1
TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK (S-R)
KONEKSIONISME CLASSICAL CONDITIONING OPERAN CONDITIONING EDWARD L. THORNDIKE IVAN P. PAVLOV B.F. SKINNER
BELAJAR :
TRIAL AND ERROR LEARNING
BELAJAR :
PEMBENTUKAN KEBIASAAN DENGAN MENGHUBUNGKAN SESUATU/STIMULUS YANG LEMAH DENGAN YANG KUAT
PROSES BELAJAR TERJADI BILA ADA INTERAKSI DENGAN LINGKUNGAN
BELAJAR :
ADANYA PERUBAHAN PERILAKU
HUKUM-HUKUM BELAJAR :
HUKUM KESIAPAN (THE LAW
OF READINESS)
HUKUM LATIHAN (THE LAW OF
EXERCISE) ; Hkm Penggunaan,
Hkm Tidak Ada Guna
HUKUM AKIBAT (THE LAW OF
EFFECT)
PENDAPATNYA :
PERILAKU ORG’E DAPAT
DIBENTUK MELALUI
PENGATURAN DAN
MANIPULASI LINGKUNGAN
CONDITIONING ADALAH ;
SUATU BENTUK BELAJAR YANG
MEMUNGKINKAN ORG’E
MEMBERIKAN RESPON PADA
SUATU RANGSANG
TINGKAH LAKU RESPONDEN ; RESPON YANG DISEBABKAN
OLEH STIMULUS ATAU
RANGSANGAN YANG JELAS
DAN RELATIF TETAP
CONTOH; anak akan tidak menyukai suasana belajar di kelas bila gurunya
selalu memaksa mengerjakan
sesuatu
2 HUKUM TAMBAHAN :
MULTIPLE RESPONSE
SIKAP INDIVIDU DALAM
BELAJAR SANGAT
MENENTUKAN HASIL
RESPONSE BY ANALOGY
Pengertian dasar dalam eksperimen :
Unconditioned Stimulus (US); perangsang alami/tak bersyarat.
Misal : guru kelas
Conditioned Stimulus (CS); perangsang tak alami (secara
alami tdk menimbulkan respon),
Mis; materi kegiatan
Unconditioned Response (UR) Respon alami yang timbul karena
bereaksi thdp US. Mis; respon
datar/biasa
Conditioned Response (CR), respon yg timbul dari CS; sikap
menyenangkan-gembira
mengikuti kegiatan
TINGKAH LAKU OPERAN; RESPON YANG TIMBUL DAN
BERKEMBANG DIIKUTI
PERANGSANG TERTENTU YANG
SIFATNYA MEMPERKUAT
RESPONSE YANG DILAKUKAN
ANAK
Contoh : Anak akan senang berbagi
dengan teman-temannya dan
mendapat pujian, maka dia akan
mengembangkan sifatnya untuk
3
KONEKSIONISME CLASSICAL CONDITIONING OPERAN CONDITIONING
IMPLIKASI DI TK :
PENDIDIK MENGUASAI BAHAN YANG
HENDAK DIAJARKAN
TUJUAN PENDIDIKAN HARUS SESUAI
DENGAN PESERTA DIDIK DENGAN
PROSES BELAJAR BERTAHAP ;
SEDERHANA - KOMPLEKS PENDIDIK MEMBERIKAN
PENGARAHAN TERHADAP RESPON
YANG TEPAT PADA ANAK
ADANYA PENGHARGAAN/PUJIAN
AKAN PERILAKU YANG DIHARAPKAN
MATERI BELAJAR HRS ADA
MANFAATNYA
SITUASI BELAJAR DIBUAT
MENYENANGKAN
IMPLIKASI DI TK :
PROSES PEMBELAJARAN
HARUS BERINTERAKSI DAN
BERHUBUNGAN DENGAN
LINGKUNGAN SEKITAR
MEMBUAT SITUASI, CARA
BELAJAR YANG
MENYENANGKAN DALAM
PELAKSANAAN PROGRAM
KEGIATAN BELAJAR
IMPLIKASI DI TK :
MATERI PROGRAM KEGIATAN
DIBUAT SEJELAS MUNGKIN
PEMBERIAN FEEDBACK AKAN
PERILAKU DAN HASIL BELAJAR
ANAK SEGERA DIBERIKAN
PROSES PEMBELAJARAN
HARUS DIBUAT
MENYENANGKAN
TIDAK MENGGUNAKAN
HUKUMAN DALAM PENDIDIKAN
TINGKAH LAKU YANG TIDAK
DIINGINKAN , DIBIARKAN SAJA,
NAMUN PERILAKU YANG
MENYENANGKAN HARUS
DIBERI REINFORCEMENT
