S KIM 0905861 Table of content

(1)

Siti Supriyanti, 2016

DAFTAR ISI

Abstrak... i

Kata Pengantar ... ii

Ucapan Terimakasih ... iii

Daftar Isi ... v

Daftar Tabel ... vii

Daftar Gambar ... ix

Daftar Lampiran ... xi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 3

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Tujuan Penelitian ... 4

E. Manfaan Penilitian ... 4

F. Penjelasan instilah ... 4

G. Struktur Organisasi Skripsi ... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Keterampilan Berpikir Kreatif ... 6

1. Pengertian Berpikir Kreatif ... 6

2. Hubungan Multimedia Interaktif dengan Keterampilan berpikir Kreatif ... 9

B. Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran ... 10

1. Pengertian Multimedia ... 10

2. Interaktifitas Multimedia ... 11

3. Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran ... 13

4. Prinsip dan Tahap Pengembangan Multimedia ... 14

C. Deskripsi Materi Reaksi Reduksi Oksidasi ... 18

1. Perkembangan Konsep Redoks ... 18

(2)

vi

PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 25

B. Metode dan Desain Penelitian ... 25

C. Alur Penelitian ... 26

D. Instrumen Penelitian ... 26

E. Proses Pengembangan Instrumen ... 27

1. Instrumen tes ... 27

2. Analisis Instrumen tes ... 27

F. Teknik Pengumpulan Data... 29

1. Tahap Persiapan ... 29

2. Tahap Pelaksanaan ... 29

3. Tahap Penyelesaian ... 30

G. Teknik Analisis Data ... 30

1. Penilaian Instrument Tes ... 30

2. Analisis Hasil Belajar Siswa ... 31

3. Analisis Penguasaan Konsep dan KBK ... 31

BAB IV ANALISIS DATA, TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Analisis Data ... 34

1. Penyusunan multimedia ... 34

2. Analisis Hasil Data Penelitian ... 39

B. Temuan dan Pembahasan ... 53

1. Hasil Belajar Siswa ... 53

2. Penguasaan Konsep ... 55

3. Penguasaan Keterampilan Berpikir kreatif ... 66

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 73

B. Saran ... 73

DAFTAR PUSTAKA ... 74

(3)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Ciri-ciri Berpikir Kreatif ... 7

Tabel 2.2 Konsep Reduksi dan Oksidasi ... 24

Tabel 3.1 Indeks Tingkat Kesukaran Butir Soal ... 28

Tabel 3.2 Indeks Daya Pembeda Butir Soal ... 28

Tabel 3.3 Kriteria Tingkat Pencapaian Gain Ternormalisasi (N-gain) ... 31

Tabel 4.1 Transformasi Teks Software Kedalam Bentuk Media yang Akan Ditampilkan ... 35

Tabel 4.2 Contoh Hasil Validasi Instruksional Pembelajaran pada Aspek Kualitas Isi pada Materi Oksidator dan Reduktor ... 37

Tabel 4.3 Contoh Hasil Validasi Multimedia pada Aspek Managemen Layar Pada Materi Oksidator dan Reduktor ... 38

Tabel 4.4 Skor Rata-Rata Skor Pretest, Skor Posttest dan %N-gain pada Kelompok Eksperimen dan Kontrol ... 39

Tabel 4.5 Uji Normalitas Skor Pretest pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 40

Tabel 4.6 Uji Homogenitas Skor Pretest pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 41

Tabel 4.7 Uji Beda Dua Rerata Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 41

Tabel 4.8 Uji Normalitas N-gain pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 42

Tabel 4.9 Uji Homogenitas Nilai N-gain pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 43

Tabel 4.10 Uji Beda Dua Rerata Skor Nilai N-gain Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 43

(4)

viii

PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.12 Presentase N-gain pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok

kontrol ... 44

Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas N-gain pada Masing-Masing Konsep ... 45

Tabel 4.14 Hasil Uji Homogenitas N-gain pada Masing-Masing Konsep ... 46

Tabel 4.15 Hasil Pengujian Beda Dua Rerata Nilai N-gain pada Masing-

Masing Konsep ... 47

Tabel 4.16 Kategori N-gain pada Masing-Masing Konsep ... 48

Tabel 4.17 Pengelompokkan Butir Soal Berdasarkan Indikator Keterampilan

Berpikir Kreatif ... 49

Tabel 4.18 Data N-gain pada Masing-Masing Indiakator Berpikir Kreatif .... 50

Tabel 4.19 Kategori N-gain Keterampilan Berpikir Kreatif pada Kelompok

Eksperimen dan Kontrol ... 50

Tabel 4.20 Hasil Uji Normalitas N-gain pada Masing-Masing Indikator

Keterampilan Berpikir Kreatif ... 52

Tabel 4.21 Hasil Uji Homogenitas N-gain pada Masing-Masing Indikator

Keterampilan Berpikir Kreatif ... 52

Tabel 4.22 Hasil Uji Beda Dua Rerata N-gain Indikator Keterampilan

(5)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Teori Kognitif Multimedia Pembelajaran ... 15

Gambar 2.2 Model ADDIE ... 16

Gambar 2.3 Model ADPIE dengan Dua Tipe Evaluasi ... 18

Gambar 2.4 Penggambaran Pembakaran Logam Mg ... 19

Gambar 2.5 Penggambaran Transfer Elektron Zn dan Cu2+ ... 21

Gambar 3.1 Desain Pretest-Posttest, Nonequivalent Control Group Design . 25 Gambar 3.3 Alur Penelitian yang Dilakukan ... 26

Gambar 3.4 Bagan Pemilihan Uji Beda Dua Sampel Independen ... 31

Gambar 4.1 Contoh Rancangan dalam Multimedia pada Konsep Reduktor dan Oksidator ... 36

Gambar 4.2 Contoh Hasil Transformasi Rancangan Storyboard Kedalam Multimedia pada Konsep Reduktor dan Oksidasi ... 36

Gambar 4.3 Tampilan Revisi ... 39

Gambar 4.4 Grafik Rata-Rata Skor Pretest, Skor Posttest dan %N-Gain pada Kelompok Eksperimen dan Kontrol ... 40

Gambar 4.5 Grafik Perbandingan Nilai N-Gain (%) Masing-Masing Konsep Antara Kelompok Eksperimen dengan Kelompok Kontrol ... 49

Gambar 4.6 Perbandingan Nilai N-Gain Keterampilan Berpikir Kreatif pada Kelompok Kontrol dan Eksperimen ... 51

Gambar 4.7 Tampilan Animasi pada Materi Redoks Sebagai Pengikatan dan Pelepasan Oksigen ... 57

Gambar 4.8 Tampilan Animasi Proses Transfer Elektron pada Pencelupan Logam Zn pada Larutan CuSO4 dalam Multimedia Interaktif ... 58

Gambar 4.9 Tampilan Perpindahan Elektron dalam Level Simbolik pada Reaksi Antara Zn dengan Cu2+ ... 59

Gambar 4.10 Urutan Prioritas Penentuan Bilangan Oksidasi Unsur dalam Senyawa ... 60

(6)

x

PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

pada Multimedia Interaktif ... 61

Gambar 4.12 Contoh Tampilan Multimedia pada Konsep Redoks Sebagai

Kenaikan dan Penurunan Bilangan Oksidasi ... 63

Gambar 4.13 Tampilan Latihan Menentukan Perubahan Reduksi dan Oksidasi

pada Reaksi Redoks ... 64

Gambar 4.14 Tampilan Penjelasan dan Latihan Konsep Reduktor dan

Oksidator ... 66

Gambar 4.15 Kegiatan Siswa dalam Memprediksikan Persamaan Reaksi yang

Berlangsung pada Percobaan Berdasarkan Animasi ... 68

Gambar 4.16 Kegiatan Siswa dalam Memprediksikan dan Menentukan

Perubahan Reduksi dan Oksidasi ... 69

Gambar 4.17 Contoh Kegiatan yang dapat Mengembangkan Indikator

Flexibility ... 71

Gambar 4.17 Tampilan Kegiatan Multimedia dalam Mengembangkan

(7)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A

Lampiran A1. Analisis Teks ... 79

Lampiran A2. Analisis Konten ... 83

Lampiran A3. Peta Konsep... 90

Lampiran A4. Storyboard ... 91

Lampiran A5. Kisi-Kisi ... 125

Lampiran A6. Hasil Validasi Soal ... 134

Lampiran A7. Hasil Validasi Multimedia ... 150

Lampiran B Lampiran B1. RPP Penelitian ... 177

Lampiran B2. Soal Tes ... 213

Lampiran B3. Hasil Pengujian P dan D ... 218

Lampiran B4. Hasil Pengujian Reliabilitas ... 219

Lampiran C Lampiran C1. Hasil Pretest... 221

Lampiran C2. Hasil Posttest ... 225

Lampiran C3. Distribusi Skor Perkonsep ... 229

Lampiran C4. Distribusi Skor PerKBK... 235

Lampiran C5. Pegujian Statistik Pretest ... 238

Lampiran C6. Pengujian Statistik N-Gain ... 241

Lampiran C7. Pengujian Statistik N-Gain Konsep... 245

Lampiran C8. Pengujian Statistik N-Gain KBK ... 263

Lampiran D Lampiran D1 Dokumentasi ... 271

Lampiran D2. Hasil Multimedia Siswa ... 272