Kumpulan Soal Latihan dan Prediksi UN Bahasa Indonesia SMP/MTs Tahun 2017 UJI KOMPETENSI 3

A..

konsumsi susu

di

negaraASEAN

'

B.

penurunan 20

liter

susu per kapita

C.

konsumsi susu yang

menurun

D.

rendahryu

kesadaran

minum

susu

5.

Kalimat utama

paragraf kedua

teks

tersebut ditandai

nomor

. . . .

A.

(1)

B.

(2)

c.

(3)

D.

(4)

5.

Ringkasan teks tersebut adalah . . .

A.

Susu

seb

agal sumber protein

mengandung

kalsium

yang

sangat

penting

untuk

pertumbuhan tulang

supaya

tumbuh

optimal.

B.

Kesadaran

minum

susu

di

Indonesia

masih rendah padahal

susu

mengandung

kalsium

yang

sangat penting

untuk

pertumbuhan tulang.

C.

Kesadaran

minum

susu

di

Indonesia masih rendah

dibandingkan

negara lain pada kisaran 11.09 liter per kapita

D.

b"ngur',minum susu, tulang akan sehat

dan kuat. Selain

itu,

dapat mencegah keropos fulang saat masa tua kelak.

7.

Bacalah teks

berikutl

ini

karena untuk memainkannyd, perlu keluar rumah dan berjalan berkeliling lingkungan. (3)

Sebuah studi men)ratakary orarrg yang berjalan di

alam terbuka selama kurang lebih 90 menit dapat

'

.

b

bUet.Pikiran',,.,Iebihi tensn$,.:,(*)N&mu

"

HaSil,, ,

studi itu juga masih perlu dikajikarena sering jrga

terjadi kecelakaan saat berrnain Pokemon Go. Hal

itu karena pandangan mata lekat ke layar gawai

D iol ah d ari s u mb er http s : / / ber it: a g ar . i d / ar t ikel I gay n-hidupr

I'

yt okemo i't - gc t e m ry at a-'a aik-b a glke s eha t nn

Pendipat

yang menyatakan persetujuan pada teks tersebut ditandai

nomor

. . . .

A.

(1)

B.

(2)

c.

(3)

.

8.

Bacalah teks

berikutl

Hildffi,

iffi*

i.',..,iil.lr.l;r,t.,,..;.,.,,1..;,.,iii.i..'.,...,..,.,,,,,.,= .;

,

.:'

$d**'iiHffi

ffi ffi

ft ffi

i

ffi

r.sil

bffi

#ffi

_i

ft{;i.ffiu*ffi,trl,'ffi##ffi ffiHffi1x.,ru.ffii.t*1b

ffi$

it

a#;,,

,setel*h:...*;,.fffi.,...ffiufiHlnffii..'.s#

ffii.l.ffiffiffi...

,C ;,,1ffia

.i.'ffi

,,,

$kffii$S

,,ftffi,*UHffiii mengantre mernbeli tik€t ,rnasuk 'ke ,&f,€fl candi.',

,$HhAr ie.fii..

i k a

mi

mene Iu s uii, K6ffip$Hksi'..,66ffi

,'

Kompleks Candi Pramb4nan : terdiri atas beberapa

c,e*d.i'.... deffi an,,menar=a ffi asnya.i.$fi

iffi#BEffi

sdpE ti|,,ffiffiffi.,.,#6ffi at,

ffi'.y,ry,,d 's6ffi

sffiffi.

ffi.kbrylekr,*ffii.td

f*ffiI$E#ffi

1Ufi,ffi',ffila*i'ffi0....td*Ui..6f'Aat

.ko

s,,Caffiffifi

Prambanan meniadi harta arsitekttrr dp4,,budaya

Perbedaan

pola penyajian kedua

teks tersebut adalah dengan

urutan

. . . .

Teks

I

Teks

II

A. tempat

waktu

8.,

waktu

tempat

C. sebab-akibat tempat

D. akibat-sebab

waktu

g.

_{Bacalah teks}

berikutl

rkan bahasa _/ang ,mudah trlPenulis _{mengguni ,}

.

l,',,,1,

t

-ft$i.fiti,...A _{n1.l',b.hft$eH:,,gelal.aian,}

hi

_uP....yung

, d:apat ,di,ambil

dari

kisah hidup

,.tokoh. ,{', , .

i,,i.D.is _{fiffifi,$k,hn;.,. tefl alu'.,,, b,.afi ak,,. .'m9,ffiUffiffi,IffiU.ffi|f}

,..

t,

,,lkonflik.l.$b$ffig$ai,.,pe,ffiueaj,.seolahi':ffi ffii.riI ,1l,,., tik.;iUffih,.lrUan...'.ffiHpat.l'ffififfi4k..::,akfii _ilfr ilffi,..i.{flt.,,.I,

r,,,

:.B

dkfiffii,..i

kiiriteild _{6t,.,,iuga,akan, ceffiffi.1',.1.i}

rn€mbingqr],gkan pqmbaca.,{affada akhir cerit44;ra,,

p-un tidak diielaskqn apa:yq+g terjadi pada kedu1

Hal

yang menyatakan keunggulan pada teks tersebut ditandai dengan nomor . . . .

A.

(4)

B.

(3)

c.

(2)

D.

(1i

Bacalah teks

berikut

kemudian

ke{akan

soal

nomor

L0 s.d. L3l

-Nubila,

_{ayo, mflkfirr.} ,Ivlama, _{belikan, bubur}

.,.1.

u$

eeH..'kaffiU;,.",.1ilt.*H.fiffi$..i,$engan,,'benff#ffi,,;|'

'.1':,.:$u

ffiIii*tsffit,ke

ap",.f', ,.. ,...,|..,"'tffdi'.i#il...ffi1ffifi#.,fffikHaffiui,.,4##rlffieffi|1fia9{.,{',,,,,,l

10,

Watak

tokoh Nabila

pada teks tersebut

adalah....

A.

pendiam

B.

penyayang

C.

penuh curiga

D.

pendendam

LL. Makna kata

aentilasi pada teks tersebut

adalah....

. A.

pertukaran udara

B.

perp"auru"

"a

ata

C.

pintu

tempat keluar masuk

D.

lubang udara keluar masuk

L2.

Amanat teks tersebut adalah . . .

A.

Berjuanglah

untuk meraih

apayang

diinginkan!

B.

Bekerja keraslah tanpa mengenal kata menyerah!

C.

Berpikir

positif jangan mudah curiga terhadap orang lain!

D.

IangEu:r menyerah dalam menghadapi

masalah dalam pekerjaan!

L3.

Latar tempat pada

kutipan

teks tersebut

adalahdi....

A.

kamar

tidur,

rumah

ibu

B.

kamar makaru rumah

ibu

?r

C.

ruang tunggu, rumah sakit

L4.

Bacalah teks

berikut!

r*ri:ltlidi{il

_{..l.u|eilr,irxarn].} ii,,,an

pel**ilae;*

,

itu,,.tidak., kun;,ung usai,,,,Fak Mintai dan,P*k,',.

I*ffi

fieiit*eiiai

ila"sifui

ltr'tan

*iiit*yi,'.

,

Kedu,an.ya,mle,ia,sa sama..:g,ama,,, beihak : ai,r.t,i'

hrs@,ufiffi

memilitinyC.,Kar*i

***at*

ia, "

{d*,., r4Apat :,diselesaikan, maka,ata$ saran kepala

Makna simbol

kata yangditulis miring

pada teks tersebut adalah

A.

persoalan

B.

pengadilan

C.

perdamaian

D.

perjanjian

Bacalah teks

berikut

kemudian kerjakan soal

nomor

L5 dan 1,6!

.:.,'',',,'...

_:"Hai,gaiah,

cepatminumnya karena aku ak€u:r

_segera ,mernang$amu, Perutku sudah tak kuat

lagi r,3glahan I apat!';,,'ucap.,,,'bua,,,,ke# a anak .,,,','

gaiah. Anak gaiah itu kaget mendengar,ancaman

',','

*'lald b;$f*dfihk'memanggit

indu

ya. Ti$dk.',.,,

lama kemudianbeberapa ekor gajah besar datang

ke tempat _{itu" "Ada} up*, rorklu? Adakah yang menggenggumu?o tanya salah satu gaiah

fang-,pa ing besar , t',Ya, aku digalgsu otreh,buaS{a itu.

,rKatanya dia akan memangsaku," seru anak gajah

sambil,men?l1gis, ','Apa? Kau ingin mem4lgsa ,anakku?t' kata, gajah besar,dengan rnarah.

"Oh

rupanla ada yang lebih besar 1*g1. ,Kalau

begitu kau saja yang kumangsa supaya-perutku kenyang!" seru buaya yang serakah it r. "tobalah

.,, kaia,![,d;f##

# * ;ffi

i$Ef*k h,i;',"',''i.',,,,.',,'

:,'

i

Moncongnya yang panjang dengan _Sgi-grginya

, )r-iillg tajam menyerang gaiah besar. Gajah besar

Fgl?*Pat dan,menglniak perut buaya. Dengan

,,,,,,,h141inya yang paniang ia melilit mo:rcongbuaya

, ittrr. Ke$ka elor buaya ingin,menfambar tutuh

ig*"

_,besar; kaki gdi"f, b-esar

*eng#d;ng"t;

Ialu :

mffiini

ahya - Buaya j aditak d apat, bernufik

karena rnoncong dan ekornya

tidak

dapat

,,beugerak. Sedang kaki-kaki gajah besar terus

me.nffi ak-i4jak tubuh buaya hiogga tak bernapas

','

r,, , Sumber , ..,. h.ttp;s;;,1 1 htttp:llwutw pendongeng,comlfdbel-indanesia

L5. Sebab

terjadinya

konflik

pada

teks

tersebutadalah...

A.

Buaya menyerang gAjah besar.

B.

Bu aya tersinggung sama gajah.

C.

Gajah akan memangsa buaya.

D.

Gajah kecil meledek buaya.

'1,6.

Akibat konflik pada teks

tersebut

adalah . . .

A.

Anak

gajah meminta maaf ke

induk

gajah.

B.

-

Buaya

mati

diinjak-injak oleh

gajah besar.

C.

Gajah

besar

mernberi makan buaya kecil.

D.

Buaya

memaafkan perbuatan

anak gajah

Bacalah kedua teks

berikut!

Perbedaan

pola

pengembangan kedua teks tersebut adalah

diawali

dengan . . . .

Teks

I

Teks

II

A. pengenalan tokoh pengenalan latar B. pengenalan latar

aksi tokoh

C. aksi tokoh pengenalan

tokoh D. pengenalan

tokoh

aksi tokoh

17,,

Bacalah teks

berikut

kemudian

k.riakan

soal

nomor

--

L8 dan ].:gl

Atil;;;pi

kecir

ia hanyi

ir;f[ir

dengan,ibu,d_n,ad1lqrya", $eiak SD _ia mer,nflfrg,

d,ikenal sebag*i ?qek yang

p?ldal

dibalik:siknp. ,

dan,.watakn)ra,,.yang perndiam dan humoris.

,,Iu*gin,b*a5,.al'..}ing"nlul,t.;u.,,ffi

dagingku tidalclah seberfrpa, besar. Kalau ,kau

rnakan dagin$ku;,pasti kau,akan cepat l alpiair,i', seru

itik

memohon, ,"Tetapi-kalau kau ingrn rrr;tngs,&

yang teb*r

##i;

,,,,r* dapat

*unr[i"*rin*a,l

rnqna tempahyai" ,"Tidak,,aku sudah lap,ar sekali,

Dagingmu kurasa :s-ukup Iurnay &fr," ular, buaya

S"

_{Wi*,,punaiimgeng} i:a*tyiii,ri,t-tinAnxeriii,

il*.[t

'l.tf':r.

:, ,Nalxuft, ada satu kendala , _srarrg , dihadapi

, ,olehnya s-aat _S-D, ia belum mengmral teknologi

i. i" ffi fi .,;, ...iH,ttt

*Hfi$4, :g apta,k.. L'*$,il$ _{ap' tekn o logi}

",

',; fujak

diadakqlya

ekstra,komputer pegtama

.,,.:

allr

ia

_-san$at,

tertarik

ufi,tu}

l#em,*annl

l'.'.i'ffi#$.'uffiUtef; hing.ga,pnd,a.',ak

.ifi ,

, _{,,,mernbuat ko-ryputer mainan, yans,} ia _grrr1akan

, ,

,untuk,. _{latihan' men$etik} ,,yang, :terbuat _dari

]ri1ffi#fffi'gr.t'

Uffik'.,

ilH .'kd.lrrputer,'mainan

i,..dikilil#fifikffi.fie.ffidakibdfffi

_ffiulikern, t1.*U.mfiffili.ft$ffiH# a o rangtu

a:fiy

ii$ui#k $ aa t,

',

iffilah,ii

.t : ...,ffi84ffi#ite$r,i .

ffiffiIk,.ffiI

... :.:,. :: I : : :i. ':.i

,i

.. :. uhtlr.',.i

'i.',..i',,'',",.,'.,.,.i

iii

fi.i

,.,

t.

i[l

_m*n;abu,ng :

iuing ' .$fi#fi

,, ,,IanB diberikan oraf-rgtuanya. ,fa n[I,enabung,

.

agff

_{dapat membeli laptop,sendiri. Sedikit} , demi .sedikit uang.,yang ditabung olehnya

.*,

"i'itdilkuffiul;,,,setel

,iiu

g.,tabu*$*ffi,.

$.1$Bf,,ffi

Ut...'

a ia

dapat:

uilil:l.iilaptop

Komentar yang tepat terhadup

isi

teks

tersebutadalah...

A.

Isi monoton karena hanya

mencerita-kan

kehidupan anak.

B.

Isi

cerita bagus karena mengajarkan anak supaya menabung.

C.

Isi

cerita hanya

fiktif

saja

tidak

ada dalam kehidupan nyata.

D.

Isi cerita bagus tetapi sayang tidak ada satu pun pesan moralnya.

Tindakan terpuji

tokohAndhik

pada teks

tersebutadaLh...

A.

Suka menolong orang

lain

yang

sedang kesusahan.

B.

Menjadi

temanyang

menyenangkan

di

sekolahnya.

C.

Selalu

*"*uafkan

sebelum temannya meminta maaf.

D.

Berusaha menabung

untuk.mem-peroleh barang yang

diinginkan.

Bacalah kedua teks

berikut!

2L.

Bacalah teks

berikut!

,, IMegrbudaygkftn,g€r,rl&r $-r€rrrb&c;r bukanlah hal

Iffig

mud,{. Banyak tl4t+ngan yang dihadapi. ,PertafiIsr kurangfi)fla,,pernahaman masfarakat

,, ,terhad"p ,pentingnya,,bruku, [...1, Kenyataan ini

terlihat ketika kg,bftqhqn.,pokok terpenuhi, orang

:'

1a,r*ng

**"11ilihk",;a*gn)ra

""1u[

il;beti

, buku, _{,sulit,,sekatri,} menjadikan buku, seba gai Perbedaan nilai moral kedua teks tersebut

adalah....

Teks

I

Teks Itr

A. Menolong teman yang kesusahan

Mengingatkan teman yang berbuat salah

B. Mendsihati teman yarrg berbuat salah

Meminta maaf bila berbuat kesalahan

C. Menghormati orang yang lebih tua

Membantu teman yang kesakitan 'D. _Menasihati

teman yang berbuat salah

Menghormati orang yang lebih tua

Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks

tersebutadalah...

A.

Buku masih dianggap kebutuhan

nomor sekian.

B.

Kegemaran memb aca

dimulai

dari

kebiasaan kelua rga.

C:

Gerakan gemar membaca dapat

dimulai dari

diri

sendiri.

D.

Sekolah

dih

arapkan

mampu

meningkatkan gemar membaca.

1"8.

19.

I

i.

B.

Isi

buku

Menulis Artikel

ltu

Gampang

ini

berisi kajian

kritis

dan kreatif

tentang

menulis artikel.

Selain

itu,

untuk

mempermudah

pembaca

memahami, penjelasannya dilengkapi

dengan contoh-contoh.

Meski

iilid

buku mudah

lepas,

birku

ini

layak

dibaca terutama bagi yang

ingin

belajar menulis artikel.

C.

Isi buku

ini

berisi

kajian

kritis

dan kreatif tentang menulis artikel. Selain

itu, untuk

mempermudah

pembaca memahami, penjelasannya dilengkapi dengan contoh-contoh. Hanya sayan&

buku ini

menggunakan kertas koran.

Buku

ini

layak dibaca terutama bagi yang

ingin

belajar menulis.

D.

Isi buku

ini

berisi

kajian

kritis

dan kreatif tentang menulis artikel. Selain

ifu, untuk

mempermudah

pembaca memahami, penjelasannya dilengkapi dengan contoh-contoh. Buku ini layak

:

dibaca terutama bagi yang

ingin

belajar

menulis

artikel,'khususnya

mereka yang gemar menulis.

30.

Perhatikan

kalimat

berikutl

A.

(1)

B.

(2)

c.

(3)

D.

(4)

32.

Bacalah teks

berikut!

Kalimat

yang

tidak

padu

pada

teks

tersebut ditandai

nomor

. . . .

A.

(1)

B.

(2)

c.

(3)

D.

(4)

33.

Perhatikan

kalimat

berikutl

.::Pb,merintah meurberikain' :

6antui*

kepada

Hnflslrarakat dilakukan secara,[...J supaya bantuan

Istilah

yang tepat

untuk

melengkapi

kalimat

tersebut adalah . . . .

A.

selektif

B.

intensif

C.

indukti

D.

primitif

34.

Perhatikan kalimat

berikutl

'Ui[''*"qa qfuufit Uerbayai'[..i.] n otnfi **rngl+*#gi,

Kata

berimbuhan

yang

tepat

untuk

melengkapi kalimat tersebut

idalah

. . . .

A.

dijalankan

B.

diciptakan

C.

dikerjakan

D.

dilakikan

35.

Perhatikan

kalimat

berikutl

. . "'. , ..,.i.,. , .:".r':....: ..

, _{Pir,a petani}

,rne*r*i"ll

;.''.1 ;ntuk,mAErrriau

bury+g:furun€ya$gmemakaqpadi, ,

r

,

,

_j'

Kesalrh*

penggunaan kata pada

kalimat

tersebutadaluf,....

A.

berkat

B.

terpilih

,?l

C.

mengambil

D.

kecerdasannya

nat

berikut!

. ,fr}:-

B;dal,,:niau;

se[at aidul*i, d#Ban. .p;ta

,,,',r", ',.,,,unE*an.yffi,,t

fuf.dffi,bla

agt,,

i,:,.'

,

.

,:, ),,', :' Peseffi.ulim,.harap',,,#,$efa,.,,ceflat,,

tfiesug

,'

,,,(3i,,.,1..

dakegiatsn.bal(t,soSi*rnen

,, '

.,,.,{{}r ., :,Pi$artE. did.tk,,,bdiu inehdapat,,.pcngar an,'

Kalimat

yang

tidak efektif

ditandai

Ka]a ulang yang tepat

untuk

melengkapi

'A.

orang-orang

B.

orang-orangan

C.

seorang-seorang

D.

orangan-orangan

'

.

36. Perhatikan

kalimat

berikutl

.t.:

,.,Rumg.,, erbuka,,tempat betmain,a k anak yang

semakin berkurang menjadi salah satu pemicu mengernbangkan jumlah anak-anak jalanan di

Perbaikan

kata

mengembangkan

pada

kalimat

tersebut yang tepat adalah . . . .

A.

merupakan

B.

menjadikan

C.

meninggikan

D.

meningkatkan

37.

Bacalah teks

berikut!

Pantai Cemara Sewu ]ogja satu kompleks dengan

Pantai Parangkus*rmo. Tepatnya letak Pantai .,'Ceffit.4..,. *,.,,,inii,berada.di SAbblah barat Pantai

Parangkusumo. Dinamakan Pantai Cemara Sewu

karena di pantai ini terdapat ribuan pohon cemara

udang. Pohon tersebut digunakan untuk menahan

transaksi air laut.

Perbaikan penggunaan

istilah

transaksi pada teks tersebut yang tepat adalah . . . .

A.

abrasi

B.

solusi

C.

posisi

D.

pondasi

38.

Perhatikan

kalimat

berikutl

Pembangunan sumber daya manusia adalah teknik cara yang pating tepat untuk meningkatkan

daya saing rrusior',al dan gtobut.

Perbaikan kalimat tersebut sup ayamenjadi

kalimat efektif

adalah menghilangkan

kata....

A.

dan

B.

daya

C.

tepat

tanda koma (,) seharusnya tanda seru (!)

tanda koma (,) seharusnya tanda

titik

(.)

45. Perhatikan

kalimat-kalimat berikut!

,.

(1)

Ayah Firman memiliki sebuah apotik obat.

{2)

Irma terpitih menjadi sekertaris OSIS. ,

(3)

,Uiian akan dileks;nakin sesuai i'aauef.

(4)

Seiak kemarin rumah itu tertutup rapat.

Penggunaan ejaan yang tepat pada

kali-mat tersebut ditandai dengan nomor .

A.

(1)

B.

(2)

c.

(3)

D.

(4)

_\

46. Perhatikan

kalimat

berikutl

"Wah sudah, besar rupanya Dinda sekarang kata

Paman Ahmad sambifmengusap kepala adiicku."

Penggunaan tanda baca yang tepat pada

kalimat

tersebut adalah . . .

A.

'Wah,

sudah

besar

rupanya Dinda

sekaraflg," kata PamanAhmad sambil mengusap kepala adikku.

B.

"Wah,

sudah besar

rupanya Dinda

sekarang kata Paman Ahm adi' sambil mengusap kepala adikku.

C.

"Wah,

sudah besar

rupanya Dinda

sekaran

g?"

kata

Paman Ahmad

sambil mengusap kepala adikku.

D.

"Wah,

sudah besar

rupanya Dinda

sekar ar1g, kata Paman Ahmad sambil

mengusap kepala

adikkli."

47.

Perhatikan

kalimat

berikutl

"Ayo landi, kau harus datang bersamaku kepesta

ittr," bujuk kinci.

Perbaikan ejaan

pada

kalimat

tersebut yang tepat adalah . . .

A.

-"

Ayo

landi, kau

harus

datang

bersamaku kepesta

itu,"

bujuk

Kinci.

B.

"

Ayo

Landi, kau harus

datang

bersamaku ke pesta itu,

"

bujuk Kinci.

C.

D.

"

Ayo

landi, kau

harus

datang

bersamaku ke pesta

itu,"

bujuk Kinci.

"

Ayo

Landi kau

harus

datang

bersamaku kepesta

itu bujuk Kinci.'i

48. Perhatikan

kalimat

berikut!

Perbaikan penggunaan tanda baca pada

kalimat

tersebut yang tepat adalah . . .

A.

"Alif

maafkan

kalau aku

salah kata kemarin katanya," sungguh-sungguh.

B.

"Alif

,

maafkan

kalau aku

salah

kata kemarin?"

katanya

sungguh-sungguh.

C.

"Alifl

maafkan

kalau aku

salah kata kema rin," katanya sungguh-sungguh.

D.

".Alif, maafkan

kalau aku

salah kata kemarin katanya sungguh-sungguh.

"

'4g. _Perhatikan

kalimat

berikutl

l

,. Hipw€e',hqp11a ingint f i.SEffiffii,iffieaialt .'benpffi,,.',,,,

,.'.

lieffi,, '

et'.dm.l

,k

,'.',

',,

ipa

_ah-

"'

inffi

y*$,l .$Etffi.ifi"i ftitai'ieffiin.,',

Alasan ketidaktepatan penggunaan ejaan pada kalimat tersebut adalah . . . .

A.

kata

berpikir seharusnya berfikir

supaya sesuai kaidah EyD

B.

kata berharga tidak baku, seharusnya dituli s bernilai

C.

kata lakukan

tidak

baku, seharusnya hanya kerjakan

D.

kata

aktifitas seharusnya

ditulis

aktiaitas karena sesuai kaidah EyD

50.

Perhatikan

kalimat

berikutl

C.,

D.

Alasan ketidaktepatan penggunaan tanda baca pada

kalimat

tersebut adalah , . .

A.

Tanda

koma

(,)

setelah

kata

nasionalisme tidak diperlukan karena

darz hanya menghubungkan dua kata.

B.

Tanda

titik

(.)

seha,rusnya

tanda

seru

(!)

karena

kalimat

tersebut

menunjukkan

kalimat

perintah.

C.

Thnda koma (,) seharusnya diletakkan

setelah kata cinta

sup aya

makna

kalimatnya mudah dipaharni,

D.

Tanda kpma (,) sebaiknya ditempatkan setelah

kata

Indonesia agar

kalimat