PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PKN MATERI KEKHASAN
BANGSA INDONESIA
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN Totosari No. 102 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)
SKRIPSI
OLEH :
LAILA KHANIFATUL F K7112129
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Laila Khanifatul F
NIM : K7112129
Jurusan/Program Studi : PGSD
menyatakan bahwa sikrpsi saya berjudul “PENERAPAN STRATEGI
PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PKN MATERI KEKHASAN BANGSA INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN Totosari No.102 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
iii
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PKN MATERI KEKHASAN
BANGSA INDONESIA
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN Totosari No.102 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)
Oleh:
Laila Khanifatul F K7112129
Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERSETUJUAN
Nama : Laila Khanifatul F.
NIM : K7112129
Judul Skripsi : PENERAPAN STRATEGI CARD SORT UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PKN MATERI KEKHASAN BANGSA INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN
Totosari No. 102 Surakartan Tahun Ajaran
2015/2016)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
v
ABSTRAK
Laila Khanifatul Fitriyah. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PKN MATERI KEKHASAN BANGSA INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SD Negeri Totosari No. 102 Surakarta Tahun Ajaran 2015/ 2016). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep kekhasan bangsa Indonesia melalui penerapan strategi pembelajaran Card Sort pada siswa kelas III SD Negeri Totosari No. 102 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa III SD Negeri Totosari No. 102 tahun ajaran 2015/2016 Surakarta yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas penelitian menggunakan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis deskriptif interaktif (Miles&Huberman) yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan simpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pemahaman konsep siswa tentang konsep kekhasan bangsa Indonesia sebelum tindakan (prasiklus) adalah 52,97 dengan ketuntasan klasikal mencapai 21,9%. Pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 55,86 dengan ketuntasan klasikal mencapai 37,5%. Pada siklus II, nilai rata-rata menngkat lagi menjadi 74,77 dengan ketuntasan klasikal mencapai 81,25%.
Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Card Sort dapat meningkatkan pemahaman konsep kekhasan bangsa Indonesia pada siswa kelas III SD Negeri Totosari No.102 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
vii ABSTRACT
Laila Khanifatul Fitriyah. K7112129. THE APPLICATION OF CARD SORT LEARNING TO IMPROVE CONCEPT UNDERSTANDING OF CIVIC EDUCATION MATERIAL INDONESIAN SPECIAL CHARACTERISTICS (Classroom Action Research at Third Grade Students of SDN Totosari Number 102 Surakarta in Academic Year 2015/2016). Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, June 2016.
The purpose of this research was to improve concept understanding of Indonesian special characteristics by card sort learning strategy at third grade students of SD Negeri Totosari Number 102 Surakarta in the academic year 2015/2016.
The type of research was Classroom Action Research (CAR) which was carried out in two cycles. Each cycle consisted of four phase, namly: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research was the third grade students of SD Negeri Totosari Number 102 Surakarta many as 32 students. The data collecting techniques were test, observation, interview, and documentation. The data validity was examined by using data content validity. The data analysis technique was descriptif interactive analytic model (Miles&Huberman) which consits of three elements, they were data reduction, data display, and conclusion drawing.
The result of the research show that before the action (pracycle) the average score on concept understanding of Indonesian special characteristics was 52,97 with the minimum learning completenes of 21,9%. Following the treatment, the average scores become 55,86 with the minimum learning completes of 37,5% in cycle I, and 74,77 with the minimum learning completes of 81,25%, in cycle II respectively.
Based on the result of the research, a conclusion was drawn that the result of Card Sort strategy implementation can improve of concept understanding on PKn material Indonesian special characteristic at third grade students of SD Negeri Totosari Number 102 Surakarta in academic year 2015/2016.
MOTTO
Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya sendiri
(QS Al-Ankabut : 6)
Kebahagiaan bukan ketika kita mendapatkan apa yang kita inginkan, melainkan kita bersyukur atas apa yang kita dapatkan
(Mario Teguh)
Semua orang tidak perlu menjadi malu karena pernah berbuat kesalahan, selama ia menjadi lebih bijaksana daripada sebelumnya
ix
PERSEMBAHAN
Teriring sukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Ibu dan Ayahku tercinta,
Multazam dan Sholekhah, terima kasih atas segala kasih sayang yang telah kalian berikan selama ini, yang telah membimbing, merawat, dan membesarkanku
sampai saat ini.
Adikku tersayang,
Chalwa Nadhirotul Asna, terima kasih atas segala motivasi dan doa yang diberikan.
Bapak dan Ibu Guru dan Dosen yang tanpa lelah selalu membimbing dan menjadi motivasi saya.
Keluarga Asrama Blok N, Sahabat sholikah,serta Kelas 8C terima kasih sudah menjadi keluarga dan memberikan motivasi, dukungan, serta, dorongan.
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis haturkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmatnya, sehingga dapat terselesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi tersebut berjudul “Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort untuk meningkatkan Pemahaman Konsep PKn Materi Kekhasan Bangsa Indonesia.”
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan dengan bantuan dari berbagai pihak. Maka dengan ketulusan hati, penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta serta sebagai Pembimbing I yang telah memberikan dorongan, semangat dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Tri Budiharto, M. Pd., Pembimbing II yang telah memberikan dorongan,
semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Hasan Mahfud, M. Pd., Dosen Narasumber yang telah memberikan
dorongan, semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Juminten, S. Pd., Kepala Sekolah SDN Totosari No. 102 Laweyan Surakarta
yang telah memberi ijin untuk melaksanakan penelitian.
6. Sarheti, S. Pd., Guru Kelas III SDN Totosari No. 102 Laweyan Surakarta yang
xi
Penulis telah berusaha yang terbaik dalam penyusunan skripsi ini. Akan tetapi, penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam skripsi ini. Oleh karena itu, segala saran dan kritik membangun sangat diharapkan. Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak di atas mendapat pahala dan imbalan dari Allah SWT.
Surakarta, Juni 2016
DAFTAR ISI
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
xiii
2. Hakikat Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa Indonesia... Error! Bookmark not defined.
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1Silabus PKn Kelas III Semester II Materi Kekhasan Bangsa Indonesia ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.1 Distribusi frekuensi Nilai Pretest Pemahaman Konsep Kekhasan
Bangsa Indonesia ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa Indonesia Siklus I Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa Indonesia Siklus I Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa Indonesia Siklus I ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.5 Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.6 Skor Kinerja Guru pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa Indonesia Siklus I Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa Indonesia Siklus II Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa Indonesia Siklus II ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.10 Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II .... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.11 Skor Kinerja Guru Siklus II ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.12 Perbandingan Antarsiklus Hasil Pemahaman Konsep ... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... Error! Bookmark not defined. Gambar 3.1 Teknik Analisis Data ... Error! Bookmark not defined. Gambar 3.2 Prosedur Penelitian ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.1 Grafik Nilai Pretest Pemahaman Konsep ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.2 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Siklus I Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.3 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Siklus I Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.4 Grafik Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.5 Grafik Nilai AKtivitas Siswa pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.6 Grafik Skor Kinerja Guru pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.7 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Siklus II Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.8 Data Nilai Pemahaman Konsep Siklus II Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.9 Grafik Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.10 Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus II... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.11 Grafik Skor Kinerja Guru Siklus II .. Error! Bookmark not defined. Gambar 4.12 Grafik Perbandingan Antarsiklus Hasil Pemahaman Konsep .. Error! Bookmark not defined.
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rincian Waktu Kegiatan Peneliti 113
2. Pedoman Wawancara Terhadap Guru Sebelum Tindakan 114
3. Pedoman Wawancara Terhadap Guru Setelah Tindakan 116
4. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa 118
5. Pedoman Observasi Kinerja Guru 120
6. Hasil Wawancara Terhadap Guru Sebelum Tindakan 128
7. Daftar Nilai Pemahaman Konsep Semester I 131
8. Soal Pretest Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa Indonesia 133
9. Kunci Jawaban Soal Pretest 136
10.Nilai Pretest Pemahaman Konsep Kekhasan Bangsa Indonesia 137
11.Silabus Pembelajaran Siklus I 139
12.RPP Siklus I Pertemuan 1 146
13.Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 169
14.Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 171
15.Nilai Pemahaman Konsep Siklus I Pertemuan 1 173
16.Dokumentasi Siklus I Pertemuan 1 175
17.RPP Siklus I Pertemuan 2 177
18.Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 198
19.Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 200
20.Nilai Pemahaman Konsep Siklus I Pertemuan 2 202
21.Nilai Pemahaman Konsep Siklus I 204
22.Dokumentasi Siklus I Pertemua 2 206
23.Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 208
24.RPP Siklus II Pertemuan 1 215
25.Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 239
26.Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 241
27.Nilai Pemahaman Konsep Siklus II Pertemuan 1 243
xix
30.Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 268
31.Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 270
32.Nilai Pemahaman Konsep Siklus II Pertemuan 2 272
33.Nilai Pemahaman Konsep Siklus II 274
34.Dokumentasi Siklus II Pertemuan 2 276
35.Hasil Wawancara Setelah Tindakan 278
