Pengaruh Scaffolding Dalam Pembelajaran SiMaYang Untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi Dan Penguasaan Konsep
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran SiMaYang tipe II lebih baik dalam meningkatkan kemampuan metakognisi dan penguasaan konsep
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hubungan antara kemampuan metakognisi terhadap penguasaan konsep kimia siswa, efikasi diri terhadap penguasaan
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektivan dan kepraktisan model pembelajaran SiMaYang tipe II untuk meningkatkan kemampuan metakognisi dan keterampilan
Berdasarkan hal tersebut maka dapat diketahui bahwa rata-rata nilai KPS siswa kelas eksperimen yang diterapkan strategi scaffolding dalam pembelajaran SiMaYang
Berdasarkan penelitian yang di- lakukan diperoleh simpulan pada kelas eksperimen strategi scaffolding dalam pembelajaran SiMaYang 97% mem- pengaruhi motivasi belajar
0,05 sehingga keputusan uji yaitu terima H0 dan tolak H1 yang berarti bahwa rata-rata n-gain penguasaan konsep dan efikasi diri siswa kelas eksperimen pada
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hubungan antara efikasi diri terhadap penguasaan konsep kimia siswa, kemampuan metakognisi terhadap penguasaan konsep kimia
Uji perbedaan dua rata-rata digunakan untuk mengetahui apakah rata-rata skor n- Gain literasi kimia pada kelas eksperimen dengan rata-rata skor n-Gain literasi kimia pada kelas
