MADRASAHALIYAHNEGERI1 DELISERDANG
SKRIPSI
DiajukanuntukMemenuhiTugas-TugasdanMemenuhiSyarat-Syarat untukMemperolehGelarSarjanaPendidikan(S.Pd)
dalamIlmuTarbiyahdanKeguruan Oleh
TIKA MIRANI NIM.0303162076
PembimbingI PembimbingII Drs.H.KhairuddinTambusai,M.Pd Drs.H.Khairuddin,MA
NIP.196212031989031002 NIP.196407062014111001 JURUSANBIMBINGANKONSELINGISLAM
FAKULTASILMUTARBIYAHDANKEGURUAN UNIVERSITASISLAMNEGERI
2020
PENGARUHINTERAKSISOSIALTERHADAPSIKAPPROSOSIALSISWA MADRASAHALIYAHNEGERI1
DELISERDANG
SKRIPSI
DiajukanuntukMemenuhiTugas-TugasdanMemenuhiSyarat-Syarat untukMemperolehGelarSarjanaPendidikan(S.Pd)
dalamIlmuTarbiyahdanKeguruan Oleh
TIKA MIRANI NIM.0303162076
JURUSANBIMBINGANKONSELINGISLAM
FAKULTASI
LMUTARBI
YAHDANKEGURUAN
UNIVERSITASISLAMNEGERI SUMATERAUTARA
i
Sayayangbertandatangandibawahini: Nama :TikaMirani
Nim :0303162076
Fak/Jur :IlmuTarbiyahdanKeguruan/BimbinganKonselingIslam JudulSkripsi:PengaruhInteraksiSosialTerhadapSikapPrososialSiswa
MadrasahAliyahNegeri1DeliSerdang
Menyatakandengansebenarnyabahwaskripsiyangsayaserahkan benar-benarmerupakanhasilkaryasendiri,kecualikutipan-kutipandari ringkasanyangsemuanyatelahdijelaskansumbernya.Apabilakemudian hariataudapatbuktiskripsiinihasiloranglain,makagelardanijazahyang diberikanolehUniversitasbatalsayaterima.
Medan,29Juli2020 YangMembuatPernyataan
TikaMirani NIM.0303162076
Nama :TikaMirani
Nim :0303162076
Fak/Jur :FITK/BimbinganKonselingIslam PembimbingI :Drs.H.KhairuddinTambusai,M.Pd PembimbingII :Drs.H.Khairuddin,MA
JudulSkripsi :PengaruhInteraksiSosialTerhadapSikapPrososial SiswaMadrasahAliyahNegeri1DeliSerdang
Penelitianinidilakukanuntukmelihatinteraksisosialdansikap prososialsiswayangterjadidiMadrasahAliyahNegeri1DeliSerdang. Sampeldalam penelitianiniadalahseluruhsiswakelasXIPIIS1Madrasah Aliyah Negeri1 DeliSerdang yang berjumlah 30 orang.Teknikyang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Alat Pengumpulandatanyaadalahangket.
Hasilpenelitianinimenunjukkanbahwakorelasiantaravariabel interaksisosialdenganvariabelsikapprososialsiswaditerimaatautidak makanilairhitungtersebutdibandingkandengannilairtabel.Nilairtabeluntuk
N=30dantarafsignifikansiα=5%adalah0,361.Didapatnilairhitung>nilai
rtabel atau 0,605 > 0,361,maka dapatdisimpulkan interaksisosial
berpengaruhterhadapsikapprososialsiswadiMadrasahAliyahNegeri1 DeliSerdang.
KataKunci :InteraksiSosial,SikapPrososial Mengetahui PembimbingI
iii
NIP.19621203198903100
MOTTO
PerjuanganmerupakanbuktibahwaengkaubelummenyerahdanMemiliki keyakinanadalahkuncijawabandarisegalapermasalahan.Dengan bermodalkeyakinanmerupakanobatmujarabpenumbuhsemangathidup.
“Makasesungguhnyabersamakesulitanituadakemudahan.
ﺍ
ﻟ
ﺮ
َ
ّ
ﺣ
ِ
ﻴ
ﻢ
ِ
ﻦ
ﻤ
َ
ﺣ
ْ
ّ
َ
ﺮ
ﻟ
ﺍ
ِ
ﻪ
ﻠ
َ
ّ
ﻟ
ﺍ
ﻢ
ِ
ﺴ
ْ
ﺑ
ِ
Assalamu’alaikumWr.Wb.
Pujidan syukur dipersembahkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa menganugerahkan Nikmat,Taufik dan Hidayah-Nya hanya karena rahmatdan ridhonya penulis dapatmenyelesaikan skripsiini dengan baik. Sholawat dan salam dipersembahkan kepada Nabi MuhammadSAW yangmembawaRisalahIslam sebagaipedomanuntuk meraihkeselamatanhidupdiduniadanakhiratnanti.
Dalam menyelesaikanskripsiini,penulismendapatkanpengalaman yangtakterlupakankarenamengalamihambatansertabimbingandan dukungandaribeberapapihak,namundenganmengalamikesukaranatau hambatan-hambatanpenulistetapbersyukurkarenahalinimerupakan sejarahperjalananyangmerupakanhadiahyangtelahdilimpahkanAllah SWT terhadap penulis.Bimbingan dan dukungan yang penulisterima menjadikansuatumotivasitersendirigunamenyelesaikansyaratuntuk memperolehgelarstratasatu(S1)padajurusanBimbinganKonseling Islami(BKI)FakultasIlmuTarbiyahdanKeguruan(FITK)UniversitasIslam NegeriSumateraUtara(UIN-SU)Medan.
v
jugamenyadaribahwaskripsiinitidakakanselesaijikatanpabimbingan dan bantuan dari dosen pembimbing,keluarga dan teman-teman seperjuangan.
Penulismengucapkanbanyakterimakasihkepadasemuapihak yangmembimbing,membantudanmemotivasidalam halpenyusunandan penulisanskripsiiniterutamakepadayangterhormat:
1.Bapak Prof.Dr.Saidurrahman,M.Ag selaku Rektor UIN SumateraUtarayangtelahmenyetujuipenulisanskripsiini. 2.BapakDr.AmiruddinSiahan,M.PdselakuDekanFakultasIlmu
TarbiyahdanKeguruanUINSUMedan,danseluruhWaliDekanI, IIDAN IIIbeserta Bapak dan Ibu dosen Bimbingan dan KonselingIslam FakultasIlmuTarbiyahdanKeguruanyang banyak membekali ilmu pengetahuan bagi penulis yang menuntutilmudilembagainidanmemberpelayanandibidang pendidikan.
3.BundaDr.Hj.IraSuryani,M.SiselakuKetuaJurusanBimbingan KonseligIslam FakultasIlmuTarbiyahdanKeguruanyang banyakmembimbingpenulisdalam prosespenyelesaianskripsi ini.
4.Bapak Drs.H.Khairuddin Tambusai,M.Pd selaku Dosen PembimbingSkripsiI,yangjuga banyakmembimbingpenulis dalam penulisan skripsi,memberikan masukan,perbai kan-perbaikan,sertamotivasiyangterusmendorongpenulisdalam
5.BapakDrs.H.Khairuddin,MAselakuDosenPembimbingSkripsi II,yangjuga banyakmembimbingpenulisdalam penulisan skripsi, memberikan masukan, perbaikan-perbaikan, serta motivasiyang terus mendorong penulis dalam penyusunan skripsiini.
6.KepadaseluruhStaf ProdiBimbinganKonselingIslam yang selakumemberikaninformasidankemudahankepadapenulis dalam menyelesaikan persyaratan administrasiperkuliahan sampaiselesai,danparaDosen-dosenFakultasIlmuTarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan yang telah memberikanilmunyasertamendidikpenulis.
7.BapakKepalaMAN 1DeliSerdang,WakilKepalaMadrasah, Sekretaris,Tata Usaha dan Kepala seluruh Dewan Guru terkhususGuruBimbinganKonselingdanSiswa-siswiMAN 1 DeliSerdangjalanLimauManisPasarXVyangtelahbersusah payah meluangkan waktunya dalam memberikan informasi yang penulisharapkan.Allahlah yang tepatmembalasjasa merekadansemogamerekasenantiasadiberikankemudahan olehAllahSWT.
8.Keduaorangtua,BapakAndidanIbuTumirah,AdikRyandi Pradana dan adik Revan Trianda,Novia Utari,S.Pd,Tedi Herianto,PutriJuliana,AriAndikasertakeluargabesaryang selalumemberikandukungan,baikmateridando’ayangselalu
vii
skripsiini.
9.Teman-temanseperjuanganmahasiswa/Istambuk2016dan parasahabatkupejuangtoga:DinaPurnama,AddhienaTifarany, AsmidarLina,Fatimah,Supiah,DwiKasih,Fitria Umami, Rasimah,DiniKhoiriyahBatuBara,Masitoh,IvoPratiwi,Mifta Fadilla Lubis,Dessy Andini,serta SahabatSpesialku:Ayu Wandira,terima kasih saya ucapkan kepada kalian karena selama initelah memberikan motivasidan nasihatyang bermanfaatbagipenulis.
10.Terimakasihkepadateman-temandaritingkatSD,SMP,dan SMA yangtelahmendo’akansayasehinggasayamendapat dukungandarikalian.
SemogaAllahSWT senantiasamembalassemuakebaikandari pihak-pihak yang membantu penulis untuk menyelesaikan skripsiini, penulismenyadari,bahwapenyusunanskripsiinijauhdarikesempurnaan danbanyakkekurangan,namunpenulisberharapsemogaskripsiinidapat bermanfaatbagipenulissendirisertapembacaumumnya.AamiinYaa Robbal’Alamiin
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Medan, 29 Juli 2020
ix
KEASLIANSKRIPSI i
ABSTRAK ii MOTTO iii KATAPENGANTAR iv DAFTARISI viii DAFTARTABEL xi DAFTARGAMBAR xii BABIPENDAHULUAN 1
A.LatarBelakangMasalah 1
B. IdentifikasiMasala 5 C.BatasanMasalah 6 D.RumusanMasalah 6 E. TujuanPenelitian 6 F. ManfaatPenelitian 7 BABIILANDASANTEORI 8 A.KajianTeori 8 1.InteraksiSosial 8
a. PengertianInteraksiSosial 8 b. Aspek-AspekInteraksiSosial 13 c. Ciri-CiriInteraksiSosial 14 d. Faktor-FaktorInteraksiSosial 14 e. KriteriaKemampuanInteraksiSosialyangBaik 15 f. TataCaraMembangunInteraksiSosial 16
a. PengertianSikapPrososial 18 b. Aspek-AspekSikapPrososial 20 c. Faktor-FaktoryangMempengaruhiSikapPrososial 21 d. Implementasi Perkembangan Sikap Prososial terhadap
Pendidikan 22
B. KerangkaBerpikir 23
C.PenelitianyangRelevan 24
D.HipotesisPenelitian 25
BABIIIMETODOLOGIPENELITIAN 26
A.JenisdanDesainPenelitian 26
B. LokasidanWaktuPenelitian 27
C.PopulasidanSampel 28
D.DefenisiOperasionalVariabel 30
E. IstrumenPengumpulanData 30
F. UjiCobaPenelitian 35
G.TeknikAnalisaData 39
BABIVHASILPENELITIAN 40
A.TemuanUmum 40 B. TemuanKhusus 47 C.PembahasanHasilPenelitian 65 BABVKESIMPULANDANSARANSARAN 70 A.Kesimpulan 70 B. Saran-Saran 70
xi
LAMPIRAN 73
Tabel3.1SkedulPenelitian 27 Tabel3.2DistribusiPopulasiBerdasarkanKelas 29 Tabel3.3PemberianSkorAngketBerdasarkanSkalaLikert 32 Tabel3.4Kisi-KisiInstrumenAngketInteraksiSosial 32 Tabel3.5Kisi-KisiInstrumenAngketSikapPrososial 34 Tabel3.6RingkasanHasilUjiValiditasInteraksiSosial 36 Tabel3.7RingkasanHasilUjiValiditasSikapPrososial 39 Tabel4.1IdentitasMAN1DeliSerdang 41 Tabel4.2KeadaanSaranadanPrasaranaPendidikan 43 Tabel4.3DataPendidikandanKependidikanMAN1DeliSerdang 44 Tabel4.4DataKeadaanSiswaMAN1DeliSerdang 46 Tabel4.5SkorJawabanSiswaTerhadapPelaksanaanInteraksiSosial 49 Tabel4.6DistribusiFrekuensiHasilSkorAngketTentangInteraksiSosial 50
Tabel4.7KategoriInteraksiSosialSiswaMAN1DeliSerdang 51 Tabel4.8SkorJawabanSiswaTerhadapSikapPrososial 54 Tabel4.9SikapPrososialSiswaMAN1DeliSerdang 55 Tabel4.10KategoriSikapPrososialSiswaMAN1DeliSerdang 57 Tabel4.11UjiNormalitasDataInteraksiSosial 58 Tabel4.12UjiNormalitasDataSikapPrososial 59 Tabel4.13 TabelProductMomentMencariPengaruhInteraksiSosial
TerhadapSikapPrososial 61
xiii
Gambar4.1GrafiksHistrogram InteraksiSosial 51 Gambar4.2GrafiksHistrogram SikapPrososial 56
1
PENDAHULUAN
A.LatarBelakang
Sikapprososialadalahsikapmembantuoranglainyangsedang membutuhkan bantuan.Sikap prososialdiartikan sebagaisikap yang mempunyai akibat atau konsekuensi positif bagi orang lain. Sikapprososialtermasuk salah satu kompetensiafektif yang perlu dikembangkan dalam proses pembelajaran. Sikap prososial perlu dikembangkan karena dibutuhkan untuk mempermudah dalam berinteraksidanmenjalinhubungandenganoranglain.Sikapprososial mencakup segala bentuk tindakan yang dilakukan atau direncanakan untuk menolong orang lain,tanpa memperdulikan motif-motifyang memberikanpertolongan.
Idealnya sikap prososialyaitu sikap tolong menolong yang dilakukanolehseseoranguntukmembantuorangyangmemerlukannya. Dalam halinibahkandalam situasi-situasitertentusikapmembatuorang laindapatmemberikan risikomerugikandalam diriseseorang.Manusia adalah makhluk sosialyang hidup dengan orang lain dan hidupnya bergantungpadaoranglain.Karenaitu,manusiatidakmungkinhiduplayak diluarmasyarakat.
Indikasimemudarnyaperilakutolongmenolongdikalanganremaja dapatdilihatdarikurangnyarasatolongmenolongdanempatidariremaja sepertikasusbullying yang dilakukan remaja.Kurangnya rasa tolong
menolong terlihatsaatada seseorang remaja yang menjadisasaran bullyingketikatemanyanglainhanyamelihatdantidakmenolongnya. Tidakhanyaitu,seringkaliremajalainhanyamelihatdantidakmenolong temannya,sertaseringkaliremajalainjugamalahikutterlibatdalam prosesbullying.1
Adasejumlahfaktordaridalam keluargayangsangatdibutuhkan olehanakdalam prosesperkembangansosialnya,yaitukebutuhanakan rasa aman, dihargai, disayangi, diterima, dan kebebasan untuk menyatakandiri.Rasaamanmeliputiperasaanamansecaramaterialdan mental.Perasaanamansecaramaterialberartipemenuhankebutuhan pakaian,makanan,dansaranalainyangdiperlukansejauhtidakberlebihan dantidakberadadiluarkemampuanorangtua.
Perasaanamansecaramentalberartipemenuhanolehorangtua berupa perlindungan emosionalnya, menjauhkan dari ketegangan, membantudalam menstabilkanemosinya.Karenamasaremajahidup dalam satu kelompok individu yang disebutdengan keluarga,salah satunyayangdapatmempengaruhisikapremajaadalahinteraksiantar anggotakeluarga.Wajarsajaiklim kehidupankeluargamemilikipengaruh kuatterhadapperkembanganhubungansosialremajakarenasebagian besarkehidupannyaadadalamkeluarga.
Hidupdalam masyarakatberartiadanyainteraksisosialdengan orang-orang disekitarnya,dengan demikian mengalamipengaruh dan
1PutriIndah Pratiwi,2018,HubunganDukunganSosialDenganPerilaku
mempengaruhioranglain.Interaksisosialsangatutamadalam kehidupan setiapmasyarakat.2Interaksisosialmerupakanhubungan-hubungansosial yang dinamismenyangkuthubunganantaraorang perorangan,antara kelompok-kelompokmanusia,maupunantaraperorangandankelompok manusia.
Dilihatdarisudutpengendalianperilaku,makalingkungansosial yang mulanya tercipta daripengelompokkan-pengelompokkan sosial, padaakhirnyabersifatmemaksaanggotadaripengelompokkanituuntuk menyesuaikan diriterhadapnya.3Namun seiring dengan perkembangan zaman diera globalisasiterjadibanyak perubahan yang terjadidi kehidupanmanusia.Perubahantersebuttidakhanyamemberikandampak positif,tetapijuganegatif.Perubahanyangterjadipadazamansekarang yangpalingterlihatadalahpadaperkembanganteknologi.Sepertikita ketahuidengan adanya perkembangan teknologi,individu terkadang jarang berinteraksisecara sosialmelainkan kurang peduliterhadap disekitarnya.
Secaraumum,padasaatprosesmemasukilingkungansosialnya, remajamemilikimobilitasyangbesar.Ditahapini,remajadituntutuntuk dapatbelajarmemahamidirinyadanoranglainyangadadisekitarnya. Dalam lingkungannya tempatremaja membangun relasi,remaja akan belajar untuk lebih banyak mengembangkan kemampuan interaksi
2 Syafaruddin, dkk, 2017,Sosiologi Pendidikan, Medan: Perdana
Publishing,h.115
sosialnyadanjugakemampuanberfikirsertasosioemosi.
Dalam kondisitersebutmakakesempatanremajauntukmelakukan sikapprososialakanmeningkat.Sikapprososialjugatermasukdidalam satu kompetensisosialyangharusdipenuhiremajagunaberjalannya interaksisosialterhadap teman disekolahnya.Sikaptolong menolong termasukjugadapatdisebutsikapprososial.
Sekolah pada hakikatnya bertujuan untuk membantu orangtua untukmengajarkankebiasaan-kebiasaanbaikdanmenambahkanbudi pekertiyangbaik,jugadiberikanpendidikanuntukkehidupandidalam masyarakatyangsukardiberikandirumah.Sedangkansistem danisi madrasahdiupayakanadanyapenggabunganantarasistem pesantren dengansekolahumum,namunpelaksanaannyasebagaisuatulembaga yangmengajarkanilmu-ilmukeislaman.4
Disejumlahsekolahterdapatmasalahinteraksisosialdengansikap prososial,diantaranya kurangnya sikap tolong menolong terhadap temannya,lebihsukamembantuorangyangdekatdengannyaseperti sahabatnya dengan yang lain tidak mau,banyak siswa yang kurang bergaul,danbersosialisasiterhadapsiswalainnyasalahsatunyaterjadidi sekolahtingkatatasyaituMadrasahAliyahNegeri1DeliSerdang.
Informasiyang diperoleh melaluiwawancara dimadrasah ini ditemukan siswa yang masih membeda-bedakan statussosialdalam
4Nurussakinah Daulay,2019,PsikologiPendidikan Dan Permasalahan
berinteraksi.Adabeberapakebijakansekolahdalam menjalankaninteraksi sosialterhadapseluruhsiswanyasepertimembuatorganisasi-organisasi yangmampumembanguninteraksisosialantarsiswadarikelasyang berbeda-bedasehinggasikapprososialnyatimbul.Namunhalinikurang cukupdikarenakantidaksemuasiswamauikutdalam kegiatanorganisasi tersebut.
Penelitianinipentingdilakukanmengingatsemakinmenurunnya sikap prososialsiswa yang mempengaruhiinteraksinya, maka akan semakin banyak permasalahan pada siswa yang timbulnya seperti kurangnyapercayadiri,penghargaandiri,konsepdiriyangrendah,bahkan kenakalanremajamunculakibatadanyaketidakpedulian.Berdasarkan uraiandiatas,makapenelitiinginmelakukanpenelitianuntukmengetahui “PengaruhInteraksiSosialterhadapSikapPrososialSiswadiMadrasah AliyahNegeri1DeliSerdang”.
B.IdentifikasiMasalah
Berdasarkanhasilpengamatansecarayangdilakukanpadasiswa dimadrasahinidapatdiidentifikasikanmasalah-masalahsebagaiberikut:
1.Siswa cenderung tidak mau menolong ketika ada orang lain membutuhkanpertolongan.
2.Kurangnyainteraksidengantemansekelasnya.
3.Siswa cenderung memilikihubungan yang kurang baikdengan orang lain,pendiam,dalam bertindak hanya ikut-ikutan,tidak memahamipotensiyangdimiliki.
4.Beberapasiswacenderungtidakpeduliterhadaptemanyangbukan satukelompoknya.
5.Kurangnyasikaptolongmenolongantarsesamatemannya.
6.Masih ditemukan siswa yang egois, seperti halnya hanya membantutemanakrabnyasaja,dantidakmaukerjasama/gotong royong.
7.Masih ditemukan kurangannya interaksi terhadap teman sekelasnya,sehingga sikap prososialkurang munculdikelas tersebut.
C.BatasanMasalah
Untukmenghindaritimbulnyapermasalahandanpenafsiranyang berbeda-beda,makaperluadapembatasanmasalahyangditelitiyaitu:
1.InteraksisosialyangterjadidikalangansiswaMadrasahAliyah Negeri1DeliSerdang.
2.SikapprososialsiswaMadrasahAliyahNegeri1DeliSerdang. 3.PengaruhinteraksisosialterhadapsikapprososialsiswaMadrasah
AliyahNegeri1DeliSerdang. D.RumusanMasalah
Masalah sebagaimana dikemukakan diatas dapatdirumuskan sebagaiberikut:
MadrasahAliyahNegeri1DeliSerdang?
2.BagaimanasikapprososialsiswaMadrasahAliyahNegeri1Deli Serdang?
3.ApakahpengaruhinteraksisosialterhadapsikapprososialSiswa MadrasahAliyahNegeri1DeliSerdang?
E.TujuanPenelitian
Adapunyangmenjaditujuandaripenelitianiniadalah:
1.Untukmengetahuiinteraksisosialsiswayangterjadidikalangan siswaMadrasahAliyahNegeri1DeliSerdang.
2.UntukmengetahuisikapprososialsiswaMadrasahAliyahNegeri1 DeliSerdang.
3.Untuk mengetahui pengaruh interaksi sosial terhadap sikap prososialpadasiswaMadrasahAliyahNegeri1DeliSerdang.
F.ManfaatPenelitian
Hasilpenelitianinidiharapkanbergunasebagai: 1. ManfaatTeoritis
Dapatmemberikankontribusibagipengembanganteori,terutama dalam bimbingandankonselingmengenaivariable-variabelyang signifikandalam menjelaskaninteraksisosialdansikapprososial siswadisekolah.
2. ManfaatPraktis a. Bagisekolah
Adanyapenelitianinidapatmeningkatkankerjasamadalam melakukanlayananbimbingandankonseling.Kemudianpihak
sekolahdapatmengetahuiinteraksisosialdansikapprososial padasiswa,sehinggaperlumenanamkaninteraksisecarabaik dengan teman kelas dan budaya menolong dilingkungan sekolahyangmerupakanaspekdarisikapprososial.
b. BagiGuruBimbinganKonseling
Dapatdijadikansebagaidasargurubimbingandankonseling dalam menyusun program layanan bimbingan pribadidan sosialsebagaiupayapeningkatkaninteraksisosialdansikap prososialpadasiswa.
c. Bagisiswa
Dapatdijadikanmotivasibagisiswaagardapatmelakukan interaksisosialdan sikap prososialyang baik.Kemudian siswadiharapkandapatmembantuterjalinnyasikapsaling terbukadansalingmendukungantarsiswa.
d. Bagipenelitilain
Dijadikan bahan masukkan dan sumberreferensidalam penelitian dibidang yang sama terutama memberikan pengalaman dan tambahan pengetahuan bagimahasiswa dalammemahamiprogrambimbingankonseling.
8
KAJI
ANTEORI
A.KajianTeori 1.InteraksiSosial
a.PengertianInteraksiSosial
Interaksisosialmerupakan hubungan-hubungan sosialyang dinamismenyangkuthubunganantaraorangperorangan,antarakelompok -kelompokmanusia,maupunantaraperorangandankelompokmanusia. Apabiladuaorangbertemu,interaksisosialdimulaipadasaatitu.Mereka salingberjabattangan,menegur,berbincang-bincang,bahkanberselisih. Aktivitas-aktivitassemacam itumerupakaninteraksisosial.5
Menurut H. Bonner dalam Ahmadibahwa interaksisosial merupakanhubunganantaraindividuataulebih,dimanaindividuyangsatu mempengaruhi,mengubah,atau memperbaikiindividu yang lain atau sebaliknya.6HalinisenadadenganpendapatyangdiungkapkanWalgito yangmenyatakanbahwa“Interaksisosialmerupakansuatuhubungan antaraindividusatudenganyanglainnya,dimanaindividuyangsatudapat mempengaruhiindividu yang lainnya sehingga terjadihubungan yang salingtimbalbalik.7SedangkanAbdulsyanimenyatakanbahwainteraksi sosialyaitupengaruhtimbalbalikantaraduabelahpihak,yaituantara
5KamantoSunarto,2004,PengantarSosiologi,Jakarta:FakultasEkonomi
UniversitasIndonesia,h.35
6AbuAhmadi,2007,PsikologiSosial,Jakarta:RinekaCipta,h.49 7BimoWalgito,2003,PsikologiSosial,Yogyakarta:Andi,h.65
individu satu dengan individu atau kelompok lainnya dalam rangka mencapaitujuantertentu.8
SedangkanmenurutThibautdanKelleydalam MohammadAli yang merupakan pakardalam teoriinteraksimendefinisikan interaksi sosialsebagaiperistiwasalingmempengaruhisatusamalainketikadua orangataulebihhadirbersama,merekamenciptakansuatuhasilsatu samalain,ataukomunikasisatusamalain.Artinyadalam setiapkasus interaksi,tindakansetiaporangbertujuanuntukmempengaruhiindividu lain.9
Jadidapatdipahamibahwa interaksisosialadalah hubungan timbalbalikantaraindividusatudenganindividulainuntukmembentuk hubungan sepertisalingsapamenyapa,berbincang-bincang,ataupun berkomunikasisecaralisan.Dalam interaksisosialinidiharapkanmanusia dapat memahami masing-masing karakter yang dimiliki sehingga membentukhubunganyangbaikdarikeduanya.
Berinteraksipadamasaremajasangatpentingkarenapadamasa inibanyaktuntutan-tuntutanmasaperkembanganyangharusdipenuhi yaituperkembangansecarafisik,psikisdanyanglebihutamaadalah perkembangansecarasosial.Bagiremajakebutuhanuntukberinteraksi dengan orang lain diluarlingkungan keluarga ternyata sangatbesar, terutamakebutuhaninteraksidenganteman-temansebayanya.10
8Abdulsyani,1994,SosiologiSkematika,Teori,danTerapan,Jakarta:Bumi
Aksara,h.151
9MohammadAli,2011,PsikologiRemaja:PerkembanganPesertaDidik,
Jakarta:BumiAksara,h.87
MenurutAbuBakarM.Luddinsalahsatudimensikesosialan, setiapmanusiamembutuhkankebersamaan,melaluikerjasamadengan manusia lain menimbulkan kebahagiaan tersendiri,sebaliknya bila dikucilkan(terisolir)dapatmenimbulkanmasalahbagidirinya.Menurut Alfred Adlermanusia pada dasarnya adalah makhluk sosial,mereka menghubungkandirinyadenganoranglain,ikutdalam kegiatan-kegiatan kerjasamasosial,menempatkankesejahteraansosialdiataskepentingan dirisendiridan mengembangkan gaya hidup yang mengutamakan orientasisosial.11
Berinteraksidenganmemilikibanyaktemansaatkitapengagguran makakitadapatberinteraksidengandengantemantersebut.Mungkin saja dariteman itu kita mendapatsebuah pekerjaan yang membuat kepuasandiriatauaktualisasidiri.Begitujugadengansebaliknyaapabila kitatidakmemilikipertemananataupergaulanmakaakansempitlahpula informasimengenailowonganpekerjaan.Kecualidenganusahasendiri. Kemudianberinteraksisosialmanusiadipengaruhiolehbeberapamedia sosialisasiyangdapatmempengaruhikepribadiannya.
Dalam islam ada3hubunganatauinteraksiyangharusdilakukan yaituhubugankepadaAllahSwt,hubungankepadasesamamanusia,dan hubungankepadaalam semesta.Ketigahubunganituharusseimbang dan bersinergi.Misalnyamengutamakan hubungan kepadaAllah saja
AntaraRemajayangTinggaldipondokPesantrendenganyangTinggalBersama Keluarga,Volume2.No.2,Desember2014
tetapi hubungan sesama manusia diabaikan maka hal tersebut menunjukkanbahwatidaklahsempurnakeimananseseorang.
Demikian juga halnya dalam interaksisosial,setiap orang mempunyaibakat,minat,emosi,kepentingandanberbagaiperbedaan individu lainnyayang kesemuannyainidapatmenyebabkan terjadinya konfliksosial.Kepentinganindividuyangsatubiasberbenturandengan kepentingan individu yang lain.Kepentingan individu bisabertabrakan dengankepentingankelompok,kepentingankelompokbiasberbenturan puladengankelompoklainnyademikianseterusnya.12
Dalam islam interaksisosialberartihubungansosial.Bentukyang cukup populeryaitu silaturahim.Silah berartihubungan dan rahim maknanyakasihsayangyangbersumberdarirahim seorangibu.Dengan demikian silaturahim yaitu menghubungkan kasih sayang sesama manusia. Istilahyang lebihluasdariinteraksisosialyakniukhuwah islamiyah artinya persaudaraan yang dijalin sesama muslim. Dasar terbentuknyaukhuwahIslamiyah,firmanAllahSwtdalam surahAl-Hujurat ayat:10
ﺗ
ُ
ﺮ
ْ
ﺣ
َ
ﻤ
ُ
ﻮ
ﻥ
َ
ﻢ
ْ
ُ
ﻜ
ﻠ
ّ
َ
ﻌ
َ
ﻟ
َ
ﻪ
َ
ﻠ
ّ
َ
ﻟ
ﺍ
ﺍ
ﻮ
ﻘ
ُ
ﺗ
ّ
َ
ﺍ
َ
ﻭ
ۚ
ْ
ﻢ
ُ
ﻜ
ﻳ
ْ
ﻮ
َ
َ
ﺧ
َ
ﺃ
َ
ﻦ
ْ
ﻴ
ﺑ
َ
ﺍ
ﻮ
ﺤ
ُ
ﻠ
ِ
ﺻ
ْ
ﺄ
َ
ﻓ
َ
ﺓ
ٌ
ﻮ
َ
ﺧ
ْ
ِ
ﺇ
َ
ﻥ
ﻮ
ُ
ﻨ
ﻣ
ِ
ْ
ﺆ
ُ
ﻤ
ْ
ﻟ
ﺍ
ﺎ
ﻤ
َ
ﻧ
ّ
َ
ﺇ
ِ
Artinya:Orang-orangberimanitusesungguhnyabersaudara.Sebabitu damaikanlah (perbaikilah hubungan)antarakeduasaudaramu itu dan takutlahterhadapAllah,supayakamumendapatrahmat.13
12LahmuddinLubis,2016,KonselingdanTerapiIslami,Medan:Perdana
Publishing,h.71
13KementrianAgamaRepublikIndonesia,2013,Alqur’anAl-Karim dan
BentukpersaudaraanyangdiajarkanAl-qurantidakhanyakarena faktorsatu akidah islam,tetapijuga diperintahkan untuk melakukan ukhuwahdenganumatlain.MenurutAliNurdinistilahukhuwahyang disebutoleh qur’an lebih tepatmemakaiistilah toleransi.Toleransi maksudnyaadalahtolongmenolong,salingmenghargaiantarapenganut agama.Toleransiyang dibenarkan dalam bidang kehidupan sosial, sedangkandalambidangakidahdanibadahtoleransitidaklahdibenarkan. HalinisejalandenganfirmanAllahSwtdalamsurahFathayat:29
ﺗ
َ
ﺮ
َ
ﯨ
ٰ
ﻬ
ُ
ﻢ
ْ ۖ
ﻢ
ْ
ﻬ
ُ
ﻨ
َ
ﻴ
ْ
ﺑ
َ
ﺀ
ُ
ﺎ
ٓ
ﻤ
َ
ﺣ
َ
ُ
ﺭ
ِ
ﺭ
ﺎ
َ
ّ
ﻔ
ُ
ﻜ
ْ
ﻟ
ﭐ
ﻰ
ﻠ
َ
ﻋ
َ
ُ
ﺀ
ﺍ
ٓ
ﺪ
ّ
َ
ِ
ﺷ
َ
ﺃ
ۥ
ٓﻣ
ُ
ﻪ
َ
ﻌ
َ
ﻦ
َ
ﻳ
ﺬ
ِ
ﻟ
ّ
َ
ﭐ
ﻭ
َ
ۚ ﭐ
ﻪ
ِ
ﻠ
ّ
َ
ﻟ
ُ
ﻝ
ﻮ
ﺳ
ُ
َ
ّ
ﺭ
ﺪ
ٌ
ﻤ
ّ
َ
ﺤ
َ
ﻣ
ّ
ُ
ﭐ
ﻟ
ﺴ
ّ
ُ
ﺠ
ُ
ﻮ
ﺩ
ِ
ﺮ
ِ ﻣ
ﺛ
َ
َ
ﺃ
ﻦ
ْ
ّ
ِ
ﻢ
ِ
ﻬ
ﻫ
ِ
ﻮ
ﺟ
ُ
ُ
ﻭ
ﻰ
ﻓ
ِ
ﻢ
ْ
ﻫ
ُ
ﺎ
ﻤ
َ
ﻴ
ِ
ﺳ
ۖ
ﺎ
ﻧ
ً
ﻮ
َ
ٰ
ﺿ
ْ
ِ
ﺭ
َ
ﻭ
ِ ﻣ
ﻪ
ﻠ
ّ
َ
ﻟ
ﭐ
ﻦ
َ
ّ
ِ
ﺎ
ﻠ
ً
ْ
ﻀ
َ
ﻓ
ﻥ
َ
ﻮ
ﻐ
ُ
ﺘ
َ
ﺒ
ْ
َ
ﻳ
ﺍ
ً
ﺪ
ّ
َ
ﺠ
ُ
ﺳ
ﺎ
ﻌ
ً
ﻛ
ّ
َ
ﺭ
ُ
ۥ ﺍ
ﻩ
ُ ـ
ﺭ
َ
ﺯ
َ
ٔ
َ
َۥ
ﻑ
ﻩ
ُـ
ٔ
َﺷ
ﻂ
ْ
َ
َ
ﺝ
َ
ﺮ
ْ
ﺧ
َ
ﺃ
ﻉ
ٍ
ﺭ
ْ
ﺰ
َ
َ
ﻛ
ﻞ
ِ
ﻴ
ﺠ
ِ
ﻧ
ﺈ
ِ
ﻟ
ْ
ﭐ
ﻰ
ﻓ
ِ
ْ
ﻢ
ُ
ﻬ
ﻠ
ُ
َ
ﺜ
َ
ﻣ
َ
ﻭ
ۚ
ِ
ﺔ
ٰ
ﯨ
ﺭ
َ
ْ
ﻮ
َ
ّ
ﺘ
ﻟ
ﭐ
ﻰ
ﻓ
ِ
ْ
ﻢ
ﻬ
ُ
ﻠ
ُ
ﺜ
َ
َ
ﻣ
ﻚ
َ ۚ
ﻟ
ِ
ﺫ
َ
ٰ
ﭐ
ﻟ
ّ
َ
ﺬ
ِ
ﻳ
ﻦ
َ
ُ
ﻪ
ﻠ
ّ
َ
ﻟ
ﭐ
ﺪ
َ ۗ
ﻋ
َ
ﻭ
َ
َ
ﺭ
ﺎ
ّ
َ
ﻔ
ﻜ
ُ
ْ
ﻟ
ﭐ
ﻢ
ُ
ﻬ
ِ
ِ
ﺑ
ﻆ
َ
ﻴ
ﻐ
ِ
ﻴ
َ
ﻟ
ِ
َ
ﻉ
ﺍ
ﺭ
ّ
َ
ّ
ُ
ﺰ
ﻟ
ﭐ
ُ
ﺐ
ِ
ﺠ
ْ
ﻌ
ُ
ﻳ
ۦ ﺳ
ﻪ
ِ
ﻗ
ِ
ﻮ
ُ
ٰ
ﻰ
َ
ﻠ
ﻋ
َ
ﻯ
ٰ
َ
ﻮ
ﺘ
َ
ﺳ
ْ
ﭑ
َ
ﻓ
ﻆ
َ
َ
ﻠ
ْ
ﻐ
ﺘ
َ
ﺳ
ْ
ﭑ
َ
ﻓ
ﻋ
َ
ﻈ
ِ
ﻴ
ﻤ
ً
ۢ
ﺎ
ﺍ
ﺮ
ً
ﺟ
ْ
ﺃ
َ
َ
ﻭ
ً
ﺓ
َ
ﺮ
ﻔ
ِ
ْ
ﻐ
ﻣ
َ
ّ
ﻢ
ُ
ﻬ
ْ
ﻨ
ِ
ﻣ
ِ
ﺖ
ٰ
َ
ﺤ
ِ
ﻠ
ّ
ٰ
َ
ﺼ
ﻟ
ﭐ
۟
ﺍ
ﻮ
ﻠ
ُ
ﻤ
ِ
َ
ﻋ
َ
ﻭ
ﺍ
۟
ﻮ
ﻨ
ُ
ﻣ
َ
ﺍ
ﺀ
َ
Artinya:“MuhammadituadalahutusanAllahdanorang-orangyang bersama dengan dia adalah keras terhadap orang-orang kafir,tetapi berkasihsayangsesamamereka.Kamulihatmerekaruku'dansujud mencarikaruniaAllahdankeridhaan-Nya,tanda-tandamerekatampak pada muka mereka daribekas sujud.Demikianlah sifat-sifatmereka dalam Tauratdansifat-sifatmerekadalam Injil,yaitusepertitanaman yangmengeluarkantunasnyamakatunasitumenjadikantanamanitukuat lalumenjadibesarlahdiadantegaklurusdiataspokoknya;tanamanitu menyenangkan hati penanam-penanamnya karena Allah hendak menjengkelkan hatiorang-orang kafir(dengan kekuatan orang-orang mukmin).Allah menjanjikan kepada orang-orang yang beriman dan mengerjakanamalyangsalehdiantaramerekaampunandanpahalayang besar”.14
Dalam ayattersebutmaksudnya disinibanyak kesalapahaman akibatkegagalanmemahamipesanyangseringterjadidanberpotensi
menimbulkangesekansosialdimasyarakatyang majemuksepertidi Indonesia.Kitasaksikansebagiansaudarakitayangpasangwajahkusam danangkerkepadanon-muslim ataujugakepadasesamamuslim yang sudahmerekaanggapkafir.Takadasenyum dantakadaramahtamah. Denganbegituinteraksisosialharusditerapkandilingkunganjangansaling pecahsatusamalain.
Selanjutnya sebagaisyaratterjadinya interaksisosialmenurut rumusanWahyuMiraningsihadalah:1.percakapan,2.salingpengertian,3. bekerjasama,4.keterbukaan,5.empati,6.memberikandukunganatau motivasi,7.rasapositifserta,8.adanyakesamaan.15Faktor-faktorini dapatdisingkatmenjadi:
1.Berbicara,2.Bekerjasama,dan3.RasaSolidaritas,sebabfaktor-faktor lainsebagaimanadisebutkansebelumnyatelahterkandungdidalamnya.
b.Aspek-AspekInteraksiSosial
Aspek-aspekyangmendasariterjadinyainteraksisosial,yaitu: 1) Adanyakontaksosial
Dalam hubungan kontaksosialmemilikitiga bentukyaitu hubunganantarperorangan,hubunganantarorangdengan kelompok,hubungan antarkelompok.Hubungan inibisa terjadibilakitaberbicaradenganpihaklainsecaraberhadapan langsungmaupuntidaklangsung.
2) Adanyakomunikasi
15WahyuMuraningsih,2018,HubunganAntarInteraksiSosialdanKonsep
DiriDenganPerilakuRepreduksiSehatPadaSiswaKelasXIMAN Purwokerto,
Komunikasi adalah proses penyampaian pikiran atau perasaanseseorangpadaoranglain,yangbiasanyaproses penyampaiannya dengan menggunakan bahasa.Walaupun adajugayangmenggunakanbahasaatauhanyaisyaratsaja.
c.Ciri-CiriInteraksiSosial
MenurutCharlesP.Loomis,dalam BambangSamsulArifinsuatu hubungandapatdikatakaninteraksisosialjikamemilikiciri-cirihubungan sebagaiberikut:
1) Jumlahpelakunyaduaorangataulebih.
2) Komunikasiantarpelakudenganmenggunakansimbolatau lambinglambing.
3) Dimensiwaktuyangmeliputimasalalu,masakini,danmasa yangakandatang.
4) Tujuanyanghendakdicapai.16
Jadi,ciri-ciriinteraksisosialadalah pelakulebihdarisatuorang, yangdimanaadaaksimaupunreaksi,keduaadanyakomunikasianatar pelakudenganmenggunakansymbolataulambang-lambang(terkaitbenda, bunyi,gerak,ataupuntulisanyangmemilikiarti),terikatolehruangdan waktuyaitukapandandimana,selanjutnyaadanyatujuan-tujuantertentu baikpositifmaupunnegatif.
d.Faktor-FaktorInteraksiSosial
Dalam sosiologi,interaksisosialsebagaiprosestidakterlepasdari
faktorinternaldanfaktoreksternal.
1) Faktorintenaladalah faktoryang menjadidorongan dari dalam diriseseoranguntukberinteraksisosial.Faktorinternal meliputihal-halberikut:
a)Doronganuntukmeneruskanketurunan. b)Doronganuntukmemenuhikebutuhan.
c)Doronganuntukmempertahankankehidupan. d)Doronganuntukberkomunikasi.
2) Faktoreksternaladalah komponen faktordalam interaksi sosial,sebagaimana disebutkan soerjono soekanto adalah interaksi sosial sebagai proses. Dengan demikian, berlangsungnyaprosesinteraksididasarkanpadaberbagai faktorberikut:
a)Faktorimitasi,yaituprosessosialatautindakanseseorang, untuk meniru orang lain,baik sikap,penampilan,gaya hidup,maupun yang dimilikinya.Imitasipertama kali munculdilingkungantetanggadanlingkunganmasyarakat. b)Faktorsugesti,yaiturangkaian,pengaruh,stimulusyang
diberikanseorangindividukepadaindividulainsehingga orang yang diberisugestimenurutiatau melaksanakn tanpaberfikirkritisdanrasional.
c)Faktor identifikasi,yaitu upaya yang dilakukan oleh seseorangindividuuntukmenjadisama(identik)dengan individulainyangditirunya.Prosesidentifikasitidakhanya terjadimelaluiserangkaianprosespeniruanpolaperilaku, tetapijugamelaluiproseskejiwaanyangsangatmendalam. d)Faktorsimpati,yaitu proseskejiwaan yang mendorong
seorangindividumerasatertarikkepadaseseorangatau kelompoksikap,penampilan,wibawa,atauperbuatannya yangsedemikianrupa.
e)Faktormotivasi,yaiturangsangan,pengaruh,stimulusyang diberikanseseorangindividukepadaindividulainsehingga orangyangdiberimotivasimenurutiataumelaksanakan apayangdimotivasikansecarakritis,rasional,danpenuh rasatanggungjawab.
f) Motivasibiasanya diberikan oleh orang yang memiliki statusyanglebihtinggidanberibawa.Contohnya,motivasi dariseorangayahkepadaanaknyadandariseorangguru kepadasiswa.
g)Faktorempatimiripdengansimpati,tetapitidakhanya perasaan kejiwaan.Empatidisertaidengan perasaan organismetubuhyangsangatdalam(intens).17
Jadi penulis menyimpulkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhiinteraksisosialadalahimitasi,sugesti,identifikasi,simpati, motivasi,danempati.Faktor-faktoriniyangmembentuksuatuinteraksi dengan orang lain,sehingga ada hubungan timbalikbalikantara satu denganyanglain,kemudiandapatterjalindenganbaikinteraksitersebut.
e.KriteriaKemampuanInteraksiSosialYangBaik
Kemampuaninteraksisosialmerupakansuatuhalyang harus dimilikioleh setiap manusia,karena pada dasarnya manusia adalah makhluksosial.Manusiatidakbisaterlepasolehbantuanoranglain.Dalam menjalinsuatuhubungan,pastilahterjadisuatukontakdankomunikasi antaraindividuyangsatudenganyanglainnya.Kontakyangterjaditersebut dapatberupakontakprimerataukontaklangsungmaupunkontaksekunder atautidaklangsung.
Haltersebutmerpakan syaratmutlak terbentuknya hubungan antaraindividuyangsatudenganyanglain.Penjelasantersebutdiperkuat dengan pendapatDayakisnidan Hudaniah yang menyatakan bahwa, “interaksisosialtidakmungkinterjadiapabilatidakmemenuhiduasyarat yaituadanyakontaksosialdanadanyakomunikasi”.18
Jadidapatdisimpulkan bahwa kriteria interaksisosialadalah individuyangdapatmelakukankontaksosialdenganbaik,baiksecara kontakprimermaupun kontaksekunder.Dalam halini,dapatditandai kemampuan individu dalam melakukan percakapan dengan orang lain,
salingmengerti,danmampubekerjasamadenganoranglain.Selainitu, individujugaperlumemilikikemampuanmelakukankomunikasidengan oranglain,yangditandaidenganadanyaketerbukaan,empati,memberikan dukungan,rasapositifpadaoranglain,danadanyakesamaanataudisebut kesetaraan dengan orang lain. Kemampuan-kemampuan tersebut menunjukkaninteraksisosialyangbaik.
f.TataCaraMembangunInteraksiSosial
Membangun interaksisosialyang efektiftidaklah terlalu sulit dalam kehidupansosial.Namunharusdisadaribahwatidaksemuaorang dapatmelakukaninteraksisosialdenganbaik.Kadang-kadangadayang hanyaberinteraksisosialdengankelompoknya,suku,seagamasajadan yangseprofesi.Bahkanadajugayangtidakmauberinteraksidenganorang lain,mengurungdiri,bersifateksklusifsehinggadilingkunganmasyarakat tempattinggalnya tidak dikenalmasyarakat.Untuk memudahkan kita berinteraksisosialadabeberapakiatyangbisadilakukan,yaitu:
1.Simpati, maksudnya belajar memahami dan menerima keberadaan orang lain.Tidak merendahkan status sosial, tingkatekonomi,pendidikan dan keluarganya.Artinya tidak boleh merasa lebih superiordariorang lain.Ada beberapa syaratuntukmembangunsimpatiyaiturendahhati(ikhlasdan tidakmemposisikandirilebihhebatdalam lingkungankerjadan lingkungansosial).Fleksibilitas(supeldalam bergaul,mudah menerima dan memahamiorang lain,pada akhirnya tidak memilih-milih orang yang dijadikan sahabat). Memahami tingkatsosialkehidupanoranglain,misalnyatingkatekonomi, statussosial,pendidikandangayabahasanya.
2.Memberimanfaat,sering kalikita dalam kehidupan sosial bukanlahorangyangbermanfaatbagioranglain.Karenafaktor ketertutupanpribadi,keluarga,danselaluberfikirnegatif.Dalam islam yang dituntut adalah manusia yang bermanfaat sesamanya,sebesardansekecilapapunkedudukandimuka bumiinikitaharusbisabermanfaatbagisesama,memberi
kasih sayang bukanlah menjadikebencian ditengah-tengah kehidupansosial.
3.Saling menghargaidan menghormati,siapapun teman kita bicara,bergauldanberinteraksisosialharusmengutamakan sifatmenghargai.Jikakitamenghargaioranglainmakajuga sebaliknyaoranglainakanmeghargaikita.
4.Solidaritassosial,ketikateman,keluargadantetanggaditimpa olehmusibahmakaharusbersifatsolider.Ketikamasyarakat ditimpabanjir,longsor,gempabumi,dan sebagainyamaka harusmunculsifatsolidaritassosial.
5.Memahami karakter agama budaya masyarakat, pada masyarakatpluralkitaharusmenghormatiagamayangdianut suku-suku lain. Terjadinya gesekan-gesekan sosial antar penganut agama belakang inikarena belum sepenuhnya menerapkankerukunanantarumatberagama.19
2.SikapPrososial
a.PengertianSikapPrososial
Sikap prososial(prosocialbehaviour) adalah perilaku yang memberimanfaatkepadaoranglain.Istilahperilakuprososialdiaplikasikan padasetiapperilakumembantuoranglainyangmembutuhkantanpasi pelakumemperolehmanfaatlangsungpadasaatmelaksanakanperilaku tersebut.Dalam halinibahkan dalam situasi-situasitertentu perilaku membantu orang lain dapatmemberikan risiko merugikan dalam diri sendiri.20
Dapatdisimpulkanbahwasikapprososialadalahsikaptolong menolongterhadapsesamatanpamengaharpkanimbalandariorangyang
19Sahrul,2011,SosiologiIslam,Medan:IAINPress,h.72-74 20Ibid,h.94
kita tolong.Sikap initimbuldaridalam dirimanusia yang kemudian membentukkepedulian antarsesama tanpa memandang status untuk menolongseseorang.Denganbegitutolong-menolongharuslahdilakukan secaraikhlas,agarmendapatkankebaikandiduniamaupundiakhirat.
Menciptakanhubunganbaikdanbermanfaatbagiantarmanusia dapatdilihatdalamfirmanAllahSWTsurahAl-Maidahayat2yangberbunyi:
ﺇ
ِ
ﻥ
ّ
َۖ ﭐ
ﻪ
َ
ﻠ
ّ
َ
ﻟ
۟
ﺍ
ﻮ
ُ
ﻘ
َ
ّ
ﺗ
ﭐ
َ
ﻭ
ۚ
ِ
ﻥ
ٰ
َ
ﻭ
ْ
ﺪ
ُ
ﻌ
ْ
ﻟ
ﭐ
َ
ﻭ
ِ
ﻢ
ﺛ
ْ
ِ
ﺈ
ْ
ﻟ
ﭐ
ﻰ
ﻠ
َ
ﻋ
َ
۟
ﺍ
ﻮ
ُ
ﻧ
ﻭ
َ
ﺎ
َ
ﻌ
َ
ﺗ
ﺎ ۖ
ﻟ
َ
َ
ﻭ
ٰ
ﻯ
ﻮ
َ
ﻘ
ْ
ﺘ
ّ
َ
ﻟ
ﭐ
َ
ﻭ
ﺮ
ِ
ّ
ﺒ
ِ
ﻟ
ْ
ﭐ
ﻰ
ﻠ
َ
ﻋ
َ
ﺍ
۟
ﻮ
ُ
ﻧ
َ
ﻭ
ﺎ
ﻌ
َ
ﺗ
َ
َ
ﻭ
ﭐ
ﻟ
ْ
ﻌ
ِ
ﻘ
َ
ﺎ
ﺏ
ِ
ﺪ
ُ
ﻳ
ﺪ
ِ
ﺷ
َ
ﻪ
َ
ﻠ
ّ
َ
ﻟ
ﭐ
Artinya:“Dantolong-menolonglahkamudalam (mengerjakan)kebaikan danjangantolong-menolongdalam berbuatdosadanpelanggaran.Dan bertakwalahkamukepadaAllah,sesungguhnyaAllahamatberatsi ksaan-Nya.(Q.SAl-Maidah:2)21
Ayatdiatasmengandungmaknabahwasetiapmanusiaharus berbuatbaikdansalingtolong-menolongdenganmanusiayanglainnya dalam halkebaikan.Denganbegitukitasebagaiumatmuslim sebaiknya menolong manusia lain agarkesejahteraan itu munculantara yang menolong dan yang ditolong.Kemudian dengan begitu maka diantara manusiasatudenganmanusialainnyaakanmenciptakanhubunganbaik danbermanfaatbagiyangmelakukanhaltersebut.
Sikap prososialmencakup kategoriyang lebih luas,meliputi segalabentuktindakanyangdilakukanataudirencanakanuntukmenolong oranglain,tanpamempedulikanmotif-motifsipenolong.Sikapprososial
21KementrianAgamaRepublikIndonesia,2013,Alqur’anAl-Karim dan
berkisar dari tindakan altruisme yang tanpa pamrih atau tidak mementingkandirisendirisampaitindakanmenolongyangsepenuhnya dimotivasioleh dirisendiri.Adapun sikap prososialberasaldaritiga perspektifteoritisyaitu:
1)Dasar historis, yaitu pandangan para sosiologi bahwa predisposisiuntukmenolongmerupakanbagiandariwarisan genetik.
2)Tindakanmenolongdipengaruhiolehprinsipdasarpenguatan danpeniruan.
3)Pengambilankeputusan,memfokuskandiripadaprosesyang mempengaruhi penilaian kita tentang kapan dibutuhkan pertolongan.Pandangan inijugamenekankan pertimbangan untungrugikeputusanuntukmemberikanpertolongan.22
Contoh-contohperilakuprososialyangbersifataltruistikadalah pemberian simpatikepada orang yang sedang mengalamikesusahan, perilaku kerja sama,membantu mencariorang-orang yang hilang dan memberidonasikepadaparafakirmiskin.Dalam sudutpandangsosiologis, perilakuprososialterjadisebagaiupayaagarmasyarakatdapatmencapai tujuankesejahteraanekonomi,kesejahteraansosial,maupunkesejahteraan spiritual.Iniberartibahwaapabilaorangsalingmelakukanperilakuprososial maka masyarakat tidak akan mengalami banyak kekurangan atau ketidakadilansosial.23
b.Aspek-AspekSikapPrososial 1) Membagi
Membagimemilikipengertianbahwaindividuyang memiliki kecukupanuntuksaling membagikelebihannyabaikberupa materimaupunilmupengetahuankepadaoranglain.
22YeniWidyastuti,2014,PsikologiSosial,Yogyakarta:Grahail
mu,h.107-108
23FattahHanurawan,2018,PsikologiSosialTerapanUntukPemecahan
2) BekerjaSama
Bekerjasamamerupakansuatubentukperilakuyangsengaja dilakukan oleh sekelompok orang maupun organisasidemi terwujudnyacita-citayangdiinginkanbersama.
3) Menolong
Menolong adalah suatu tindakan sukarela tanpa memperdulikanuntungmaupunrugidaritindakanmenolong yang dilakukan tanpa mengharapkan imbalan apa-apa dari orangyangditolong.
4) Kejujuran
Kesediaanuntukmelakukansesuatusepertiapaadanya,tidak berbuatcurangterhadaporanglain.Kesediaanberbuatbaik, lebihmenurutikatahatidaripadalogikakarenajujuradalah sebuah perbuatan yang mulia.Dengan berbuatjujurmaka individu akan lebih memahami perilaku yang sesuai di masyarakat,tidakmengada-ada.
5) Dermawan/Memberi
Kesediaanuntukmemberikansecarasukarelasebagianbarang miliknyakepadaorangyangmembutuhkannya.
6) Mempertimbangkanhakdankewajibanoranglain
Mempertimbangkanhakdankewajibanoranglain,memilikiarti dimana hak dan kewajiban merupakan hak asasisetiap manusia.Individuyangmempunyaisifatdermawanditunjukkan denganmengargaihakoranglain.24
Dengan demikian dapatdipahamibahwa aspek-aspek sikap prososialyaknisepertimembagi,kerjasama,menolong,jujur,dermawan ataumemberi,mempertimbangkanhakdankewajibanoranglain,dengan katalainsikapiniakanmunculdengansendirinyakalauadaaspek-aspek sepertidiatas.Intinyajikakitamaumenolongseseorangharusikhlasagar padadirikitaakanmendapatkankebaikan.
c.Faktor-faktoryangMempengaruhiSikapPrososial
Perkembangansikapprososialdapatditingkatkanmelaluiproses pembelajaran dan modifikasioleh agen sosialisasisepertiorangtua,
24UmiKhasanah,2016,Peningkatan Perilaku PrososialSiswaMelalui
ModelActiveLearningTipeReallyGettingAcquainteddalam PembelajaranIps dikelas IV B SDN Jigudan Kecamatan Pandak,Fakultas Ilmu Pendidikan UniversitasNegeriYogyakarta,h.20-21
guru,dan lain-lain.Sikap prososialmerupakan sikap yang penting dan diperlukanuntukmempertahankanhidupsebagaimakhluksosial.Sikap prososialmerupakanaspektertinggidarikualitaskehidupan.Peningkatan sikap prososialpada anak-anak dapat memberikan kontribusipada perbaikankondisimanusia,masyarakat,dankesejahteraanumum.Dalam melaksanakan sikap prososialterdapatbeberapa faktoryang memicu terjadinyasikapprososial.Beberapafaktorituadalahsebagaiberikut:
a) Faktorbiologis
Faktorbiologisberperandalam kapasitassikapprososialdan terdapatbeberapa spekulasibahwa gen memberidasar perbedaanindividualdalamkecenderunganbersikapprososial. b) Faktorkeanggotaandalamkelompokataubudaya
Secaraumum dapatditerimatindakanindividu,motif,orientasi dan nilai-nilainya,pada tingkatan tertentu,ditentukan oleh budaya dimana individu tersebutdiasuh dan dibesarkan, termasukdisiniadalahsikapprososial.Keanggotaanindividu dalam kelompokataubudayatertentuhanyamenunjukkan kecenderungan bertindak prososialantara individu dalam suatubudaya.
Dalam kehidupan,terkadangorangperlumembuatkesimpulan sebagai hasil dari interpretasi suatu peristiwa atau fenomena membutuhkanbantuanatautidakmembutuhkanbantuan.
1. Faktorpengalamansosialisasi
Pengalamansosialisasimenunjukkanpadahal-halterdahulu yangikutmenentukanmunculnyasikapprososialtermasuk semuainteraksianakdenganagensosialisasiutamaseperti orangtua,kelompok sebaya, guru dan media masa. Pengalaman sosialisasisangatpenting dalam membentuk kecenderunganprososialanak.
2. Faktorproseskognitif
Faktoryangtermasukdalam prosesiniadalahpersepsisi anak,interpetasidan penilaian terhadap situasi,tingkat perkembangan kognitifatau kematangan dan intelegensi, kemampuan untuk mengembangkan atau melihat serta menilaisituasidariperspektiforanglain(mengambilperan), pengambilankeputusananakdanpenalaranmoral.
3. Faktormembantuoranglainmakaitudapatmenjadifaktor pemicuterjadinyasikapprososialdalamdiriseseorang.
4. Faktoratribusiterkaitdengantanggung jawaborang yang perludibantu.
5. Faktorresponsivitasemosi
Variabeldalam kategoriiniresponsivitasemosiadalahrasa bersalah,
perhatianpadaoranglain,danempati.Setiapreaksiyang munculmenentukanapakahseseorangakanmembantuorang lainatautidak,dankapanwaktunya.
6. Faktorsituasidanlingkungansituasional
Haliniyang menentukan reaksiprososialadalah tekanan eksternal,kejadian-kejadiansosial,kontekssosial.25
d.Implikasi Perkembangan Tingkah Laku Prososial terhadap Pendidikan
Sekolahmerupakansalahsatukonteksyangmemberikanperanan pentingdalam pengembanganketerampilansosialdanremaja.Berikutini akandikemukakanbeberapastrategiyangdapatdigunkangurudisekolah dalam upayamembantupesertadidikdalam memperolehtingkahlaku interpesonalyangkreatif,yaitu:
1.Mengajarkan keterampilan-keterampilan sosialdan strategi pemecahanmasalahsosial.Gurudapatmengajarkansejumlah tingkahlakuinterpesonalyangefektifmelaluiinstruksiverbal sertamelaluidorongandantingkahlakupemodelan.
2.Menggunakanstrategipembelajarankooperatif. 3.Memberikanlabelperilakuyangpantas.
4.Memintasiswauntukmemikirkandampakdariperilaku-perilaku yangmerekamiliki.
5.Mengembangkanprogrammediasitemansebaya.
6.Memberikanpengertianataupenjelasanbahwatingkahlaku agresifyangmerugikanbaikfisikmaupunpsikologisoranglain tidakdibenarkandisekolah.26
Daribeberapastrategiyangdapatdigunkangurudisekolahdalam
25AhmadSusanto,2018,BimbingandanKonselingdiSekolahKonsep,
Teori,danAplikasinya,Jakarta:PrenadamediaGroup,h.239-240
26Desmita,2017,PsikologiPerkembangan Peserta Didik,Bandung:
upaya membantu peserta didik dalam memperoleh tingkah laku interpersonalsepertiMengajarkanketerampilan-keterampilansosialdan strategipemecahanmasalahsosial,Menggunakanstrategipembelajaran kooperatif,Memberikanlabelperilakuyangpantas,Memberikanpengertian atau penjelasan bahwatingkah laku agresifyang merugikan baikfisik maupunpsikologisoranglaintidakdibenarkandisekolah.
B. KerangkaBerfikir
Padamasaperkembangan,siswa-siswidisekolahtermasukkategori masaremajapertengahan,berkisardariusia15tahunsampai18tahun. Padamasaremajatersebutterdapatberbagaimacam penyesuaiandan konflik yang terjadi. Hal tersebut dikarenakan pada masa remaja merupakanmasaperalihandanmasaperubahanindividudar imasakanak-kanakmenujumasadewasa.
Pada masa perahlian tersebuttidak hanya dituntutuntuk dapat melakukanpenyesuaiandiri,namunjugaperluadanyaupayadantindakan yangpositifagarmampumenjalinhubunganyanghangat,yaitudengan melakukan interaksisosialdan sikap prososialdalam bentuk tolong menolong, berbagi, bekerjasama, dan berempati, sehingga mampu mencapaipribadiyanglebihbaiklagi.
Berbagitingkahlakusosialyangdiwujudkanolehseorangremaja dalam interaksisosialnya sepertimembangkang,agresif,berselisih di lingkungnsosialnyabiasmenjadisebuahpermasalahan.Halinitentulah tidak baik bagiperkembangan sosialnya,mengekspresikan dirinamun dengancarayangtidakbenar.Adabanyakcarauntukmenjadipribadiyang
baikbagiseorangremajayaitudenganberprilakusikapprososial.Berkaitan denganadanyakemungkinanpengaruh interaksisosialterhadapsikap prososialdapatdiartikanbahwajikainteraksisosialyangdimilikitinggi makasikapprososialyangdimilikijugatinggi.
C.PenelitianRelevan
1.Maya Yulianti (2016) Universitas Negeri Lampung tentang “PengaruhInteraksisosialSiswaTerhadapTerbentuknyaKelompok -Kelompok Pergaulan Di SMK Nusantara Desa Madukoro Kecamatan Kota BumiKabupaten Lampung UtaraTahun Ajaran 2015/2016. Hasilnya ditemukan bahwa interaksi sosial berpengaruhdalam membentukkelompok-kelompoksosialdalam kehidupansiswasehinggaparapendidikperlumencermatitentang interaksisosialyang terjadidikalangan siswa.Secara statistic pengaruhnyamencapairxy0,697.
2.NaufanRahmansyahLaksono(2017)MahasiswaUniversitasIslam NegeriMaulanaMalikIbrahim Malangjudulpenelitian“Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Motivasi Kerja Pada Mahasiswa Universitas Islam NegeriMaulana Malik Ibrahim Malang Yang BekerjaPartTimeTahunAjaran2016/2017”.Hasilpenelitianini menunjukkanbahwatingkatineraksisosialberadapadakategori sedangdenganpersentasesebesar62%atau31orang,dantingkat motivasi kerja juga berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar66% atau 33 orang.Hasilanalisis data menunjukkan nilaisignifikan sebesar0,000 atau p<0,005,yang
berartiadapengaruhinteraksisosialterhadapmotivasikerjapada mahasiswayangbekerjaparttime.Sumbanganefektifinteraksi socialterhadapmotivasikerjadiperoleh0,296atau29,6%.Hasil tersebutmenunjukkan bahwa motivasikerja sebesar29,6% ditentukanolehmotivasikerjasedangkansisanya70,4%ditentukan olehfaktorlain.
3.AnikMahtunFajar(2015)MahasiswaUniversitasNegeriSemarang judulpenelitian“PengaruhBimbinganKelompokterhadapSikap PrososialSiswaKelasVIIISMPNegeri7Semarang”.Berdasarkan hasilpenelitianyangdilakukandisimpulkanterhadapperbedaan sikapprososialsiswakelasVIIISMPNegeri7Semarangsebelum dansetelahdiberikanlayananbimbingankelompokdarisedang menjaditinggi.
D.HipotesisPenelitian
Berdasarkanpadakerangkaberfikiryangtelahdiuraikandiatas, makadapatdirumuskanhipotesispenelitianyaituadahubunganpositif dansignifikanantarainteraksisosialdengansikapprososialpadasiswa. Kemudianmemilikiartibahwajikainteraksisosialyangdilakukantinggi makasikapprososialyangdimilikisiswatinggijuga.Sebaliknyaapabila interaksisosialrendahmakasikapprososialyangdimilikisiswaakan rendahjuga.
Ha=Terdapatpengaruhinteraksisosialterhadapsikapprososial siswadiMAN1DeliSerdang.
28
METODOLOGIPENELI
TI
AN
Suatupenelitiandiperluknsuatumetodeagarhasilyangdiharapkan sesuaidengan rencanayang diperlukan.Dalam metodepenelitian ini terdapat beberapa hal yang dapat menentukan langkah-langkah pelaksanaan kegiatan penelitian. Hal ini bertujuan agar dapat melaksanakankegiatanpenelitianinidapatberjalandenganbaik,terarah, dansistematis.Adapunlangkah-langkahpelaksanaankegiatanpenelitian meliputi:
A.JenisDanPendekatanPenelitian
Jenis daripenelitian iniadalah penelitian kuantitatif.Penelitian kuantitatifadalahpenelitianyangdilakukandenganmengumpulkandata yangberupaangka.Datayangberupaangkatersebutkemudiandiolahdan dianalisisuntukmendapatkansuatuinformasiilmiahdibalikangka-angka tersebut.27
PenitianKuantitatifmenekankanfenomena-fenomenaobjektifdan dikajisecarakuantitatif.Memaksimalisasiobjektivitasdesainpenelitianini dilakukan dengan menggunakan angka-angka,pengolahan statistic, struktur,danpercobaanterkontrol.28
Desaindalam penelitianiniakanmenggunakanjeniskorelasional. Penelitian korelasionalmerupakan penelitian yang dimaksud untuk
27AsepSaepulHamdidanBahruddin,2014,MetodePenelitianKuantitatif
AplikasiDalamPendidikan,Yogyakarta:BudiUtama,h.5
Pendekatan pada penelitian iniadalah pendekatan kuantitatif denganjenispenelitiankorelasionalyangbertujuanuntukmengujiatau mengetahuipengaruhantaraduavariabelyaituvariabelbebas(X)yang padapenelitiannyayaituinteraksisosialdanvariableterikat(Y)yaitusikap prososial.Hubungankeduavariabletersebutdapatdigambarkansebagai berikut:
Variabelbebas Variabelterikat (InteraksiSosial) (SikapPrososial) B.LokasidanWaktuPenelitian
Penelitian inidilaksanakan diMadrasah Aliyah Negeri1 Deli SerdangdiJalanLimauManisPasarXV TanjungMorawa.Pemilihan lokasiinididasaribahwakajianyangpenulistelitiadadilokasi.Selainitu darisegitempat,waktu,danbiayamemberikankemudahanbagipenulis sehingga penulissanggupuntukmelaksanakanpenelitiandisekolahini. Adapunwaktupenelitianinidilakukanselama3bulan,sejakbulanpebruari sampaiApril2020. Tabel3.1SkedulPenelitian Langkah-Langkah Penelitian Bulan Pebruari Mingguke BulanMaret Mingguke BulanApril Mingguke 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 X Y
Pendahuluan Pengumpulan Data x Pengolahan Data x x x Penyusunan Laporan X C.PopulasiDanSampelPenelitian 1. Populasi
Populasiadalah wilayah generalisasiyang terdiriatas,objek/ subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.29Ataupopulasimerupakankeseluruhanobjekyangakan diteliti.Anggotapopulasidapatberupabendahidupmaupunmati,dan manusia,dimanasifat-sifatyangadapadanyadapatdiukurataudiamati. Populasiyangtidakpernahdiketahuijumlahnyadisebut“populasiinfinitif” atautidakterbatas,danpopulasiyangjumlahnyadiketahuidenganpasti disebut“populasifinitif”tertentuatauterbatas.
Adapunpopulasidalam penelitianiniadalahseluruhsiswakelasXI MAN1DeliSerdangyangberjumlah171siswa.Ditentukannyasiswakelas XI sebagai populasi penelitian ini adalah karena mereka berada dipertengahan,yaitukelasXdanXIIsehinggamerekasudahmelakukan
29Sugiyono,2017,MetodePenelitianPendidikanPendekatanKuantitatif,
siswadiatasnya(kakakkelas).Untuklebihjelasnyamengenaijumlah siswakelasXIMadrasahAliyahNegeri1DeliSerdangdapatdilihatpada tabelberikut:
Tabel3.2
DistribusiPopulasiBerdasarkanKelas
No Kelas N(BanyakSiswa)
1. XIPMIA-1 36 2. XIPMIA-2 36 3. XIPIIS-1 30 4. XIPIIS-2 33 5. XIAgama 36 Jumlah 171 2.Sampel
SampelMerupakansebagiandarijumlahpopulasi,sejalandengan pendapatbahwa“Sampeladalahsebahagiandarijumlahdankarakteristik yang dimilikioleh populasitersebut”.Dalam penelitian inipenarikan sampelmenggunakanpurposivesampling,merupakanteknikpengambilan sampelyangdilakukantidaksecaraacak,tetapiditentukansendirioleh
