i
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS XI
SEMESTER GENAP SMK N 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2015/ 2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
UTIKA WIDI YUNITASARI A 410 120 095
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Utika Widi Yunitasari
NIM : A 410 120 095
Program Studi : Pendidikan Matematika
Judul Skripsi : Peningkatan Minat Belajar Matematika melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas XI Semester Genap SMK N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/ 2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
iii
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS XI
SEMESTER GENAP SMK N 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2015/ 2016
Diajukan Oleh:
UTIKA WIDI YUNITASARI A 410 120 095
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS XI
SEMESTER GENAP SMK N 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2015/ 2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Utika Widi Yunitasari
A 410 120 095
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari ..., ... dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Ariyanto, M.Pd ( )
2. Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc ( )
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd ( )
Surakarta, ... Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
v MOTTO
“Orang sukses akan mengambil pelajaran dari kegagalannya dan mencoba lagi dengan cara yang berbeda”
(Dele Carnegie)
“Kelemahan terbesar kita adalah ketika menyerah. Cara yang paling pasti untuk sukses adalah selalu mencoba sekali lagi”
(Thomas A. Edison)
“Semua prestasi besar memiliki satu kesamaan: diraih dengan semangat yang tinggi”
(Pat Cash)
“Apapun yang dapat dikerjakan saat ini jangan ditunda sampai nanti, karena yang terjadi nanti belum tentu sama dengan rencana saat ini”
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, dengan penuh rasa syukur, karya yang sederhana ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak dan ibu (Sutikno dan Hartati) terima kasih atas cinta dan kasih sayangnya, segala pengorbanan yang diupayakan, doa yang senantiasa dipanjatkan, serta semangat yang tiada hentinya diberikan untukku.
2. Mas Awi Anggono, terima kasih atas bantuan, saran, semangat, motivasi dan doanya.
3. Adikku (Latip Sutiyana) terima kasih atas motivasi dan dukungannya.
4. Teman-temanku (Andhita, Devi, Nike, Rida, Maylawati, Mega, Dea, Vema, Rosita, Eni) terima kasih atas segala bantuan dan semangatnya semoga masa depan kita menjadi lebih baik lagi dari saat ini.
5. Teman-teman angkatan 2012 khususnya kelas B, terima kasih atas kebersamaanya selama ini, kalianlah sumber semangatku selama belajar di kampus tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta ini.
6. Kakak-kakak tingkat (Mas Tri Adi Nugroho, Mbak Dwi S., dan Mbak Vertye Noor Khasanah) terima kasih atas saran, bantuan dan pengalamannya yang telah rela untuk dibagikan.
7. Almamaterku.
vii ABSTRAK
Utika Widi Yunitasari/ A 410 120 095. PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS XI SEMESTER GENAP SMK N 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2015/ 2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw melalui beberapa indikator berikut: a) antusias dalam kegiatan pembelajaran, b) bertanya tentang materi yang belum jelas, dan c) berpartisipasi dalam kelompok. Subjek penelitian ini adalah Endang Dwiyani, S.Pd selaku guru matematika kelas XI AK 1 bertindak sebagai subjek yang memberikan tindakan, Kepala SMK N 1 Banyudono sebagai subjek yang membantu dalam pengumpulan data, sedangkan siswa kelas XI AK 1 SMK N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/ 2016 yang berjumlah 36 siswa perempuan sebagai subjek peneliti yang menerima tindakan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tiga tahap yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah a) peningkatan antusias siswa dalam kegiatan pembelajaran dari 27,78 % menjadi 60%, b) peningkatan jumlah siswa bertanya tentang materi yang belum jelas dari 8,33% menjadi 42,86%, dan c) peningkatan partisipasi siswa dalam kelompok dari 19,44% menjadi 54,28%.
viii ABSTRACT
Utika Widi Yunitasari/ A 410 120 095. PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS XI SEMESTER GENAP SMK N 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2015/ 2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016. The purpose of this research is to increase the interest study for the student in
the mathematics lesson using cooperative learning strategy type Jigsaw by this many indicator: a) enthusiastic in the learning activity, b) ask about the material which no clear, and c) take participate in the team learning. This research subject is Endang Dwiyani, S.Pd as mathematic teacher in XI AK 1 SMK N 1 Bayudono as subject who give action, school head SMK N 1 Bayudono as subject who help in accumulation data, meanwhil the student XI AK 1 SMK N 1 Bayudono teaching year 2015/ 2016 who aggregate 36 woman as subject researcher who accept action. Methode accumulation data in this research is observation, field note and documentation. The data analysis from three step consist of data reduction, data presentation, and pulling conclusion. This research product is a) increasing the student enthusiastic in the learning activity from 27,78% to be 60%, b) increasing quantity student ask about the material which not clear from 8,33% to be 42,86%, and c) increasing take participate student in the team learning from 19,44% to be 54,28%.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena limpahan rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Peningkatan Minat Belajar Matematika melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif
Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas XI Semester Genap SMK N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/ 2016.” Skripsi ini disusun guna melengkapi syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis dalam menyusun skripsi ini tidak seorang diri, melainkan dengan campur tangan berbagai pihak. Tanpa campur tangan pihak lain, skripsi ini tidak mungkin terselesaikan. Oleh karena itu, pada kesempatan ini ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
2. Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan terbaik untuk para mahasiswanya.
3. Masduki, S.Si, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingannya.
4. Drs. Ariyanto, M.Pd selaku pembimbing skripsi sekaligus penguji I yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan demi terselesaikannya skripsi ini.
x
6. Para bapak dan ibu dosen matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah rela berbagi ilmu selama ini. 7. Sudadi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Banyudono yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
8. Endang Dwiyani, S.Pd selaku guru matematika kelas XI AK 1 SMK Negeri 1 Banyudono yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian.
9. Para siswa kelas XI Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Banyudono yang telah ikut berpartisipasi dalam melancarkan penelitian penulis.
10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, namun besar harapan penulis bahwa skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca yang budiman.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2016
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I: PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II: KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 6
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 6
B. Landasan Teori ... 10
C. Kerangka Berpikir ... 13
D. Hipotesis Tindakan ... 16
BAB III: METODE PENELITIAN ... 17
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 17
B. Setting Penelitian ... 18
C. Subjek Penelitian ... 20
xii
E. Teknik Pengumpulan Data ... 20
F. Validitas Data ... 23
G. Teknik Analisis Data ... 24
H. Prosedur Penelitian ... 25
I. Indikator Capaian Penelitian ... 31
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33
A. Deskripsi Kondisi Awal ... 33
B. Deskripsi Hasil Siklus I ... 34
1. Perencanaan tindakan ... 34
2. Pelaksanaan tindakan ... 35
3. Hasil pengamatan ... 35
4. Refleksi ... 38
C. Deskripsi Hasil Siklus II ... 39
1. Perencanaan tindakan ... 39
2. Pelaksanaan tindakan ... 40
3. Hasil pengamatan ... 40
4. Refleksi ... 43
D. Deskripsi Hasil Penelitian ... 44
1. Deskripsi data hasil tindakan ... 44
2. Deskripsi data hasil pengamatan ... 47
E. Pembahasan ... 50
F. Keterbatasan Penelitian ... 56
BAB V: PENUTUP ... 57
A. Kesimpulan ... 57
B. Implikasi ... 58
C. Saran ... 59
DAFTAR PUSTAKA ... 60
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel-variabel Penelitian ... 9
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian Tahun Ajaran 2015/ 2016 ... 19
Tabel 3.2 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 23
Tabel 3.3 Indikator Capaian Penelitian ... 31
Tabel 4.1 Pembagian Kelompok Diskusi Siklus II ... 46
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 15
Gambar 3.1 Peta Lokasi SMK N 1 Banyudono ... 18
Gambar 3.2 Analisis Data Model Miles dan Huberman ... 24
Gambar 3.3 Siklus Penelitian Tindakan ... 26
Gambar 4.1 Siswa Diskusi dalam Kelompok Ahli (Siklus I) ... 36
Gambar 4.2 Siswa Diskusi dalam Kelompok Awal (Siklus I) ... 36
Gambar 4.3 Siswa Menyampaikan Hasil Diskusi (Siklus I) ... 37
Gambar 4.4 Hasil Diskusi Salah Satu Kelompok (Siklus I) ... 37
Gambar 4.5 Siswa Diskusi dalam Kelompok Ahli (Siklus II) ... 41
Gambar 4.6 Siswa dalam Kelompok Awal Bertanya (Siklus II) ... 41
Gambar 4.7 Siswa Menyampaikan Hasil Diskusi (Siklus II) ... 42
Gambar 4.8 Hasil Diskusi Salah Satu Kelompok (Siklus II) ... 42
Gambar 4.9 Grafik Peningkatan Minat Belajar Matematika ... 49
Gambar 4.10 Perbedaan Hasil Diskusi Kelompok ... 51
Gambar 4.11 Kesalahan Siswa dalam Mengerjakan Soal ... 52
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Lembar Pengesahan Instrumen ... 65
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa ... 66
Lampiran 3a Daftar Kelompok Diskusi Siswa Siklus I ... 67
Lampiran 3b Daftar Kelompok Diskusi Siswa Siklus II ... 68
Lampiran 4 Daftar Siswa Antusias dalam Kegiatan Pembelajaran ... 69
Lampiran 5 Daftar Siswa Bertanya tentang Materi yang Belum Jelas ... 70
Lampiran 6 Daftar Siswa Berpartisipasi Dalam Kelompok ... 71
Lampiran 7a Daftar Nilai Sikap Siswa Siklus I ... 72
Lampiran 7b Daftar Nilai Sikap Siswa Siklus II ... 74
Lampiran 8 Daftar Nilai Pengetahuan Siswa ... 76
Lampiran 9a Daftar Nilai Keterampilan Siswa Siklus I ... 77
Lampiran 9b Daftar Nilai Keterampilan Siswa Siklus II ... 79
Lampiran 10 Lembar Pedoman Dialog Awal ... 81
Lampiran 11 Pedoman Dialog Awal ... 82
Lampiran 12 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ... 84
Lampiran 13 Catatan Observasi Pendahuluan ... 85
Lampiran 14 Lembar Pedoman Observasi ... 87
Lampiran 15a Pedoman Observasi Siklus I ... 94
Lampiran 15b Pedoman Observasi Siklus II ... 101
Lampiran 16 Lembar Catatan Lapangan ... 108
Lampiran 17a Catatan Lapangan Siklus I ... 110
Lampiran 17b Catatan Lapangan Siklus II ... 114
Lampiran 18 Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 118
Lampiran 19 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 119
Lampiran 20a Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 120
Lampiran 20b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 151
Lampiran 21a Materi Diskusi Kelompok Siklus I ... 173
xvi
