I. KELAYAKAN ISI
SKOR SUBKOMPONEN
BUTIR
1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN
1. Kelengkapan materi1*)
2. Keluasan materi A. KESESUAIAN
MATERI DENGAN SK DAN KD
3. Kedalaman materi
Rangkuman kualitatif:
B. KEAKURATAN MATERI
4. Ketepatan konsep
1 2 3 4
5. Kebenaran ilmu
6. Kebenaran dan ketepatan fakta
Rangkuman kualitatif:
7. Kekinian dalam ilmu
8. Ketermasaan C. MATERI
PENDUKUNG PEMBELAJARAN
10. Mengembangkaan kebangsaan dan integrasi bangsa
11. Menyajikan contoh lingkungan lokal, nasional, regional, dan internasional serta kontekstual
12. Mengembangkan kemandirian belajar
13. Kecakapan personal dan sosial
1 2 3 4
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
14. Kekonsistenan sistematika
15. Keseimbangan antarbab A. TEKNIK
PENYAJIAN
16. Keruntutan konsep
Rangkuman kualitatif:
17. Berpusat pada peserta didik B. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
19. Menggugah berfikir kritis
20. Variasi penyajian
21. Merangsang berpikir kronologis
22. Merangsang berpikir kausalitas (sebab akibat)
23. Mendorong berpikir komparatif
1 2 3 4
25. Menekankan kearifan sejarah
26. Relevansi ilustrasi dengan peristiwa yang diceritakan
Rangkuman kualitatif:
27. Kata pengantar
28. Daftar isi C. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
30. Pendahuluan
31. Glosarium
32. Daftar pustaka
33. Daftar indeks (subjek dan orang)
34 Tabel, gambar dan ilustrasi disertai identitas
1 2 3 4
36. Evaluasi
Rangkuman kualitatif:
Rangkuman Kualitatif Supervisor:
, …………..………., ……
Supervisor I, Supervisor II,
……….. ………
Penilai,
I. KELAYAKAN ISI A. Kesesuaian uraian materi dengan SK dan KD
Butir 1 Kelengkapan materi
Deskripsi Materi yang disajikan memiliki kelengkapan materi baik Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), keakuratan materi, materi pendukung, teknik penyajian, dan kelengkapan penyajian
Untuk kelas X, meliputi (1) Prinsip dasar Ilmu Sejarah (a) Pengertian dan ruang lingkup sejarah (b)tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara (c) prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah; (2) Peradaban Indonesia dan dunia (a) kehidupan awal masyarakat Indonesia (b) peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia (c) asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia Untuk kelas XI : PROGRAM ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
(1)perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisional (a)pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia (b) perkembangan kehidupan
negara-negara kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia (c)pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia (d) perkembangan kehidupan negara-negara, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia (e)proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di Indonesia; (2)perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai dengan pendudukan Jepang (a)perkembangan pengaruh Barat dan perubahan ekonomi, demografi, dan kehidupan sosial budaya masyarakat di Indonesia pada masa kolonial (b)hubungan antara perkembangan paham-paham baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan kebangsaan (c)
proses interaksi Indonesia-Jepang dan dampak pendudukan militer Jepang terhadap kehidupan masyarakat di Indonesia
(3)sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah Bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai dengan abad ke-20 (a) Membedakan pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia,(b)pengaruh revolusi industri di Eropa terhadap perubahan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia Untuk kelas XII : PROGRAM ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
(1)Perjuangan bangsa Indonesia sejak proklamasi hingga lahirnya Orde Baru (a) peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945 dan pembentukan pemerintahan Indonesia (b) perkembangan ekonomikeuangan dan politik pada masa awal
sejarah dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir (a) perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin (b) perkembangan mutakhir sejarah dunia
Untuk kelas XI : PROGRAM ILMU PENGETAHUAN ALAM
(1)perjalanan bangsa Indonesia dari negara tradisional, kolonial, pergerakan kebangsaan, hingga terbentuknya negara kebangsaan sampai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia (a) perkembangan negara tradisional (Hindu-Buddha dan Islam) di Indonesia (b) perkembangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang (c) proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia (d)terbentuknya negara Kebangsaan Indonesia; (2)perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi hingga lahirnya Orde Baru (a)perkembangan masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin (b) pergantian pemerintahan dari Demokrasi Terpimpin sampai lahirnya Orde Baru
Untuk kelas XII : PROGRAM ILMU PENGETAHUAN ALAM
(1)perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi (a)perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru (b)perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Reformasi; (2)perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-20 (a) perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan hubungannya dengan Perang Dunia II dan Perang Dingin (b)perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia
Untuk kelas XI: PROGRAM BAHASA
(1)perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisional (a) perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan (Hindu-Buddha dan Islam) di Indonesia (a) perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan (Hindu-Buddha dan Islam) di Indonesia (b)kebudayaan Hindu-Buddha dan Islam di Nusantara terutama dalam bidang bahasa dan karya sastra; (2) perjalanan bangsa Indonesia pada masa kolonial dan tumbuhnya pergerakan kebangsaan Indonesia (a) perkembangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang, (b) perkembangan kebudayaan masyarakat Nusantara di bawah penjajahan asing terutama dalam bidang bahasa dan karya sastra (c)proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia Untuk kelas XII: PROGRAM BAHASA
(1) perjuangan bangsa Indonesia sejak proklamasi hingga lahirnya Orde Baru (a)perkembangan masyarakat
Butir 3 Kedalaman materi
Deskripsi Materi mencakup mulai dari pengenalan konsep sampai dengan interaksi antar konsep dengan memperhatikan kesesuaian dengan yang diamanatkan oleh SK dan KD.
B. Keakuratan Materi
Butir 4 Ketepatan konsep
Deskripsi Materi menunjukkan ketepatan dalam menerapkan konsep, sederhana, jelas, mudah dipahami, dan tepat penggunaannya sesuai dengan pokok bahasan
Butir 5 Kebenaran ilmu
Deskripsi Materi yang disajikan sesuai dengan bidang ilmu, diterapkan secara tepat sesuai dengan pokok bahasan dan permasalahan.
Butir 6 Kebenaran dan ketepatan fakta
Deskripsi Fakta disampaikan sesuai dengan peristiwa/kejadian yang terjadi, Ketepatan berarti sesuai dengan fenomena yang ada.
C. Materi Pendukung Pembelajaran Butir 7 Kekinian dalam ilmu
Deskripsi Materi, contoh, dan latihan yang disajikan mencerminkan peristiwa, kejadian atau kondisi up to date sesuai dengan perkembangan Ilmu Sejarah
Butir 8 Ketermasaan
Deskripsi Materi, contoh, dan latihan, serta rujukan yang disajikan relevan dan menarik, serta mencerminkan peristiwa, kejadian atau kondisi ketermasaan (up to date).
Butir 9 Mengembangkan wawasan kebhinekaan
Deskripsi Materi dapat membuka wawasan peserta didik untuk menghargai perbedaan akan keragaman sosial, budaya, agama, dan sumberdaya alam serta kemajemukan masyarakat.
Butir 10 Mengembangkan kebangsaan dan integrasi bangsa
Deskripsi Materi, contoh dan latihan yang disajikan dapat menampilkan kondisi, peristiwa dan kearifan lingkungan lokal, nasional, regional, dan internasional serta kontekstual
Butir 12 Mengembangkan kemandirian belajar
Deskripsi Contoh dan latihanmendorong peserta didik menghargai karya sendiri, belajar secara mandiri, mampu memecahkan masalah, mampu melacak informasi lebih lanjut dari berbagai sumber dan menghargai karya orang lain .
Butir 13 Mengembangkan kecakapan personal dan sosial
Deskripsi Materi, contoh, dan latihan mengembangkan rasa tanggungjawab, cerdas, bertaqwa kepada Tuhan, mampu berinteraksi, bekerjasama, berempati, terbuka terhadap kritik orang lain, dan mau menerima perbedaan pendapat.
II. KELAYAKAN PENYAJIAN A. Teknik Penyajian
Butir 14 Kekonsistenan sistematika
Deskripsi Sistematika penyajian dalam bab memuat peta konsep, pendahuluan/prolog, isi, penutup/ringkasan/rangkuman dan evaluasi ditampilkan secara konsisten dalam tiap bab.
Butir 15 Keseimbangan antarbab
Deskripsi Uraian substansi antarbab (tercermin dalam jumlah halaman) proporsional dengan mempertimbangkan SK dan KD yang didukung dengan beberapa ilustrasi dan gambar secara seimbang sesuai dengan kebutuhan pada masing-masing pokok bahasan.
Butir 16 Keruntutan konsep
Deskripsi Konsep yang disajikan secara runtut dari hal yang sederhana ke yang kompleks, dari yang konkret ke abstrak, dari lingkungan terdekat ke lingkungan yang jauh dari kehidupan peserta didik.
B. Penyajian Pembelajaran
Butir 17 Berpusat pada peserta didik
Deskripsi Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran. Penyajian materi bersifat interaktif dan partisipatif, sehingga uraian dalam buku perlu didukung oleh kegiatan yang mampu membentuk kemandirian misalnya melalui tugas-tugas mandiri.
Butir 18 Kontekstual dan komprehensif
Deskripsi Materi dipaparkan secara variatif sesuai materi ajar sehingga dalam proses pembelajaran dapat menarik peserta didik untuk belajar dengan senang dan bersemangat. Misalnya diawali dengan contoh kasus, baru kemudian paparan, dan latihan, atau diawali dengan pertanyaan yang menggugah minat, contoh, paparan, simulasi, dan sebagainya. Pemilihan gambar harus jelas, fokus, relevan, komunikatif sesuai dengan pokok bahasan.
Butir 21 Merangsang berpikir kronologis
Deskripsi Materi sejarah mencerminkan kemampuan untuk mendorong terbentuknya cara berpikir kronologis, logis, kritis, dan analitis (diakronis) yang didukung dengan contoh dalam peristiwa sejarah
Butir 22 Merangsang berpikir kausalitas (sebab akibat)
Deskripsi Materi sejarah mampu memberikan landasan terciptanya cara berpikir prosesual dan temporal dalam memahami perubahan dan perkembangan peristiwa sejarah dalam masyarakat yang dilengkapi dengan contoh peristiwa sejarah. Butir 23 Mendorong berpikir komparatif
Deskripsi Buku ajar mampu menyajikan berbagai perbandingan contoh/ilustrasi dari fakta sejarah untuk mencapai kedalaman wawasan dan objektivitas yang akhirnya mampu melahirkan visi dan orientasi sejarah Indonesia sebagai sarana pendidikan antara lain: cinta tanah air, rela berkorban, nasionalisme, dan keutuhan NKRI.
Butir 24 Tidak bersifat indoktrinasi
Deskripsi Materi sejarah dalam buku ajar sejarah mampu menyajikan sumber sejarah secara analitis, kritis, dan objektif
berdasarkan penggunaan sumber yang komparatif, valid dan reliabel yang terlihat dalam kasus-kasus peristiwa sejarah. Butir 25 Menekankan kearifan sejarah
Deskripsi Sajian materi memberikan ”makna” bagi kehidupan sekarang bagi peserta didik dengan menghindari konflik, dendam, SARA, dan permusuhan antaranak bangsa, di masa kini dan yang akan datang.
Butir 26 Relevansi ilustrasi dengan peristiwa yang diceritakan
Deskripsi Gambar, peta, dan ilustrasi lain harus relevan dengan materi sejarah yang disajikan.
Deskripsi Berisi struktur buku secara lengkap yang memberikan gambaran tentang isi buku secara umum. Dibuat dalam bentuk pointer dan halaman materi ajar.
Butir 19 Peta konsep
Deskripsi Peta konsep berisi tentang bagan, flowchart hubungan antarkonsep yang dibahas dalam bab. Butir 30 Pendahuluan
Deskripsi Mengantarkan peserta didik untuk mengenal dan memahami materi yang akan dipaparkan, sehingga dapat menarik peserta didik untuk belajar lebih jauh tentang isi buku. Pendahuluan mengawali tiap bab.
Butir 31 Glosarium
Deskripsi Glosarium berisi istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis alfabetis. Butir 32 Daftar pustaka
Deskripsi Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dan bacaan yang berupa konsep dan teori harus up to date (< 5 tahun). Sementara bahan yang berkaitan dengan substans/materi yang digarap disesuaikan dengan tahun atau periode yang diteliti. Penulisan buku tersebut yang diawali dengan nama pengarang (yang disusun secara alfabetis), tahun terbitan, judul buku, tempat, dan nama penerbit
Butir 33 Daftar indeks (subjek dan orang)
Deskripsi Indeks subjek merupakan daftar kata-kata penting diikuti nomor halaman kemunculan, indeks orang merupakan daftar tokoh-tokoh penting dalam materi diikuti oleh nomor halaman kemunculan.
Butir 34 Tabel, gambar dan ilustrasi disertai identitas
Deskripsi Tabel dan gambar, mempunyai identitas berupa judul, nomor urut gambar/tabel dan rujukan. Butir 35 Rangkuman dan refleksi
Deskripsi Rangkuman berisi konsep-konsep penting yang ditulis secara ringkas dan jelas, memudahkan peserta didik memahami keseluruhan isi bab. Refleksi memuat kesimpulan sikap dan perilaku yang harus diteladani khususnya dalam materi sejarah.
Butir 36 Evaluasi
