• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pembelajaran tarkib Bahasa Arab melalui pembelajaran Cooperative Learning dengan menggunakan teknik tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pembelajaran tarkib Bahasa Arab melalui pembelajaran Cooperative Learning dengan menggunakan teknik tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa"

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

1 ًٍلأا باثُا حٓذوٓ ثسثُا حْلِخ 0ًٍلأا َصلُا حِئاؼُا ٖٔظ حْٓاغُا حػٌٔلمجا لىإ َٔرنذ حـُ حْتشؼُا حـُِا ٕأ شًزُات شّذخ وت ٖٓؤّ ُزُا ًُأغُا بارٌُاً ّْشٌُا ٕآشوُا حـُ ِىً حْٓالحا حْٓاغُا حـُِاً ،ٌِٕٔغلدا تيُا ّ ٌِٔر ث اي ينّلالدا ايكشؼّ تيُاً حْتشػ حًُد ًٕششػً ٕارنثا ( .ّلاعلإا حـُ ايرلصت ينِٔغلدا ٖٓ ذٔلز ػ ،لىٌلخا َِ 1881 0 11 ) في حوْولحا ٕأ حـُِا ِى حْتشؼُا ُا حـِ تيُا ّ ايٓذخرغ بشؼُا ٖػ يرثؼرُِ أ ظشؿ ْي ً ساٌكأ ْى شػاشًٓ ْى آٌّْ ( ينًُأ اىٌٗ ، 1111 0 11 ) يُزًً جاريح ينِٔغلدا غْجم ايُْإ لد لِرلس حكشؼ ح شٓاًأ وىاٌنُاً للها حؼّششُا ينٗاٌه ٖٓ اىيرؿً ٓلاعلإا حْ ( ذٔلز ِِػ ، ليٌلخا 1111 0 11 .) ِؼذ ْْ حـُِا ْتشؼُا ح ٌى غاشٗ ِِْٔؼذ ٌّوّ وت ِْؼلدا لىإ َصهأ ذز َرز ٌٖٔرّ ُا ّزُا زْٓلار ٖ ّ ِٔؼر ٌٕ حـُِا حْتشؼُا ً ِْؼرُا حِْٔؼت ٌٌٕٓوّ لجا ذْ ج َرز

(2)

1 ذػاغّ اً َِػ نْوتح أ ذى ا ف ِؼذ ْْ حـُِا حْتشؼُا ( ْعأ ق ،ٕاًآيرى 1111 0 21 .) ٕأ فًشؼلدا ٖٓ ِؼذ ْ ْ حـُِا شؼُا حْت ّاه ذه اْغًْٗذٗإ في حٌِّؼ جترك زنٓ .حئارنُا َصهأ نويح لم ًٌُٖ لاٌشٓ ىانى خ حلِرلس ايرلجاؼٓ ٖٓ ذتلا حّسًشظ حمس سٌِْٗ ً ةْلمجا ررك( ا ،ِذاً 1111 0 5 .) ذزإ ُ لدا ِؼذ في ًَاش ْ حـُِا ْ ِى حْتشؼُا زْٓلارُا ٖٓ يرثً ثؼص حـُ ِى حْتشؼُا حـُِا ٕأ ٌٕظترلّ ح ايرعاسد نِؼرّ أْك حصاخ ةًْاترت حـُِا ُا( ذػاٌو .) ٕأ وْك يشلا الش وٗإ ًاترُا ْ ةٗاٌلجا ٍذزإ ة حٔيلدا حْتشؼُا حـُِا ِْْؼذ في ذػاغّ ةًْاترُا ِْْؼذ ٕلأ زْٓلارُا ْيرٓلاع لىإ ٖٓ لخا ٌِٔذ في ؽ ْي حـُِات ايرتارًً حْتشؼُا . َٔغذ ةًْاشذ حْتشؼُا حـُِا اعّأ ت ذػاٌو حْتشؼُا حـُِا ٖٓ ِْػ .فشصُاً ٌسنُا في حيخآٌ هزى ،خاتٌؼصُا ددترّ طؼت زْٓلارُا في قشٌُا اينػ ِْؼُِٔ . شؼشّ ُا زْٓلار شذٌرُا َدلخاً جشلحاً آذنػ ٌٌّٕ ْيِْػ ٕأ اٌُ غّ ءاْشأ لا انهٌٔيلّ ِْؼُِٔ في حِْٔػ ِؼرُا ْْ في ٌٍصلُا حْعاسذُا . ازىً ةثغّ

(3)

2 لىإ ْوؼُا في حِْٔػ شٌّؽذ ساٌكلأا عاذتلإاً في ِؼرُا ْْ . ٕإ ثْز حؽشٗأ ِْْؼرُا ِْؼرُاً رثصذ حتاذس ً يرؿ حتازخ . ةِـرُِ حُ غلدا يِذ ةيج ٕأ انِْػ يرـّ غتاؽُا في حِْٔػ ِؼرُا ْْ . في ٍلاخ ازى دهٌُا ٌٌٕذ حِْٔػ ِؼرُا ْْ في َصلُا ودرذ لىإ " ِْؼلدا لدا ُضًش جًٌٌٌُٗٓ " ِثزاثلدا ِْْؼرُا هاتجا لىإ يرـرّ ٕأ ّضِّ ُأ ةيج ِْؼلدا َِػ ٕأ ِؽؼّ ُا زْٓلار ؼسٌرُْ جذّذػ حصشك اٌ في حِْٔػ غاشنت ِْْؼرُا . إ ذز ٍ َئاذثُا تيُا غاشنت حهماغلد زْٓلارُا َِػ نثؽنّ في حِْٔػ ِؼرُا ْْ ِى ٕاشهلأا غٓ ِْؼرُا بٌِعأ . ً ب ى( ءاْشلأا ّاْوُِ حْدينٓ حْلًْ بٌِعلأا ،إ ب 1884 ( ساذنْىٌع ؾٗادادً ذْعاً ساذنٌعإ ٍاهً .) 1118 0 55 ٕإ ) ّذخرغذ عاترخا ًأ حِْزً حْعه ٌى بٌِعلأا فذلذا ٍأٌرعاً انهلإ ٌٌُْٕ وٓذخرغّ ُزُا ِْْؼرُا بٌِعأ عاترخا في حّسًشظ ِْؼلدا جسذه .جششاثٓ .اذْخ نوسرّ ِْْؼرُا ضشؿ ارُ ِْؼ غٓ ٕاشهلأا ٌى بٌِعأ ِْؼرُا جذػاغبم ٖٓ وئاهذصأ . ٕأ ّٖظُا َِػ ةِـّ زى بٌِعأ ا ِؼرُا ْْ ٍاؼك ةّسذرُ ُا زْٓلار َِػ حوث ظلنُات ٌٌٕرُ سذوّ ٕأ َِػ ذشش ٌّيللدا ّآأ ْيئاهذصأ . حكاظلإاتً لىإ ،يُر ٌٖيد ٕأ ذػاغذ ءاهذصلأا ّٖزُا لا ٌٕٔيلّ حْعاسذُا جدالدا . ْرٗ دثثذ د ح

(4)

3 حظزلالدا ٕأ ُا زْٓلار شثًأ جسذه َِػ باؼْرعا حكشؼلدا ٖٓ ْيئاهذصأ ٖٓ ِْؼلدا ( ؾٗادأ ،ٕاًاّيرى ،ًٕشخآً 1111 0 82 .) ٌؽرّ س ازى بٌِعلأا َِػ طاعأ ضاتركا ٕأ ُا ِر زْٔ ودرّ لىإ ٕأ ّ ٌٌٕ شثًأ ازارلٗا شثًأً جسذه َِػ يرثؼرُا ٖػ خاتٌؼصُا ًَاشلداً تيُا ّ خاٌ يي ا لىإ أ ْيئاهذص ٖٓ شثًأ طانُا حدظاٗ ( ءاتٓا ِْؼلداً ) في يُزًً حِْٔػ ِؼرُا ْْ ِْؼرُاً . جداػ آذنػ وخاٌذ خاتٌؼص ًَاشًٓ في باغرًا طسذُا ٌى شثًأ جأشخ شثًأً ازارلٗا يرثؼرُ اى وئاهذصأ لىإ ٖٓ ؤِؼٓ . حكاظلإاتً لىإ يُر ٕأ ُاِر زْٔ ددترّلا لاً يخ َش أنْز ّ ذّش يج ٕأ ٍدا ًأ غّ ٍ لىإ وئاهذصأ . ِْؼرُا غٓ ٕاشهلأا ( ظّسذرُا غٓ ٕاشهلأا ) ءضخ ٖٓ ِْْؼرُا ًِٗاؼرُا ًأ ِْْؼرُا ىترشلدا . في ِْْؼرُا ًِٗاؼرُا زْٓلارُا ذػاغّ شثًأ جسذه لىإ أ ْيئاهذص ّٖزُا َهأ جسذه في لمجا حػٌٔ . ٌِشً و لدا ٌٌّٕ ٕأ ِْؼ ُا ذزاٌ فششّ وّذص ا ذزاً ا ًأ طؼت ءاهذصلأا في حػٌٔلر ( ٌٍت ،ٌٗساتٌع 1116 0 128 .) ( ّٖذُا شبح َّسًأ ذنػ 1111 0 17 ) أ ْْغوذ َِػ ذٔرؼّ بٌِعأ وٗ ،جيرـص خاػٌٔلر لىإ زْٓلارُا ّ ينٓ ًَ ٌٌٕر ا ًأ زْٓلارُا حؼتسأ ٖٓ أ شثً ّزُا ٖ اً خاسذوُا حلِرلس ْيّذُ لا فذى نْوتح َِػ اؼٓ ٌِٕٔؼّ ْى ،خاداذؼرع

(5)

4 سًد ًٌٌّٕ طؼت َِػ ْيعؼت ذٔرؼًّ ىترشلدا ْْظنذً داشسلإاً وْخٌرُا ِْؼلدا .ِِْٔؼرُا دهٌُا ادانرعا لىإ حظزلالدا تيُا به ٌّوّ ا ثزاثُا ح في 15 شتٌرًأ 1116 َِػ ْغوُ ششاؼُا َصلُا زْٓلاذ ِْػ حّْٓلاعلإا حٌّٗاثُا غٓاٌلجا حعسذٓ في حؼْثؽُا حًٗذٗات ِدنِْْش ، ٕأ ِؼذ ْْ حـُِا حْتشؼُا ايرعاسد حثؼص حصاخ جدآ في ترُا ا ةً . يُر ةثعً ٕلأ تهاْلِخ ْ ُا حِْْٔؼر حلِرلس يُزًً حوّشؼ ّْذوذ لدا داٌ ُا حِْْٔؼر ا يرؿ حّساٌرت . َرز شؼشّ طؼت زْٓلارُا َِلدات ةؼرُاً في ِْْؼذ ُا تر ةًْ . ّٖزُا زْٓلارُا ٖٓ َوّ لا لا ٌٕٔيلّ داٌلدا تيُا سذّ ع نهٌ ا ْينًٌُ ًٕددتری اٌُ غّ ٕلأ لىإ ِٔؼٓ .ْي حثغنت لىإ حْلِخ حوتاغُا ثسثُا ، ذّشذ حثذاٌُا حكشؼٓ آ دٗاً ىانى حْهشذ في ِعاسذُا زْٓلارُا َْصتح ِْْؼرُا ٍلاخ ٖٓ حّْتشؼُا ةًْاترُا ِْْؼذ رُا اشهلأا غٓ ِّْؼرُا بٌِع ت ًِٗاؼ ٕ . حثذاٌُاك ثسثُات ّاْوُا ذّشذ عٌظٌلدا دتح 0 " ٕاشهلأا غٓ ِّْؼرُا بٌِع ت ًِٗاؼرُا ِْْؼرُا ٍلاخ ٖٓ حّْتشؼُا ةًْاترُا ِْْؼذ حْهترُ ايْك ِعاسذُا زْٓلارُا َْصتح " َصلُا زْٓلاذ َِػ حتشتج وثش حعاسد(

(6)

5 ْغوُ ششاؼُا ِْػ ِدنِْْش حّْٓلاعلإا حٌّٗاثُا غٓاٌلجا حعسذٓ في حؼْثؽُا )حًٗذٗات . ِٗاثُا َصلُا 0 ثسثُا نْوتح ادانرعا ثسثُا حْلِخ لىإ حوتاغُا ، 0ِِّ أً ثسثُا نْوسرك 1 . قًْ ْٓلاذ َْصتح ِعاسذُا ز ْغوُ ششاؼُا َصلُا ِْػ في حؼْثؽُا حًٗذٗات ِدنِْْش حّْٓلاعلإا حٌّٗاثُا غٓاٌلجا حعسذٓ في ةًْاترُا ِْْؼذ حّْتشؼُا ّاذخرعا َثه ٕاشهلأا غٓ ِّْؼرُا بٌِع ت ًِٗاؼرُا ِْْؼرُا ؟ 1 . قًْ َْصتح ْٓلاذ ِعاسذُا ز ْغوُ ششاؼُا َصلُا ِْػ في حؼْثؽُا حًٗذٗات ِدنِْْش حّْٓلاعلإا حٌّٗاثُا غٓاٌلجا حعسذٓ في ةًْاترُا ِْْؼذ حّْتشؼُا ّاذخرعا ذؼت ٕاشهلأا غٓ ِّْؼرُا بٌِع ت ًِٗاؼرُا ِْْؼرُا ؟ 2 . حْهشذ قًْ َْصتح زْٓلاذ ِعاسذُا ْغوُ ششاؼُا َصلُا ِْػ حؼْثؽُا حعسذٓ في حًٗذٗات ِدنِْْش حّْٓلاعلإا حٌّٗاثُا غٓاٌلجا في ةًْاترُا ِْْؼذ حّْتشؼُا ّاذخرعات ٕاشهلأا غٓ ِّْؼرُا بٌِع ت ًِٗاؼرُا ِْْؼرُا ؟

(7)

6 ثُاثُا َصلُا 0 ثسثُا ضاشؿأ ادانرعا لىإ ثسثُا نْوتح ك ،نتاغُا ثسثُا ضاشؿ 0ِِّ أً 1 . حكشؼٓ زْٓلاذ َْصتح ِعاسذُا ْغوُ ششاؼُا َصلُا ِْػ في حؼْثؽُا حًٗذٗات ِدنِْْش حّْٓلاعلإا حٌّٗاثُا غٓاٌلجا حعسذٓ في ةًْاترُا ِْْؼذ حّْتشؼُا ّاذخرعا َثه ٕاشهلأا غٓ ِّْؼرُا بٌِع ت ًِٗاؼرُا ِْْؼرُا . 1 . حكشؼٓ زْٓلاذ َْصتح ِعاسذُا ْغوُ ششاؼُا َصلُا ِْػ في حؼْثؽُا حًٗذٗات ِدنِْْش حّْٓلاعلإا حٌّٗاثُا غٓاٌلجا حعسذٓ في ةًْاترُا ِْْؼذ حّْتشؼُا ّاذخرعا ذؼت ٕاشهلأا غٓ ِّْؼرُا بٌِع ت ًِٗاؼرُا ِْْؼرُا . 2 . حكشؼٓ حْهشذ زْٓلاذ َْصتح ِعاسذُا ْغوُ ششاؼُا َصلُا ِْػ حؼْثؽُا حًٗذٗات ِدنِْْش حّْٓلاعلإا حٌّٗاثُا غٓاٌلجا حعسذٓ في في ةًْاترُا ِْْؼذ حّْتشؼُا ّاذخرعات ع ت ًِٗاؼرُا ِْْؼرُا ٕاشهلأا غٓ ِّْؼرُا بٌِ .

(8)

7 0غتاشُا َصلُا ذئاٌك ثسثُا سًٌزلدا وكاذىأً ثسثُا ًَاشٓ َِػ ءانت ج، ٌٍصز َِػ َنٔرٗ لذ از ثسثُا ُا 0 ِِّ أً ذئاٌل 1 . ِْْؼرُا حوّشؼ في ادينٓ ثسثُا ازى ٌٌّٕ ٕأ َغػ طساذُِٔ حثغنُات .ينِٔؼُِٔ قِرخلدا 1 . ثسثُا ازى ٌٌّٕ ٕأ َغػ ينِٔؼُِٔ حثغنُات ِْْؼذ حوّشؼ في حِْعً ُا ةًْاتر .زْٓلارُ عٌنرلدا سًشغلدا ِْْؼرُا ساثٓا َِػ ٌٍصلح حٓذخرغلدا 2 . حعاسذُا هزى حئارٗ ٕأ زْٓلارًُ ًشييدً اٌؽشنُْ ْيؼكاذذ ٕأ ٌٖلش ا ِْْؼذ في ذنػ حصاخ حْتشؼُا حـُِا ُا ةًْاتر . 3 . رظاً سٌصذ َِػ دِصز حعاسذُا هزى حئارٗ ٌٌٕذ ٕأ ايغلٗ حثزاثًُِ في ُا ِْْؼذ ةًْاتر ّاذخرعا ذؼت زْٓلارُ ٌِّؼلدا ٖٓ جداّصً حْتشؼُا بٌِعأ .ٕاشهلأا غٓ ِْؼرُا

(9)

8 لخا َصلُا ظٓا : يرٌلرُا طاعأ ٕأ ٌِّؼلدا ٖٓ ِؼرُا ْْ ٌى حِْٔػ حوّشؼً َٔػً ِْؼرُا . ٌٖيدً اعّأ ٕأ شغلّ ِؼرُا ْْ َِػ وٗأ حِْٔػ حٌّعػ جءانتً رثصّ ايْك ِْؼرلدا ضًشلدا ( طٌؿأ ،ٌٌٗيجشتٌع 1118 0 12 .) شّذخ حظزلالدات ٕأ ُا ةًْاتر في حـُ ْغًْٗذٗلإا ا َٔغّ ذػاٌوت حـُِا فيً حـُِا حّضِْلصلإا َٔغّ سايدشـت ( ضّضػ ً ،اذسإ 1111 0 152 ) . ةًْاترُا ( ذػاٌوُا ) ِى ءضخ ذزاً ٖٓ ٌِّؼُا حْتشؼُا تيُا َٔؼذ ً دأؼ نْوسرُ لدا خاساي حٌّـُِا . شًزٗ ٕأ انت سذيجً ٕأ ذػاٌه حـُِا دغُْ اكذى ًٌُٖ حِْعً وُ جسذ َِػ ّاذخرعا حـُِا ذْخ ا سْسصً ا في لاا ٍاصذ ( . ذحمأ داؤك ،ُذنكأ 1111 0 111 .) ٍاوك ؽًٌِْ ً ًٌِْ ؽ “Kelough & Kelough” ( في ،ِٗايْعاً 1117 ) ِؼرُا ْْ ًِٗاؼرُا ٌى حْدْذاترعا ِؼرُا ْْ في ،خاػٌٔلر ِْؼرّ ُا زْٓلار اؼٓ جذػاغًٓ ْيعؼت إ لى طؼت في َٔػ خاثخاٌُا قذاٌرت ينت ءاعػلأا . ٕأ عاً يرؿ ٌَشت

(10)

11 ُا زْٓلار ّٖزُا ٌٕعسذّ في لمجا حػٌٔ ٌِٕٔؼرْع شثًأ ٖٓ ُا زْٓلار ّٖزُا ٌِٕٔؼرّ في ّاظنُا ُا ُذِْور ( ذحمأ داؤك ،ُذنكإ 1111 0 116 .) ذنػ ًِٗشٓص ( 1111 ) ٕأ ذئاٌك نْثؽذ ِؼرُا ْْ ًِٗاؼرُا ٌٖيد ٕأ َِوذ ٖٓ جٌدلُا حِْْٔؼرُا حصاخ في دٌخً خلاخذٓ َِػ ٌٍرغلدا ُدشلُا . حكاظإ لىإ ،يُر ا ِؼرُ ْْ ًِٗاؼرُا ٕأ ّر سٌؽ ٖٓاعرُا ِػأرخلاا ينت ُا زْٓلار . ًٖٓ ٍلاخ ِؼرُا ْْ ،ًِٗاؼرُا ٖٓ ٌٍٓ لدا ٕأ شيظّ َْخ ذّذخ وّذُ ُزُا ِيدداًأ مششٓ ٖٓاعذً ِػأرخا ٌُه ( ٌرٗاّشذ 0 1118 0 45 -46 .) شًزُات شّذخ إٔ بٌِعأ ِؼرُا ْْ ٌى حوّشؼ ٌوّ ّ ابه ِْؼلدا في نْثؽذ حوّشؼ جدذلز ( ؾٗادأ ٕاًاّيرى ،ًٕشخآً 1111 0 154 .) رُا ِْؼ غٓ ٕاشهلأا ٌى ذزاً ًأ شثًأ ٖٓ ينِٔؼرلدا يننْؼلدا ً ينلٌِلدا جذػاغلد ينِٔؼرلدا ّٖشخٓا ّٖزُا ْيّذُ خاتٌؼص في ِْؼرُا . يخ سار ِْؼلدا ُزُا وّذُ َِػلأا ضدنٓ ٖٓ خاػٌٔلمجا ( ،ٌٌّٗذعًٌ 1111 0 25 .)

(11)

11 ىانى اّاضٓ بٌْػً رُا ِْؼ غٓ ،ٕاشهلأا أً ٍاه ٌرٌٌّٗسأ ( 1884 0 73 ) أ . اّاضٓ غٓ ِْؼرُا ٕاشهلأا 0 1 ) في طؼت ٕاْزلأا ٌٌٕذ حدْرنُا َعكأ طؼثُ زْٓلارُا ّٖزُا ْيّذُ ٕأ اًشؼشّ فٌلخا ًأ ّادزلإا ٖػ ِْؼلدا . 1 ) فٌع ٌٌّٕ ُا زْٓلار شثًأ حًٗشٓ في ِؼذ ْْ داٌلدا تيُا ّ عسذ نهٌ ا. 2 ) ِْؼُِٔ حصشك ةّسذرُ ْيغلٗأ َِػ َٔتح حًُْؤغلدا . 3 ) ضّضؼذ خاهلاؼُا ينت ُا زْٓلار ثْز ضّضؼذ شػاشلدا حْػأرخلاا . ب . بٌْػ غٓ ِْؼرُا ٕاشهلأا 0 1 ) ُا زْٓلار َهأ ّذخ ح ِْؼرُا في ْنهلأ ٌٕيخاٌّ غٓ ْنهاشهأ ةغسك . 1 ) ٖٓ ٌّوّ ٕأ يرغؼُا َٔؼُا ازبه في طؼت حنْؼلدا ٌٍصلُا ةثغت فلارخا ِغنلجا ينت ِْؼلدا زْٓلارُاً . 2) ٖٓ ينؼّ ٕأ يرغؼُا ِْؼلدا لىإ ِْؼلدا ٕاشهلأا غٓ وٗلأ ظُْ ًَ ُا زْٓلار ًِر سذوّ ٕأ ِْْؼذ ْيئاهذصأ .

(12)

11 َْصتح ِْؼرُا ٌى غانمأ َٔؼُا ْْوُاً ُاً خالّشؼر خاشّذورُاً قهاٌلداً خاسايلداً . حئارنت َٔغّ ِْؼرُا َْصتح .ِْؼرُا ذنػ ٌِّت “Bloom” َٔشذ حئارٗ ِْؼرُا خاسذوُا حْكشؼلدا خاسذوُاً حْلؼاؼُا خاسذوُاً حْغلنُا حًْشلحا . آأ ّٖشؿذنُْ ذنػ ”Lindgren” َٔشذ حئارٗ ِؼرُا ْْ خاسايلدا خآٌِؼلداً خالّشؼرُاً ٌلداً ا قه . ٕأ شًزٗ ٕأ انت سذيجً َت حئارٗ ِؼرُا ْْ ى ِ يرْـذ ىٌِغُا اؼْجم ظُْ دشلر ةٗاخ ذزاً ٖٓ خاٗآٌلإا حّششثُا اىذزً ( طٌؿأ ،ٌٌٗيجشتٌع 1118 0 4 -6 .) ُ ُا حئارن ِؼر ْْ حْتشؼُا جذئاك شٌّؽرُ خاْصخش ُا جذػاغًٓ زْٓلار في ينغتح ٕاوذإ ٌِّؼُا اوكً جاْرزلا زْٓلارُا ( ؾٗاٗاٗ ،ْْعًٌ 1115 0 54 .) رْظٌرًُ ثذاٌُا ضشؼرك ،نتاغُا يرٌلرُا طاعأ ٕاْت ح ٗاْثُا ْعشُا َ ِذٓا 0

(13)

12 حّْتشؼُا ةًْاترُا ِْْؼذ ّاذخرعا َثه بٌِع ت ًِٗاؼرُا ِْْؼرُا ٕاشهلأا غٓ ِّْؼرُا حّْتشؼُا ةًْاترُا ِْْؼذ ّاذخرعات غٓ ِّْؼرُا بٌِع ت ًِٗاؼرُا ِْْؼرُا ٕاشهلأا أ . ّذخرغّ ِْؼلدا حوّشؼ جشظالمحا حوّشؼً ذػاٌوُا حجمترُاً . ب . ّ غٔرغ زْٓلارُا لىإ ذشش ِْؼلدا . ج . ّ ٌّو زْٓلارُا خاثّسذرُات حوِؼرلدا داٌلدات .ِعًسذلدا أ . طًسذُا يرعتح . ب . ّ ً غٔرغ ّ ظزلا زْٓلارُا داٌلدا ذشش یُإ ٖٓ .ِْؼلدا ج . ّ ٍ غ داٌلدا زْٓلارُا تيُا لم ْيلّ لىإ ِْؼلدا ْث ذششّ ِْؼلدا وئاعػأ في ْيك داٌلدا . د . شٌّ ق زْٓلارُا حكشؼلدا تيُا دثغرًا تيُاً ذشترغّ ابه .ِْؼلدا ه . ّ ٌّو زْٓلارُا ذیذسرت خأٌُِا تيُا ٌُرتح یِػ حِٔلجا حیْسملإا ذرثلدا( .)برلخاً الا ُذؼثُا ساثرخ ِِثوُا ساثرخلاا ِعاسذُا َْصتح في حّْتشؼُا ةًْاترُا ِْْؼذ ّاذخرعا ذؼت ٕاشهلأا غٓ ِّْؼرُا بٌِع ت ًِٗاؼرُا ِْْؼرُا أ . ٍأًإ َٔلجا ت خأٌُِا حسْسصُا اوكً ُ .حعًسذلدا ةًْاترِ ب . شًر حـْص خأٌُِا حسْسص حٌِشٓ ج . ذّذتح خأٌُِا في حِٔلجا . د . ةْذشذ خأٌُِا لىإ َجم اوكً ةْذترُ حـُِا جسشولدا ّاذخرعات ةًْاترُا لدا حنْؼ . ه . قُْ ذ حِٔلجا ُا حؽْغث اوكً جدأُِ ةًْاترُا حعًسذلدا . حْتشؼُا ةًْاترُا ِْْؼذ

(14)

13 حْظشلُا 0طداغُا َصلُا حْظشلُا ِى حتاخإ حرهؤٓ خلاٌشلدا ٖػ تيُا ثسثُا ةيج خاثثإ َِػ .ايروْوز قشٌذً حْظشلُا ٖػ حتاخإ حرهؤٓ ذنرغذ لىإ خاظاتركلاا حْعاعلأا حٓذخرغلدا في ساؼإ يرٌلرُا . ارإ ٕاً ضاتركلاا ِعاعلأا ٌى يرٌلرُا ُزُا رٔغّ انُ ٌّوّ ٕأ ثسثُات ٖػ ،انًِاشٓ حرهؤٓ حوْوز حْظشلُاك تيُا اىدذيح ،ثزاثُا ًٌُٖ لم ٍاضّ بٌخً اىساثرخاً اتهاثثإ ًأ ايروْوز ةّشتج ( ِْٔعساىٌع ،ٌرٌٌّٗسأ 1115 0 14 .) ّْث ًٖٓ ساثرخلا حْظشلُا في ازى َِػ نثؽنّ ثسثُا حـْص ُْارُا 0ح Ha 0 دٌخً حْهشذ زْٓلارُا َْصتح في حّْتشؼُا ةًْاترُا ِْْؼذ ّاذخرعات ِْْؼرُا ٕاشهلأا غٓ ِّْؼرُا بٌِع ت ًِٗاؼرُا . Ho 0 ّذػ حْهشذ زْٓلارُا َْصتح في حّْتشؼُا ةًْاترُا ِْْؼذ ّاذخرعات ِْْؼرُا ٕاشهلأا غٓ ِّْؼرُا بٌِع ت ًِٗاؼرُا . حُلاذُا ٌٍرغلدات 4 0 حْظشلُاك %

(15)

14  "خ" ٖٓ برًأ حْتاغلحا "خ" حْٔه دٗاً ارإ ًذلجا حْظشلُاك حُْا ( .جدًدشٓ حٓذولدا )حْهشذ دٌخً .  ًذلجا "خ" ٖٓ شـصأ حْتاغلحا "خ" حْٔه دٗاً ارإً حْظشلُاك حُْا ( .حٌُثوٓ حٓذولدا حْهشذ ّذػ ِعاسذُا َْصسرُا ) . 0غتاغُا َصلُا حوتاغُا حعاسذُا ثسثُا اينٓ حِص خار ثسثُا ايْك ،حعاسذُا هزى ٕإ ،نيّاد ذْغُ ةُاؼ حـُِا ِْْؼذ ْغه في حْتشؼُا ِْْؼرُاً حْتترُا حًِْ حؼٓابج اؿادُْاً ٕاٌٗع اذساًاْؿٌّ حٌٌْٓلحا حْٓلاعلإا حنع 1118 عٌظٌلدا دتح ّ تشتج" ِْؼرُا حوّشؼ ح حُْاؼُا حعسذلدا في ششػ حّدالحا َصلُا زْٓلارُ جءاشوُا ِْْؼذ لىإ ٕاشهلأا غٓ ٕأ ثزاثُا ٍد ."حٌٗرِْْت ينت ّٖشخايلدا َِْسرُات ثسثُا ازى حدْرٗ “t “ غٓ ِْؼرُا حوّشؽُات ينتشدرلدا جسايٓ في خًالرُا ىانى ٕاً وٗأ َِػ ُساْرخلإا حؽعٌرلدا حْٔوُا خًالذ حُلاذت ْلذ ينِتاوًٓ حْتشؼُا صٌصنُا جءاشه َِػ ٕاشهلأا لىإ ينتشدرُِٔ ساثرخلإا ذؼت 45،767 ْلذ ينِتاولدا حْٔهً 46،656 حْٔه ٖٓ

(16)

15 حؽعٌرلدا لىإ ينتشدرُِٔ ذّضّ وٗأ يُر َِػ ٍذْك 12،377 حؽعٌرلدا ْْه ٖٓ جداّص ْلذ ينِتاؤًُِ 8،168 .ػوك ى ِٗاثُا ثسثُاً حّاذلذا ذارلٓ جذْغُ ٌ ثُاؼ ، ح حـُِا ِْْؼذ ْغه حْتشؼُا في حًِْ نيلُاً حـُِا حؼٓابج حٗاسأْع حٌٌْٓلحا حنع 1112 عٌظٌلدا دتح ّ َصلُا زْٓلارُ ٕاشهلأا غٓ ِْؼرُا ِْْؼذ جدٌٔنت حْتشؼُا حـُِا جءاشوُا جسايٓ ٍاثٓأ" حنع ٍاذٗاً حٌٌْٓلحا حْٓلاعلإا حٌّٗاثُا حعسذٓ في ه غتاغُا 1111 / 1112 ." ٕأ وْك ثزاثُا ٍّذك حْٔوت لىًلأا حِزشٓ ًٍلأا ءاوُِا في ِعاسذُا َْصتح ػعٌرلدا 45،2 لدا حْٔوت ِٗاثُا ءاوُِاً ػعٌر 54،4 لىًلأا حِزشٓ دِصسك . ػعٌرلدا حْٔه 51،8 حْٔوت ِٗاثُا حِزشٓ ًٍلأا ءاوُِا في ِعاسذُا َْصتح آأ . ػعٌرلدا 66،4 ػعٌرلدا حْٔوت ِٗاثُا ءاوُِاً 73،1 ِٗاثُا حِزشٓ دِصسك . ػعٌرلدا حْٔه 71،7 ِٗاثُا حِزشٓ لىإ لىًلأا حِزشٓ ٖٓ حْهشذ دٌخً َرز . 21،56 .%

(17)

16 ُاثُا ثسثُاً ُساعاذآشك ِلّد جذْغُ ٌى ث ثُاؼ ، ح حـُِا ِْْؼذ ْغه في حْتشؼُا ِْْؼرُاً حْتترُا حًِْ حؼٓابج حٌٌْٓلحا حْٓلاعلإا ِذاخ حٌٌٗٗؿ ٕاٌٗع حًٗذٗات حنع 1116 عٌظٌلدا دتح ّ ّاذخرعات جءاشوُا جدالد حْتشؼُا حـُِا ِْْؼذ" عاسذُا زْٓلارُا َْصتح في هشثأً ًِٗاؼرُا ِْْؼرُا جرٌنم ."وْك ِ ٕأ َْصتح ِْْؼرُا جرٌنم ّاذخرعا َثه جاشوُا جدالد حْتشؼُا حـُِا ِْْؼذ في ِعاسذُا زْٓلارُا ػعٌرلدا حْٔوت حعلخنٓ حخسد َِػ ٍذْك ًِٗاؼرُا 43،58 َْصتح آأً . اذخرعات جاشوُا جدالد حْتشؼُا حـُِا ِْْؼذ في ِعاسذُا زْٓلارُا ِْْؼرُا جرٌنم ّ ًِٗاؼرُا حخسد َِػ ٍذْك ػعٌرلدا حْٔوت اذخ جذْخ 71،11 . ّاذخرعاً ًِٗاؼرُا ِْْؼرُا جرٌنم َْصتح في ػعٌرٓ شثأ الذ جاشوُا جدالد حْتشؼُا حـُِا ِْْؼذ في ا "د" حْٔوت وْك زْٓلارُا سذه َِػ حٌُصلمح 51 .%

Referensi

Dokumen terkait

Puji stukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT yang selalu memberikan Rahmat dan Hidayah-Nya skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan Skripsi yang berjudul

Untuk itu, dilakukan penelitian tentang “ Peningkatan Kreativitas Belajar Melalui Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas

Dari hasil penelitian tersebut, peneliti mengambil kesimpulan penggunaan model pembelajaran Cooperative metode STAD dengan pemanfaatan alat peraga dalam pembelajaran

Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran budi pekerti antara sebelum tindakan dan sesudah tindakan.

Maka dari analisis studi literatur dari sumber yang terdapat di atas diperoleh beberapa asumsi peneliti bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode peer teaching dapat

Cara pengambilan data, yaitu: (a) data hasil belajar siswa diperoleh dengan memberikan tes pada siswa, (b) data observasi proses belajar diambil dari hasil observasi

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar IPS melalui model pembelajaran cooperative learning tipe Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas V SD

Hal ini dibuktikan oleh Dewantara (2012) faktor-faktor yang berpengaruh terhadap kesulitan belajar peserta didik dalam pembelajaran keterampilan berbicara berasal dari faktor