PENGARUH STRATEGI DISCOVERY LEARNING BERBASIS ICT (INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY) TERHADAP
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KONEKSI MATEMATIS
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
AMALIA DEWI PUSPITOSARI A410112004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iv
PENGESAHAN
PENGARUH STRATEGI DISCOVERY LEARNING BERBASIS ICT (INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY) TERHADAP
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KONEKSI MATEMATIS
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
AMALIA DEWI PUSPITOSARI A410112004
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Senin, 02 November 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si. (……….)
2. Masduki, S.Si., M.Si. (……….)
3. Rita P. Khotimah, S.Si., M.Sc. (……….)
Surakarta, 2015
Disahkan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan,
v MOTTO
“Wahai orang-orang beriman! Mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan
sabar dan salat. Sungguh, Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Q.S Al-Baqarah: 153)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, Maka apabila kamu telah selesai(dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(Q.S Al-Insyrah: 6-7)
“Sebaik-baik manusia adalah orang yang bermanfaat bagi manusia lain”
(H.R. Tirmidzi & Daruqutni)
“Fokuslah pada impian. Abaikan perkataan orang-orang yang berkata negatif tenttang Anda. Apapun perkataan dan tindakan orang, mereka tidak akan
berpengaruh jika Anda membuatnya seperti itu. Masa depan Anda di tangan Anda, dan bukan di tangan mereka”
(Ahmad Rifa’i Rif’an)
“Always be yourself no matter what people say and never be anyone else even if they look better than you, just trying to be better than the person you were
yesterday”
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur atas segala limpahan rahmat karunia Allah SWT dan
sholawat serta salam kepada Nabi Muhammad SAW suri tauladan yang tiada
gantinya.
Karya ini peneliti persembahkan untuk:
Kakek dan Ibu tercinta, H. Mahmud dan Yahyu, S.H atas doa, cinta, kasih
sayang, dan pengorbanan yang tak kan pernah bisa terganti dan
terbalaskan. Semangat dan pengorbanan kalian tak akan aku lupakan
sampai kapanpun.
Alm. Bapak Marsudi, semoga Lia bisa menjadi anak yang berbakti, taat
pada agama, dan menjadi kebanggaan keluarga.
Om Ook dan Bulek Ut, terima kasih atas doa, dorongan, semangat,
saran-saran, dan bantuan yang selalu kalian berikan.
Adek-adekku tercinta, Abdul, Dewi, dan Wung; serta sepupuku, Hafizh dan
Rani yang selalu memberikan keceriaan dan memberikan kebersamaan.
Keluarga besarku, terima kasih atas doa dan dukungan yang kalian
berikan selama ini.
Sutrisno Wirahadi Winarno, temanku menghilangkan penat yang dengan
sabar menemani dan mengisi setiap langkah hidup, terima kasih atas
waktu, dukungan, saran, yang selalu kau berikan.
Teman yang selalu support, yang selalu bilang pantang menyerah, yang
kasih petuah sejak sebelum ambil skripsi sampai sekarang. Teman yang
selalu bilang jangan ikut-ikutan, ikuti kata hatiku, lakukan yang terbaik
yang aku bisa, nggak usah perduliin omongan orang, karena karena
kebanyakan orang selalu melihat kekurangan. Terimakasih telah menjadi
teman yang menginspirasi. To Ade, I would like to thank you from the
bottom of my heart.
vii
persahabatannya selama ini. Inshaa Allah 2 tahun lagi kita bertemu
kembali guys di Negeri Seberang. Tetap SEMANGAT guys.
Teman-Teman Pesma K.H. Mas Mansur, Sari dan Esti, teman-teman
committe 2013, beserta staff Pesma K.H Mas Mansur, terimakasih atas
pelajaran, ilmu, dan dukungannya selama ini, menjadikanku lebih mengerti
artinya hidup.
Teman-teman kos Sri Huning, Ulfah, Ain, Dhek Nisa, dan teman-teman
yang lain, terima kasih atas kebersamaannya, dan dukungannya.
Teman-teman kos Barokah dan Ibu kos terimakasih atas dukungannya.
Dek Anaf dan dek Raihan, yang suka maindi kamar mbak amel. Semoga
kelak kalian bisa menjadi manusia yang berguna bagi orang lain.
Teman-teman keluarga besar HMP Matematika khususnya Bidang 4
terima kasih telah menjadi keluarga baru dan menjadikanku manusia yang
tegar.
Teman-teman Beasiswa Relawan AITAM, Terimakasih Atas pengalaman
dan bimbingannya selama ini.
TIM Pameran Year and Sale 2014, EVEREST, terimakasih atas pengalaman
yang sangat luar biasa.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “PENGARUH STRATEGI
DISCOVERY LEARNING BERBASIS ICT (INFORMATION AND
COMMUNICATION TECHNOLOGY) TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI KONEKSI MATEMATIS”. Shalawat dan
salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW yang
menjadi panutan dan ushwatun khasanah bagi kehidupan umat islam.
Selama penulisan skripsi ini, penulisan tidak terlepas dari bimbingan dan
dukungan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini disampaikan dengan rasa hormat
dan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UMS yang telah member izin kepada penulis dalam penulisan skripsi
ini.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS,
yang telah memberi izin dalam penulisan skripsi ini.
3. Keluarga besar SMP N 2 Kartasura yang telah memberikan penulis izin untuk
melakukan penelitian.
4. Drs. Syakuri selaku Pembimbing Akademik, terima kasih atas bimbingan dan
arahannya selama belajar di UMS.
5. Dra. N Setyaningsih, M.Si. selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
membimbing, mengarahkan, dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini.
6. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharapkan kritik dan saran yang
ix
bermanfaat bagi penulis dan pembacanya. Selain itu, semoga skripsi ini dapat
digunakan sebagai acuan bagi peneliti-peneliti berikutnya. Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta, 2015
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvii
ABSTRACT ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Perumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI ... 9
A. Penelitian yang Relevan ... 9
B. Tinjauan Pustaka ... 10
xi
2. Strategi Pembelajaran DL dan DL ICT ... 12
3. Koneksi Matematis... 17
C. Kerangka Penelitian ... 20
D. Hipotesis Penelitian ... 23
BAB III METODE PENELITIAN... 24
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 24
B. Tempat dan waktu Penelitian ... 24
1. Tempat Penelitian... 24
2. Waktu Penelitian ... 24
C. Populasi, Sampel, Sampling ... 25
1. Populasi ... 25
2. Sampel ... 25
3. Sampling ... 26
D. Definisi Operasional Variabel ... 27
1. Variabel Bebas ... 27
2. Variabel terikat ... 29
E. Metode Pengumpulan Data ... 29
1. Metode Dokumentasi ... 30
2. Metode Tes ... 30
F. Instrumen Penelitian... 33
1. Uji Coba Instrumen Tes Prestasi ... 33
2. Uji Coba Instrumen Tes Koneksi ... 34
G. Teknik Analisis Data ... 35
1. Uji Prasyarat Analisis ... 35
2. Uji Hipotesis ... 38
3. Uji Komparasi Ganda ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 44
A. Deskripsi Pembelajaran ... 44
xii
2. Strategi Discovery Learning ... 45
B. Deskripsi Data ... 46
1. Uji Keseimbangan ... 46
2. Instrumen Penelitian... 47
C. Deskripsi Data dan Hasil Analisis data ... 50
1. Data Prestasi Belajar Siswa ... 50
2. Data Koneksi Matematis Siswa ... 52
D. Pengujian Prasyarat Analisis ... 56
1. Uji Normalitas ... 56
2. Uji Homogenitas ... 56
E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 57
1. Uji Antar Baris ... 58
2. Uji Antar Kolom ... 59
3. Uji Interaksi Baris dan Kolom ... 60
F. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 60
BAB V PENUTUP ... 68
A. Kesimpulan ... 64
B. Implikasi ... 69
C. Saran ... 70
DAFTAR PUSTAKA ... 71
LAMPIRAN ... 75
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Sebaran Waktu penelitian ... 25
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Matematika Siswa ... 31
Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Tes Koneksi Matematis Siswa ... 31
Tabel 3.4 Pedoman Pemberian Skor koneksi Matematis Siswa ... 32
Tabel 3.5 Tata Letak Data ... 38
Tabel 3.6 Rangkuman Anava Dua Jalan ... 42
Tabel 4.1 Nilai Uji Kompetensi Siswa ... 46
Tabel 4.2 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ... 46
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ... 48
Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas Soal Tes Koneksi Matematis... 49
Tabel 4.5 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 51
Tabel 4.6 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 52
Tabel 4.7 Data Koneksi Matematis Siswa Kelas Eksperimen ... 53
Tabel 4.8 Data Hasil Koneksi Matematis Siswa Kelas Eksperimen ... 54
Tabel 4.9 Data Koneksi Matematis Siswa Kelas Kontrol ... 54
Tabel 4.10 Data Hasil Koneksi Matematis Siswa kelas Kontrol ... 55
Tabel 4.11 Data Hasil Uji Normalitas ... 56
Tabel 4.12 Data Hasil Uji Homogenitas ... 56
Tabel 4.13 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ... 57
Tabel 4.14 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom ... 59
Tabel 4.15 Rerata dan Rerata Marginal Prestasi Belajar Siswa ... 60
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Hubungan Antar Variabel Penelitian ... 23
Gambar 4.1 Grafik Histogram Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen .. 51
Gambar 4.2 Grafik Histogram Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 52
Gambar 4.3 Grafik Histogram Koneksi Matematis Siswa Kelas Eksperimen... 53
Gambar 4.4 Grafik Histogram Koneksi Matematis Siswa Kelas Kontrol ... 55
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 RPP Kelas Kontrol (DL) Pertemuan 1 ... 75
Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol (DL) Pertemuan 2 ... 102
Lampiran 3 RPP Kelas Eksperimen (DL+ICT) Pertemuan 1 ... 129
Lampiran 4 RPP Kelas Eksperimen (DL+ICT) Pertemuan 2 ... 155
Lampiran 5 Daftar Nama Sampel Try out... 182
Lampiran 6 Daftar Nama sampel Penelitian ... 183
Lampiran 7 Data Nilai Kemampuan Awal... 184
Lampiran 8 Perhitungan Uji t ... 185
Lampiran 9 Kisi-Kisi Try Out Soal Tes Prestasi Belajar Siswa ... 189
Lampiran 10 Try Out Soal Tes Prestasi Belajar siswa ... 190
Lampiran 11 Lembar Jawab Hasil Try Out Tes Prestasi Belajar Siswa ... 196
Lampiran 12 Kunci Jawaban Try Out Tes Prestasi Belajar Siswa... 197
Lampiran 13 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Prestasi Belajar ... 203
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar Siswa ... 209
Lampiran 15 Soal Tes Prestasi Belajar Siswa ... 210
Lampiran 16 Lembar Jawab Hasil Tes Prestasi Belajar Siswa ... 215
Lampiran 17 Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Siswa ... 216
Lampiran 18 Kisi-kisi Try Out Kemampuan Koneksi Matematis Siswa ... 220
Lampiran 19 Try Out Tes Kemampuan Koneksi Matematis Siswa ... 221
Lampiran 20 Lembar Jawab Try Out Tes Kemampuan Koneksi Matematis... 230
Lampiran 21 Kunci Jawaban Try Out Tes Kemampuan Koneksi Matematis ... 231
Lampiran 22 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Koneksi Matematis ... 237
xvi
Lampiran 24 Tes Kemampuan Koneksi Matematis Siswa ... 243
Lampiran 25 Lembar Jawab Tes Kemampuan Koneksi Matematis ... 250
Lampiran 26 Kunci Jawaban Tes Kemampuan Koneksi Matematis ... 251
Lampiran 27 Data Induk Penelitian ... 256
Lampiran 28 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi ... 257
Lampiran 29 Uji Normalitas Data ... 260
Lampiran 30 Uji Homogenitas Variansi Data ... 265
Lampiran 31 Pengujian Hipotesis Anava Dua Jalur Sel Tak Sama ... 269
Lampiran 32 Uji Lanjut Pasca Anava dengan Metode Scheefe ... 274
Lampiran 33 Nilai Kritik Uji Liliefors ... 276
Lampiran 34 Tabel t ... 277
Lampiran 35 Tabel F ... 280
Lampiran 36 Tabel ... 282
Lampiran 37 Tabel r ... 283
Lampiran 38 Surat Ijin Riset ... 284
Lampiran 39 Pengesahan Revisi Skripsi ... 285
Lampiran 40 Berita Acara Bimbingan Skripsi ... 286
xvii ABSTRAK
Amalia Dewi Puspitosari/ A 410 112 004. Pengaruh Strategi Discovery Learning Berbasis ICT (Information and Communication Technology) terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Koneksi Matematis. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober. 2015.
Tujuan penelitian untuk mendiskripsikan dan menganalisis: (1) pengaruh pembelajaran matematika dengan strategi pembelajaran Discovery Learning dan strategi pembelajaran Discovery Learning berbasis Information and Communication Technology (ICT) terhadap prestasi belajar matematika, (2) pengaruh koneksi matematis siswa terhadap prestasi belajar matematika, (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan koneksi matematis siswa terhadap prestasi belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester ganjil SMP Negeri 2 Kartasura tahun ajaran 2015/2016. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalur dengan sel tak sama. Hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh: (1) ada pengaruh antara strategi pembelajaran Discovery Learning dan strategi pembelajaran Discovery Learning berbasis Information and Communication Technology (ICT) terhadap prestasi belajar matematika, dengan (2) ada pengaruh koneksi matematis terhadap prestasi belajar matematika, dengan (3) tidak terdapat interaksi antara strategi pembelajaran Discovery Learning dan Discovery Learning berbasis Information and Communication Technology (ICT) ditinjau dari koneksi matematis siswa terhadap prestasi belajar matematika dengan .
xviii ABSTRACT
Amalia Dewi Puspitosari/ A 410 112 004. Implementation of Discovery Learning Strategy of ICT (Information and Communication technology) toward Mathematics Learning Outcome based on Mathematical Connection. Research Paper. Faculty of Teaching and Education Training. Muhammadiyah University of Surakarta. October. 2015.
The research aims to describe and analyze: (1) the effect of mathematics learning with Discovery Learning strategy and Discovery Learning strategy of Information and Communication Technology (ICT) toward mathematics learning outcome, (2) the
effect of student’s mathematical connection toward mathematics learning outcome, (3) the interaction between learning strategy and student’s mathematical connection toward mathematics outcome. The type of the research is experiment with quasi experimental design. The population of the research was all students of VIII Grade of SMP N 2 Kartasura of odd semester of academic year 2015/2016. The research sample consisted of two classes. The sampling technique use cluster random sampling. Methods of data collection use test and documentation. Data analyzed by analysis of variance with two different cell lines. The results of data analysis with a significance level of 5% was obtained: (1) there is effect of Discovery Learning strategy and Discovery Learning strategy of Information and Communication Technology (ICT) toward mathematics learning outcome, with (2) there is effect of student’s mathematical connection toward mathematics learning outcome, with (3) there is no interaction between Discovery Learning strategy and Discovery Learning strategy of Information and Communication Technology (ICT) based on student’s mathematical connection toward mathematics learning outcome, with
.
