Program Kerja Bimbingan Konseling Kurikulum 2013 Lengkap ppt-2-1-program-bk

26  63 

Teks penuh

(1)

PENGELOLAAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

DALAM KURIKULUM 2013

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

(2)

KOMPETENSI DAN INDIKATOR

Mampu

menyusun

atau

memilih

dan

menggunakan

instrumen assesmen untuk mengetahui kebutuhan dan

karakteristik peserta didik.

Menyusun

atau

memilih

instrumen assesmen untuk

mengetahui kebutuhan dan karakteristik peserta didik

Mengaplikasikan

dan

mengalisis data

hasil assesmen untuk

mengetahui kebutuhan dan karakteristik peserta didik

Mengunakan hasil

assesmen untuk mengetahui kebutuhan dan

karakteristik peserta didik

(3)

SKENARIO KEGIATAN

Paparan dan sumbang saran tentang pengelolaan layanan BK

Paparan dan sumbang saran tentang program bimbingan dan

konseling.

Diskusi tentang jenis instrumen assesmen yang digunakan

untuk mengetahui kebutuhan dan karakteristik peserta didik.

Berlatih menggunakan instrumen asesmen untuk mengetahui

kebutuhan dan karakteristik

Menganalis data hasil

asesemen untuk mengetahui kebutuhan

dan karakteristik mengetahui kebutuhan dan karakteristik

peserta didik.

(4)

4

PENGELOLAAN BIMBINGAN DAN

KONSELING

PENYUSUNAN PROGRAM BK

EVALUASI

PELAPORAN

TINDAK LANJUT

PELAKSANAAN

(5)

5

PROGRAM BIMBINGAN DAN

KONSELING

PROGRAM TAHUNAN

SEMESTER GASAL

SEMESTER GENAP

J

A

S

O

N

D

J

P

M

A

M

J

PROGRAM MINGGUAN

(6)

6

PELAKSANAAN PROGRAM

PERSIAPAN (SATLAN,

SATKUNG, MEDIA, DLL)

Kegiatan Layanan : Orientasi

Informasi

Penempatan dan Penyaluran

Kegiatan Pendukung :

Aplikasi Instrumentasi, Himpunan Data, Kunjungan Rumah, Alih Tangan Kasus, Konferensi Kasus, Tampilan Kepustakaan

PENILAIAN (LAISEG, LAIJAPEN, LAIJAPAN)

(7)

7

EVALUASI PROGRAM

EVALUASI (PENILAIAN)

• HASIL

Analisis hasil

penilaian :

1. lAISEG

2. lAIJAPEN

3. LAIJAPAN

• PROSES

Analisis terhadap

keterlibatan unsur-unsur

sebagaimana tercantum

di dalam SATLAN dan

SATKUNG, untuk

mengetahui efektifitas

dan efesiensi

(8)

8

PELAPORAN DAN TINDAK

LANJUT

• PELAPORAN

Kegiatan

pelayanan

konseling dicatat

dalam laporan

pelaksanaan

program

(LAPELPROG).

• TINDAK LANJUT

Segala kegiatan yang

dilakukan perlu

ditindaklanjuti secara

berkesinambungan.

Tindak lanjut ini

dalam rangka untuk

memperbaiki dan

atau menuntaskan

keterlaksanaan

(9)

PENGELOLAAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

Perencanaan

Pelayanan Bimbingan

dan Konseling

Pelayanan Bimbingan dan

Konseli

Pelaksanaan

ng

Evaluasi

, Pelaporan dan Tindak

(10)

PROGRAM

BIMBINGAN DAN KONSELING

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

(11)

PROGRAM

BIMBINGAN DAN KONSELING

Satuan rencana

keseluruhan kegiatan

pelayanan bimbingan dan konseling

yang

akan

dilaksanakan

pada periode

waktu tertentu, seperti periode

(12)

TUJUAN

Agar guru BK/Konselor

memiliki

pedoman

yang pasti dan jelas,

sehingga kegiatan pelayanan

bimbingan dan konseling di sekolah

(13)

MANFAAT

Memungkinkan para Guru BK/Konselor

menghemat waktu

,

usaha, biaya dengan menghindarkan kesalahan-kesalahan

dan usaha coba-coba yang tidak menguntungkan.

Memungkinkan

peserta didik untuk mendapatkan

pelayanan

bimbingan dan konseling secara seimbang dan

menyeluruh, baik dalam kesempatan ataupun dalam jenis

pelayanan bimbingan dan konseling yang diperlukan

Memungkinkan setiap

petugas mengetahui dan memahami

peranannya

dan mengetahui bagaimana dan dimana

mereka harus melakukan upaya secara tepat.

Memungkinkan Guru BK/Konselor untuk

menghayati

(14)

UNSUR-UNSUR YANG HARUS

DIPERHATIKAN

Kebutuhan siswa

Jumlah siswa asuh

Kegiatan di dalam dan di luar jam belajar

sekolah

Jenis bidang bimbingan dan jenis layanan

Volume kegiatan

(15)

SYARAT-SYARAT

PENYUSUNAN PROGRAM BK

Didasarkan

KEBUTUHAN NYATA

siswa

LENGKAP

dan

MENYELURUH

(memuat segenap fungsi BK)

SISTEMATIS

(disusun menurut urutan logis, tersinkronisasi

dengan menghindari tumpang tindih)

TERBUKA

dan

LUWES

(mudah menerima masukan tanpa

harus merombak program secara menyeluruh)

(16)

KEBUTUHAN NYATA SISWA

Angket

Kebutuhan Materi Layanan BK

Inventori Tugas Perkembangan

(ITP)

Alat Ungkap Masalah

(AUM)

Pengalaman

Guru BK/Konselor dalam

melaksanakan program

bimbingan dan

konseling

Masukan

dari berbagai fihak terkait (Wali

(17)

ISI INSTRUMEN KEBUTUHAN MATERI

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Angket

1. Petunjuk pengisian

2. Contoh menjawab pernyataan angket

3. Isi pernyataan angket

a. Nomor

b. Pernyataan

c. Jawaban

“scala likert”

(18)

Contoh intrumen analisis kebutuhan :

ANGKET KEBUTUHAN

MATERI PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMA

Petunjuk :

Berikut ini terdapat sejumlah materi pelayanan bimbingan dan konseling. Anda diminta untuk memberikan ceklist (v) pada kolom di samping setiap butir materi sesuai dengan kebutuhan Anda terhadap materi itu. Tidak ada jawaban salah atau benar, yang penting adalah bagaimana kejujuran Anda dalam menjawab setiap butir materi sesuai dengan kebutuhan Anda. Angket ini sama sekali tidak dimaksudkan untuk menilai kemampuan Anda, sehingga tidak ada hubungannya atau mempengaruhi penilaian hasil prestasi belajar Anda.

Anda diminta untuk mengisi semua nomor tanpa ada yang terlewat. Untuk menyelesaikan angket ini tidak ada batas waktu tertentu, tetapi Anda diharapkan untuk menyelesaikan secepat

(19)

Contoh :

Apabila Anda menganggap materi Melanjutkan ke Perguruan Tinggi

penting dan Anda sangat membutuhkan materi itu beri ceklist (v)

pada kolom S. Apabila Anda menganggap materi itu cukup penting

dan Anda cukup membutuhkan beri ceklist (v) pada kolom C. Dan

apabila Anda menganggap materi itu tidak penting dan Anda tidak

membutuhkan beri ceklist (v) pada kolom K.

No.

No.

Materi Pelayanan

Materi Pelayanan

Konseling

Konseling

S

S

Klasifikasi Jawaban

Klasifikasi Jawaban

C

C

K

K

1

1 Melanjutkan ke Melanjutkan ke Perguruan Tinggi

Perguruan Tinggi

2

(20)

Pernyataan Angket :

Keterangan :

S : Sangat dibutuhkan C : Cukup dibutuhkan K : Kurang dibutuhkan

No.

No. Materi BKMateri BK

Klasiifikasi Jawaban

Pemahaman kemampuan dasar, bakat, dan minat peserta didik. Melanjutkan ke perguruan tinggi atau bekerja

Kunjungan ke Perguruan Tinggi Mempertahankan prestasi dalam belajar.

Dst.

(21)

Analisis Angket

2

Bayu

Bayu

3

3

1

1

3

3

2

2

3

3

3

3

3

3

1

1

2

2

3

3

2

2

4

4

3

3

Cici

Cici

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

3

3

1

1

1

1

1

1

2

2

1

1

6

6

4

4

Dedi

Dedi

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

8

8

5

5

Fajar

Fajar

3

3

2

2

1

1

3

3

2

2

3

3

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

0

0

6

6

Gugu

Gugu

n

n

3

3

1

1

1

1

3

3

1

1

3

3

2

2

1

1

2

2

2

2

1

9

1

9

7

7

Hari

Hari

3

3

1

1

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

1

1

2

2

3

3

2

2

1

1

8

8

Iwan

Iwan

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

7

7

9

9

Jhon

Jhon

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

10

(22)
(23)

Struktur dalam Program BK

Rasional

Visi dan Misi

Deskripsi Kebutuhan

Tujuan

Komponen Program

Rencana Kegiatan

(24)

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING

SMP 1 CINTA BANGSA

BAB I Pendahuluan A. Rasional

B. Landasan C. Visi dan Misi D. Tujuan

BAB II Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling A. Tugas Perkembangan

B. Bidang-bidang Pelayanan Bimbingan dan Konseling

C. Kegiatan Layanan dan Pendukung Pelayanan Bimbingan dan Konseling D. Penilaian Pelayanan Bimbingan dan Konseling

E. Strategi Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling F. Sarana dan Prasarana Bimbingan dan Konseling

G. Anggaran dan Biaya

BAB III Penutup

Lampiran :

- SK

(25)

TERIMA KASIH

(26)

TUGAS

Mengerjakan LK 2.1

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...