PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW VARIATIF PADA
SISWA KELAS IV SEMESTER I SD NEGERI KEDUNGWINONG 02
KECAMATAN SUKOLILO KABUPATEN PATI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah dasar
Oleh : SUDARYANI
NIM : A54E090110
MOTTO
Hidup adalah perjuangan tanpa henti-henti, ikhtiar dan disertai doa insya Allah dibalik semua cobaan dan ujian hidup ada jalan-Nya (Penulis)
“ Sesungguhnya sesudahnya kesulitan ada kemudahan”
vi
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah SWT saya persembahkan karya ini kepada :
1. Bapak dan ibu yang tanpa henti selalu memberikan doanya untuk keberhasilan anaknya.
2. Suami tercinta yang selalu memberi semangat dan dorongan untuk terselesaikannya skripsi ini.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak, akhirnya kesulitan-kesulitan yang ada dapat teratasi. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH. Selaku Ketua Program dan Staf PGSD PSKGJ FKU UMS dan selaku pem bombing I yang telah sabar memberikan bimbingan, arahan, saran maupun dorongan yang sangat berarti bagi penulis. 3. Drs. M. Yahya, M.Si., selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu
dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan membimbing penulis dengan sabar dan bijaksana.
4. Dinas Pendidikan Kab. Pati yang telah member ijin untuk kuliah.
viii
6. Kepala Sekolah dan guru-guru SD Negeri Kedungwinong 02 yang telah bekerja sama dengan baik dengan penulis.
7. Teman-teman satu almamater dan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya karya ini yang tidak bias disebutkan satu per satu.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi penulisan selanjutnya. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta, ……….
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……….. i
PERSETUJUAN ……….. ii
PENGESAHAN ……… iii
PERNYATAAN ……… iv
MOTTO ……….. v
PERSEMBAHAN ………. vi
KATA PENGANTAR ………. vii
DAFTAR ISI ……… ix
DAFTAR TABEL ……… xii
DAFTAR GAMBAR ………. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ………. xiv
ABSTRAK ……… xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……… 1
B. Pembatasan Masalah ……… 6
C. Perumusan Masalah ……… 7
D. Tujuan Penelitian ………. 7
E. Manfaat Penelitian ………. 8
x
2. Penerapan Model Pembelajaran ……..………. 14
3. Model Pembelajaran Untuk meningkatkan ………. 17
Kemandirian Belajar B. Kerangka Berpikir ………. 18
C. Hipotesis ………. 19
BAB III METODE PENELITIAN A. Seting Penelitian ……….. 20
B. Subjek Penelitian ……… 20
C. Prosedur Penelitian ……… 20
1. Siklus I ………. 21
2. Siklus II ………..…..………. 24
D. Jenis dan Sumber Data ……….……….. 26
E. Pengumpulan Data ……… 27
F. Instrumen Penelitian ………. 29
G. Indikator Kinerja ………. 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SD Negeri Kedungwinong 02 Sukolilo .. 32
1. Letak Geografis ………. 32
2. Profil Sekolah ………..…..………. 32
3. Visi dan Misi Sekolah ………. 33
4. Sarana dan Prasarana ………..…..………. 33
5. Keadaan Siswa ………. 35
B. Refleksi Awal ……… 36
C. Deskripsi penelitian Siklus ……… 39
1. Deskripsi Siklus I ………. 39
2. Deskripsi Siklus II ………..…..………. 50
D. Pembahasan ………. 59
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ……….... 64
B. Implikasi Hasil Penelitian ……… 64
C. Saran ……….……… 65
DAFTAR PUSTAKA ………. 67
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Kondisi Ruangan/Lahan ……… 34
Tabel 2 Kondisi Perabot Ruang Kelas ……… 34
Tabel 3 Kondisi Perabot Ruangan Kantor ……….. 35
Tabel 4 Jumlah Siswa setiap kelas ……….. 36
Tabel 5 Daftar Kriteria Persentase Kemandirian Siswa Awal …………. 38
Tabel 6 Tabel Frekuensi Persentase Kemandirian Siswa Awal ……… 39
Tabel 7 Daftar Kriteria Persentase Kemandirian Siswa Siklus I ……. 48
Tabel 8 Tabel Frekuensi Prosentase Kemandirian Siswa Siklus I ….… 49 Tabel 9 Tabel Persentase Kemandirian Siswa pada Siklus II ………….. 58
Tabel 10 Tabel Frekuensi Persentase Kemandirian Siswa II ……….58
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Pemikiran ………... 19
Gambar 2 Siklus Prosedur Penelitian ………... 21
Gambar 3 Grafik Frekuensi Persentase Keberanian Siswa Awal …... 39
Gambar 4 Grafik Persentase Kemandirian Siswa Siklus I………...49
Gambar 5 Grafik Frekuensi Persentase Kemandirian Siswa Siklus I …... 59
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Denah Lokasi SD Negeri Kedungwinong 02 ……….. 69
Lampiran 2 Daftar Siswa Kelas IV ………. 70
Lampiran 3 RPP Siklus I ……….. 71
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa ………. 74
Lampiran 5 Lembar Tes Siswa (LTS) ……… 75
Lampiran 6 Kunci Jawaban LTS ……… 76
Lampiran 7 RPP Siklus II ………. 79
Lampiran 8 Lembar Kerja Siswa ………. 82
Lampiran 9 Lembar Tes Siswa (LTS) ……… 83
Lampiran 10 Kunci Jawaban LTS ……….. 84
Lampiran 11 Foto ……….. 87
Lampiran 12 Surat Ijin Riset ……….. 91
Lampiran 13 Surat Ijin Mengadakan Penelitian ………. 92
Lampiran 14 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa ……… 93
Lampiran 15 Lembar Check List Siklus Awal ……… 94
Lampiran 16 Lembar Check List Siklus I ……….. 95
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW VARIATIF PADA
SISWA KELAS IV SEMESTER I SD NEGERI KEDUNGWINONG 02 KECAMATAN SUKOLILO KABUPATEN PATI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Sudaryani, A54E090110, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 96 Halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran Jigsaw Variatif pada siswa kelas IV Semester I SD Negeri Kedungwinong 02 Kecamatan Sukolilo Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus. .Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD N Kedungwinong 02. Sumber data dari penelitian ini adalah guru dan siswa. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Prosedur penelitian meliputi tahap identifikasi masalah, persiapan, penyusunan, rencana tindakan, implementasi tindakan, pengamatan, dan penyusunan rencana. Proses penelitian sendiri dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian belajar siswa Analisis data dalam penelitian ini dengan komparatif kritis yang dilengkapi dengan analisis rata-rata hasil belajar dikelas IV semester I SD Negeri Kedungwinong 02 Kecamatan Sukolilo Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2012/2013. Sebelum pelaksanaan tindakan diperoleh rata-rata hasil belajar kognitif produk siswa 55. Dan rata-rata pada siklus I meningkat menjadi 66. Dan rata-rata pada siklus II meningkat menjadi 72. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Jigsaw Variatif dapat meningkatkan kemandirian belajar matematika siswa kelas IV semester I SD Negeri Kedungwinong 02 Kecamatan Sukolilo Kabupaten Pati Tahun ajaran 2012/2013 pada materi perkalian dan pembagian.
