PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW
HORAY DI KELAS VII SMP NEGERI 4 BINJAI TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012
Oleh:
Rina Agustini Sitohang NIM 408141100
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
Judul : Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam
Pembelajaran Biologi Dengan Model Pembelajaran
Course Review Horay di Kelas VII SMP Negeri 4
Binjai Tahun Pembelajaran 2011/2012
NamaMahasiswa : RinaAgustiniSitohang
NIM : 408141100
Program Studi : PendidikanBiologi
Jurusan : Biologi
Menyetujui
DosenPembimbingSkripsi
Dra.MelvaSilitonga, MS NIP. 19620329 198703 2 002
Mengetahui:
FMIPA UNIMED Jurusan Biologi,
Dekan, Ketua,
Prof. Drs. Motlan, M.Sc., Ph.D Drs. Tri Harsono, M.Si NIP. 19590805 198601 1 001 NIP. 19651231 199003 1 018
iii KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala
berkat & kebaikanNya yang memberi hikmat, kekuatan dan kesehatan kepada
penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik.
Skripsi yang berjudul " Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam
Pembelajaran Biologi dengan Model Pembelajaran Course Review Horay di Kelas
VII SMP Negeri 4 Binjai Tahun Pembelajaran 2011/2012" disusun untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada pihak yang telah membimbing dan memberikan bantuan
moril, petunjuk, perhatian, saran-saran dan nasehat yang besar sekali nilainya
dalam penyelesaian tulisan ini, terutama ditujukan kepada Ibu Dra. Melva
Silitonga, MS selaku Dosen pembimbing Skripsi yang telah memberi arahan dan
bimbingan yang sangat berharga kepada penulis dari awal pengajuan judul
proposal sampai selesainya penulisan Skripsi ini, dan juga kepada Bapak Drs.
P.M. Siahaan, MS., Bapak Drs. Zulkifli Simatupang M.Pd., dan Ibu Dra.
Masdiana Sinambela, M.Si selaku Dosen penguji yang telah banyak memberikan
bimbingan, kritik, dan saran dalam penulisan Skripsi ini. Ucapan terima kasih
juga penulis sampaikan kepada Bapak Prof. Drs. H. Mulia Sembiring selaku
Dosen pembimbing Akademik.
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada Bapak Prof. Drs.
Motlan, M.Sc., PhD selaku Dekan FMIPA Unimed, Bapak Drs. Tri Harsono,
M.Si selaku Ketua Jurusan Biologi, Ibu Dra. Cicik Suriani, M.Si selaku Ketua
program studi Pendidikan Biologi, dan kepada seluruh Bapak dan Ibu Dosen
beserta Staf Pegawai Jurusan Biologi FMIPA UNIMED yang sudah membantu
penulis. Penghargaan juga disampaikan kepada Ibu Kepala Sekolah dan Wakil
Kepala Sekolah serta Guru-guru SMP Negeri 4 Binjai terkhusus Guru Biologi
yang telah membantu penulis selama penelitian ini.
iv Teristimewa kepada Ayahanda Amor Sitohang, S.Pd dan Ibunda Bersama
Sinaga yang telah membesarkan, mendidik, memberikan dorongan, pengorbanan
material & spiritual serta selalu menyertai penulis dalam doa sehingga dapat
menyelesaikan Skripsi ini, abangku Felix Ramona Sitohang, Kakak-kakakku
Iramayani Sitohang, dan Ayu Ruti Sitohang yang telah memberi semangat dan
mendoakan penulis, juga buat sahabatku (angel, enda, juli, mega, science, B’jonter, lidya, erly) Bio Dik B’08, kos sering 94 (wada, dina), PPLT’08, IKBKB terima kasih untuk dukungan dan doa yang diberikan sehingga skripsi ini selesai.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi
ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun
tata bahasa. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Kiranya skripsi ini
bermanfaat dalam pengembangan ilmu pendidikan.
Medan, 19 Juli 2012
Penulis,
Rina Agustini Sitohang 408141100
iii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW
HORAY DI KELAS VII SMP NEGERI 4 BINJAI TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012 Rina Agustini Sitohang (NIM 408141100)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi dengan model pembelajaran Course Review Horay di kelas VII-3 SMP Negeri 4 Binjai Tahun Pembelajaran 2011/2012. Penelitian ini dilaksanakan pada Mei 2012.
Metode penelitian mengikuti kaidah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-3 berjumlah 34 orang. Penelitian dilakukan dengan 2 siklus, dan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Pada setiap siklus diadakan tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda berjumlah 20 butir soal.
Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I adalah 66,02 dan nilai ketuntasan belajar klasikal 61,77% (tidak tuntas). Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II adalah 80,45 (meningkat sebesar 14,4%) dan nilai ketuntasan klasikal 88,23% (tuntas). Model pembelajaran Course Review Horay dapat meningkatkan hasil belajar kelas VII-3 di SMP Negeri 4 Binjai Tahun Pembelajaran 2011/2012.
iv
UPGRADING IMPROVE LEARNING IN THE BIOLOGY OF LEARNING MODEL WITH LEARNING COURSE IN REVIEW HORAY
STATE CLASS VII JUNIOR 4 BINJAI ACADEMIC YEAR 2011/2012
Rina Agustini Sitohang (ID. 408141100) ABSTRACT
This study aims to enhance students' learning in biology with a model of learning in the classroom Horay Review Course VII-3 Junior High School 4 Lessons Binjai Academic Year 2011/2012. The study was conducted in May 2012.
Research methods followed the rules of classroom action research. Subjects were students of VII-3 amounted to 34 people. The study was conducted with 2 cycles, and each cycle consisted of 2 meetings. At each cycle of learning outcomes tests are held in the form of 20 item multiple-choice questions.
The results showed an increase in student learning outcomes from cycle I to cycle II. Average student learning outcomes in the cycle I was 66.02 and the value of classical learning exhaustiveness 61.77% (not complete). Average student learning outcomes in the second cycle was 80.45 (an increase of 14.4%) and the value of 88.23% completeness Classical (complete). Course Review Horay learning model can improve learning outcomes in classes VII-3 Junior High School 4 Lessons Binjai Academic Year 2011/2012.
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Sintaks model pembelajaran kooperatif 10
Tabel 2.2 Perbedaan model pembelajaran kooperatif 11
dengan Pembelajaran tradisional
Tabel 3.1 Penyebaran soal tes hasil belajar I 29
Tabel 4.1 Nilai rata-rata hasil belajar siswa 39
Tabel 4.2 Persentase hasil belajar siswa siklus I dan II 40
ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Skema langkah-langkah Penelitian 24
Gambar 3.2 Contoh lembar jawaban pembelajaran CRH 26
Gambar 4.1 Diagram nilai tes awal 36
Gambar 4.2 Jawaban pertanyaan model CRH oleh kelompok 1 38
Gambar 4.3 Jawaban pertanyaan model CRH oleh kelompok 6 42
Gambar 4.4 Diagram hasil belajar siklus I dan II 44
Gambar 4.5 Diagram ketuntasan jumlah siswa yang 46
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus 53
Lampiran 2 RPP siklus I dan II 54
Lampiran 3 Tes awal 62
Lampiran 4 Kunci jawaban tes awal 72
Lampiran 5 Tes hasil belajar I 73
Lampiran 6 Kunci jawaban tes hasil belajar I 78
Lampiran 7 Tes hasil belajar II 78
Lampiran 8 Kunci jawaban tes hasil belajar II 84
Lampiran 9 Soal model pembelajaran CRH siklus I 85
Lampiran 10 Soal model pembelajaran CRH siklus II 86
Lampiran 11 Kunci soal model pembelajaran CRH siklus I 87 Dan II
Lampiran 12 Lembar jawaban CRH 88
Lampiran 13 Lembar Pengamatan Proses Pelaksanaan 89 Pembelajaran Siklus I
Lampiran 14 Lembar Pengamatan Proses Pelaksanaan 92 Pembelajaran Siklus II
Lampiran 15 Respon siswa terhadap pembelajaran CRH 95
Lampiran 16 Rekaptulasi nilai siswa 96
Lampiran 17 Tingkat ketuntasan belajar siswa siklus I 97
Lampiran 18 Tingkat ketuntasan belajar siswa siklus II 98
Lampiran 19 Perhitungan validitas 99
Lampiran 20 Perhitungan reliabilitas 102
Lampiran 21 Perhitungan tingkat kesukaran soal 103
Lampiran 22 Perhitungan daya beda soal 105
51
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan, maka
diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Dengan penerapan model pembelajaran Course review Horay pada
pembelajaran biologi dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VII-3
SMP Negeri 4 Binjai.
2. Hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi dengan model pembelajaran
Course Review Horay terjadi peningkatan pada nilai rata-rata dari siklus I
sebesar 66,02 dengan persentase ketuntasan klasikal 61,77% menjadi 80,45
dengan persentase ketuntasan klasikal 88,23% di siklus II.
5.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Jika diterapkan pembelajaran CRH perlu adanya sistem pengawasan yang
baik oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi sehingga siswa benar-benar
memanfaatkan waktu dan memahami materi dengan baik.
2. Pada proses pelaksanaan pembelajaran dengan model CRH ini sebaiknya
52
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S., (2009), Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Rineka Cipta, Jakarta.
Dewi, R., (2009), Profesionalisasi Guru Melalui Penelitian Tindakan Kelas,
Program Pasca UNIMED, Medan.
Dheviana, N., (2011),
http://noviedheviana.blogspot.com/2011/03/macam-macam-model-pembelajaran.html (diaskes 25 januari 2012).
Djamarah, S.B., dan Zain, A., (2006), Strategi Belajar Mengajar, Rineka Cipta,
Jakarta.
Elniati, S, (2007), Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika
Berorientasi Konstruktivisme, Jurnal Guru.
Ernawati, N., (2009), Efektivitas Pembelajaran Course Review Horay Terhadap
Pemahaman Konsep Materi Pokok Bahasan Sudut Pada Siswa Kelas VII
Semester II di SMP Al-Islam I Surakarta, Skripsi, UMS, Surakarta.
Fitriya, D., (2009), Upaya peningkatan keaktifan dan proses belajar siswa dalam
pembelajaran biologi dengan penerapan metode pembelajaran course review horay disertai OHP pada siswa kelas VIIB SMP Negeri 3 sawit
boyolali tahun pelajaran 2008/2009, FKIP, Skripsi, Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Hamid, S., (2011), Metode Edutainment, Diva Press, Yogyakarta.
Haryati, M., (2007), Sistem Penilaian Berbasis Kompetensi Teori dan Praktek,
Gaung Persada Press, Jakarta.
Isjoni, (2007), Cooperative Learning, Afabeta, Bandung.
Kunandar, (2008), Langkah mudah Penelitian Kelas Sebagai Pengembangan
Profesi Guru, RajaGrafindo Persada, Jakarta.
Manullang, L., (2010), Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay
Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa DiKelas
XI Akuntasi 1 SMK Negeri 1 Doloksanggul Tahun Ajaran 2010/2011, FE
Unimed., Skripsi, Unimed, Medan.
Mustaghfiroh, (2010), Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui
53
kelas VII-3-3 B SMP IT Masjid Syuhada Yogyakarta), Lomba Inovasi
Pembelajaran Bagi Guru Tingkat Kota Yogyakarta.
Nurkanca, (1980), Evaluasi Pendidikan, Penerbit Usaha Nasional, Surabaya.
Purwanto, M., (2001), Psikologi Pendidikan, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Sanjaya, W., (2008), Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan, Kencana, Jakarta.
Siregar, S., (2010), Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Course Review
Horay Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa
Kelas X Di SMK Pencawan 1 Medan Tahun Pelajaran 2009/2010, FE
Unimed., Skripsi, Unimed, Medan.
Slameto, (2010), Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Rineka
Cipta, Jakarta.
Slavin, R.E., (2010), Cooperative Learning Teori, Reset dan Praktik, Nusamedia
Bandung.
Suprijono, A., (2010), Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem, Pustaka
Pelajar, Yogyakarta.
Sugiyato, T., (2008), Ilmu Pengetahuan Alam 1, Departemen pendidikan
Nasional, jakarta.
Syamsuri, I., (2007), IPA Biologi VII, Erlangga, jakarta.
Trianto, (2009), Model Pembelajaran Terpadu Dalam teori dan Praktek, Penerbit
Prestasi Pustaka, Jakarta.
Widodo, R., (2009),
