Hubungan Pengetahuan Perawatan Rambut dan kulit kepala Dengan Masalah Yang Timbul Pada Rambut Pada Siswa Kelas X SMK
Pembangunan Daerah Lubuk Pakam
OLEH:
SRI HANDAYANI MANIK NIM: 509344030
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS TEKNIK
ABSTRAK
Sri Handayani Manik; Nim 509344030,” Hubungan Pengetahuan Perawatan
Rambut dan kulit kepala Dengan Masalah Yang Timbul Pada Rambut Pada
Siswa Kelas X SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam; Skripsi; Jurusan
Pendidikan Kesejahteraan Keluarga. Prodi Pendidikan Tata Rias; Fakultas
Teknik; Universitas Negeri Medan 2013
.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengetahuan siswa tentang
perawatan kulit kepala dan rambut; (2) Masalah yang timbul pada rambut; (3)
Hubungan pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut dengan masalah yang
timbul pada rambut pada siswa SMK. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan
November 2013. Lokasi penelitian SMK Pemda Lubuk Pakam. Metode ini
menggunakan korelasional untuk melihat hubungan antara dua variable yaitu
perawatan kulit kepala dan rambut (X) dengan Masalah Yang Timbul Pada Rambut
(Y). Populasi penelitian ini adalah siswa Kelas X Jurusan Kecantikan Rambut SMK
Pemda Lubuk Pakam sebanyak siswa 50 siswa yang terdiri dua kelas dengan
penentuan teknik total sampling. Instrumen yang dingunakan untuk mengumpulkan
data adalah tes pilihan berganda untuk variable pengetahuan perawatan rambut (X),
dan menggunakan angket model skala likert untuk menjaring data Masalah Yang
Timbul Pada Rambut (Y). Analisi data menggunakan deskriptif korelasi, persyaratan
analisi dengan uji normalitas dan uji linearitas, uji hipotesis dengan korelasi product
moment.
Berdasarkan hasil penelitian uji kecendrungan pengetahuan perawatan rambut
dan kulit kepala termaksuk katagori cukup (70%) dan masalah yang timbul pada
rambut katagori cukup (82%). Untuk uji normalitas data menggunakan rumus
Chi-kuadrat pada taraf singnifikan 5% dengan dk =5, diperoleh variable perawatan kulit
kepala dan rambut berdistribusi normal karena X
2hitung (7,430522416)< dari X
2tabel (11,070)dan variabel masalah yang timbul pada rambut berdistribusi normal karena X
2hitung (9,563000759)< dari X
2tabel (11,070). Dengan uji korelasi product moment di simpukan
terdapat hubungan (korelasi) yang singnifikan dan berarti antara perawatan kulit
kepala dan rambut dengan masalah yang timbul pada rambut pada siswa kelas X
SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam. Hal ini di buktika dengan hasil
perhitungan korelasi yang memberikan hasil nilai rhitung (0,576)
> rtabel (0,279) pada taraf
singnifikan 5%. Sedangkan persamaan regresi yang di peroleh dari hasil pengolahan
data adalah
Ŷ =
63,121,25X.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur Penulis panjatkan ke hadirat Allah Yang Maha Kasih
atas segala limpahan kasih karuniaNya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk menyelesaikan
pendidikan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Tata
Rias Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
Penulis merasakan kebaikan Allah yang luar biasa melalui orang-orang
yang Dia tempatkan dalam kehidupan Penulis, mulai dari masa menjalani
perkuliahan, penelitian, sampai dengan penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu,
pada kesempatan ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
UNIMED.
2. Ibu Dra. Lelly Fridiarty, M.Pd selaku Ketua Jurusan PKK Fakultas
Teknik UNIMED.
3. Ibu Dra. Siti Wahidah, M.Si selaku Ketua Prodi. Tata Rias Fakultas
Teknik UNIMED.
4. Dosen pembimbing Ibu Dra. Rohana Aritonang, M.Pd yang telah banyak
memberikan masukan yang bersifat membangun dari awal hingga akhir
guna memperbaiki dan menyempurnakan skripsi ini.
5. Ibu Dra. Ana Rahmi M.Pd selaku dosen Pembimbing Akademik yang
6. Dosen penguji (Ibu Dr. Dina Ampera, M.Si dan Ibu Dra. Lelly Fridiarty
,M.Pd) yang sudah banyak memberikan masukan yang bersifat
membangun dalam menyelesaipkan skripsi ini.
7. Kepala Sekolah SMK PEMDA Ibu T.Lisya Afrida Sinar, SP.d, Ibu
Endah Selaku Ketua Jurusan Tata Kecantikan, Ibu Dra. Asih Yulistiati
selaku Walikelas dan semua guru/ staff di SMK PEMDA yang banyak
membentu selama pelaksanaan penelitian ini.
8. Secara khusus orang tua Penulis, Ayahanda (A. Manik) dan Ibunda (B.
Situmorang). Terimakasih buat semua dukungan yang kalian berikan
buatku. Kasih sayang yang tiada batasnya serta dukungun doa yang tak
pernah putus bagiku. Kepercayaan kalian padaku menguatkanku untuk
melakukan yang terbaik. Sungguh, Aku sangat mencintai kalian. Semoga
Tuhan memberkati kalian.
9. Kakak (ElPinawati Manik S.Pd, Intan Rotua Manik S.kep dan
Trimariani S.Pd) Kepada Adik Saya (Naggam Rezeki A.Md, Risdayanti
Manik, Juliastria Manik, Juniandriani Manik), dan Sepupu saya
(Margaretha Situmorag S.S) yang selalu memberikan doa dan
memberikan motivasi, dari awal kuliah sampai menyelesaikan studi di
UNIMED.
10. Teristimewa kepada Alm Bapak Tua S Manik serta Mamak Tua S
Situmorang penulis memberikan rasa terimakasi tidak terhingga atas
seluruh motivasi dan doa dan mereka berdua telah banyak membantu
11. Sahabat - sahabat terbaikku yang telah membantu
menyelesaikan skripsi Lise Syahrini, Dina jek Hutagalung, Toman Cha
cha Hutasoit, Desi Febrina, Yohana Margaretha,
12. Teman – teman seperjuangan Wida Maria, Titis Pratitis S.Pd, Siska
Sembiring, Mareli, Iin, Gita Misisasi, Valentina Rosi, Resti, Silvi, Yuni
Maharani Lubis, Okti, Nova, Sari, Nia, windi, echa ritonga, Nurul, Kak
Tiarni Magdalen S.Pd, Kak Asri S.Pd, Kak Lusi Irawati Sihaloho S.Pd,
Kak Merli S.Pd, Kak May alsih S.Pd Kak Yolanda dan para mahasiswa
Tata Rias angkatan 2009.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
Penulis mengharapkan masukan yang bersifat membangun demi kesempurnaan
skripsi ini. Semoga skripsi ini memberi manfaat bagi perkembangan ilmu
kecantikan. Terima kasih dan kiranya Tuhan senantiasa memberkati kita.
Medan, Desember 2013 Penulis,
DAFTAR ISI
BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS PENELITIAN ………. 8
A. Kajian Teoritis ... 8
1. Pengertian Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut... 8
1.1. Jenis – Jenis Kulit Kepala... 10
1.2. Jenis – Jeni Rambut ... 10
1.3. Jenis Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut Secara Basah ... 11
3. Masalah Yang Timbul Pada Rambut... 34
B. Kerangka Berpikir... 38
C. Hipotesis Penelitian... 39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 40
A. Lokasi dan Tempat Penelitian ... 40
B. Populasi dan Sampel ... 40
C. Metode Penelitian ... 41
D. Variabel Penelitian... 41
E. Metode Pengumpulan Data ... 42
F. Uji coba Instrumen Penelitian ... 44
G. Teknik Analisa Data Penelitian ... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian ... 57
1. Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut (X) ... 57
2. Masalah Yang Timbul Pada Rambut (Y) ... 57
B. Uji Kecenderungan Data Penelitian... 58
1. Kecenderungan Data Variabel Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut (X) ... 59
2. Kecenderungan Data Variabel Masalah Yang Timbul Pada Rambut (Y) ... 60
C. Uji Persyaratan Analisis ... 61
1. Uji Normalitas Data ... 61
1.2. Uji Normalitas Data Variabel Y... 62
2. Uji Linieritas dan Keberartian Regresi... 63
3. Uji Hipotesis ... 64
D. Pembahasan ... 64
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 66
B. Saran... 67
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Persiapan Alat, Bahan, Lenan Dan Kosmetika ... 18
2. Bahan Dan Lenan Yang Di Gunakan Dalam Perawatan Rambut... 20
3. Kosmetika Yang Digunakan Dalam Perawatan Rambut ... 20
4. Populasi Penelitian ... 40
5. Kisi – Kisi Tes Pengetahuan Perawatan Rambut (X) ... 43
6. Kisi – Kisi Angket Masalah Yang Timbul Pada Rambut (Y) ... 43
7. Distribusi Frekuansi Variabel Pengetahuan Perawatan Rambut (X) ... 57
8. Distribusi Frekuensi Masalah yang Timbul Pada Rambut (Y)... 58
9. Katagori Kecendrungan Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (X) ... 60
10. Katagori Kecenderungan Masalah Yang Timbul Pada Rambut (Y) ... 60
11. Perhitungan Uji Normalitas Data Variabel Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (X) ... 62
12. Perhitungan Uji Normalitas Data Variabel Masalah Yang Timbul Pada Rambut (Y) ... 63
DAFTAR GAMBAR
6. Pencucian dan Pengeringan Rambut ... 26
7. Tehnik Pengurutan Friction ... 26
16. Gerakan Memutar Pada Dahi ... 30
17. Gerakan Circula... 30
18. Gerakan Friction... 30
19. Gerakan Dari Telinga Ke Telinga ... 31
20. Gerakan Pada Punggung... 31
21. Gerakan Dan Massage Pada Bahu... 32
23. Menggunakan steamer ... 33
24. Melakukan Pembilasan... 34
25. Histogram Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut ... 58
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Spektrum... 69
2. Silabus ... 70
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 74
4. Kuesioner Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut... 86
5. Kunci jawaban... 92
6. Angket Masalah Yang Timbul Pada Rambut ... 93
7. Tabulasi Data Uji Coba Tes Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut (x) ... 97
8. Perhitungan Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian Tes Pengetahuan Perawatan kulit Kepala Dan Rambut... 98
9. Perhitungan Uji Validitas Instrumen Penelitiaan Tes Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut (X)... 100
10. Perhitungan Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Penelitian Tes Pengetahuan Perawatan kulit Kepala Dan Rambut... 103
11. Perhitungan Uji Daya Beda Tes Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut (X) ... 106
12. Tabulasi Data Uji Validitas Angket Masalah Yang Timbul Pada Rambut ... 119
13. Perhitungan Uji Validitas Instrumen Penelitian Angket Masalah Yang Timbul Pada Rambut (Y) ... 110
14. Perhitungan Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian Angket Masalah Yang Timbul Pada Rambut (y) ... 112
15. Data Hasil Penelitian ... 115
16. Perhitungan Harga Rata – Rata (M), Standrat Deviasi (sd),Mean,Modus,Median dari data variabel penelitian... 116
17. Perhitungan Uji Tingkat Kecendrungan Variabel setiap Variabel Penelitian ... 125
19. Perhitungan Persamaan Regresi, Uji Kelinieran dan
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan bagian integral dalam perubahan pembangunan.
Proses pendidikan tidak dapat di pisahkan dari proses pembangunan itu sendiri.
Pendidikan memegang peranan penting dalam mempersiapkan sumber daya
manusia yang berkualitas. Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan pokok
manusia. Pendidikan tidak di peroleh begitu saja dalam waktu yang singkat,
namun memerlukan suatu kerja keras sehingga menimbulkan hasil atau efek yang
sesuai dengan proses yang di lalui.
Sekolah sebagai suatu instansi atau lembaga pendidikan merupakan sarana
untuk melaksanakan pelayanan belajar dan proses pendidikan. Kegiatan inti dari
sekolah adalah mengelola sumber daya manusia (SDM) yang di harapkan
menghasilkan lulusan yang berkualitas sesuai tuntutan kebutuhan masyarakat.
Ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin berkembang dan mengalami
kemajuan pesat mempengaruhi setiap sisi kehidupan, salah satunya adalah di
bidang tata kecantikan. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia Tahun 2002
dikatakan bahwa Kecantikan adalah keelokan baik wajah maupun tubuh secara
menyeluruh. Dengan demikian Kecantikan atau keindahan dapat diartikan sebagai
suatu yang menyenangkan dalam hal corak, warna, bentuk, rupa, gerak, suara,
tingkah laku, sikap, fisik dan lain - lain. Kecantikan seseorang tidak terlepas dari
keindahan rambut karena rambut adalah mahkota bagi pemiliknya yang
2
SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam sebagai salah satu lembaga
pendidikan yang bergerak di bidang kejuruan berupaya untuk pendekatan antara
pendidikan dengan dunia kerja, sehingga SMK Pembangunan Daerah Lubuk
Pakam harus dapat menciptakan tenaga – tenaga yang siap pakai terutama di
dunia kerja. Sesuai dengan observasi yang di lakukan oleh peneliti, SMK
Pembangunan Daerah Lubuk Pakam memiliki dua program keahlian, yaitu : Tata
busana dan Tata rias. Penelitian yang di lakukan oleh peneliti adalah khusus untuk
program ke ahlian Tata rias karena di sesuaikan denga jurusan peneliti, untuk
mata pelajaran yang di ambil adalah perawatan rambut.
Mata pelajaran perawatan rambut merupakan salah satu mata pelajaran
yang ada di SMK Pembangunan Lubuk Pakam, di mana pada mata pelajaran
perawatan rambut merupakan pelajaran yang membahas tentang perawatan
rambut mulai dari pengertian perawatan rambut, cara merawat rambut, serta
kosmetika yang di gunakan pada perawatan rambut.
Menurut Kusumadewi (2003), Rambut yang bagus teksturnya, indah
warnanya, dan harum aromanya, merupakan salah satu daya tarik terhebat yang
di miliki wanita terhadap lawan jenisnya. Untuk mewujudkan rambut yang sehat
bersih dan tertata indah di butuhkan perawatan. Menurut Citra (1990), perawatan
rambut adalah untuk memelihara agar kulit dan rambut senantiasa dalam keadaan
bersih dan sehat terhindar dari kelainan – kelainan yang mungkin terjadi pada
kulit kepala dan rambut. Pemeliharaan yang di maksud adalah Shampoing,
Creambath, Hair mask, Hair spa. Salah satu perawatan rambut yang tidak asing
bagi masyarakat ialah creambath. Creambath merupakan pemeliharaan kesehatan
3
memelihara kulit kepala dan batang rambut agar selalu dalam keadaan bersih dan
sehat. Banyak orang tidak perduli terhadap perawatan rambut hal tersebut di
sebabkan karena mereka malas atau mereka tidak mempunyai waktu untuk
melakukan perawatan sehingga mengakibatkan timbulnya masalah pada rambut
seperti ketombe. Munculnya ketombe di kulit kepala diakibatkan banyak faktor
yaitu: 1) kulit berminyak, 2) keringat, 3) jamur, 4) cuaca dingin, 5) penggunaan
semprotan dan minyak rambut, 6) Shampo yang tidak sesuai, 7) bilasan yang tidak
bersih, 8) jarang mencuci rambut, 9) Sterss.
Ketombe adalah kondisi kronis dimana terjadi kerontokan pada kulit
kepala, yang ditandai dengan gatal dan pengelupasan kulit kepala. Menurut
Suriono (2010), Ketombe adalah pengelupasan sel kulit mati di kepala yang
berlebihan ketombe timbul akibat kulit kepala yang berminyak dan lembab.
Sesuai observasi yang peneliti lakukan pada tanggal 27 – 28 mei 2013
pada saat melakukan perawatan rambut dengan menggunakan jobshet, hampir
rata-rata siswa memiliki masalah pada rambutnya seperti berketombe, rontok,
bercabanga dan rambut bermutiara. Pada siswa kelas X SMK Pemda Lubuk
Pakam memiliki masalah pada rambutnya terkhusus ketombe yang membuat
mereka resah dan tidak nyaman ketika mengikuti pelajaran di kelas. Seperti yang
kita ketahui ketombe menimbulkan gatal – gatal yang luar biasa dari kulit kepala
sehingga membuat siswa-siswi SMK Pemda Lubuk Pakam lebih berfokus
terhadap rasa gatal yang di timbulkan dari pada mendegarkan guru yang sedang
mengajar. Dari hasil wawancara peneliti terhadap guru yang bersangkutan hal
tersebut berdampak negatif terhadap proses belajar mengajar yang di lakukan di
4
Dari hasil pengamatan tersebut, penulis tertarik untuk menjadikan kondisi
ini sebagai latar belakang untuk meneliti “ Hubungan Pengetahuan Perawatan
Kulit Kepala Dan Rambut Dengan Masalah Yang Timbul Pada Rambut Pada
Siswa Kelas X SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang di kemukakan maka yang
menjadi identifikasi masalah dalam peneliti ini adalah :
1. Bagaimana tingkat pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut
pada siswa kelas X SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam?
2. Bagaimana kondisi rambut pada siswa kelas X SMK Pembagunan
Daerah Lubuk Pakam?
3. Faktor - faktor apa saja yang dapat menimbulkan masalah kulit kepala
dan rambut?
4. Bagaimana kemauan untuk melakukan perawatan kulit kepala dan
rambut pada siswa kelas X SMK Pembangunan Daerah Lubuk
Pakam?
5. Bagaimana hubungan antara pengetahuan perawatan kulit kepala dan
rambut dengan masalah yang timbul pada rambut pada siswa kelas X
5
C. Pembatasan Masalah
Mengingat keterbatasan kemampuan yang di miliki oleh peneliti untuk
meneliti permasalahan yang ada, maka perlu di lakukan pembatasan masalah.
Pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut pada siswa kelas X
Tata Rias SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam.
2. Masalah yang timbul pada kulit kepala dan rambut yang berketombe
mutiara rambut, rontok, bercabang, berkutu pada siswa kelas X
Program Tata Rias SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam.
3. Hubungan antara pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut
dengan masalah yang timbul pada rambut pada siswa kelas X Program
Tata Rias SMK Pembangunan Daerah lubuk Pakam.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka masalah dalam penelitian
ini dapat di rumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimana tingkat kecendrungan pengetahuan perawatan kulit kepala
dan rambut pada siswa kelas X Program Tata Rias SMK Pembangunan
Daerah Lubuk Pakam?
2. Bagaimana tingkat kecendrungan masalah yang timbul pada
rambut berketombe, mutiara rambut, rontok, bercabang, berkutu
pada siswa kelas X Progra Tata Rias SMK Pembangunan Daerah
6
3. Sejauhmana tingkat kecendrungan hubungan antara pengetahuan
perawatan kulit dan rambut dengan masalah yang timbul pada rambut
pada siswa kelas X Program Tata Rias SMK Pembangunan Daerah
lubuk Pakam?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka yang menjadi tujuan
penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui tingkat kecendrungan pengetahuan perawatan kulit
kepala dan rambut pada siswa kelas X Program Tata Rias SMK
Pembangunan Daerah Lubuk Pakam.
2. Untuk mengetahui tingkat kecendrungan masalah yang timbul pada
rambut pada siswa kelas X Program Tata Rias SMK Pembangunan
Daerah Lubuk Pakam.
3. Untuk mengetahui sejauhmana tingkat kecendrungan hubungan antara
perawatan kulit kepala dan rambut dengan masalah yang timbul
pada rambut pada siswa kelas X Program Tata Rias SMK Pem
bangunan Daerah Lubuk Pakam.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Sebagai bahan informasi, masukan, dan pembelajaran dalam hal karya
7
kulit kepala dan rambut dengan masalah yang timbul pada rambut
pada kelas X Program Tata Rias SMK Pembangunan Daerah Lubuk
Pakam.
2. Sebagai bahan dan sumber pengetahuan bagi mahasiswa PKK
khususnya Program Studi Tata Rias Universitas Negeri Medan untuk
lebih memahami tentang kulit kepala dan rambut.
3. Sebagai bahan informasi bagi siswa khususnya yang bermasalah
dengan kulit kepala dan rambut yang terdapat di kelas X Program
Tata Rias SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam agar dapat
Menyadari bahwa pentingnya merawat rambut dan menjaga
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan, maka dapat
disimpulkan:
1. Hasil penelitian pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut pada
siswa kelas X SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam dikategorikan
cenderung cukup dengan jumlah frekuensi 35 siswa (70%) dari 50 siswa.
2. Hasil penelitian Masalah yang Timbul pada Rambut pada siswa kelas X
SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam dikategorikan cenderung
cukup dengan jumlah frekuensi 41 siswa (82%) dari 50 siswa.
3. Dengan menggunakan rumus Chi-kuadrat pada taraf signifikansi 5%
dengan dk = 5, diperoleh variabel pengetahuan perawatan kulit kepala
dan rambut (X) berdistribusi normal karena X2hitung (7,430522416) < dari
X2tabel (11,070)dan variabel Masalah yang Timbul pada Rambut (Y) juga
berdistribusi normal karena X2hitung (9,563000759)< dari X2tabel (11,070).
4. Terdapat hubungan (korelasi) yang signifikan dan berarti antara
pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut dengan Masalah yang
Timbul pada Rambut pada siswa kelas X SMK Pembangunan Daerah
Lubuk Pakam. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan korelasi yang
67
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian yang telah di simpulkan, maka dapat
dikemukakan implikasi sebagai berikut:
Dengan di dunganya hipotesi maka perlu menjadi pertimbangan bagi kepala
sekolah maupun guru SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam untuk
memotivasi siswa dan memberi contoh siswa terutama siswa kelas X untuk
dapat menjaga kebersihan rambut dan merawat rambut agar tidak terjadi
mesalah dan kerusakan pada rambut.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disarankan sebagai berikut:
1. Untuk dapat meningkatkan pengetahuan perawatan kulit kepala dan
rambut, sebaiknya siswa kelas X SMK Pembangunan Daerah Lubuk
Pakam perlu menjaga dan meningkatkan kebersihan dan perawatan
rambut.
2. Diharapkan kepada siswa kelas X SMK Pembangunan Daerah Lubuk
Pakam agar mengaplikasikan pengetahuan perawatan kulit dan rambut
supaya tidak terjadi masalah yang timbul pada rambut seperti ketombe,
rontok, bercabang, dan berkutu/bermutiara.
3. Diharapkan kepada guru-guru SMK khususnya guru Tata Kecantikan
supaya memotivasi siswa agar tidak malas untuk melakukan perawatan
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimin. 2006. Prosedur Penelitina. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimin 2007. Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan.Yangyakarta: Penerbit Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Yogyakarta: Penerbit PT Rineka Cipta
Aritonang, Rohana. 2010. Dasar Rias.Medan
Chitrawati. 1985. Dasar – Dasar Tata Rias Rambut. Jakarta: Penerbit Karya
Utama
Deni. 2008. http://www.blogdokter.net/rambut-anda-berketombe dan.html dilansir 6 Mei 2013
Hilda. 2012. http://kesehatan.us/kenali-penyebab-ketombe-dan-cara-mengatasinya dilansir 12 Mei 2013
Kusumadewi. 2002. Masalah, Perawatan, Penataan. Jakarta : Penerbit Gramedia
Nair. 2005. Metode Penelitian. Bogor : Penerbit Ghalia Indonesia
Rostamailis, dkk. 2008. Tata Kecantikan Rambut jilid 1. Jakarta: Penerbit
Depertemen Pendidikan Nasional
Said, Haikal. 2009. Panduan Merawat Rambut. Jakarta: Penerbit Penebar plus
Sari, dianmaya. 2012. Perawatan Tata Rias Rambut. Medan
Sugiono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R & D. Bandung:
ALFABETA
Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Bumi
Aksara
Sugiono. 2009. Teori Belajar Dan Pembelajaran. Surabaya: Penerbit Cempaka
Tilaar, Martha. 2010. Hair Do 201 Basic Personal Hair Do. Jakarta: Penerbit
Gramedia
Tivani. 2013. http://www.sisiremaja.com/faktor-penyebab-ketombe-pada-kulit-kepala-rambut.html dilansir 12 Mei 2013
