vi Haerani Giantika, 2014
DAFTAR ISI
PERNYATAAN ... i
BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakangPenelitian ... 1
B. RumusanMasalah . ... 8
C. TujuanPenelitian ... 8
D. ManfaatPenelitian ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. FisikadanPembelajaranFisika ... 9
B. Model PembelajaranFisikaBerbasisFenomenadan CTL ... 12
C. SintakPembelajaranFisikaBerbasisFenomena ... 19
D. KemampuanKognitif ... 22
E. HubunganAntaraSintaks Model PembelajaranFisikaBerbasisFenomenadenganKemampuanKogn itifdalamTiapTahapPembelajaran . ... 28
F. KerangkaPemikian ... 32
BAB IIIMETODE PENELITIAN A. MetodePenelitian . ... 36
B. DesainPenelitian . ... 36
C. SubyekPenelitian ... 37
vii Haerani Giantika, 2014
1. TesKemampuanKognitif . ... 38 2. LembarObservasi . ... 46 F. ProsedurPenelitian ... 46 G. TeknikPengumpulandanAnalisis Data
1. PemberianSkor . ... 50 2. Peningkatan Gain yang DinormalisasiKemampuanKognitifSiswa . ... 50 3. Analisis Data HasilLembarObservasi . ... 50
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. HasilPenelitian ... 51 1. PeningkatanKemampuanKognitif. ... 51 2. PeningkatanSetiapAspekKemampuanKognitif . ... 52 B. PembahasanHasilPenelitian
1. PeningkatanSetiapAspekKemampuanKognitifSiswa . ... 55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan... 72 B. Saran ... 73
DAFTAR PUSTAKA ... 74
viii Haerani Giantika, 2014
DAFTAR TABEL
Tabel
2. 1 Sintak Model PembelajaranFisikaBerbasisFenomena ··· 20
2. 2 Taksonomi Bloom yang Telahdirevisi Anderson danKrathwohl (2001) ··· 23
2. 3 HubunganAntaraSintaks Model PembelajaranFisikaBerbasisFenomenadenganKemampuanKognitif yang Dilatihkandalam Proses Pembelajaran ··· ··· 30
3.1 InterpretasiKoefisienKorelasiProduct Moment AngkaKasar ... 40
3.2 InterpretasiIndeks Tingkat KemudahanButirSoal ... 41
3.3 Klasifikasinilaidayapembedabutirsoal. ... 42
3.4 Rekapitulasi Tingkat KemudahanButirSoal, Daya PembedaButirSoal, danReliabilitasInstrumenPenelitian. ... 43
3.5 DistribusiSoalKemampuanKognitifFluidaStatik. ... 45
3.6 InterpretasiKategoriPersenRata-rata Gain Yang Dinormalisasi . ... 50
3.7 Kriteria Keterlaksanaan Model PembelajaranFisikaBerbasisFenomena . ... 51
4.1 RekapitulasiNilai Rata-rata TesAwal (pre-test), TesAkhir ( post-test) dan Gain Yang DinormalisasiKemampuanKognitifSiswa ... 51
4.2 TabelPeningkatansetiapAspekKemampuanKognitif ... 57
ix Haerani Giantika, 2014
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2. 1 SegitigaPengkajianAlam ... 12
3.1 Bagan One Group Pre-Test And Post-TestDesain . ... 36
3.2 AlurPenelitian ... 49
4.1 Diagram KemampuanMengingatSiswa (C1) . ... 52
4.2 Diagram KemampuanMemahamiSiswa (C2) . ... 53
4.3 Diagram KemampuanMengaplikasikanSiswa (C3) . ... 53
4.4 Diagram KemampuanMenganalisisSiswa (C4) . ... 54
x Haerani Giantika, 2014
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Perangkat Pembelajaran
Lampiran A.1RencanaPelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran A.2LembarKegiatanSiswa (LKS)
Lampiran B Uji Coba Instrumen
Lampiran B.1InstrumenUji Coba
Lampiran B.2SoalUjiCoba
Lampiran B.3DistribusiSkorUji Coba Instrumen
Lampiran B.4AnalisisUji Coba Instrumen
Lampiran C Instrumen Penelitian
Lampiran C.1 Kisi-Kisi Soal Penelitian
Lampiran C.2Soal Penelitian
Lampiran D Analisis Hasil Penelitian
Lampiran D.1DistribusiSkorPretesdanPostes
Lampiran D.2 Gain yang Dinormalisasi
Lampiran D.3 Gain TiapAspekKognitif
xi Haerani Giantika, 2014
Lampiran D.5Keterlaksanaan Model Pembelajaran
Lampiran E Dokumentasi Penelitian
Lampiran F Format Isian
Lampiran F.1Format IsianLembarObservasiKeterlaksanaan Model Oleh
Guru
Lampiran F.2Format IsianLembarObservasiKeterlaksanaan Model
OlehSiswa
Lampiran F.3PedomanKriteriaPenilaian
Lampiran F.4 LembarValidasi (judgment)
Lampiran GSurat-SuratPenelitian
Lampiran G.1 SuratKeteranganTelahMelaksanakanUjiCoba
Lampiran G.2 SuratKeteranganTelahMelaksanakanPenelitian
Lampiran
G.3SuratPernyataanKesediaanMenjadiPenilaiIn
