HUBUNGAN SELF EFFICACY DAN PRESTASI BELAJAR SISWA TUNANETRA DI SLB A YKAB SURAKARTA DAN SLB A YAAT KLATEN

HUBUNGAN SELF EFFICACY DAN PRESTASI BELAJAR SISWA TUNANETRA DI SLB A YKAB SURAKARTA DAN

SLB A YAAT KLATEN

SKRIPSI

Oleh:

INDHIRA ISNANING K5116032

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA Februari 2021

commit to user

iii

HUBUNGAN SELF EFFICACY DAN PRESTASI BELAJAR SISWA TUNANETRA DI SLB A YKAB SURAKARTA DAN

SLB A YAAT KLATEN

Oleh:

INDHIRA ISNANING K5116032

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Khusus

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA Februari 2021 commit to user

PERSETUJUAN

Nama : Indhira Isnaning

NIM : K5116032

Judul Skripsi : Hubungan Self Efficacy dan Prestasi Belajar Siswa Tunanetra di SLB A YKAB Surakarta dan SLB A YAAT Klaten

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, Februari 2021 Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

Dr. Herry Widyastono, M.Pd.

NIP. 195911041983031002

Pembimbing II

Mohammad Anwar, M.Pd.

NIP. 198609252014041001

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Indhira Isnaning

NIM : K5116032

Judul Skripsi : Hubungan Self Efficacy dan Prestasi Belajar Siswa Tunanetra di SLB A YKAB Surakarta dan SLB A YAAT Klaten

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret pada hari Selasa, 19 Januari 2021 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Subagya, M.Si. _____________ ________

Sekretaris Arsy Anggrellanggi, S.Pd., M.Pd. _____________ ________

Anggota I Dr. Herry Widyastono, M.Pd. _____________ ________

Anggota II Mohammad Anwar, S.Pd., M.Pd. _____________ ________

Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Khusus pada Hari : __________

Tanggal : ____________________

Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

Dr. Mardiyana, M.Si.

NIP. 196602251993021002

Kepala Program Studi Pendidikan Khusus

Dr. Subagya, M.Si.

NIP. 196010011983031012 commit to user

ABSTRAK

Indhira Isnaning. K5115032. HUBUNGAN SELF EFFICACY DAN PRESTASI BELAJAR SISWA TUNANTERA DI SLB A YKAB SURAKARTA DAN SLB A YAAT KLATEN. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2021.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self efficacy dan prestasi belajar siswa tunanetra di SLB A YKAB Surakarta dan SLB A YAAT Klaten. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian korelasional. Subjek yang terlibat adalah siswa tunanetra SLB A YKAB Surakarta yang tidak disertai hambatan lain sebanyak 16 siswa dan siswa SLB A YAAT Klaten yang tidak disertai hambatan lain sebanyak 14 siswa. Penentuan subjek dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan Skala Efikasi Diri dan dokumentasi nilai rapor semester genap tahun ajaran 2019/2020.

Teknik uji validitas menggunakan uji validitas isi oleh para ahli (expert judgement) sebagai validator dan selanjutnya dianalisis menggunakan uji daya beda aitem dengan analisis korelasi aitem-total menggunakan rumus Pearson Product Moment dengan bantuan perangkat lunak SPSS 24. Uji reliabilitas menggunakan teknik split-half Spearman Brown dengan bantuan perangkat lunak SPSS 24. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis korelasi Pearson Product Moment. Hasil uji korelasi menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,689 dengan nilai r_tabel 0,361 sehingga r_hitung > r_tabel untuk taraf signifikansi 0,05.

Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara self efficacy dan prestasi belajar siswa tunanetra SLB A YKAB Surkarta dan SLB A YAAT Klaten. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara self efficacy dengan prestasi belajar siswa tunanetra SLB A YKAB Surakarta dan SLB A YAAT Klaten.

Kata Kunci : self efficacy, prestasi belajar, siswa tunantera

vii ABSTRACT

Indhira Isnaning. K5116032. THE RELATIONSHIP OF SELF EFFICACY AND LEARNING ACHIEVEMENT OF BLIND STUDENTS IN SLB A YKAB SURAKARTA AND SLA YAAT KLATEN. Essay, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, February 2021.

This research aims to determine the relationship between self efficacy and learning achievement of blind stundents in SLB A YKAB Surakarta and SLB A YAAT Klaten. This research is quantitative study using a correlational research design. The subjects involved were 16 blind students of SLB A YKAB Surakarta with no other obstacles and 14 blind students of SLB A YAAT Klaten with no other obstacles. Determination of the subject used purposive sampling technique. The data collection technique used Self Efficacy Scale and documentation of the even semester report cards for the 2019/2020 school year. The validity test used the content validity by the expert (expert judgement) as validators and then analizyed used the item discrimination test with item-total correlation analysis used the Pearson Product Moment formula with the help of SPSS for Windows 24. The reliability test used the split-half Spearman Brown technique with the help of SPSS for Windows 24. The analysis technique used the Pearson Product Moment correlation analysis. The results of correlation test showed a correlation coefficient value is 0.689 with the value of r_table 0.361, so r_count > r_table for a significance level of 0,05. The result of this research is that was a positive significant relationship between self efficacy and learning achievement of blind students in SLB A YKAB Surakarta and SLB A YAAT Klaten.Based on the results of the research and data analysis that has been carried out, it can be concluded that there is a significant positive relationship between self efficacy and the learning achievement of blind students in SLB A YKAB Surakarta and SLB A YAAT Klaten.

Keywords : self efficacy, learning achievement, blind student

commit to user

MOTTO

Kita tidak akan bisa melihat pelangi jika kita terus menunduk.

(Charlie Chaplin)

Tetap berusaha merupakan salah satu bentuk tanggung jawab untuk menyelesaikan sesuatu yang telah dimulai.

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Sujud syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan kekuatan, kesabaran, dan bekal ilmu pengetahuan bagi penelitii dalam menyelesaikan skripsi ini. Secara khusus, skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Bapak dan ibu, terima kasih untuk senantiasa memberikan dukungan, nasihat, dan doa untuk kelancaran dan keberhasilan saya hingga saat ini.

2. Kakak, Wakhid Wahyudi dan Lilis Widiarti. Terima kasih untuk dukungan, nasihat, dan motivasinya selama ini.

3. Sahabat terdekat peneliti Trio, Kresia, dan Nurma. Terima kasih untuk dukungan dan kebersamaan dalam suka maupun duka.

4. Teman-teman terdekat peneliti Nada, Ade, Septian, Yusuf, Melfa, Sri Mahesti, Anis, Amaroh, „Afifah, Alda, Rini, dan Melani. Terima kasih telah memberi warna baru, tawa, cerita, dan kenangan yang sangat berharga. Terima kasih juga sudah membersamai dalam keadaan suka maupun duka.

5. Teman-teman seperjuangan PLB 2016. Terima kasih untuk dukungan, motivasi, dan semangat yang ditularkan. Kalian hebat.

6. Teman-teman Kost Gubug Ayu. Terima kasih untuk dukungan dan kebersamaannya selama ini.

commit to user

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melipmpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi yang berjudul “Hubungan Self Efficacy dan Prestasi Belajar Siswa Tunanetra di SLB A YKAB Surakarta dan SLB A YAAT Klaten” disusun guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Khusus, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebalas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dukungan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti meyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Jamal Wiwoho, S.H., M.Hum., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret, beserta jajarannya.

2. Dr. Mardiyana, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, beserta jajarannya.

3. Dr. Subagya, M,Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Khusus, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, validator instrumen penelitian, dan ketua penguji.

4. Sugini, S.Pd., M.Pd., selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Khusus, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

5. Dr. Herry Widyastono, M.Pd., sebagai dosen pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi serta sebagai dosen penguji.

6. Mohammad Anwar, M.Pd., sebagai dosen pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi serta sebagai dosen penguji.

7. Arsy Anggrellanggi, S.Pd., M.Pd., selaku sekretaris penguji.

xi

segenap guru SLB A YKAB Surakarta yang turut memberikan bantuan dalam pengambilan data.

11. M. Mufid Khoirudin, S.Pd., selaku Kepala SLB A YAAT Klaten yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian, serta segenap guru SLB A YAAT Klaten yang turut membantu dalam pengambilan data.

12. Semua subjek penelitian yang telah turut berpartisipasi dalam penelitian ini.

13. Keluarga, saudara, sahabat, dan teman-teman seperjuangan PLB 2016.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna.

Namun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Surakarta, Februari 2021

Peneliti

commit to user

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ...v

HALAMAN ABSTRAK... vi

HALAMAN MOTTO ... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ...x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR GAMBAR ...xv

DAFTAR TABEL ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xviii

BAB I PENDAHULUAN ...1

A. Latar Belakang ...1

B. Identifikasi Masalah ...3

C. Pembatasan Masalah ...4

D. Rumusan Masalah ...4

E. Tujuan Penelitian ...4

F. Manfaat Penelitian ...4

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ...6

A. Kajian Pustaka ...6

1. Tunanetra ... 6

a. Pengertian ... 6

b. Penyebab ... 7

c. Klasifikasi ... 12

xiii

b. Faktor yang Mempengaruhi... 19

c. Prestasi Belajar Anak Tunanetra ... 21

3. Self Efficacy ... 22

a. Pengertian ... 22

b. Dimensi atau Aspek ... 23

c. Klasifikasi ... 24

d. Faktor yang Mempengaruhi... 25

e. Kemampuan Self Efficacy Anak Tunanetra ... 28

B. Kerangka Berpikir ...29

C. Hipotesis ...30

BAB III METODE PENELITIAN ...32

A. Tempat Dan Waktu Penelitian ...32

1. Tempat Penelitian ...32

2. Waktu Penelitian ...32

B. Desain Penelitian ...33

C. Subjek Penelitian ...34

D. Teknik Pengambilan Sampel ...36

E. Teknik Pengumpulan Data ...36

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ...40

1. Validitas ...40

2. Reliabilitas ...42

G. Teknik Analisis Data ...43

1. Uji Normalitas ...44

2. Uji Linieritas ...44

H. Prosedur Penelitian ...45

1. Data self efficacy ...46

2. Data prestasi belajar ...46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...47

A. Hasil Penelitian ...47

1. Deskripsi Data ... 47 a. Deskripsi Tempat dan dan Subjek Penelitian ... 47commit to user

b. Deskripsi Instrumen ... 50

c. Data Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 51

d. Data Self Efficacy dan Prestasi Belajar ... 56

e. Hasil Uji Prasyarat Analisis ... 72

f. Uji Hipotesis ... 74

B. Pembahasan ...78

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...82

A. Simpulan ...82

B. Implikasi ...82

1. Implikasi Teoritis ... 82

2. Impikasi Praktis ... 82

C. Saran ...83

DAFTAR PUSTAKA ...84

LAMPIRAN ...88

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ...30 Gambar 4.1 Grafik Sebaran Data Self Efficacy ...64 Gambar 4.2 Grafik Sebaran Data Prestasi Belajar ...72

commit to user

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Daftar Nama Subjek SLB A YKAB Surakarta ...35

Tabel 3.2 Daftar Nama Subjek SLB A YAAT Klaten ...35

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Skala Efikasi Diri Siswa Tunanetra SLB A YKAB Surakarta dan SLB A YAAT Klaten ...38

Tabel 3.4 Skoring Butir Pernyataan Favourable Skala Efikasi Diri ...39

Tabel 3.5 Skoring Butir Pernyataan Unfavourable Skala Efikasi Diri ...39

Tabel 3.6 Kategori Penilaian ...40

Tabel 3.7 Validator Instrumen Penelitian ...41

Tabel 3.8 Interpretasi Koefisien Korelasi Pearson Product Moment ...45

Tabel 4.1 Deskripsi Jenis Kelamin Responden ...48

Tabel 4.2 Deskripsi Usia Responden ...48

Tabel 4.3 Klasifikasi Usia Responden ...49

Tabel 4.4 Deskripsi Kelas Responden ...50

Tabel 4.5 Deskripsi Jenjang Pendidikan Responden ...50

Tabel 4.7 Hasil Validitas Item Skala Self Efficacy ...53

Tabel 4.8 Distribusi Butir Penyataan Valid pada Skala Self Efficacy ...54

Tabel 4.9 Hasil Uji Reliabilitas Skala Self Efficacy ...55

Tabel 4.11 Analisis Deskriptif Statistik Skala Self Efficacy ...56

Tabel 4.10 Data Skor Self Efficacy Kelas I SDLB ...57

Tabel 4.11 Data Skor Self Efficacy Kelas II SDLB ...57

Tabel 4.12 Data Skor Self Efficacy Kelas III SDLB ...58

Tabel 4.13 Data Skor Self Efficacy Kelas IV SDLB ...58

Tabel 4.14 Data Skor Self Efficacy Kelas V SDLB ...58

Tabel 4.15 Data Skor Self Efficacy Kelas VI SDLB ...59

Tabel 4.16 Data Skor Self Efficacy Kelas VII SMPLB...59

Tabel 4.17 Data Skor Self Efficacy Kelas VIII SMPLB ...59

xvii

Tabel 4.22 Analisis Deskripif Statistik Nilai Rapor ...64

Tabel 4.23 Data Prestasi Belajar Siswa Kelas I SDLB ...65

Table 4.24 Data Prestasi Belajar Kelas II SDLB ...65

Table 4.25 Data Prestasi Belajar Kelas III SDLB ...66

Table 4.26 Data Prestasi Belajar Kelas IV SDLB ...66

Table 4.27 Data Prestasi Belajar Kelas V SDLB ...66

Table 4.28 Data Prestasi Belajar Kelas VI SDLB ...67

Table 4.29 Data Prestasi Belajar Kelas VII SDLB ...67

Table 4.30 Data Prestasi Belajar Kelas VIII SDLB ...68

Table 4.31 Data Prestasi Belajar Kelas IX SMPLB...68

Table 4.32 Data Prestasi Belajar SDLB ...69

Table 4.32 Data Prestasi Belajar SMPLB ...70

Tabel 4.33 Data Prestasi Belajar ...71

Tabel 4.34 Hasil Uji Normalitas ...73

Tabel 4.35 Hasil Uji Linieritas ...74

Tabel 4.36 Interpretasi Koefisien Korelasi Pearson Product Moment ...75

Tabel 4.37 Sebaran Data Self Efficacy dan Prestasi Belajar ...76

Tabel 4.38 Hasil Uji Korelasi Self Efficacy dengan Prestasi Belajar ...77

commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Instrumen Self Efficacy ...88

Lampiran 2. Lembar Validasi Instrumen Self Efficacy ...99

Lampiran 3. Tabulasi Hasil Uji Coba Instrumen Self Efficacy ...105

Lampiran 5. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ...107

Lampiran 6. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Menyusun Skripsi ...108

Lampiran 7. Permohonan Izin Penelitian Rektor ...109

Lampiran 8. Permohonan Izin Penelitian SLB A YKAB Surakarta ...110

Lampiran 9. Permohonan Izin Penelitian SLB A YAT Klaten ...111