U
NIT PRAKTIKUMF
AKULTIP
ENDIDIKAN&
S
AINSS
OSIALU
NIVERSITIS
ELANGOR_______________________________________________________________________
BUKU PANDUAN PRAKTIKUM FAKULTI
PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL
UNIVERSITI SELANGOR
Disediakan oleh: Jawatankuasa Praktikum Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial
Universiti Selangor Kampus Bestari Jaya Jalan Timur Tambahan 45600 Bestari Jaya, Selangor
Edisi Kedua
Cetakan Pertama, Januari 2018 © FPSS, UNISEL
Hakcipta Terpelihara
Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian buku ini, sama ada tulisan atau ilustrasinya dalam apa jua bentuk teknik secara elektronik, fotokopi, mekanik dan Iain-Iain
sebelum mendapat izin bertulis daripada penerbit.
Dicetak oleh:
Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial Universiti Selangor
VISI UNISEL
Untuk menjadi universiti terulung yang mendidik para profesional dan ilmuan yang mempunyai nilai moral dan etika terpuji.
MISI UNISEL
UNISEL beriltizam menyediakan persekitaran pembelajaran yang cemerlang untuk menjana profesional dan ilmuan yang kompeten, telus dan beretika.
NILAI-NILAI TERAS UNISEL Integriti
Beriltizam kepada tahap amanah, kebenaran, keadilan tertinggi, saling menghormati dan percaya-mempercayai.
Inovasi
Beriltizam untuk mengejar ilmu dan idea, sentiasa menyesuaikan diri dan membuat penyelesaian secara inovatif.
Akauntabliti
Beriltizam untuk menjadi pemegang amanah sumber manusia, kewangan, fizikal dan sumber intelektual yang bertanggungjawab.
Kualiti dan Cemerlang
Beriltizam kepada penambahbaikan kualiti berterusan dan kepada kecemerlangan dalam semua tindak-tanduk kita.
Keterbukaan
Beriltizam untuk menyediakan peluang pendidikan yang maksimum dengan penawaran mengadakan pelbagai kemasukan dan pelbagai penyampaian kursus.
Semangat Setiakawan
Beriltizam untuk melaksanakan tanggungjawab secara bersama-sama dan bantu-membantu antara satu sama lain.
SLOGAN UNISEL
VISI FAKULTI
Menyediakan pendidikan dan penyelidikan holistik untuk melahirkan individu ilmuan serta membantu membangunkan masyarakat berasaskan pengetahuan dengan menawarkan program pendidikan, bahasa dan sains sosial yang mensinergikan kecemerlangan akademik dan prestasi industri.
MISI FAKULTI
Membangunkan modal insan yang beretika, efektif dan dihormati melalui pendidikan, bahasa dan sains sosial dalam mencapai mobiliti sosial dan ekonomi negara.
MATLAMAT FAKULTI
i) Menghasilkan modal insan yang beretika, berpengetahuan, seimbang dan bersepadu melalui pendidikan tinggi yang mempunyai kepercayaan yang teguh kepada Tuhan. ii) Meningkatkan imej dan kualiti pelbagai disiplin.
SENARAI KANDUNGAN MUKA SURAT 1.0 PENGENALAN
1.1 Matlamat Paktikum 6
1.2 Objektif Praktikum 6
2.0 SISTEM PENGURUSAN PRAKTIKUM
2.1 Penawaran Kursus mengikut Program 8
2.1.1 Prasyarat Kelayakan menjalani Praktikum 8
2.2 Proses Praktikum
2.2.1 Semester Praktikum 9
2.2.2 Prapendaftaran Kursus 9
2.2.3 I-Daftar 9
2.2.4 Status Praktikum 9
2.2.5 Borang Audit Bergraduat 9
2.3 Penempatan Pelajar 9
2.3.1 Carta Alir
2.4 Pelantikan Pensyarah Penyelia 9
2.5 Taklimat Praktikum kepada Pensyarah Penyelia, Guru 9
Pembimbing, dan Pelajar 9
2.6 Saguhati Guru Pembimbing 9
2.7 Borang / Surat Pengurusan Praktikum 10
2.7.1 Borang Kehadiran Pensyarah (Praktikum) 2.7.2 Borang Kehadiran Guru Pelatih
2.7.3 Surat Lantikan Guru Pembimbing 2.7.4 Surat Pengenalan Diri Pelajar
3.0 PELAKSANAAN DAN PENYELIAAN PRAKTIKUM
3.1 Tempoh Pelaksanaan 11
3.2 Pelaporan Diri 11
3.3 Waktu Mengajar 11
3.4 Persediaan Sebelum Mengajar
3.4.1 Buku / Fail Rancangan Pengajaran 13
3.4.2 Jenis Rancangan Pengajaran 13
3.4.3 Format Rancangan Pengajaran 14
3.5 Proses Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) 14
3.6 Refleksi Selepas Proses Pengajaran dan 14
Pembelajaran (P&P) 14
3.7 Proses Penyeliaan (Pencerapan Klinikal) 14
3.7.1 Guru Pembimbing 15
3.7.2 Pensyarah Penyelia 15
3.8 Portfolio Praktikum 15
3.8.1 Aktiviti Kokurikulum 15
3.8.2 Jurnal 15
3.9 Kehadiran Guru Pelatih 15
3.9.1 Borang Kehadiran Guru Pelatih 16
3.10 Syarat Penangguhan 16
3.11
Syarat Diberhentikan Menjalani Praktikum 16
4.0 SISTEM PENILAIAN PRAKTIKUM
4.1 Borang Penilaian Praktikum
4.1.1 Borang Penilaian dan Skala Panduan 17
Penyeliaan Praktikum
4.1.4 Borang Rumusan Penilaian Praktikum 17
4.2 Prosedur Penetapan Keputusan Markah Praktikum 17
4.2.1 Penyelarasan Markah 17
4.2.2 Penyelarasan Markah Cemerlang Gagal 17
5.0 TANGGUNGJAWAB DAN ETIKA
5.1 Tanggungjawab Pelajar 18
5.2 Etika Pelajar 19
5.3 Tanggungjawab Guru Pembimbing 19
5.4 Etika Guru Pembimbing 20
5.5 Tanggungjawab Pensyarah Penyelia 20
5.6 Etika Pensyarah Penyelia 21
5.7 Tanggungjawab Penyelaras Praktikum 21
5.8 Etika Penyelaras Praktikum 22
5.9 Tanggungjawab Jawatankuasa Praktikum Fakulti 22
5.10 Tanggungjawab Fakulti 23
5.11 Tanggungjawab Universiti 23
1.0 PENGENALAN
Praktikum merupakan kursus wajib dan sebahagian daripada syarat bergraduat yang perlu diambil oleh pelajar dalam program pendidikan di Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial (FPSS), Universiti Selangor (UNISEL). Antara program yang terlibat ialah:
Bil Kod Program Nama Program Singkatan
1 ED301 Diploma Pendidikan (Pengajian Prasekolah) DPPS
2 ED302 Diploma Pendidikan (Pengajian Islam) DPPI
3 LS301 Diploma Pendidikan(Pengajaran Bahasa Inggeris DTESL
sebagai Bahasa Kedua)
4 ED401 Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Kepujian) PAKK
(Pendidikan Awal Kanak-kanak)
5 ED402 Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Kepujian) ISMPI
(Pengajian Islam)
6 LS401 Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Kepujian) TESL
Pengajaran Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua.
Praktikum memberikan peluang kepada pelajar untuk melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara reflektif di institusi dalam situasi sebenar. Ini seterusnya dapat melahirkan bakal guru yang berkualiti, berpengetahuan luas dan berketrampilan dengan mengamalkan prinsip-prinsip keguruan selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru.
Bagi memastikan praktikum dapat dijalankan dengan baik dan efisien, suatu mekanisma yang sistematik dan seragam perlu diwujudkan. Ini kerana pelaksanaan praktikum melibatkan bimbingan daripada pensyarah penyelia dan guru pembimbing melalui perkongsian dan permuafakatan pintar antara institusidemi perkembangan kemahiran profesional pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan pelajar. Justeru, Buku Panduan Praktikumdihasilkan untuk keperluan rujukan dan tindakan untuk semua pihak yang terlibat, misalnya, pihak pentadbiran praktikum, pensyarah penyelia, guru pembimbing, pentadbir institusi, dan pelajar.
1.1 Matlamat Praktikum
1.1.1 Matlamat praktikum adalah untuk melahirkan pendidik yang profesional, beretika, efektif dan dihormati.
1.2 Objektif Praktikum
1.2.1 Objektif praktikum adalah untuk memberi peluang kepada pelajar: i) menyepadu teori dengan amalan pengajaran dan pembelajaran;
ii) mengaplikasi pelbagai strategi, kaedah, teknik dan kemahiran pengajaran dan pembelajaran;
iii) mengaplikasi kemahiran dalam merancang persediaan mengajar dan melaksanakan pengajaran dan membuat pentaksiran pembelajaran pelajar (mentaksir dan menilai);
iv) membina kecekapan, sikap, personaliti, keyakinan diri serta meningkatkan daya tahan dalam mengamalkan nilai-nilai profesional keguruan;
v) mengenalpasti dan menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran; vi) memupuk sikap positif, meningkat jati diri, menghayati dan mengamal
nilai-nilai profesionalisme keguruan;
vii) memperkembangkan potensi diri sebagai pendidik melalui pembinaan portfolio, amalan refleksi dan penilaian kendiri;
viii) mengoptimumkan penggunaan pelbagai sumber dan teknologi dalam proses pengajaran dan pembelajaran; dan
ix) menguasai pelbagai strategi dalam perancangan dan pelaksanaan aktiviti kokurikulum.
2.0 SISTEM PENGURUSAN PRAKTIKUM
2.1 Penawaran Kursus mengikut Program
i) Penawaran kursus praktikum bagi semua program pendidikan di FPSS, ditetapkan oleh Ketua Program berdasarkan dalam struktur kursusprogram masing-masing.
2.1.1 Prasyarat Kelayakan menjalani Praktikum
i) Berikut adalah prasyarat kelayakan menjalani praktikum mengikut program;
Bil. Program Prasyarat
1. ED301: Diploma Pendidikan (Pengajian Praktikum 1:
Prasekolah) Telah lulus Kursus Asuhan dan Didikan
Awal Kanak-kanak Praktikum 2:
Telah lulus semua kursus dalam program dan lulus Praktikum 1.
2. ED302: Diploma Pendidikan (Pengajian Telah lulus semua kursus dalam program. Islam)
3. LS301: Diploma Pendidikan (Pengajaran Telah lulus semua kursus pengajaran Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua) ‘teaching courses’, Falsafah Pendidikan
dan Psikologi Pendidikan; serta lulus sekurang-kurangnya 80 peratus daripada jumlah jam kredit keseluruhan program. 4. ED401: Sarjana Muda Pendidikan Praktikum 1:
(Kepujian) (Pendidikan Awal Kanak- Telah lulus Kursus Asuhan Permata. kanak)
Praktikum 2:
Telah lulus Pedagogi dan Praktikum 1. 5. ED402: Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Telah lulus semua kursus dalam program.
(Kepujian) (Pengajian Islam)
6. LS401: Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Telah lulus semua kursus pengajaran (Kepujian) Pengajaran Bahasa Inggeris ‘teaching courses’, Falsafah Pendidikan,
sebagai Bahasa Kedua Psikologi Pendidikan dan Pentadbiran
Pendidikan;sertalulussekurang-
kurangnya 80 peratus daripada jumlah jam kredit keseluruhan program.
Catatan 1:
Tertakluk kepada pindaan oleh Jawatankuasa Praktikum.
Catatan 2:
Dalam kes tertentu, Jawatankuasa Praktikumboleh memperakukan kepada Dekan untuk membenarkan pelajar menjalani praktikum.
2.2 Proses Praktikum
2.2.1 Praktikum dijalankan pada semester Januari dan Jun setiap tahun.
2.2.2 Semua pelajar yang akan menjalani praktikum wajib membuat prapendaftaran kursus pada semester semasa.
2.2.3 Pelajar wajib mendaftar diri (i-daftar) dan kursus pada semester semasa mengikut tempoh yang diperuntukkan dalam kalendar akademik universiti.
2.2.4 Pelajar yang menjalani praktikum dalam tempoh dua (2) semester pengajian, maka status Praktikum akan diberikan kepada pelajar pada semester kedua. Pelajar tidak perlu mendaftar diri pada semester kedua, kerana sedang menjalani praktikum dan status pelajar akan dikemaskini oleh Unit Rekod.
2.2.5 Borang audit bergraduat perlu diisi sebaik sahaja pelajar menamatkan praktikum dengan syarat telah lulus semua kursus dalam program. Ini bertujuan menukarkan status pelajar menjadi graduat.
2.3 Penempatan Pelajar
2.3.1 Carta Alir Penempatan Praktikum (rujuk Lampiran 1)
2.3.2 Penempatan pelajar ke institusi untuk menjalani praktikum ditetapkan oleh Penyelaras Praktikum mengikut program.
2.3.3 Keputusan penempatan pelajar adalah MUKTAMAD kecuali dalam kes-kes yang berkaitan dengan kesihatan yang diperakukan oleh institusi kesihatan kerajaan Malaysia.
2.4 Pelantikan Pensyarah Penyelia
2.4.1 Pensyarah Penyelia dilantik secara rasmi (bertulis) oleh Dekan.
2.4.2 Setiap pensyarah akan menerima surat rasmi lantikan berserta nama pelajar dan tempat praktikum pelajar.
2.5 Taklimat Praktikum kepada Pensyarah Penyelia dan Pelajar
2.5.1 Taklimat praktikum bertujuan menjelaskan matlamat, peranan dan tanggungjawab pensyarah penyelia dan pelajar sepanjang tempoh praktikum.
2.5.2 Tarikh dan tempat taklimat praktikum akan ditentukan oleh penyelaras praktikum.
2.6 Saguhati Guru Pembimbing
2.7 Borang / Surat Pengurusan Praktikum
2.7.1 Borang Kehadiran Pensyarah (Praktikum) (rujuk Lampiran 2) 2.7.2 Borang Kehadiran Guru Pelatih (rujuk Lampiran 3)
2.7.3 Surat Lantikan Guru Pembimbing (rujuk Lampiran 4) 2.7.4 Surat Pengenalan Diri Pelajar (rujuk Lampiran 5)
6.0 PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTIKUM DAN PENYELIAAN
6.1 Tempoh Pelaksanaan
6.1.1 Pelajar perlu menjalani dan menamatkan praktikum mengikut tempoh yang ditentukan oleh fakulti seperti berikut (tidak termasuk cuti);
Bil Program Tempoh
1 Diploma Pendidikan (Pengajian Prasekolah) 8 Minggu
2 Diploma Pendidikan (Pengajian Islam) 8 Minggu
3 Diploma Pendidikan (Pengajian Bahasa 14 Minggu
Inggeris sebagai Bahasa Kedua)
Bil Program Tempoh
1 Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Kepujian) 12 Minggu (Pendidikan Awal Kanak-kanak)
2 Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Kepujian) 14 Minggu (Pengajian Islam)
3 Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Kepujian) 16 Minggu Pengajaran Bahasa Inggeris sebagai Bahasa
Kedua
6.2 Lapor Diri
6.2.1 Pelajar perlu melapor diri di institusi pada hari pertama praktikum bermula dan menyerahkan surat pengenalan diri dan surat-surat berkaitan kepada pentadbir institusi.
6.3 Waktu Mengajar
6.3.1 Program peringkat diploma:
Diploma Pendidikan (Pengajian Prasekolah)
i) 4 jam kredit = 56 jam mengajar.
ii) Masa pengajaran seminggu selama anggaran 7 jam. iii) Tempoh berada di sekolah selama 8 minggu.
Diploma Pendidikan (Pengajian Islam)
i) 4 jam kredit = 56 jam mengajar.
ii) Masa pengajaran seminggu adalah 8-12 waktu. iii) Tempoh berada di sekolah selama 8 minggu.
Diploma Pendidikan (Pengajian Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua)
i) 6 jam kredit = 14 minggu
ii) Masa pengajaran seminggu adalah 8-12 waktu. iii) Tempoh berada di sekolah selama 14 minggu.
6.3.2 Program peringkat ijazah sarjana muda:
Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Kepujian) (Pendidikan Awal Kanak-kanak)
Praktikum 1
i) 4 jam kredit = 56 jam mengajar.
ii) Masa pengajaran seminggu selama anggaran 7 jam. iii) Tempoh berada di sekolah selama 8 minggu.
Praktikum 2
i) 6 jam kredit = 84 jam mengajar.
ii) Masa pengajaran seminggu selama anggaran 7 jam. iii) Tempoh berada di sekolah selama 12 minggu.
Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Kepujian) (Pengajian Islam)
i) 6 jam kredit = 14 minggu
ii) Masa pengajaran seminggu adalah 8-12 waktu. iii) Tempoh berada di sekolah selama 14 minggu.
Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Kepujian) Pengajaran Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua
i) 6 jam kredit = 14 minggu
ii) Masa pengajaran seminggu adalah 8-12 waktu. iii) Tempoh berada di sekolah selama 14 minggu.
6.3.3 Pelajar perlu mematuhi jadual waktu yang telah ditetapkan oleh pihak institusi.
6.3.4 Pelajar tidak dibenarkan menukar mata pelajaran dan jadual waktu pengajaran yang diberi.
6.3.5 Pelajar dikehendaki memaklumkan kepada Pensyarah Penyelia dengan segera jika terdapat pindaan jadual waktu pengajaran yang dibuat oleh pihak institusi dan hari-hari penting institusi yang kemungkinan menyebabkan pelajar tidak mengajar seperti hari sukan, cuti khas, peperiksaan dan sebagainya.
6.4 Persediaan Sebelum Mengajar
i) Pelajar dikehendaki sentiasa bekerjasama dan berbincang dengan guru pembimbing untuk memastikan kesinambungan dalam pengajaran. Kerjasama ini melibatkan perancangan dalam buku persediaan mengajar, kaedah pengajaran, ujian dan sebagainya.
ii) Pelajar hendaklah memastikan buku persediaan mengajar dan rancangan pengajaran harian ditulis dengan lengkap dan kemas.
6.4.1 Buku / Fail Rancangan Pengajaran
i) Pelajar mestilah menggunakan buku/fail persediaan mengajar yang telah ditetapkan oleh fakulti.
ii) Pelajar hendaklah mencatat dengan lengkap rekod tentang kerja dan tanggungjawab dalam buku persediaan mengajar.
iii) Pelajar hendaklah memastikan buku/fail persediaan mengajar dirancang dengan sempurna dan ditulis tangan dengan rapi.
iv) Pelajar hendaklah menyerahkan buku/fail persediaan mengajar kepada pentadbir institusi untuk pemeriksaan dan pengesahan mengikut amalan di institusi berkenaan.
v) Sukatan pelajaran, huraian sukatan pelajaran, silibus dan rancangan tahunan matapelajaran yang diajar hendaklah dilampirkan dalam buku/fail persediaan mengajar.
vi) Pelajarperlu menyerahkan buku/fail persediaan mengajar kepada Pensyarah Penyelia setelah tamat praktikum dan akan dipulangkan setelah keputusan praktikum dikeluarkan.
6.4.2 Jenis Rancangan Pengajaran
Pelajar perlu menyediakan jenis perancangan pengajaran seperti berikut;
i) Rancangan pengajaran tahunan perlu diperoleh daripada guru matapelajaran/ guru kelas/ guru pembimbing.
ii) Rancangan pengajaran mingguan perlu disediakan sendiri oleh pelajar berdasarkan rancangan pengajaran tahunan.
iii) Rancangan pengajaran harian perlu disediakan mengikut jadual waktu mengajar yang ditetapkan oleh pentadbir institusi.
iv) Rancangan pengajaran mingguan dan harian perlu diberi kepada pentadbir institusi untuk semakan setiap minggu.
v) Pelajar DPPS dan PAKK, perlu menyediakan rancangan pengajaranslot mengikut jadual waktu mengajar yang ditetapkan oleh pentadbir institusi.
vi) Pelajar program DTESL, TESL, DPPI dan PPI perlu menyediakan rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran bidang pengkhususan sahaja.
6.4.3 Format Rancangan Pengajaran
i) Format rancangan pengajaran perlu mengikut format yang telah ditetapkan mengikut program masing-masing.
ii) Format rancangan pengajaran berdasarkan program (rujukLampiran 3.4.3 )
6.5 Proses Pengajaran dan Pembelajaran (P&P)
6.5.1 Proses pengajaran mestilah mengikut persediaan dalam Rancangan Pengajaran Harian namun pelajar boleh menyesuaikan pengajaran mengikut keperluan dan perkembangan semasa mengajar.
6.5.2 Pelajar digalakkan menggunakan kaedah-kaedah pengajaran inovatif dan menggunakan pelbagai alat bantuan mengajar bagi memantapkan pengajaran.
6.6 Refleksi selepas Proses Pengajaran dan Pembelajaran (P&P)
6.6.1 Pelajar dimestikan membuat refleksi pada setiap proses pengajaran dan mencatatkan dalam ruangan yang disediakan.
6.6.2 Pelajar perlu mengambil tindakan penambahbaikan berdasarkan refleksi tersebut dan Pensyarah Penyelia perlu menyemak catatan refleksi tersebut.
6.6.3 Catatan refleksi perlu merangkumi aspek kekuatan, kelemahan dan penambahbaikan pengajaran yang telah dijalankan.
6.7 Proses Penyeliaan (Pencerapan Klinikal)
i) Penyeliaan perlu berasaskan pencerapan klinikal.Bimbingan berterusan perlu diamalkan sepanjang tempoh praktikum. Penilaian hanya dibuat selepas bimbingan diberikan.
6.7.1 Guru Pembimbing
i) Guru pembimbing perlu menilai pengajaran setiap pelajar sekurang-kurangnya tiga (3) kali.
6.7.2 Pensyarah Penyelia
i) Pensyarah Penyelia perlu menilai pengajaran setiap pelajar sekurang-kurangnya dua (2) kali.
6.8 Portfolio Praktikum
i) Pelajar perlu menyediakan portfolio praktikum yang terdiri daripada laporan aktiviti kokurikulum dan jurnal.
6.8.1 Aktiviti Kokurikulum
i) Pelajar perlu melibatkan diri dan membantu pengendalian komponen kokurikulum berdasarkan arahan pihak institusiseperti berikut:
a) Sukan dan Permainan b) Unit Beruniform c) Persatuan dan kelab
d) Aktiviti-aktiviti tambahan (merentas desa, tilawah Al Quran, mesyuarat PIBG dan lain-lain)
ii) Setiap penglibatan di dalam aktiviti-aktiviti seperti di atas perlu dicatatkan dalam Borang Rekod Aktiviti Kokurikulum.
iii) Antara dokumen yang perlu dilampirkan oleh pelajar adalah seperti bahan bantu mengajar (gambar), hasil kerja murid, dan gambar suasana pengajaran dan pembelajaran.
6.8.2 Jurnal
i) Garis panduan dan format penulisan jurnal mengikut program (rujuk
Lampiran 3.8.2)
6.9 Kehadiran Guru Pelatih
i) Pelajar perlu memaklumkan pentadbir institusi dengan segera sekiranya tidak hadir kerana kecemasan (seperti keluarga terdekat meninggal dunia)atau cuti sakit. Dokumen yang berkaitan atau sijil sakit hendaklah diserahkan kepada pentadbir institusi sebaik sahaja kembali bertugas. Hanya sijil sakit yang dikeluarkan oleh klinik atau hospital kerajaan sahaja yang diterima.
ii) Pelajar tidak dibenarkan mengambil cuti sakit melebihi satu (1) hari.
iii) Sekiranya cuti sakit 1 hari atau melebihi 1 hari, pelajar perlu mengganti cuti sakit berkenaan.
iv) Pelajar mesti mendapatkan kebenaran bertulis terlebih dahulu daripada pihak pentadbir institusisekiranya perlu mengambil cuti atas urusan rasmi, seperti menjadi saksi atau terlibat di dalam perbicaraan kes mahkamah.
v) Pelajar dikehendaki memaklumkan pihak institusi sekiranya sampai lewat kerana sesuatu perkara yang tidak dapat dielakkan seperti kemalangan dan sebagainya.
vi) Pelajar perlu memaklumkan kepada Pensyarah Penyelia sekiranya mereka tidak dapat hadir ke institusi.
6.9.1 Borang Kehadiran Guru Pelatih
i) Pelajar perlu mencatat kehadiran mereka mengikut sistem kehadiran institusi dan mengisi Borang Kehadiran Pelajar yang disediakan oleh pihak fakulti. ii) Kehadiran praktikum yang kurang daripada 100% tanpa sebab atau
kebenaran akan dirujuk kepada pihak berkuasa tatatertib untuk diambil tindakan.
6.10 Syarat Penangguhan
i) Pelajar yang mengalami masalah kesihatan seperti kemalangan semasa menjalani praktikum atau tidak dapat menjalani praktikum atas sesuatu sebab tertentu, perlu menangguhkan ke semester berikutnya.
ii) Pelajar yang disahkan mengandung sebelum dan semasa praktikum perlu menangguh praktikum serta merta.
iii) Untuk penangguhan praktikum, pelajar perlu mengisi Borang Penangguhan Semester.
6.11 Syarat Diberhentikan Menjalani Praktikum
i) Pelajar gagal melapor diri pada hari pertama praktikum tanpa sebab yang munasabah.
ii) Pelajar terlibat dalam kes-kes jenayah dan salah laku.
iii) Pelajar tidak menghadirkan diri ke institusi pendidikan tanpa sebab.
iv) Pelajar tidak melengkapkan tugasan yang telah ditetapkan setelah diberi amaran. v) Pelajar melanggar peraturan institusi.
4.0 SISTEM PENILAIAN PRAKTIKUM 4.1 Borang Penilaian Praktikum
4.1.1 Borang Penilaian dan Skala Panduan Penyeliaan Praktikum
Borang penilaian praktikum adalah berdasarkan program masing-masing.
(Rujuk Lampiran 4.1.1)
4.1.2 Borang Penilaian Aktiviti Kokurikulum
Borang penilaian aktiviti kokurikulum untuk program DPPS dan PAKK.
(Rujuk Lampiran 4.1.2)
4.1.3 Borang Penilaian Portfolio Praktikum
Borang penilaian portfolio adalah berdasarkan program masing-masing.
(Rujuk Lampiran 4.1.3)
4.1.4 Borang Rumusan Penilaian Praktikum
Borang rumusan penilaian praktikum adalah berdasarkan program masing-masing.
(Rujuk Lampiran 4.1.4)
4.2 Prosedur Penetapan Keputusan Markah Praktikum
4.2.1 Penyelarasan Markah
Carta alir proses penyelarasan markah (rujuk Lampiran 6)
4.2.2 Markah Cemerlang dan Gagal
5.0 TANGGUNGJAWAB DAN ETIKA
5.1 Tanggungjawab Pelajar
5.1.1 Sebelum Praktikum
i) Menyemak tarikh-tarikh penting dan informasi berkaitan praktikum. ii) Menghadiri taklimat praktikum.
iii) Memulakan inisiatif untuk menemui Pensyarah Penyelia untuk mencapai persefahaman mengenai peranan dan tanggungjawab masing-masing.
5.1.2 Semasa Praktikum
i) Melapor diri ke institusi pada tarikh yang ditetapkan.
ii) Memulakan inisiatif untuk berjumpa dengan Pentadbir Institusi dan Guru Pembimbing untuk mendapatkan maklumat tentang peraturan-peraturan, syarat-syarat dan seumpamnya bagi menjalani praktikum di institusi.
iii) Hadir ke institusi sepanjang tempoh praktikum berkaitan.
iv) Mendapatkan maklumat-maklumat latarbelakang institusi dan menghantarnya kepada Pensyarah Penyelia dalam minggu pertama praktikum.
v) Meneliti dan mengkaji sukatan pelajaran yang diterima daripada institusi. vi) Memulakan inisiatif untuk mendapatkan bimbingan Guru Pembimbing bagi
tujuan menyediakan rancangan pengajaran.
vii) Menyediakan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) selewat-lewatnya sehari sebelum slot pengajaran yang dijadualkan.
viii) Melaksanakan pengajaran mengikut jadual yang dipersetujui oleh pihak institusi.
ix) Menyediakan laporan (refleksi/penilaian kendiri) selepas setiap proses pengajaran.
x) Menghantar Buku Rekod Persediaan Mengajar kepada Guru Pembimbing sekurang-kurangnya sekali seminggu.
xi) Melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti akademik dan ko-kurikulum di institusi.
xii) Membina hubungan profesional dengan semua peringkat warga institusi. xiii) Mengatur pertemuan antara Pensyarah Penyelia dan Guru Pembimbing serta
xiv) Menjaga kesihatan dan keselamatan diri dengan mengamalkan gaya hidup sehat serta tidak terlibat dengan aktiviti yang membawa kemudaratan.
5.1.3 Selepas Praktikum
i) Menyerahkan Buku Rekod Mengajar dan Portfolio Praktikum kepada
Pensyarah Penyelia selewat-lewatnya 7 hari daripada tarikh akhir praktikum. ii) Melapor diri kepada Pentadbir institusi untuk meninggalkan institusi.
5.2 Etika Pelajar
5.2.1 Bersikap terbuka untuk menerima penempatan di institusi dan Pensyarah Penyelia masing-masing.
5.2.2 Berusaha untuk memahami dan menghayati objektif praktikum. 5.2.3 Sentiasa menjaga nama baik universiti dan institusi.
5.2.4 Mengamalkan nilai-nilai murni yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Negara, Falsafah Pendidikan Guru, Tatasusila Profesion Keguruan dan Standard Guru Malaysia.
5.2.5 Bersikap positif apabila menerima teguran daripada Pensyarah Penyelia, Guru Pembimbing atau sesiapa sahaja daripada pihak universiti mahupun institusi.
5.2.6 Menghindari aktiviti-aktiviti yang bertentangan dengan kepentingan universiti dan institusi.
5.2.7 Mematuhi Etika Penampilan Pelajar sepertimana dinyatakan dalam Buku Peraturan Tatatertib Pelajar Unisel.
5.3 Tanggungjawab Guru Pembimbing
5.3.1 Memberikan panduan dan nasihat kepada pelajar dengan mengadakan perbincangan sekurang-kurangnya 3 kali dalam tempoh praktikum.
5.3.2 Semasa pelajar mengajar, Guru Pembimbing hendaklah berada di dalam kelas memerhatikan pengajaran yang dibuat oleh pelajar.
5.3.3 Merekodkan kehadiran pelajar.
5.3.4 Menyemak buku persediaan mengajar.
5.3.5 Membimbing sahsiah pelajar dan memupuk nilai-nilai profesional keguruan.
5.3.6 Menyimpan rekod berkaitan dan bersedia menyerahkannya kepada fakulti mengikut tarikh-tarikh yang ditetapkan.
5.3.7 Melapor kepada Pensyarah Penyelia apabila terdapat situasi melibatkan pelajar yang memerlukan tindakan segera.
5.3.8 Membuat sekurang-kurangnya 3 kali penyeliaan sepanjang tempoh praktikum termasuk sekurang-kurangnya 1 kali bersama Pensyarah Penyelia.
5.3.9 Menggunakan Borang Penilaian Praktikum (rujuk Lampiran 4.1.1) berdasarkan program pegajian guru pelatih berkenaan.
5.3.10 Melengkapkan Borang Aktiviti Kokurikulum (rujuk Lampiran 4.1.2) (untuk program DPPS dan PAKK sahaja) bagi melapor dan menilai kegiatan aktiviti ko-kurikulum pelajar.
5.3.11 Menyerahkan borang-borang berkaitan kepada Pensyarah Penyelia pada tarikh-tarikh yang ditetapkan.
5.4 Etika Guru Pembimbing
5.4.1 Menunjukkan sifat mesra dan sifat ingin membantu.
5.4.2 Berbincang dengan Pensyarah Penyelia jika tidak dapat melengkapkan jumlah penyeliaan yang ditetapkan.
5.4.3 Tidak meminta rakan institusi sebagai ganti semasa sesi penyeliaan. 5.4.4 Membuat teguran secara positif tanpa pengaruh emosi.
5.5 Tanggungjawab Pensyarah Penyelia
5.5.1 Menerima pelantikan sebagai Pensyarah Penyelia, institusi dan senarai pelajar untuk dinilai.
5.5.2 Meneliti dan mengkaji Buku Panduan Praktikum untuk dilaksanakan. 5.5.3 Menghadiri taklimat praktikum.
5.5.4 Mengadakan pertemuan dengan pelajar sebelum tempoh praktikum.
5.5.5 Memulakan inisiatif untuk menjalin hubungan profesional dengan institusi.
5.5.6 Berbincang dengan Pentadbir Institusi dan Guru Pembimbing untuk mendapatkan persefahaman mengenai strategi penyeliaan pada minggu pertama praktikum.
5.5.7 Memahami peraturan institusi seperti tatatertib, pakaian, rambut, waktu masuk dan balik serta lain-lain peraturan yang terdapat di sesuatu institusi, supaya dapat mempastikan bahawa semua pelajar mematuhi peraturan tersebut sepanjang tempoh praktikum.
5.5.8 Melaksanakan penyeliaan (pencerapan klinikal) seperti dijadualkan.
5.5.9 Segera melaporkan kepada Penyelaras Praktikum sekiranya tidak dapat melakukan penyeliaan yang dijadualkan.
5.5.10 Menyemak Buku Persediaan Mengajar dan memberikan cadangan-cadangan pembaikan yang dapat difahami dan diikuti oleh pelajar.
5.5.11 Membimbing pelajar agar mereka mempunyai personaliti, disiplin dan sahsiah diri yang terpuji.
5.5.12 Berbincang dengan Guru Pembimbing apabila terdapat kes-kes berkaitan praktikum yang memerlukan perhatian dan tindakan bersama.
5.5.13 Memberi syor kepada institusi bagi mengatasi masalah-masalah yang dihadapi pelajar semasa menjalani praktikum.
5.5.14 Memaklumkan kepada Penyelaras Praktikum mengenai kes-kes luar-jangka terutamanya yang memerlukan perhatian dan tindakan segera.
5.5.15 Mendapatkan pandangan daripada Guru Pembimbing sebelum membuat rumusan berkaitan penyeliaan khususnya penilaian pelajar.
5.5.16 Menyerahkan dokumen penyeliaan kepada Penyelaras Praktikum pada tarikh yang ditetapkan.
5.6 Etika Pensyarah Penyelia
5.6.1 Meletakan keutamaan kepada kepentingan universiti dan fakulti apabila menerima lokasi institusi dan senarai pelajar untuk dinilai.
5.6.2 Membuat persediaan awal untuk mematuhi jadual penyeliaan.
5.6.3 Memastikan tanggungjawab hakiki dan urusan-urusan di fakulti tidak terjejas apabila keluar melakukan penyeliaan.
5.6.4 Mematuhi peraturan pelepasan keluar pejabat ang ditetapkan oleh universiti. 5.6.5 Tidak dipengaruhi oleh emosi ketika membuat teguran kepada pelajar.
5.6.6 Berterusan membina dan mengekalkan hubungan baik dengan institusi khususnya Guru-Guru Pembimbing.
5.6.7 Mematuhi etika berpakaian yang ditetapkan oleh universiti ketika berurusan dengan institusi.
5.7 Tanggungjawab Penyelaras Praktikum
5.7.1 Mencadangkan kepada Fakulti lantikan Ahli Jawatankuasa Praktikum.
5.7.2 Membantu Timbalan Dekan HEP mempengerusikan Mesyuarat Jawatankuasa Praktikum Fakulti.
5.7.3 Menyediakan agenda Mesyuarat Jawatankuasa Praktikum Fakulti.
5.7.4 Menyediakan laporan keperluan penempatan praktikum di institusi berdasarkan unjuran bilangan pelajar untuk semakan Jawatankuasa Praktikum Fakulti.
5.7.5 Mencadangkan kepada Jawatankuasa Praktikum Fakulti senarai institusi bagi tujuan penempatan praktikum.
5.7.6 Menyediakan dokumentasi untuk memohon kelulusan kementerian dan pihak berkaitan untuk penempatan pelajar praktikum.
5.7.7 Menyediakan senarai pelajar dan Pensyarah Penyelia untuk tujuan penempatan praktikum.
5.7.8 Memberi taklimat kepada Pensyarah Penyelia, Guru Pembimbing (pihak institusi) dan pelajar mengenai prosidur, peraturan-peraturan dan hal-hal lain berkaitan praktikum. 5.7.9 Menyediakan laporan prestasi pelajar (gred penilaian) untuk semakan Jawatankuasa
Praktikum sebelum dibentangkan untuk kelulusan Lembaga Akademik Fakulti (LAF). 5.7.10 Membawa isu-isu khas kepada Jawatankuasa Praktikum Fakulti apabila terdapat
keperluan berbuat demikian.
5.7.11 Lain-lain tugas dan tanggungjawab seperti dinyatakan dalam Pekeliling Pendaftar Bil.20/2013.
5.8 Etika Penyelaras Praktikum
5.8.1 Mensyorkan lantikan Jawatankuasa Praktikum Fakulti dan Pensyarah Penyelia atas dasar profesionalisme.
5.8.2 Mengutamakan kepentingan universiti dan fakulti apabila menghadapi isu-isu di luar jangkaan.
5.8.3 Menyediakan data-data yang tepat, adil dan mewakili pelbagai perspektif serta disediakan dengan kaedah terbaik apabila diminta berbuat demikian oleh Jawatankuasa Praktikum Fakulti.
5.8.4 Memberi ruang yang mencukupi kepada Jawatankuasa Praktikum Fakulti untuk menyemak, menilai dan memberi cadangan-cadangan kepada laporan-laporan yang disediakan.
5.9 Tanggungjawab Jawatankuasa Praktikum Fakulti
5.9.1 Mengadakan mesyuarat sekurang-kurangnya sekali di setiap semester. 5.9.2 Membangunkan Buku Panduan Praktikum.
5.9.3 Membangunkan Garis Panduan Penyeliaan (Pencerapan) untuk rujukan Pensyarah Penyelia.
5.9.4 Menyemak laporan keperluan bilangan institusi bagi penempatan praktikum dan bilangan pelajar yang akan menjalani praktikum.
5.9.5 Menyediakan kriteria pemilihan institusi serta membantu mengenalpasti senarai institusi-institusi berkenaan bagi penempatan praktikum.
5.9.6 Menyediakan Pelan Strategik Pengendalian Praktikum (tahunan) mencakupi semua aspek berkaitan praktikum seperti bengkel penyeliaan, taklimat Guru Pembimbing, proses kelulusan kementerian dan sebagainya untuk diluluskan di peringkat fakulti.
5.9.7 Membincangkan tindakan-tindakan bagi tujuan pengesahan pencalonan pelajar cemerlang (gred A praktikum).
5.9.8 Menyemak gred pelajar sebelum dikemukakan kepada Lembaga Akademik Fakulti (LAF).
5.9.9 Membincangkan isu-isu berbangkit yang memerlukan perhatian dan tindakan segera yang diterima daripada Penyelaras Praktikum.
5.10 Tanggungjawab Fakulti
5.10.1 Menubuhkan sebuah jawatankuasa yang dipengerusikan oleh Timbalan Dekan HEP khusus untuk dipertanggungjawabkan perihal praktikum.
5.10.2 Mengeluarkan surat lantikan Ahli Jawatankuasa Praktikum Fakulti.
5.10.3 Mendapatkan perakuan Universiti terhadap Garis Panduan Praktikum yang dibangunkan oleh Jawatankuasa Praktikum Fakulti serta mengemukakan laporan-laporan pindaan (apabila dibuat) kepada Universiti untuk diluluskan.
5.10.4 Mengemukakan permohonan atau laporan-laporan kepada Universiti bagi mendapatkan kelulusan-kelulusan berkaitan praktikum seperti bajet, surat kelulusan kementerian, lantikan Guru Pembimbing dan seumpamanya.
5.10.5 Mengesahkan gred pelajar yang diterima daripada Jawatankuasa Praktikum Fakulti.
5.11 Tanggungjawab Universiti
5.11.1 Memperakui Garis Panduan Praktikum yang dibangunkan oleh fakulti.
5.11.2 Menyediakan bajet kepada fakulti untuk melaksanakan aktiviti-aktiviti berkaitan praktikum seperti bengkel, taklimat, tuntutan perjalanan, bayaran kepada Guru Pembimbing dan seumpamanya.
5.11.3 Mengeluarkan surat kepada kementerian dan jabatan-jabatan kerajaan yang berkaitan dengan keperluan praktikum.
5.11.4 Mengeluarkan surat lantikan Penyelaras Praktikum. 5.11.5 Memperakui gred pelajar yang diterima daripada fakulti.
5.12 Tanggungjawab Pihak Institusi
5.12.1 Menamakan Guru Pembimbing daripada kalangan guru terlatih. 5.12.2 Memberi taklimat atau penerangan kepada pelajar tentang;
i) Organisasi dan pengurusan serta budaya sekolah, termasuk latarbelakang murid dan budaya serempat.
ii) Peraturan dan disiplin sekolah.
iv) Pengelolaan gerak-kerja kokurikulum dan lain-lain penerangan yang difikirkan perlu.
5.12.3 Memberi jadual waktu dan takwim institusi kepada pelajar pada hari pertama mendaftar di institusi.
5.12.4 Menyemak persiapan mengajar dan jika perlu mengarahkan Guru Pembimbing untuk menyemaknya pada tiap-tiap minggu. Ini termasuklah memeriksa buku persediaan mengajar, rancangan kerja, nota-nota mengajar dan alat bantu mengajar yang disediakan oleh pelajar.
5.12.5 Melantik beberapa orang guru terlatih yang berpengalaman untuk membantu dan membimbing pelajar menambah kecekapan serta pengalaman mengajar yang berguna. Salah satu cara ialah dengan meminta pelajar (jika mereka tidak mengajar) berada di kelas, memerhati dan mempelajari teknik-teknik pengajaran dan sebagainya dari guru-guru terlatih yang sedang mengajar.
5.12.6 Menentukan bahawa pelajar menjadi guru pembantu kepada guru-guru lain seperti guru darjah/ tingkatan/sukan/penasihat persatuan/bimbingan.
5.12.7 Menentukan pelajar melibatkan diri secara aktif dalam program Kurikulum Standard Prasekolah (KSPK)/ Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) atau seumpamanya yang bersesuaian dengan bidang pengajian yang sedang diikuti oleh pelajar.
5.12.8 Membuat pengesahan laporan penilaian bagi setiap pelajar. Laporan ini hendaklah dikembalikan kepada universiti seminggu selepas tempoh praktikum selesai dijalankan.
5.12.9 Mengesahkan kehadiran pelajar semasa praktikum.
5.12.10 Memberitahu secara bertulis kepada universiti dari semasa ke semasa tentang pelajar yang:
i) tidak menjalankan tugas dengan memuaskan, ii) tidak hadir tanpa sebab,
iii) mempunyai kes-kes disiplin, dan
iv) mempunyai kes-kes kesihatan atau kemalangan.Mengesahkan persediaan mengajar pelajar.
5.12.11 Mengambil tahu hal-hal berkaitan pelaksanaan praktikum.
5.12.12 Memastikan Guru Pembimbing memberi bimbingan dan tunjuk ajar secara berterusan kepada pelajar.
5.12.13 Memastikan pelajar terlibat dalam aktiviti ko-kurikulum.
5.12.14 Menilai penglibatan pelajar dalam kegiatan aktiviti ko-kurikulum dan aktiviti institusi.
5.12.16 Memastikan pelajar tidak diberi tanggungjawab menjalankan tugas seperti berikut:
i) menjadi warden asrama;
ii) ketua rombongan aktiviti di luar institusi;
__________________________________________________________________________
LAMPIRAN
DOKUMEN-DOKUMEN UMUM
CARTA ALIR PENEMPATAN PRAKTIKUM
Carta Langkah Proses Kerja Catatan Dokumen
Alir Rujukan/Borang/Lampiran
1 1 Mula Sesi Jan & Jun setiap tahun Jadual/ kalendar persekolahan
2 1. Menentukan bilangan Ketua Program Sistem e-Bestari
2 pelajar yang akan
menjalani praktikum pada
semester akan datang
2. Memilih penempatan Penyelaras Borang pendaftaran.
3. Memohon Kebenaran Penyelaras Surat Kebenaran
Menjalani Praktikum praktikum
Kementerian Pelajaran Malaysia Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) Jabatan Agama Islam Selangor/JKM/ KEMAS
4. Mendapat maklumbalas/ kebenaran menjalani Penyelaras praktikum praktikum
5. Memohon kebenaran untuk menempatkan
Penyelaras Surat Pengesahan Pelajar
pelajar dari
institusi/organisasi terlibat. praktikum Surat Kebenaran KPM/JPN
Garis Panduan Praktikum
6. Pelajar diberi taklimat dan Website :
Penyelaras / panel Fess.unisel.edu.my
pengesahan tempat praktikum FPSS praktikumfpss.weebly.com praktikum
7. Pelajar menjalani praktikum
3 3 Tamat sesi latihan pengajaran Pelajar/Penyelaras di sekolah/tabika
Post-mortem sesi praktikum
4 4 dan penghantaran dokumen Pelajar/Penyelaras
praktikum
Keputusan markah praktikum
5 5
akan diumumkan setelah
Fakulti/Universiti Portal Pelajar markah diluluskan oleh
FAKULTI PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL
BORANG KEHADIRAN PENSYARAH (PRAKTIKUM)
NAMA PENSYARAH :………...
NAMA INSTITUSI :……….………..
TARIKH :………...
MASA TIBA : ………..
MASA PULANG :………...
NAMA PELAJAR YANG DIPANTAU : ………..
………... ………. ……….
PENGESAHAN PIHAK SEKOLAH :
………
(Cop Sekolah)
Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial, Universiti Selangor, Kampus Bestari Jaya, Jalan Timur Tambahan, 45600 Bestari Jaya, Selangor, Malaysia Tel : 603-32806081
LAMPIRAN 3 - Borang Kehadiran Guru Pelatih
FAKULTI PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL
BORANG KEHADIRAN GURU PELATIHNAMA :
PROGRAM :
GURU PELATIH :
MINGGU
MINGGU 1
MINGGU 2
MINGGU 3
MINGGU 4
MINGGU 5
TARIKH
T/TANGAN
MINGGU
MINGGU 6
MINGGU 7
MINGGU 8
MINGGU 9
MINGGU 10
TARIKH
T/TANGAN
MINGGU
MINGGU 11
MINGGU 12
MINGGU 13
MINGGU 14
TARIKH
T/TANGAN
CATATAN :... Tandatangan Pengetua / Guru Besar:
………. Nama:
Tarikh :
LAMPIRAN 4 - Surat Lantikan Guru Pembimbing
Unit Praktikum
Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial Universiti Selangor (UNISEL) Jalan Timur Tambahan 45600 Bestari Jaya Selangor
Tuan / Puan
PERLANTIKAN SEBAGAI GURU PEMBIMBING BAGI PROGRAM LATIHAN MENGAJAR PELAJAR UNISEL
Dengan segala hormatnya perkara di atas adalah dirujuk.
2. Sukacita dimaklumkan bahawa pihak kami dengan ini melantik Tuan / Puan sebagai
guru pembimbing
Nama Guru Pembimbing Nama Institusi
: : Kepada Guru Pelatih seperti nama berikut
Pelajar Praktikum 1 Pelajar Praktikum 2 Pelajar Praktikum 3 Pelajar Praktikum 4 : : : :
3. Perlantikan Tuan / Puan sepanjang tempoh perlaksanaan Program Latihan Mengajar adalah selaras
dengan surat kebenaran daripada Kementerian Pelajaran Malaysia, rujuk (No.Rujukan Surat) bertarikh
(Tarikh Surat) dan Serta Jabatan Pendidikan Selangor, rujuk (No.Rujukan Surat) bertarikh (Tarikh Surat.
4. tarikh perlaksanaan Program Latihan Mengajar ini adalah seperti berikut:
Program Pengajian Tarikh Tempoh
5. Kerjasama dari pihak Tuan/Puan amat dihargai dan didahului dengan ucapan Terima Kasih. Sekian,
Yang Benar,
Rujukan: Tarikh : Kepada:
Yang Berbahagia Tuan / Puan / Guru Besar Assalamualaikum wbt dan Salam Sejahtera, Tuan / Puan,
PENGENALAN DIRI PELAJAR PRAKTIKUM IJAZAH PENDIDIKAN FAKULTI PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL, UNISEL
Merujuk perkara di atas, adalah dengan ini disahkan bahawa pembawa surat ini adalah pelajar Universiti Selangor yang akan menjalani praktikum di sekolah Tuan / Puan mulai (Tarikh mulahingga akhir).
2. Maklumat pelajar berkenaan adalah seperti berikut:
Bil Nama No. Matrik Kursus Nombor IC
Sekian Terima Kasih. Salam Hormat,
PROF DR MOHD ZAIDI BIN MOHD HAJAZI
Dekan,
Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial Universiti Selangor
PROSEDUR PENETAPAN KEPUTUSAN MARKAH PRAKTIKUM
Penyelarasan Markah
Mula
Pensyarah penyelia menyerah keputusan markah praktikum kepada penyelaras praktikum dalam masa seminggu selepas tamat tempoh praktikum.
Penyelaras akan mengumpul dan menyemak laporan pemarkahan daripada semua penyelia praktikum untuk mendapatkan:
Peratusan markah bagi pelajar yang cemerlang (lulus) atau gagal praktikum.
menyediakan laporan permarkahan keseluruhan pelajar praktikum
Penyelaras membentangkan keputusan markah praktikum dalam Mesyuarat Lembaga Akademik Fakulti (LAF) untuk pengesahan di peringkat fakulti.
Fakulti akan menyerahkan laporan kepada Mesyuarat Senat Universiti yang akan dibentangkan oleh Dekan fakulti.
Keputusan akan dipaparkan di portal pelajar setelah mendapat kelulusan senat
PROSES PENYELARASAN MARKAH YANG CEMERLANG DAN GAGAL
Markah yang Cemerlang/Gagal
Mula
Pensyarah penyelia akan memaklumkan keputusan cemerlang/gagal kepada penyelaras dalam masa dua minggu sebelum tamat praktikum
.
Penyelia akan menyemak pemarkahan daripada penyelia dan didapati
cemerlang jika markah adalah 90 dan ke atas (Gred A+) dan gagal adalah adalah 50 ke bawah (Gred C- hingga F)
Penyeliaan kedua akan dibuat oleh panel yang dilantik
Panel menyerahkan markah penilaian kedua kepada Penyelaras
Penyelaras membentangkan keputusan markah praktikum dalam Mesyuarat Lembaga Akademik Fakulti(LAF) untuk pengesahan di peringkat fakulti.
Fakulti akan menyerahkan laporan kepada mesyuarat Senat universiti yang akan dibentangkan oleh Dekan fakulti.
Keputusan akan dipaparkan di portal pelajar setelah mendapat keputusan senat
__________________________________________________________________________
LAMPIRAN DOKUMEN
DIPLOMA PENDIDIKAN (PENGAJIAN PRASEKOLAH)
IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN (KEPUJIAN)
(PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK)
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) PRASEKOLAH
MINGGU : TEMA / SUBTEMA :
HARI : TARIKH :
MASA TUNJANG STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI BAHAN CATATAN
10 Minit Rutin Harian (Bacaan doa, mengambil kedatangan, dll)
(08.00am–08.10am)
20 Minit Perbualan Pagi
(08.10am–08.30am) 40 Minit (08.30am–09.10am) 20 Minit (09.10am–09.30am) 30 Minit (09.30am–10.00am) 30 Minit
Rehat Dan Pengurusan Diri (10.00am–10.30am) 20 Minit (10.30am–10.50am) 30 Minit (10.50am–11.20am) 30 Minit (11.20am–11.50am) 10 Minit
Penamat (Mengemas kelas, beratur, rumusan p&p, bacaan doa dan bersalaman) (11.50am–12.00pm) Refleksi Guru Refleksi Murid Catatan merangkumi: 1. Kesepaduan Tunjang (KT) 2. Kemahiran Berfikir (KB) 3. Penerapan Nilai (PN)
RANCANGAN PENGAJARAN SLOT / AKTIVITI PRASEKOLAH Kelas : Tarikh : Hari : Masa : Bil. Murid : Umur : Modul : Tajuk/Tema : Tunjang Utama : Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Kesepaduan Tunjang: Objektif Pembelajaran:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :-
Pengetahuan Sedia ada:
Kemahiran Berfikir (KB):
Penerapan Nilai (PN):
Bahan Bantu Mengajar (BBM):
Fokus Kecerdasan Pelbagai (MI):
LANGKAH / MASA ISI PELAJARAN AKTIVITI P&P CATATAN Set Induksi (5 Minit) Langkah 1 (5 Minit) Langkah 2 (10 Minit) Langkah 3 (7 Minit) Penutup (3 Minit)
Refleksi: a) Kekuatan ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ b) Kelemahan ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ c) Cadangan penambahbaikan ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Ulasan keseluruhan: _________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI TASKA
Nama Pelatih :
Minggu :
Hari & Tarikh :
Masa : Umur kanak-kanak : Kebolehan kanak-kanak : Bilangan kanak-kanak : Tema : - Tajuk : Objektif Pembelajaran : Bidang Perkembangan : Bahan : Tempat/Ruang : Langkah Pengajaran : Refleksi: 1. Penilaian:
Nyatakan penilaian terhadap kanak-kanak secara keseluruhannya. Contohnya dari segi kebolehan, penglibatan dan pencapaian/objektif pembelajaran.
2. Kekuatan:
Nyatakan kesesuaian aktiviti dengan umur kanak-kanak dan cara aktiviti dikendalikan. 3. Kelemahan:
Nyatakan kelemahan aktiviti samada tidak sesuai dengan umur kanak-kanak atau cara pengendalian aktiviti yang tidak sesuai.
4. Cadangan:
Nyatakan cadangan untuk mempertingkatkan perancangan dan pengendalian aktiviti.
GARIS PANDUAN DAN FORMAT PENULISAN JURNAL PENULISAN JURNAL
Satu bentuk penulisan ilmiah yang berterusan mengenai sesuatu peristiwa, masalah, pencapaian atau bidang yang perlu diberi penekanan oleh pelajar sendiri berkaitan dengan pengalaman semasa menjalani praktikum di sekolah atau semasa melaksanakan sesuatu tugas. Jurnal bertujuan membantu pelajar merenung, menilai dan menjadikannya sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan bagi menyelesaikan sesuatu masalah/meningkatkan lagi keberkesanan mengikut jangka masa yang ditetapkan sendiri.Format penulisan jurnal adalah bergantung kepada pensyarah pembimbing masing-masing mengikut kesesuaian kepada pelajar praktikum.
GARIS PANDUAN PENULISAN JURNAL/KAJIAN KES
Pelajar dikehendaki menulis dan menyimpan jurnal dan kajian kes(taska) semasa menjalani praktikum.
Penulisan hendaklah difokuskan kepada satu sahaja peristiwa, masalah, pencapaian atau aspek-aspek penting/kritikal yang dialami semasa praktikum.
Aspek yang difokus hendaklah dianalisis secara terperinci, mengandungi pandangan, cadangan.dan tindakan susulan.
Fakta-fakta perlu disokong dengan penulisan lampau (literature review) supaya setiap masalah, cadangan dan langkah-langkah yang dijalankan lebih objektif dan berkesan.
Satu jangka masa ditetapkan untuk melaksanakan cadangan-cadangan mengatasi masalah yang telah difokuskan.
Pelajar dikehendaki mengumpul data dengan membuat catatan bagi mengesan kemajuan tindakan susulan yang telah dicatatkan.
Gunakan jurnal dan kajian kes(taska) sebagai saluran merenung kembali tugas pelajar sebagai guru profesional.
Pelajar diminta membawa jurnal dan kajian kes(taska) yang lengkap dan kemas kini sepanjang masa praktikum untuk disemak oleh pembimbing.
FORMAT DAN CONTOH PENULISAN JURNAL
FORMAT JURNAL (Minggu pertama)
Bilangan Jurnal : Ke-
Minggu Praktikum :
Tarikh Peristiwa / Kejadian :
hingga
: Minggu Pertama di SK/Tadika/
Tajuk Jurnal
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan :
Nama :
FORMAT JURNAL (Minggu kedua dan seterusnya)
Bilangan Jurnal : Ke-
Minggu Praktikum :
Tarikh Peristiwa / Kejadian :
hingga
: Minggu Pertama di SK/Tabika/Tadika
Tajuk Jurnal
1. Masalah / Peristiwa
2. Analisis
3. Cadangan Tindakan Susulan
4. Tempoh Masa Tindakan Susulan
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan :...
Nama
Tajuk Kajian Kes : Nama kanak-kanak : Umur Kanak-kanak : Jantina : 1. Masalah / Peristiwa 2. Analisis
3. Cadangan Tindakan Susulan
4. Tempoh Masa Tindakan Susulan / (Rawatan)
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan :...
Nama Tarikh
LAMPIRAN 4.1.1
FAKULTI PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL
BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM PRASEKOLAH (PR1)
Nama Pelajar : _________________________________ No. K.P.: __________________
No.Matrik : __________________________ Kohort&Group :_____________________ Pengkhususan/Major: _______________________________________________________
Praktikum (Tandakan / ):
Penyeliaan 1 Penyeliaan 2 Penyeliaan 3
Sekolah : ________________________________________________________________
Mata Pelajaran : ____________________________ Tajuk : ______________________
Tarikh : _______________________ Masa : ____________
Petunjuk Tahap
(Sila bulatkan angka yang berkenaan)
Tahap 1: Terdapat banyak kelemahan yang perlu diberi perhatian. Tahap 2: Terdapat beberapa kelemahan yang perlu diberi perhatian Tahap 3: Pencapaian sederhana, masih perlu peningkatan
Tahap 4: Baik dalam banyak aspek
BORANG PENYELIAAN PRAKTIKUM PR1
KOMPONEN ASPEK TAHAP ULASAN
(A) PERANCANGAN (30 Markah) a) Hasil pembelajaran 1 2 3 4 5 b) Isi pelajaran 1 2 3 4 5 c) Pendekatan dan strategi p&p 1 2 3 4 5 d) Sumber pengajaran pembelajaran 1 2 3 4 5 e) Penerapan nilai 1 2 3 4 5 f) Unsur kemahiran berfikir 1 2 3 4 5 (B) PELAKSANAAN (45 markah) a) Permulaan 1 2 3 4 5 b) Perkembangan pengajaran 1 2 3 4 5 c) Pengurusan bilik darjah 1 2 3 4 5 d) Pencapaian hasil pembelajaran 1 2 3 4 5 e) Komunikasi 1 2 3 4 5 f) Kualiti pembelajaran 1 2 3 4 5 g) Aplikasi nilai 1 2 3 4 5 h) Aplikasi Kemahiran Berfikir 1 2 3 4 5 i) Penutup 1 2 3 4 5 (C) AMALAN REFLEKSI (10 markah) a) Pemikiran reflektif 1 2 3 4 5 b) Catatan refleksi 1 2 3 4 5 (D) SIKAP DAN SAHSIAH (15 markah) a) Penampilan diri 1 2 3 4 5 b) Penyayang 1 2 3 4 5 c) Sifat professional 1 2 3 4 5 (E) ULASAN KESELURUHAN: T.T Pensyarah Pembimbing/Guru Pembimbing: ... (Nama: ) Tandatangan Pelajar: ... (Nama: )
PANDUAN PENGGUNAAN BORANG PR1
1 Borang PR1 digunakan oleh pensyarah dan guru pembimbing semasa menjalankan bimbingan dan penyeliaan dalam praktikum Prasekolah.
2. Empat komponen yang mengandungi aspek-aspek tertentu disediakan untuk fokus bimbingan. Bagi setiap aspek, disediakan tahap untuk mengenal pasti peringkat prestasi/kecekapan pelajar. Kriteria setiap peringkat untuk setiap aspek dihuraikan dalam lampiran ini.
3. Borang PR1 akan digunakan sebagai bahan rujukan untuk membuat penilaian dan rumusan bersama pensyarah dan guru pembimbing pada akhir praktikum.
4. Satu salinan Borang PR1 yang telah lengkap diisi perlu diberikan kepada pelajar selepas setiap bimbingan bertujuan memberi maklum balas dan dimasukkan dalam portfolio.
Petunjuk berikut boleh digunakan sebagai panduan untuk mencatat ulasan dalam Borang PR1
A ) PERANCANGAN
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5
Hasil Pembelajaran Hasil pembelajaran Hasil pembelajaran
Hasil pembelajaran Hasil pembelajaran eksplisit, tepat, jelas, eksplisit, tepat, jelas eksplisit tetapi kurang eksplisit, hampir tepat tetapi kurang spesifik dan spesifik Hasil pembelajaran tepat dan kurang sesuai dan jelas
tidak eksplisit
Isi Pelajaran
Tidak sesuai dengan Isi kandungan kurang Isi kandungan sesuai Isi sesuai dengan hasil Isi amat sesuai dengan sesuai dengan hasil dengan hasil pembelajaran dan hasil pembelajaran dan hasil pembelajaran
pembelajaran dan pembelajaran dan kurikulum kebangsaan kurikulum kebangsaan kurikulum kebangsaan
kurikulum kebangsaan kurikulum kebangsaan prasekolah prasekolah
prasekolah prasekolah prasekolah
Pendekatan dan
Strategi Pengajaran Pendekatan dan
Pembelajaran Pendekatan dan strategi P & P amat
Pendekatan dan Pendekatan dan strategi Pendekatan dan strategi P & P amat sesuai dan menarik P & P kurang sesuai strategi P & P sesuai sesuai untuk untuk prasekolah. strategi P & P tidak untuk prasekolah. untuk prasekolah. prasekolah.
sesuai untuk Pertimbangan diberi
prasekolah. Pertimbangan kurang Pertimbangan diberi Pertimbangan diberi kepada unsur bermain
Pertimbangan tidak diberi kepada unsur kepada unsur bermain kepada unsur bermain sambil belajar, bermain sambil belajar, sambil belajar, sambil belajar, pendekatan diberi kepada unsur
pendekatan bersepadu, pendekatan pendekatan bersepadu, bermain sambil belajar,
dan berfokuskan murid. bersepadu, dan bersepadu, dan berfokuskan murid dan pendekatan bersepadu, berfokuskan murid. berfokuskan murid. mengambil kira dan berfokuskan murid.
Guru kurang mahir Guru mahir Guru amat mahir
kecerdasan pelbagai. Guru tidak mahir
menggunakan menggunakan menggunakan Guru amat mahir
menggunakan
kemahiran kemahiran kemahiran menggunakan
kemahiran
pemudahcaraan pemudahcaraan pemudahcaraan kemahiran
B) PELAKSANAAN
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5
Permulaan Berupaya menarik Berupaya menarik
Membiarkan kelas Kurang berjaya Berjaya menarik tumpuan semua murid. tumpuan semua murid. mewujudkan kesediaan tumpuan sebahagian Aktiviti yang digunakan Aktiviti yang digunakan dalam keadaan tidak
murid untuk belajar. besar murid. adalah kreatif. sangat kreatif dan
terkawal. bermakna.
Perkembangan
Pengajaran Penyampaian isi Boleh melaksanakan Berjaya melaksanakan
Kurang berjaya
pelajaran kurang langkah pengajaran langkah-langkah Gagal mengurus dan melaksanakan langkah-
teratur. Kurang dengan teratur dan pengajaran secara mengawal kelas dan langkah penyampaian. mempelbagaikan baik tetapi ada kalanya yang amat teratur dan
tidak berjaya aktiviti berdasarkan kurang berkesan dalam terkawal.
melaksanakan langkah- keperluan dan pengurusan masa
langkah penyampaian. kebolehan murid. Berjaya menguruskan
aktiviti individu, kumpulan dan kelas secara seimbang.
Pengurusan Bilik
Darjah Dapat juga mewujudkan Guru dapat Berjaya mewujudkan Berjaya mewujudkan
Menghadapi masalah suasana bilik darjah melayan persekitaran yang suasana pembelajaran
yang kondusif tetapi menggalakkan yang kondusif, selamat
mengurus dan kurang menyeluruh. keperluan murid pembelajaran di dan selesa
mengawal kelas kalangan sebahagian
besar murid.
Pengelolaan Murid
Pengelolaan murid Menggunakan bahasa Pengelolaan murid Pengelolaan murid Pengelolaan murid yang kurang jelas dan kurang rapi hinggakan berjalan dengan lancar dapat memastikan tidak rapi hingga
sesuai dengan aras perjalanan tanpa gangguan pembelajaran dapat mengganggu
kognitif murid. Guru pembelajaran agak disiplin yang ketara. berjalan dengan lancar pembelajaran. Guru
kurang melayan terjejas. Guru dapat melayan tanpa gangguan tidak dapat melayan keperluan murid yang keperluan murid yang disiplin. Guru dapat
keperluan murid yang berbeza. berbeza. melayan keperluan
berbeza Menggunakan murid yang berbeza.
beberapa teknik Pelbagai teknik pemudahcaraan. pemudahcaraan
digunakan dengan berkesan
Komunikasi
Menghadapi masalah Menghadapi masalah Menggunakan bahasa Dapat menggunakan Kualiti suara baik yang jelas dan sesuai. bahasa yang ekspresif dimana guru
menyesuaikan bahasa menyesuaikan bahasa dan berkesan untuk mempelbagaikan nada
dengan aras kognitif dengan aras kognitif menggerakkan dan intonasi. Bahasa
murid murid pembelajaran murid. yang digunakan amat
Semua murid keliru Sebahagian murid keliru bersesuaian dengan laras bahasa murid.
terhadap isi pelajaran terhadap isi pelajaran Tingkahlaku bukan
lisan guru (Non-verbal language) amat bersesuaian dalam menyampaikan mesej.
Kualiti Pembelajaran
Semua murid masih Sebahagian murid Sebahagian murid Murid dapat Dapat mewujudkan merasa selesa tetapi dapat melaksanakan melaksanakan aktiviti suasana pembelajaran keliru dan celaru
masih keliru untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran dan yang menyeronokkan, terhadap isi pelajaran. menjalankan aktiviti pembelajaran. pembelajaran responsif dan terlibat
pengajaran dan sepenuhnya dengan
pembelajaran. aktiviti P & P. Minat
belajar murid dapat dikekalkan
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5
Sumber Pengajaran
Pembelajaran Pemilihan sumber Pemilihan sumber Pemilihan sumber Pemilihan sumber
Pemilihan sumber tidak kurang sesuai, tidak hampir sesuai, tidak sesuai, mencukupi dan amat sesuai, mencukupi dan kurang mencukupi dan kurang selamat digunakan, mencukupi dan sesuai, tidak
selamat digunakan. selamat digunakan. dapat meningkatkan selamat digunakan,
mencukupi dan tidak proses pengajaran dapat meningkatkan
selamat digunakan. pembelajaran. proses pengajaran
Penggunaan sumber Penggunaan sumber Penggunaan sumber Sumber yang dipilih pembelajaran. tersebut tidak
tersebut kurang tersebut kurang merupakan bahan Sumber yang dipilih membantu proses
membantu proses membantu proses yang penggunaannya merupakan bahan pengajaran
pengajaran pengajaran adalah terhad yang pelbagai
pembelajaran pembelajaran pembelajaran penggunaannya
Rutin Harian
Rutin harian meliputi Rutin harian meliputi Rutin harian meliputi Rutin harian tidak Rutin harian aktiviti-aktiviti yang pelbagai aktiviti yang pelbagai aktiviti yang meliputi aktiviti- meliputi aktiviti- lazim diamalkan dalam boleh memupuk disiplin kreatif dalam memupuk aktiviti yang lebih aktiviti yang lebih memupuk disiplin diri dan patriotisme diri dan patriotisme disiplin diri dan patriotisme.
bercorak bercorak mengarah
mengarah dalam dalam memupuk Wujud rutin sempadan
memupuk disiplin disiplin diri dan antara komponen.
diri dan patriotisme patriotisme
Penerapan Nilai
Tidak mencatatkan nilai Pemilihan nilai yang Pemilihan nilai yang Pemilihan nilai yang Pemilihan nilai yang kurang sesuai untuk hampir sesuai untuk sesuai untuk amat sesuai untuk yang perlu diterapkan
diterapkan melalui diterapkan melalui diterapkan melalui diterapkan melalui dalam pengajaran pelajaran yang akan pelajaran yang akan pelajaran yang akan pelajaran yang
disampaikan. disampaikan. disampaikan. disampaikan.
Unsur Kemahiran Berfikir
Tiada pernyataan Terdapat pernyataan Terdapat pernyataan Terdapat pernyataan Pernyataan kemahiran kemahiran berfikir tetapi kemahiran berfikir yang kemahiran berfikir yang berfikir jelas dan amat mengenai kemahiran
tiada bukti penggunaan hampir sesuai dengan sesuai dengan tahap sesuai dengan tahap berfikir. Tiada bukti
alat berfikir dan isi tahap pencapaian pencapaian murid dan pencapaian murid dan penggunaan alat
kandungan pelajaran murid dan isi isi kandungan isi kandungan
berfikir. kandungan pelajaran pelajaran pelajaran .
Terdapat langkah- langkah pengajaran dan pembelajaran untuk penguasaan kemahiran berfikir. pernyataan kemahiran berfikir jelas dan amat sesuai.
