• Tidak ada hasil yang ditemukan

T IPA 1402542 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T IPA 1402542 Table of content"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

A. Latar Belakang Penelitian... 1

(2)

A. Metode dan Desain Penelitian ... 35

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ... 96

(3)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Deskripsi kinerja yang menggambarkan ketiga

kompetensi Literasi Sains ... 15

Tabel 2.2 Ciri-Ciri Utama yang dibutuhkan dalam Pengetahuan Episteik ... 17

Tabel 2.3 Indikator Berpikir Kritis ... 19

Tabel 2.4 Hierarki Levels of inquiry ... 19

Tabel 2.5 Perbedaan jenis inquiry pada level inquiry lab... ... 24

Tabel 2.6 Karakteristik materi gerak tumbuhan ... 27

Tabel 2.7 Deskrisi materi gerak tumbuhan ... 29

Tabel 2.8 Indikator Inquiry yang termasuk ke dalam literasi sains ... 32

Tabel 3.1 Desain Penelitian Pretest-Postest Nonequevalent Control Group Design ... 35

Table 3.2 Kisi-Kisi Literasi Sains ... 39

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Berpikir Kritis ... 40

Tabel 3.4 Instrumen Penelitian ... 41

Tabel 3.5 Interpretasi Koefisien Korelasi ... 44

Tabel 3.6 Interpretasi Koefisien Reliabilitas ... 45

Tabel 3.7 Klasifikasi Daya Pembeda ... 46

Tabel 3.8 Klasifikasi Indeks Kesukaran ... 46

Tabel 3.9 Kriteria Keterlaksanaan LoI ... 47

Tabel 3.10 Kriteria N-Gain ... 49

(4)

Tabel 3.14 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 52 Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Observasi PelaksanaanLoI ... 56 Tabel 4.2 Rekapitulasi Nilai Kemampuan Literasi Sains ... 67 Tabel 4.3 Hasil Uji Statistik Hasil Data Pretest Kemampuan

Literasi Sains ... 75 Tabel 4.4 Rekapitulasi Skor Rata-rata Pretest, Posttest dan <g>

Literasi Sains Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 76 Tabel 4.5 Rekapitulasi Kemampuan Berpikir Kritis pada Tiap

Indikator ... 80 Tabel 4.6 Hasil Uji Statistik Hasil Data Pretest Kemampuan

Berpikir Kritis ... 87 Tabel 4.7 Rekapitulasi Skor Rata-rata Pretest, Posttest dan <g>

Berpikir Kritis Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 88 Tabel 4.8 Data Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran IPA

(5)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka kerja untuk asesmen literasi sains PISA 2015 14

Gambar 3.1 Aluran Penelitian ... 43

Gambar 4.1 Perbandingan Persentase Keterlaksanaan LoI ... 57

Gambar 4.2 Hasil Jawaban Siswa dalam Membuat Prediksi ... 68

Gambar 4.3 Hasil Jawaban Siswa dalam Membuat Penjelasan ... 69

Gambar 4.4 Hasil Jawaban Siswa dalam Membuat Prosedur Percobaan ... 70

Gambar 4.5 Tabel dan Generalisasi yang dilakukan oleh Siswa ... 70

Gambar 4.6 Perbandingan Rata-Rata Pretest, Posttest¸ dan N-Gain Kemampuan Literasi Sains Aspek Kompetensi 71 Gambar 4.7 Diagram Pembanding Rata-Rata Pretest, Posttest¸ dan N-Gain Kemampuan Literasi Sains antara Kelas Eksperimen dengan Kelas Kontrol ... 77

Gambar 4.8 Perbandingan Rata-Rata Pretest, Posttest¸ dan N-Gain Kemampuan Berpikir Kritis pada Setiap Indikator ... 81

Gambar 4.9 Hasil Penjelasan Siswa ... 82

Gambar 4.10 Hasil Penjelasan Siswa ... 83

Gambar 4.11 Hasil Penjelasan Siswa ... 84

(6)

Gambar 4.14 Perbandingan Data Tanggapan Siswa Terhadap

Penerapan LoI ... 91

DAFTAR LAMPIRAN Halaman LAMPIRAN A PERANGKAT PEMBELAJARAN Lampiran A.1 RPP Kelas Eksperimen ... 105

Lampiran A.2 RPP Kelas Kontrol ... 111

Lampiran A.3 LKS Kelas Eksperimen ... 116

Lampiran A.4 LKS Kelas Kontrol ... 125

Lampiran A.5 Lembar Observasi ... 129

Lampiran A.6 Rekapitulasi Hasil Observasi ... 132

LAMPIRAN B LITERASI SAINS Lampiran B.1 Kisi-kisi Instrumen Literasi Sains ... 135

Lampiran B.2 Soal Instrumen Literasi Sains ... 141

Lampiran B.3 Analisis Hasil Uji Coba Instrumen Literasi Sains . 145 Lampiran B.4 Analisis Hasil PretestLiterasi Sains Siswa ... 151

Lampiran B.5 Analisis Hasil PosttestLiterasi Sains Siswa ... 153

Lampiran B.6 AnalisisRincian Nilai Literasi Sains Tiap Kompetensi ... 155

(7)

Lampiran C.2 Soal Instrumen Berpikir Kritis ... 164

Lampiran C.3 Analisis Hasil Uji Coba Instrumen Berpikir Kritis 166 Lampiran C.4 Analisis Hasil PretestBerpikir Kritis Siswa ... 170

Lampiran C.5 Analisis Hasil PosttestBerpikir Kritis Siswa ... 172

Lampiran C.6 AnalisisRincian Nilai Berpikir Kritis Tiap Indikator ... 174

LAMPIRAN D TANGGAPAN GURU DAN SISWA Lampiran D.1 Kisi-kisi Angket Tanggapan Siswa ... 182

Lampiran D.2 Hasil Rincian Angket Siswa ... 184

LAMPIRAN E DOKUMENTASI Lampiran E.1 Foto-foto Penelitian ... 187

Lampiran E.2 Surat Keterangan Validasi ... 188

Lampiran E.3 Surat Ijin Penelitian ... 191

(8)

LAMPIRAN E. DOKUMENTASI

Lampiran E.1 Foto-foto Penelitian Lampiran E.2 Surat Keterangan Validasi Lampiran E.3 Surat Ijin Penelitian

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Tawanan perang bukanlah tawanan orang-perorang atau kesatuan-kesatuan militer yang menahannya, tetapi ia adalah tawanan dari Negara musuh yang berhasil

Tuan et al.(2005) mengembangkan instrumen penilaian motivasi belajar pada pembelajaran sains berupa kuosioner dengan judul “students’ motivation towards science learning”

Berdasarkan analisis rinci aktivitas dan kegiatan pelaku di studio film serta berdasarkan pertimbangan dari analisis fungsi yang telah dijabarkan sebelumnya maka

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan tentang persepsi orang tua terhadap pernikahan dini di Kelurahan Garuntang Kecamatan Bumi Waras

Adjusted R Square yaitu sebesar 0.47 yang berarti 47% variabel dependen penanaman modal asing dapat dikaitkan degan tiga variabel independen, yaitu pengeluaran

Penelitian ini mengambil lokasi di Kota Surakarta, tepatnya di Kelurahan Sudiroprajan, Kecamatan Jebres, Kota Surakarta karena keberadaan warga Etnis Tionghoa

Dari masalah poligami akhirnya Shah}ru&gt;r menyatakan: “Sesungguhnya Allah swt tidak hanya sekedar memperbolehkan poligami akan tetapi Dia sangat menganjurkannya, namun