IV
MOTTO
Dan Katakanlah, Ya Rabbku, tambahkanlah kepadaku ilmu pengetahuan. (Q.S.Thaha: 114)
Pembelajaran tidak dicapai secara kebetulan, itu harus dicari dengan semangat ketekunan. (Abigail Adams)
Pencapaian terbesar umat manusia bukanlah dari penemuan mereka, namun bagaimana penemuan tersebut diaplikasikan untuk mengurangi ketidakadilan dan
V
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan dengan kerendahan hati sebuah karya sederhana ini kepada:
1. Kedua orang tuaku ayah Jalil Abdullah dan ibu Dahwarati yang telah memberi dukungan moral dan materil yang tak terhingga, serta kucuran doa yang selalu mengiringi langkahku.
2. Kakakku Endang Farida serta kedua adikku Hanindia Nurul Atikah dan Ratifah Nur Azizah, yang selalu menjadi semangatku untuk menyelesaikan tulisan ini.
VI
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah atas rahmat, dan nikmat Nya, tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dalam penulisan ini, penulis banyak mendapatkan dorongan, bimbingan, bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai. Perkenalkanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan ucapan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar dari Program Pascasarjana FKIP UNS.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian.
VII
4. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sejarah yang telah memberikan kesempatan, arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang sangat besar nilainya kepada penulis untuk menyelesaikan studi di Program Pascasarjana Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5. Dr. Akhmad Arif Musadad, M. Pd, selaku pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
6. Prof. Dr. Warto, M. Pd., selaku pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
7. Seluruh dosen Magister Pendidikan Sejarah Program Pascasarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ilmu-ilmunya dengan penuh kesabaran selama masa perkuliahan. 8. Pihak Perpustakaan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan kemudahan dan menyediakan sumber penulisan berupa buku dan jurnal ilmiah.
9. Kepala SMA Angkasa Adisutjipto Yogyakarta, yang telah berkenan memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
VIII
11.Sahabat-sahabat terbaik Anisa Septianingrum, Firza & Yuni Istiani yang sangat luar biasa memotivasi penulis sehingga bisa menyelesaikan penelitian ini tepat waktu.
12.Rekan-rekan kerja Pak Wahyu, Lexi, Very, Bu Nisa, Tini, Rina, Dian & Mbak Ken, yang dengan tulus ikhlas telah membantu penulis.
13.Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah dan segenap pihak yang telah memberikan bantuan sehingga terselesaikannya tesis ini.
Semoga mendapatkan limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan, namun besar harapan tesis ini dapat bermanfaat bagi ilmu pengetahuan. Amin.
Surakarta, Oktober 2016
Penulis
IX
Aris Wahyudi S861502006. Pengembangan Media Audio Visual Berbasis Sejarah Perjuangan Adisutjipto Untuk Meningkatkan Sikap Kritis Siswa dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Angkasa Adisutjipto Yogyakarta. TESIS. Pembimbing: 1) Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd; 2) Prof. Dr. Warto, M.Hum. Program Magister Pendidikan Sejarah. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) dewasa ini telah mencapai tingkat yang begitu pesat. Perkembangan dan ke-modern-an IPTEK ini memberikan dampak yang begitu besar pula terhadap dunia pendidikan. Pemanfaatan media audio visual dalam pembelajaran sejarah menjadi satu hal yang lazim untuk membuat pembelajaran lebih menarik. Dengan pembelajaran sejarah yang menarik maka antusiasme siswa dalam pembelajaran pun akan meningkat. Kemampuan berpikir kritis adalah salah satu aspek yang sangat penting dalam proses pembelajaran sejarah. Dengan kemampuan ini siswa akan mampu menguraikan fakta-fakta, memperinci, dan berpikir logis, dan mampu memberikan argumen dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis dan mendeskripsikan tentang media pembelajaran sejarah yang digunakan selama ini di SMA Angkasa Adisutjipto; 2) mengembangkan media audio visual berbasis sejarah perjuangan Adisutjipto untuk meningkatkan sikap kritis siswa dalam pembelajaran sejarah di SMA Angkasa Adisutjipto; 3) menguji efektivitas media audio visual berbasis sejarah perjuangan Adisutjipto yang diterapkan di SMA Angkasa Adisutjipto Yogyakarta.
Penelitian pengembangan ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang menggunakan model ADDIE dari Molenda. Model penelitian ini terdiri dari lima tahapan, yang terdiri dari Analysis (Analisis), Design (Desain produk), Development (Pengembangan produk), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Model uji kelayakan dalam penelitian ini menggunakan model skala Likert 1 sampai 5, dan pengujian efektivitas menggunakan Independent Sample T Test dengan menggunakan SPSS.
Hasil dari uji coba T Test dari Pre-Test dan Post-Test kelas eksperimen dengan nilai 3,485 dengan signifikansi 0,790>0,05. Hal ini menunjukan bahwa penggunaan media pembelajaran meningkatkan prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil uji efektivitas sikap kritis siswa diperoleh nilai 0,159 dengan nilai signifikansi 0,035<0,05. Hal ini menunjukan bahwa hasil dari kelas eksperimen sebelum dan sesudah penggunaan media tidaklah sama. Sehingga media audio visual berbasis sejarah perjuangan Adisutjipto terbukti efektif untuk meningkatkan sikap kritis siswa dalam pebelajaran sejarah.
X DAFTAR ISI
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 12
C. Tujuan Penelitian ... 13
D. Manfaat Pengembangan ... 14
E. Spesifikasi Produk ... 15
F. Pentingnya Pengembangan ... 16
G. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 17
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA, PENELITIAN YANG RELEVAN DAN KERANGKA BERPIKIR ... 18
A. Kajian Teori ... 18
1. Teori Belajar Konstruktivisme ... 18
2. Pembelajaran Sejarah... 21
a. Pengertian Pembelajaran ... 21
b. Pengertian Sejarah ... 27
c. Pembelajaran Sejarah ... 29
d. Tujuan Pembelajaran Sejarah ... 32
e. Standar Kompetensi Pelajaran Sejarah ... 38
3. Media Pembelajaran ... 39
a. Pengertian Media Pembelajaran ... 40
b. Fungsi Media Pembelajaran ... 44
c. Manfaat Media Pembelajaran ... 48
d. Pemilihan MediaPembelajaran ... 50
4. Media Audio Visual ... 53
5. Kemampuan Berpikir Kritis... ... 55
a. Pengertian Berpikir Kritis ... 55
b. Ciri-ciri Berpikir Kritis ... 60
c. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis ... 61
XI
B. Penelitian Relevan ... 65
C. Kerangka Berfikir ... 68
D. Model Hipotetik ... 72
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ... 80
A. Desain Penelitian ... 81
B. Implementasi Tahap Penelitian ... 84
1. Studi Pendahuluan ... 84
a. Studi Pustaka ... 84
b. Survei Lapangan ... 84
c. Pengolahan Data Penelitian Pendahuluan ... 89
2. Pengembangan Media ... 91
a. Perencanaan Media Pembelajaran ... 91
b. Produksi Media ... 95
c. Evaluasi Media Pembelajaran ... 96
d. Validasi Media ... 97
e. Implementasi Media Melalui PTK ... 98
3. Uji Efektifitas Media Melalui Kuasi Eksperimen ... 100
a. Instrumen Uji Efektifitas Media ... 101
b. Validitas dan Reabilitas Instrumen ... 101
c. Analisis Data ... 103
d. Uji Normalitas... 104
e. Hasil Analisis Deskriptif ... 105
f. Alur Penelitian dan Pengembangan Media ... 107
C. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 108
D. Definisi Operasional ... 109
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 110
A. Hasil Studi Pendahuluan ... 110
1. Studi Pustaka ... 110
2. Studi Lapangan ... 113
XII
b. Sikap Kritis Siswa dalam pembelajaran Sejarah di SMA
Angkasa Adisutjipto Yogyakarta ... 115
c. Bentuk Kebutuhan Media Pembelajaran Sejarah di SMA Angkasa Adisutjipto Yogyakarta ... 116
B. Pengembangan Media ... 117
1. Penyusunan Draf Media ... 117
a. Desain Media ... 117
2. Uji Coba Draf Media ... 126
a. Validasi Ahli Materi ... 126
1) Data Validasi ahli Materi ... 127
2) Analisis Data Hasil Validasi Ahli Materi ... 130
3) Revisi Ahli Materi ... 130
b. Validasi Ahli Media Pembelajaran ... 131
1) Penilaian Ahli Media Pembelajaran ... 130
2) Analisis Data Hasil Validasi Ahli Media ... 133
3) Revisi Ahli Media ... 135
3. Uji Coba ... 136
a. Data Uji Terbatas Kelompok Kecil ... 136
b. Penilaian Uji Coba Terbatas Kelompok Besar ... 138
c. Penilaian Uji Lapangan ... 140
4. Hasil Uji Coba Draf Media ... 143
5. Rangkuman Pengembangan Media Audio Visual Pembelajaran Sejarah Berbasis Sejarah Perjuangan Adisutjipto... 154
C. Pengujian Media ... 158
1. Pendahuluan ... 158
a. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Kelas XI IPA 2 (Kelas Kontrol) di SMA Angkasa Adisutjipto ... 158
1) Persiapan Pembelajaran ... 159
2) Pelaksanaan Pre Test dan Angket Awal ... 159
3) Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ... 159
XIII
b. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Kelas XI IPA 1
(Kelas Eksperimen) di SMA Angkasa Adisutjipto ... 160
1) Persiapan Pembelajaran ... 161
2) Pelaksanaan Pre Test dan Angkat Awal ... 161
3) Pelaksanaan Pembelajaran ... 161
4) Pelaksanaan Post Test dan Angket Akhir ... 162
c. Kendala Pembelajaran Sejarah di Kelas XI IPA 1 (Kelas Eksperimen) di SMA Angkasa Adisutjipto ... 163
2. Deskripsi Data ... 163
a. Prestasi ... 163
1) Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 163
2) Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 164
b. Sikap Kritis Siswa dalam Pembelajaran Sejarah ... 165
1) Hasil pengujian di Kelas Kontrol ... 165
2) Hasil pengujian di Kelas Eksperimen ... 166
3. Uji Kesetaraan ... 167
a. Prestasi ... 167
b. Sikap Kritis Siswa dalam Pembelajaran Sejarah ... 168
4. Uji Prasayarat Analisis ... 169
a. Prestasi ... 169
1) Hasil Uji Normalitas Butir Soal ... 169
2) Hasil Uji Homogenitas Soal ... 169
b. Sikap Kritis Siswa dalam Pembelajaran Sejarah ... 169
1) Hasil Uji Normalitas Angket ... 169
2) Hasli Uji Homogenitas Angket ... 170
5. Pengujian Hipotesis ... 170
a. Prestasi ... 170
b. Sikap Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah ... 172
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 173
XIV
SMA Angkasa Adisutjipto ... 173
b. Sikap Kritis Siswa dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Angkasa Adisutjipto ... 177
c. Bentuk Kebutuhan Media Pembelajaran Sejarah di SMA Angkasa Adisutjipto ... 180
2. Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Audio Visual berbasis Sejarah Perjuangan Adisutjipto ... 183
a. Langkah Pengebangan Media ... 183
b. Validasi Media Audio Visual ... 190
3. Implementasi Media Audio Visual Berbasis Sejarah Perjuangan Adisutjipto ... 191
4. Efektivitas Media Audio Visual Berbasis Sejarah Perjuangan Adisutjipto ... 192
5. Implikasi Temuan ... 195
6. Keterbatasan Pengembangan ... 196
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 197
A. KESIMPULAN ... 197
B. IMPLIKASI ... 200
1. Implikasi Teoritis ... 200
2. Implikasi Praktis ... 200
C. SARAN ... 201
1. Siswa ... 201
2. Guru ... 201
3. Peneliti Lain ... 202
