PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMANFAATAN MEDIA KARTU KUIS WHO AM I BAGI SISWA KELAS IV Peningkatan Hasil Belajar I IPS Melalui Pemnafaatan Media Kartu Kuis Who AM I Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Tanjungharjo Kecamatan Ngaringan Kabupaten Gro

(1)

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMANFAATAN MEDIA KARTU KUIS WHO AM I_{BAGI SISWA KELAS IV}

SD NEGERI 3 TANJUNGHARJO KECAMATAN NGARINGAN KABUPATEN GROBOGAN

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

RUSTANTI WITDYANINGRUM A510080175

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMANFAATAN MEDIA KARTU KUIS WHO AM I BAGI SISWA KELAS IV

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

RUSTANTI WITDYANINGRUM A510080175

Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan

Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I Pembimbing II

(3)

iii

HALAMAN PENGESAHAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Rustanti Witdyaningrum A 510080175

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal, ...

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 1 Februari 2012

(5)

v

MOTTO

Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu dan sesungguhnya yang

demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’.

(Terjemahan QS.Al Baqarah: 6-8).

Hidup adalah permainan bumerang, pikiran, perkataan, dan perbuatan kita akan

berbalik kearah kita, cepat atau lambat ketepatan yang mencengangkan.

(Florence Shinn)

Kita tidak tahu apa yang akan terjadi pada diri kita dalam kehidupan

sehari-hari yang aneh ini, tetapi kita bisa memutuskan apa yang terjadi dalam

diri kita. Bagaimana kita menerimanya, apa yang kita perbuat dengannya

dan pada akhirnya itulah yang paling penting. Bagaimana kita

menerima bahan mentah kehidupan dan membuatnya menjadi

sesuatu yang berharga dan indah. Itulah batu ujian hidup.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Seiring sembah sujud kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih sayang-Nya

kupersembahkan karya ini untuk :

1. Bapak dan Ibuku tercinta, Terima Kasih atas kasih sayang dan do’a dalam setiap

langkahku serta tetesan keringat perjuangan membesarkan, mendidik dengan

penuh cinta dan kasih sayang tanpa mengenal lelah. Semoga ini menjadi awal

ananda bisa membahagiakan bapak dan ibu.

2. Saudara-saudaraku tersayang, adikku Aziz dan Dian tempat aku menanam

harapan untuk bersama menaburkan kebahagiaan kepada orang tua. Semoga

Allah lebih mempereratkan persaudaraan kami.

3. Pendamping Hidupku Kelak, M’Aan semoga engkau dapat menjadi imam yang

terbaik dalam hidupku, dan semoga Allah SWT menyatukan kita dalam keluarga

yang sakinah, mawadah, warohmah. Amin.

4. Sahabat-Sahabatku Vika, Valid, Mutiara, Muti, Haqi, Tendy, Mb’ Indah, Mas

Hahang, Mas Pom-pom, Nia, Mella, dan Fitri terima kasih selama ini sudah

menjadi sahabatku yang paling berkesan. Semoga tali persahabatan kita tidak

akan pernah putus walaupun dimakan waktu dan usia.

5. Kawan-kawan kelas D angkatan 2008, terima kasih atas segala do’a, motivasi,

serta bantuannya.

6. Almamaterku, tempatku menuntut ilmu untuk bekal kehidupan di dunia

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya. Sehingga dapat menyelesaikan penelitian

dan penyusunan skripsi dengan judul ”Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui

Pemanfaatan Media Kartu Kuis Who am I Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 3

Tanjungharjo Kecamatan Ngaringan Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran

2011/2012”.

Menjadi suatu kebahagiaan tersendiri telah melewati berbagai rintangan ada

suka cita, duka dalam menyelesaikan skripsi ini. Adapun maksud penyusunan skripsi

ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan S1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar/ PGSD.

Dalam penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, akan tetapi

disadari bahwa masih banyak kekurangan. Selain itu skripsi ini dapat selesai karena

adanya bimbingan, bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu

perkenankanlah pada kesempatan ini disampaikan banyak terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M. Pd, selaku ketua program studi PGSD UMS yang

telah membimbing dan memotivasi hingga selesai dalam penyusunan skripsi.

3. Bapak Drs. Joko Suwandi, SE., M.Pd, selaku pembimbing I, yang telah

memberikan pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini.

4. Bapak Drs. Suwarno, SH., M.Pd selaku pembimbing II, yang telah memberikan

(8)

viii

5. Bapak Dr. Samino,MM. Ketua Jurusan PAUD dan pembimbing III yang

berkenan meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran–

saran dalam penyusunan skripsi ini.

6. Bapak/Ibu Dosen progdi PGSD yang tidak henti-hentinya memberikan ilmu

selama ini dan semua pihak yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi

ini.

7. Keluarga besar progdi PGSD UMS terima kasih atas kerjasama dan kebersamaan

kita selama ini.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu

kelancaran penyusunan skripsi ini.

Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna.

Semoga Allah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita semua dan

semoga skripsi ini dapat bermanfaat.

Surakarta, 1 Februari 2012

(9)

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

ABSTRAK ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Rumusan Masalah ... 6

D. Tujuan Penelitian ... 6

E. Manfaat Penelitian ... 6

(10)

x

A. Kajian Teori ... 8

1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran ... 8

a. Pengertian Belajar ... 8

b. Pengertian Pembelajaran ... 11

c. Hakikat Hasil Belajar ... 13

2. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ... 16

a. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial ... 16

b. Karakteristik Pembelajaran IPS di SD ... 19

3. Pemanfaatan Media Kartu Kuis Who am I ... 19

a. Pengertian Media ... 19

b. Pengertian Kartu Kuis Who am I ... 21

c. Pemanfaatan Media Kartu Kuis Who am I pada Mata Pelajaran IPS ... 24

d. Kelebihan dan Kekurangan media kartu kuis Who am I ... 25

B. Kajian Pustaka (Penelitian Yang Relevan) ... 27

(11)

xi

A. Deskripsi SD Negeri 3 Tanjungharjo ... 50

1. Profil SD Negeri 3 Tanjungharjo ... 50

2. Deskripsi Potensi Akademik Siswa ... 52

3. Deskripsi Sosial Siswa ... 52

E. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ... 59

(12)

xii

2. Tindakan Kelas Siklus II ... 73

F. Hasil Penelitian ... 86

G. Pembahasan Hasil Penelitian ... 93

BAB V PENUTUP ... 95

A. Simpulan ... 95

B. Implikasi ... 96

C. Saran ... 97

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 29

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 35

Tabel 4.1 Tabel Aktivitas Siswa Pra Siklus Dalam Pembelajaran IPS ... 56

Tabel 4.2 Tabel Nilai Siswa Pra Siklus Dalam Pembelajaran IPS ... 57

Tabel 4.3 Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ... 66

Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ... 68

Tabel 4.5 Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ... 79

Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ... 81

Tabel 4.7 Peningkatan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran IPS ... 87

Tabel 4.8 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS ... 91

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Siklus Prosedur Penelitian ... 36

Gambar 3.1 Komponen Dalam Analisis Data ... 47

Gambar 4.1 Diagram Nilai Dalam Pembelajaran IPS Pra Siklus ... 58

Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Antusias / Perhatian Siswa ... 88

Gambar 4.3 Diagram Peningkatan Keaktifan Bertanya Siswa ... 89

Gambar 4.4 Diagram Peningkatan Kemandirian Siswa Dalam Mengerjakan Soal Evaluasi ... 90

Gambar 4.5 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siswa ... 92

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Riset... 101

Lampiran 2 Daftar Siswa Kelas IV ... 102

Lampiran 3 Daftar Kelompok Diskusi kelas IV ... 103

Lampiran 4 Pedoman Wawancara ... 104

Lampiran 5 Pedoman Observasi Pra Siklus... 106

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I... 111

Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus I ... 124

Lampiran 8 Tanggapan Guru Setelah Penelitian Siklus I ... 130

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 132

Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus II ... 144

Lampiran 11 Tanggapan Guru Setelah Penelitian Siklus II ... 150

Lampiran 12 Nilai Posttest Siswa Dalam Pembelajaran IPS ... 152

Lampiran 13 Foto Kegiatan Penelitian ... 153

Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian ... 157

(16)

xvi ABSTRAKS

Rustanti Witdyaningrum, A510 080 175, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 159 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 3 Tanjungharjo dalam pembelajaran IPS melalui pemanfaatan media kartu kuis Who am I. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK). Lokasi penelitian ini di SD Negeri 3 Tanjungharjo Kecamatan Ngaringan Kabupaten Grobogan. Sebagai subjek penerima tindakan adalah siswa kelas IV yang berjumlah 20 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan, dan subjek pelaksanaan tindakan adalah peneliti. Metode pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan tes. Untuk menjamin validitas data digunakan teknik triangulasi sumber, yaitu mencocokkan data hasil belajar siswa dengan hasil pengamatan langsung terhadap aktivitas belajar siswa. Tehnik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar siswa melalui pemanfaatan media kartu kuis Who am I. Hal ini dapat dilihat pada pra siklus rata-rata kelas 58,75, siswa yang mencapai KKM 7 (35%); pada siklus I meningkat nilai rata-rata kelas menjadi 64,5 siswa yang mencapai KKM 14 (70%); pada siklus II meningkat nilai rata-rata kelas menjadi 78,75, siswa yang mencapai KKM 18 (90%).

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan pemanfaatan media kartu kuis Who am I dapat meningkatkan hasil belajar IPS bagi siswa kelas IV SD Negeri 3 Tanjungharjo kecamatan Ngaringan Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012.