahami proses pengkolonian dan proses sesaran dalam ekosistem

 Menyatakan pengertian ekosistem

 Mengenalpasti ni* habitat* komuniti dan populasi dalam ekosistem

 Menerangkan proses pengkolonian % proses sesaran  Mengenalpasti spesies perintis dalam suatu ekosistem  Mengenalpasti spesies penyesar dalam suatu ekosistem  Mengenalpasti spesies dominan dalam suatu ekosistem  Mengenalpasti iri-iri penyesuaian spesies perintis dalam

satu ekosistem

 Mengenalpasti iri-iri penyesuaian spesies penyesar  Menerangkan perubahan habitat yang disebabkan oleh

spesies perintis

 Menerangkan perubahan habitat yang disebabkan oleh spesies penyesar pada setiap peringkat sesaran sehingga menapai komuniti klimaks

 Menghubungkaitkan komponan abiosis dengan komponen biosis dalam suatu ekosistem semasa proses pengkolonian dan proses sesaran.

untuk memahami alam.

Men&analisis

Nilai

: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara

: !endidikan alam sekitar

I hink

: !eta "ulatan

#"$

:

Nilai

: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara

: !endidikan alam sekitar

I hink

: !eta "ulatan* !eta $lir

(17)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

.+ :. Mensintesiskan idea

tentang ekologi populasi

 Mengenalpasti teknik persampelan yang sesuai untuk mengkaji saiz populasi suatu organisma

 Menganggarkan saiz populasi organisma dalam suatu habitat

 Menentukan taburan organisma dalam suatu habitat berdasarkan kepadatan* rekuensi dan litupan spesies  Menghubungkaitkan perubahan taburan populasi suatu

organisma dengan perubahan pada setiap aktor abiosis  Mereka bentuk eksperimen untuk menyiasat kesan

perubahan salah satu komponen abiosis ke atas kadar pertumbuhan populasi suatu organism

untuk memahami alam.

Men&analisis* Mensintesis

Minggu () 1,0/ 2 $10/ .1 :. Memahami konsep biokepelbagaian

 Menerangkan pengertian biokepelbagaian  Menerangkan keperluan pengelasan organisma

 Menyatakan lima alam yang digunakan dalam pengelasan organisma

 Mengenalpasti iri utama organisma dalam setiap alam  Menyenaraikan ontoh organisma bagi setiap alam  Menyatakan hierarki pengelasan organisma dengan

menggunakan ontoh

 Menerangkan dengan menggunakan ontoh kaedah penamaan organisma dengan menggunakan sistem binomial <innaeus

 Menerangkan kepentingan biokepelbagaian

Nilai

: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara

: !endidikan alam sekitar

I hink

: !eta "ulatan

:

Nilai

: Men&har&ai keseimban&an alam semula)adi

: !endidikan alam sekitar

I hink

: !eta "ulatan

(18)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

.1) :. Memahami impak mikroorganisma ke

atas kehidupan

 Mengelaskan jenis mikroorganisma berdasarkan iri-iri asas

 Menyatakan komponen abiosis yang memberi kesan kepada aktiiti mikroorganisma

 Menerangkan peranan mikroorganisma yang beraedah  Menerangkan kesan mikroorganisma yang berbahaya ke

atas hidupan

 Menerangkan pengertian patogen

 Mengenalpasti patogen* ektor dan simptom sesuatu penyakit

 Menerangkan bagaimana penyakit disebarkan  Menghuraikan kaedah penga'alan patogen  Menerangkan penggunaan mikroorganisma dalam

bioteknologi dengan menggunakan ontoh yang sesuai

untuk memahami alam.

.1 :. Menghargai biokepelbagaian

 Me'ajarkan kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan biokepelbagaian

 Memelihara dan memulihara kehidupan alam sekitar

Nilai

: Menyedari bahawa Sains merupakan satu daripada cara

: Sains ' tekn%l%&i

I hink

: !eta !%k%k* !eta "ulatan

#"$

: Menilai

Nilai

: Men&har&ai keseimban&an alam semula)adi

: !endidikan alam sekitar

I hink

: !eta "ulatan

(19)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

Bab /: ;kosistem Teranam

MASA OBJEKTIF

Minggu (5 $)0/ 2 $0/ /.1 :. Menilai aktiiti manusia yang menganam ekosistem

 Mengenalpasti aktiiti-aktiiti manusia yang menganam ekosistem

 Menerangkan kesan aktiiti manusia ke atas ekosistem  Menilai seara kritis kesan pembangunan yang tidak

teranang dan tidak terurus ke atas ekosistem  Menerangkan jenis-jenis penemaran dan punanya  Menerangkan kesan penemaran ke atas hidupan dan alam

sekitar

 Membanding dan membezakan bahan emar udara emar udara daripada persekiataran yang berbeza

 Menyatakan puna-puna penemaran udara  Mentasir data berkaitan paras penemaran udara di

beberapa bandar

 Membuat inerens berkaitan puna penemaran udara di beberapa bandar

 Mentasir data berkaitan paras penemaran air di beberapa sungai

 Membuat inerens berkaitan puna penemaran air di beberapa sungai

 Meramalkan paras penemaran udara dan air di lokasi tertentu dalam tempoh sepuluh tahun yang akan datang  Menadangkan strategi untuk mengatasi masalah berkaitan

penemaran air dan udara di lokasi tertentu dalam tempoh seepuluh tahun yang akan dating.

Nilai

: Men&har&ai keseimban&an alam semula)adi

: !endidikan alam sekitar

I hink

: !eta !elba&ai $lir

(20)

Sekolah Mee!ah Ke"a!#aa Ala$ %a$a&

/.$ :. Memahami kesan

rumah hijau dan penipisan lapisan

ozon

 Menerangkan apakah kesan rumah hijau

 Menghubung kait antara kepekatan karbon dioksida di atmosera dengan pemanasan global

 Menerangkan tentang penipisan lapisan ozon

 Menerangkan impak penipisan lapisan ozon dan pemanasan global ke atas ekosistem

/.+ :. Menyedari kepentingan pengurusan teranang aktiiti pembangunan dan ekosistem

 Membuat 'ajaran tentang keperluan pembangunan  Menerangkan kesan peningkatan populasi ke atas

ekosistem

 Menerangkan langkah yang diambil dalam menguruskan aktiiti pembangunan dan ekosistem untuk memastikan keseimbangan alam dikekalkan

 Menjaga ekosistem

 Menglibatkan diri dalam kegiatan yang berkaitan dengan pengurusan ekosistem

M69=="

(+-(, ULANGKAJI UNTUK PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

M69=="

( - ) PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

M69=="

)1 - )( PERBINCANGAN SOALAN ( PEN)ERAHAN MARKAH PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

$)011 CUTI AKHIR TAHUN

Nilai

: Men&har&ai keseimban&an alam semula)adi

: !endidikan alam sekitar

I hink

: !eta !elba&ai $lir

#"$

: Menilai

Nilai

: Men&har&ai keseimban&an alam semula)adi

: !endidikan alam sekitar

I hink