Elis Ajizah,2015
PROGRAM BIMBINGAN AKADEMIK UNTUK MEREDUKSI PERILAKU MENCONTEK PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Penelitian yang berjudul “Program
BimbinganAkademikuntukMereduksiPerilakuMencontekPesertaDidik” di MTs.
RijalulHikamJatinagara Kabupaten Ciamis dengan subjek penelitian peserta didik
kelas VIII Tahun Ajaran 2014/2015 dan dengan menggunakan metode deskriptif
memiliki kesimpulan sebagai berikut:
Berdasarkan temuan/data, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Gambaran umum perilakumencontekpeserta didik kelas VIII MTs
RijalulHikamJatinagara Tahun Ajaran 2014/2015 berkategori
sedangartinyapeserta didik kadang-kadang melakukan tindakan kecurangan
dalam bidang akademik untuk memperoleh keuntungan dengan cara-cara
yang tidak diperkenankan sehingga merusak proses
penilaiansecaratidakjujur.Kecenderunganpeserta didik melakukan mencontek
paling banyakdengan bentukSocial-active yaitumelakukan tindakan
kecurangan dalam bidang akademik dengan cara meminta bantuan orang lain
secara tidak sah dalam evaluasi
pembelajaran/tes.Perilakumencontekpesertadidiklaki-lakidanperempuancenderungberadapadakategorisedangyaknipeserta didik
kadang-kadang melakukan tindakan kecurangan dalam bidang akademik
untuk memperoleh keuntungan dengan cara-cara yang tidak diperkenankan
sehingga merusak proses penilaian, namunpadaperilakumencontek yang
melakukankecurangandalambidangakademikuntukmemperolehnilai yang
tinggidengancaratidakjujurdijelaskanbahwapersentasepesertadidiklakiberadap
adakategoritinggiyaknipeserta didik masih sering melakukan tindakan
kecurangan dalam bidang akademik untuk memperoleh keuntungan dengan
cara-cara yang tidak diperkenankan sehingga merusak proses
67
Elis Ajizah,2015
PROGRAM BIMBINGAN AKADEMIK UNTUK MEREDUKSI PERILAKU MENCONTEK PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pesertadidiklakilakilebihbanyakataulebihbesarmelakukantindakanmencontek
daripadapesertadidikperempuan.
2. Rumusan program bimbingan
akademikuntukmereduksiperilakumencontekmeliputi: Rasional, Deskripsi
Kebutuhan, Tujuan Program,Sasaran Program, Pengembangan Tema/Topik,
Evaluasi dan Tindak Lanjut, dan Indikator Keberhasilan.
B. Rekomendasi
Berdasarkanhasilujivalidasirasionalolehkeduaahlibimbingandankonseling
menunjukanbahwalayananprogram
bimbinganakademikuntukmereduksiperilakumencontekpesertadidiklayakuntu
kdigunakan, makadariituterdapatbeberaparekomendasi yang
ditunjukankepadabeberapapihak yang terkaityaitu:
1. Guru BimbingandanKonseling
Program
bimbinganakademikuntukmereduksiperilakumencontekpesertadidikdapatd
igunakansebagaisalahsatu alternative
layananbimbingandankonselingdalammengatasipermasalahanbelajarkhusu
snyauntukmereduksiperilakumencontekpesertadidik.
2. Guru Mata PelajarandanWaliKelas
a. Guru
matapelajarandanwalikelashendaknyamengidentifikasipermasalahanaka
demikterkaitdenganperilakumencontek yang
seringpesertadidiklakukandalam proses ujian/ulangan
b. Guru
matapelajaranmengkonsultasikanpermasalahanperilakumencontekpesert
adidikdengan guru BK
c. Guru matapelajarandanwalikelasbersamadengan guru BK
68
Elis Ajizah,2015
PROGRAM BIMBINGAN AKADEMIK UNTUK MEREDUKSI PERILAKU MENCONTEK PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. PenelitiSelanjutnya
a. Untukmendapatkangambaranperilakumencontekpesertadidiksecaramen
yeluruhdanlebihluas, hendaknyamelakukanpenelitianpadasampel yang
berbeda, misalkandapatdilakukan di
SMA/SMKselainitupenelitihendaknyadenganmembandingkanperilaku
mencontekpesertadidikantarasekolahnegeridanswasta.
b. Program Hipotetikinidapat diujicobakanolehpenelitiselanjutnya agar
dapatdiketahuikefektifandari program
