• Tidak ada hasil yang ditemukan

Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan Di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo Sukoharjo Tahun Pelajaran 2017/2018

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan Di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo Sukoharjo Tahun Pelajaran 2017/2018"

Copied!
19
0
0

Teks penuh

(1)

i

MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM GERAKAN KEPANDUAN HIZBUL WATHAN DI SD MUHAMMADIYAH IMAM

SYUHODO SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2017/2018

TESIS

Diajukan kepada

Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Administrasi Pendidikan

Oleh

Ayu Nurwidayat

Q100160006

MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2018

(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

vi MOTTO

“Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)” QS. Al-Insyirah:7

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan untuk peningkatan kualitas pendidikan Indonesia dan untuk Bapak Bu’e tercinta dan adik-adik motivatorku serta almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta yang kubanggakan.

(8)

viii

MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM GERAKAN KEPANDUAN HIZBUL WATHAN DI SD MUHAMMADIYAH IMAM

SYUHODO SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Abstrak

Nurwidayat, Ayu. 2018. Manajemen pendidikan karakter dalam gerakan

kepanduan hizbul wathan di SD Muhammadiyah Imam

Syuhodo.Tesis.Program Studi Magister Administrasi Pendidikan. Sekolah Pascasarjana. Pembimbing I Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Pembimbing II Dr. Maryadi, Ma.

Untuk mencapai tujuan pendidikan salah satu salah satu langkah yang harus dilaksanakan adalah pendidikan karakter kepada siswa yang dimulai dari keluarga dan dikuatkan di sekolah dan masyarakat. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan fenomenologi, teknik pengumpulan data adalah: dokumentasi, observasi, dan wawancara secara mendalam. Metode analisis data yang peneliti gunakan adalah 3 teknik analisis yaitu: reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menyimpulkan bahwa sekolah ini telah melakukan manajamen pendidikan karakter dalam gerakan kepanduan hizbul wathan

dengan baik.Tahapannya terdiri perencanaan, pengorganisasian,

pengkoordinasian, dan evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa: 1. Perencanaan pendidikan karakter dalam gerakan kepanduan hizbul wathan sekolah memulai dengan koordinasi awal dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, koordinator hizbul wathan dan guru kelas, 2. Pengorganisasian pendidikan karakter dalam gerakan kepanduan hizbul wathan sekolah memulai dengan penunjukan pelatih, penunjukan panitia, dan pembagian tugas dan wewenang, 3. Pelaksanaan pendidikan karakter dalam gerakan kepanduan hizbul wathan memuat tujuan, materi, metode pembelajaran, langkah pembelajaran media yang digunakan, evaluasi yang dilakukan dan pembiasaan, 4. Evaluasi pelaksanaan evaluasi pendidikan karakter dalam gerakan kepanduan hizbul wathan dilakukan melalui dua tahap yaitu evaluasi yang dilakukan pada saat proses pelaksanaan dan setelah kegiatan yang dilakukan dalam ruangan dan di luar ruangan.

(9)

ix

CHARACTER EDUCATION MANAGEMENT IN HIZBUL WATHAN SCOUTING MOVEMENT IN SD MUHAMMADIYAH IMAM

SYUHODO SUKOHARJO ACADEMIC YEAR 2017/2018

Abstract

Nurwidayat, Ayu. 2018. Character education management in hizbul

wathan scouting movement in SD Muhammadiyah Imam

Syuhodo.Thesis.Study Program Master Education Administration. Sekolah Pascasarjana.Supervisor I Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Supervisor II Dr. Maryadi, Ma.

To achieve education goals is one of the steps that must be taken is character education for students starting with the family and strenghtened in school and communities. The type of this research is qualitative research, using descriptive method with phenomenological approach, technique of collecting data are documentation, observation and interview. The method of data analysis that researher used are 3 analysis technique such as: data reduction, presentation and conclusion.

The result of this research conclude that this school has implemented character education management in hizbul wathan scouting movement. The steps consist of planning, organizing, coordinating and evaluating. Based on the result of this research known that: 1. Planning character education in hizbul wathan scouting movement in school starts early coordination with the headmaster, vice principle of students affairs, coordinator hizbul wathan and teachers, 2. Organizing character education in hizbul wathan scouting movement school starts appointing a coach, appointing committee and division of tasks and athority, 3. Implementation character education in hizbul wathan scouting movement consist of goals, material, learning method, media learning used, evaluation carrid out and habituation.4. Implmentation evaluation character education inhizbul wathan scouting movement is carried out throgh 2 steps such as evaluation carried out during the implementation processs and after activities carried out indoors and outdoors

(10)

x

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kehadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan rahmatnya.Berkat karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Manajemen Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo Sukoharjo Tahun 2017/2018”.Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan meraih gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penelitian ini dapat diselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak.Oleh karena itu, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi tingginya kepada pihak-pihak yang telah membantu penyelesaian penelitian ini.Ucapan terima kasih peneliti sampaikan pertama kali kepada para pembimbing : Prof. Dr. Sutama, M.Pd (Pembimbing I), dan Dr. Maryadi, MA.(Pembimbing II).

Ucapkan terima kasih peneliti sampaikan juga kepada semua pihak yang telah membantu selama proses penyelesaianstudi, diantaranya :

1. Dr.H. Sofyan Anif, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar pada program Pascasarjana.

2. Prof. Dr.H.Bambang Sumarjoko, M.Pd Direktur Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas sehingga terselesaikan tesis ini.

3. Dr. Sumardi, M.Si, Ketua Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan motifasi dan kemudahan sehingga terselesaikan tesis ini.

4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Pembimbing I yang telah berkenan

memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan berhasil dengan baik.

5. Dr. Maryadi, M.A, Pembimbing II yang telah berkenan memberikan bimbingan dalam penyusun tesis ini hingga selesai dan berhasil dengan baik.

(11)
(12)

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

NOTA PEMBIMBING I... ii

NOTA PEMBIMBING II ... iii

PERSETUJUAN ... iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... v

MOTTO ... vi

PERSEMBAHAN ... vii

ABSTRAK ... viii

ABSTRACT ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xvii

DAFTAR GAMBAR ... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ... xix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 6

D. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 8

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 8

B. Kajian Teori... ... 15 1. Manajemen………....15 a. Definisi Manajemen………..15 b. Fungsi Manajemen ... 15 1) Perencanaan (planning ... 15 2) Pengorganisasian (organizing) ... 16 3) Pengkoordinasian (actuating) ... 16 4) Pengawasan (Controlling) ... 16 2. Pendidikan Karakter ……….17 a. Definisi Pendidikan………...17

(13)

xiii

b. Pengertian Karakter ... 19

c. Nilai- nilai Karakter yang dicanangkan Kemendikbud ... 21

d. Definisi Pendidikan Karakter ... 24

3. Ekstrakurikuler ... 29

a. Pengertian Ekstrakurikuler ... 29

b. Program Ekstrakurikuler... 31

c. Tujuan Ekstrakurikuler ... 32

d. Pelaksanaan Kegiatan Eksrakurikuler ... 33

4. Hizbul Wathan ... 34

1. Definisi Hizbul Wathan ... 34

2. Tujuan Hizbul Wathan ... 35

3. Visi dan Kurikulum Hizbul Wathan ... 35

4. Media Pembelajaran Hizbul Wathan ... 35

BAB III METODE PENELITIAN ... 39

A. Jenis Dan Desain Penelitian ... 39

1. Jenis Penelitian ... 39

2. Desain Penelitian ... 39

B.Tempat dan Waktu Penelitian ... 40

1. Tempat Penelitian ... 40

2. Waktu Penelitian ... 41

C.Data dan Sumber Data ... 42

1. Data ... 42

2. Sumber Data ... 43

D.Kehadiran Peniliti……. ... 43

E. Teknik Pengumpulan Data ... 43

1. Observasi….……... 43

2. Wawancara Mendalam... 45

3. Dokumentasi……… ... 45

F. Teknik Analisis Data ... 46

1. Reduksi Data ... 46

2. Penyajian Data ... 46

3. Penarikan Kesimpulan ... 47

G. Teknik Keabsahan Data... 47

(14)

xiv

a. Perpanjangan Pengamatan ... 48

b. Meningkatkan Ketekukanan Pengamatan ... 48

c. Triangulasi ... ... 49

2. Pengujian Validitas ... 50

3. Pengujian Reliabilitas... 50

4. Pengujian Objektifitas ... 51

BAB IV PAPARAN DATA, TEMUAN PENELITIAN, DAN PEMBAHASAN ` ... 52

A. Paparan Data ... 52

1. Perencanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 52

a. Koordinasi Awal Penyusun Rencana Kegiatan di dalam dan di luar ruangan ... 53

b. Penyusunan Jadwal ... 57

c. Penyusunan Anggaran ... 59

2. Penyiapan Pelatih Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 61

a. Penunjukan Pelatih... 61

b. Penunjukan Panitia... 62

c. Pembagian Tugas atau JobDescription ... 63

3. Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 68

a. Latihan (Kegiatan Ekstrakurikuler di dalam ruangan) ... 68

1) Tujuan ... 68 2) Materi ... 69 3) Langkah-langkah Latihan ... 69 4) Metode ... 72 5) Media / Peralatan ... 72 6) Evaluasi ... 73 7) Pembiasaan ... 74

b. Ceria Athfal (Kegiatan di luar ruangan) ... 75

1) Tujuan ... 75

2) Materi ... 76

(15)

xv

4) Metode ... 78

5) Media / Peralatan ... 78

6) Evaluasi ... 85

7) Pembiasaan ... 85

4. Evaluasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 87

a. Evaluasi Pelaksanaan Ekstrakurikuler (Latihan di dalam ruangan) dan Ceria Athfal (Kegiatan di luar ruangan) ... 87

b. Evaluasi Pendidikan Karkater dalam Gerakan Kepanduan Hzibul Wathan . ... 89

B. TemuanPenelitian ... 91

1. Perencanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 91

2. Penyiapan Pelatih Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 92

3. Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan ... 93

4. Evaluasi Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 93

C. Pembahasan ... 95

1. Perencanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 95

2. Penyiapan Pelatih Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 100

3. Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan ... 105

4. Evaluasi Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan di SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 108

(16)

xvi

BAB V PENUTUP ... 111

A. Simpulan ... 111

1. Perencanaan Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan ... 111

2. Penyiapan Pelatih Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan ... 111

3. Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalaam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan ... 112

4. Evaluasi Pendidikan Karakter dalam Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan ... 113 B. Implikasi ... 113 1. Implikasi Teoris ... 113 2. Implikasi Praktis ... 116 C. Saran ... 116 DAFTAR PUSTAKA ... 119 LAMPIRAN-LAMPIRAN………..……… 124

(17)

xvii

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 3.1 : Jadwal Kegiatan ... 42 Tabel 4.1 : Jadwal Kegiatan di dalam Ruangan ... 59 Tabel 4.2 : Uraian Tugas Panitia di luar Ruangan ... 63

(18)

xviii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 : Diagram Interaktif Teknik Analisis Data ... 46

Gambar 4.1 : Wawancara dengan Kepala SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 55

Gambar 4.2 : Wawancara dengan Koordinator dan Pelatih Hizbul Wathan ... 58

Gambar 4.3 : Kegiatan Latihan Estrakurikuler (di dalam ruangan)... 70

Gambar 4.4 : Mikrofon ... 72

Gambar 4.5 : Peluit ... 72

Gambar 4.6 : Kegiatan Outdoor ... 77

Gambar 4.7 : Pendirian tenda dome ... 79

Gambar 4.8 : Tenda Dome ... 79

Gambar 4.9 : Tongkat ... 80

Gambar 4.10 : Sleeping Bag ... 81

Gambar 4.11 : Alat Masak ... 81

Gambar 4.12 : Tali Pandu ... 82

Gambar 4.13 : Bendera Semaphore ... 83

(19)

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Struktur Organisasi SD Muhammadiyah Imam Syuhodo………….…. 125

Lampiran 2. Denah Sekolah……….…...……. 127

Lampiran3. Gedung SD Muhammadiyah Imam Syuhodo...……….. 128

Lampiran 4.Foto Rapat Perencanaan Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan ... 129

Lampiran 5.Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan ... 130

Lampiran 6. Silabus Athfal SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 131

Lampiran 7.Wawancara dengan Bapak Kepala SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 134

Lampiran 8. Foto Kegiatan di dalam ruangan (Indoor) ... 135

Lampiran 9. Foto Kegiatan di luar ruangan (Outdoor) ... 136

Lampiran 10. Foto Lomba Hizbul Wathan ... 138

Lampiran 11. Daftar Prestasi Lomba ... 139

Lampiran 12. Daftar Nama Siswa Kelas 1-5 ... 141

Lampiran 13. Soal Athfal ... 156

Lampiran14. Diskripsi Wawancara Kepala SD Muhammadiyah Imam Syuhodo ... 161

Referensi

Dokumen terkait

Dalam tatanan masyarakat Bandung memiliki salah satu kelompok masyarakat yang bergerak dalam bidang kegiatan alam terbuka seperti petualangan dan konservasi yaitu

Pada Hari ini Jum’at tanggal Dua Puluh Tiga bulan Agustus tahun Dua Ribu Tiga Belas dimulai Pukul 09.00 WIB s/d pukul 10.00 WIB yang bertanda tangan dibawah ini,

berfungsi untuk mencatat informasi atau data dari bahan-bahan.. Hukum yang diteliti yang berkaitan dengan masalah penelitian. yang sudah dirumuskan

Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi langsung, wawancara, dan juga menggunakan daftar pertanyaan kuisioner yang terbagi menjadi 3 bagian yaitu Kuisioner A yang

Inrole behavior yaitu perilaku yang hanya melakukan pekerjaan sesuai dengan tugas yang ada dalam job description sedangkan extra role behavior atau disebut juga dengan

Dari berbagai hasil penelitian yang kontradiktif , penelitian ini berusaha untuk menegaskan kualitas akuntansi yang dinilai dari manajemen laba,relevansi nilai laba

Sedangkan pada pesan kedua, pembaca tidak pernah diminta berbuat apapun, hanya ditunjukkan sebuah contoh.Untuk dapat menyusun pesan persuasi yang baik dan kuat, seorang

Dalam setiap perkumpulan hanya akan erdapat dua kelompok yang bertentangan, yakni kelompok yang berkuasa atau atasan dan kelompok yang dikuasai atau bawahan, dan kedua