• Tidak ada hasil yang ditemukan

Hubungan Kinerja Guru dengan Hasil Belajar Geografi Siswa

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Hubungan Kinerja Guru dengan Hasil Belajar Geografi Siswa"

Copied!
11
0
0

Teks penuh

(1)

! " # ! $ % ! " ! # $ % & ! %'& ! %(& ! ! ) * * * ) * " * * # $ % & " * * * %'& " * * * %(& " * ! * * & ' ( * * + $ & , '& ) -(& )

(2)

--' ) * * * * * * * . * * / * ) * * * ! * * * / * ! * * 0 * ! * * # ,"0 , * ' ( * " & * '& * * * * ) * / * 1 * * " * * * (& * , 0 * * *

(3)

( * & * * " * * * . , * . * * * * " . " * * # * 23 + * / 3 # * / + 4- -) ," 0 + , + , "* ' (5' 6 ) * * , ! " ! * % ' 7$ 88& ) ," 0 , + , 4- -) ," 0 , * * ' (5' * * " 9 ! % & ! % & & 9 % & ! * * %4 & * %4'& ! * %4(& & 9 % & * %:& ) * +& , ," 0 , + ; + , 1 < ' * , + * + , * + ,

(4)

/ ) ; ) , - +. / < 4- -) ," 0 , 3 * =* # -# 0 =* # - / 4- -) ," 0 , + , "* ' (5' 0 + %>? & %@ ? & 4- -) A 8 ' 4- -) ' 8 ( 4- -) ( 8 4- -) 1 '( ' $ ) ) ' (5' 0 =* # - * . * %++,& * ? 1 * '

(5)

>? @? . - 0+ , , 0+ , , 0 " 3 * * * 4- -) ," 0 , 3 8 B AA 3 * * * * 4--) ," 0 , 0+ , , 3 * -) * * 4- -) ," 0 , 3 878 8 B ?AA 3 * * * * 4- -) ," 0 , 0+ , , & . 3 * ! * * 4- -) ," 0 , 3 8 A 8 B ?AA 3 * * ! * * 4- -) ," 0 , "1 2 , , 1 . - " ) ' & "1 -. , - +. / ,$ C D 8 * E * * * 4- -) C D 8 F D ( D .'D '

(6)

8 , * * - * * * * * * * * <)) * * * * * * * , 3 " , * %' $A & . * * ! * ! 3 * , %' $ A& * * * ) * " 8 * * 3 * * * <)) ++, * ) * + * * * * * * " * ) * # * * , * * ) " ? * * 3

(7)

? * * * <)) ++, * ( * + * ) * * * * ) * * * * * , * * 1 . - " ) &, & "1 -. , - +. / ,$ C D 878 * E * * * 4- -) C D 878F D ( D .'D ' , * * - * * * * * * * * ! * * * * * * * 5 G * %' 7$ A& 2/ * * 6 0 * %' A$ '& 2 * * * * * . ) * 6 ) * " ( * * 3

(8)

7 * * . * ) * * 1 H * * . * ! * * " ) * * + * / * A ' * * , * * * * ) 1 * * # * * ! ! , * * ) " ? * * 3 * * * * 1 H * . " ) * * + * . ;+ / * , * !

(9)

A * * # * * ! " * # . I ;+ , * * 1 . - " 3 , "1 - . , - +. / ,$ , 4 ) . 5 ) + C D 8 A * E * * * 4- -) C D 8 AF D ( D .'D ' , * ! * - * * * ! * * ! * * . * J I! ) * / %' ($' & * * * ) * % AA $'(& 23 * * * 6 1 * * ) * " 7 * ! * 3 ! * * = ? ++, = ? * ) / * ' * * %A &

(10)

3 # * = * ++, # ++, ! * . 1 3 * * , * ! * ) " ? * ! * 3 ! * * ) 3 = * ++, = ++, ! * * * . 3 * , * ! * ) ) 3 * * 4- -) ," 0 , * ' (5' $ " * * * ," 0 , * C D 8 C D 8 F D ( E 3 * * * * * * " * * * ," 0 , * C D 878 C D 878F D ( E 3

(11)

* * * * * * " * ! * * ," 0 , * C D 8 A C D 8 AF D ( E 3 * ! * * * ! * * = * * * ! * * ! = * * * * * " * * * * * * , * " ' ) ) * , + / # $ ) < * < , ' -+ ) 1 $ # " * G ' 7 ) * -+ # + 1 $ + * 0 AA . ) # * * # $ # " ' 7 , ) ) 1 $ # " J ' ( I! ) / # ; $ J+-) = ! ;

Referensi

Dokumen terkait

Dalam kegiatan penutup, guru harus memperhatikan hal-hal berikut yaitu bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran,

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Ada hubungan yang positif, erat dan signifikan antara kinerja guru dalam merencanakan pembelajaran dengan hasil

Besarnya nilai koefisien r=0,908 menunjukkan bahwa hubungan antara minat baca, kebiasaan belajar dengan hasil belajar geografi termasuk dalam kategori sangat kuat

Persepsi Siswa tentang Kompetensi profesional guru adalah pendapat atau pandangan siswa akan kemampuan guru dalam menguasai materi pelajaran secara luas dan mendalam,

dikerjakan yang serasi guna mencapai tujuan, dengan menyisishkan perbuatan-perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan tersebut. Seorang siswa yang akan menempuh

Indikator penilaian kinerja guru seperti yang terdapat pada Peraturan Menteri Pemberdayaan Aparatur Negara Nomor 16 Tahun 2009 diatas, dapat dijabarkan sebagai berikut:

Keempat, penelitian ini membuktikan bahwa terdapat hubungan yang positif antara aktivitas membaca, menulis dan lisan-oral secara bersama-sama dengan hasil belajar siswa pada mata

Selanjutnya penelitian yang dilakukan oleh Luvia Rahmi Wikanti pada tahun 2017 menunjukkan hubungan yang positif dan signifikan antara variasi gaya mengajar guru dan sikap belajar siswa